語文人教七年級上冊第三單元再塑生命的人省賽獲獎?wù)n件

字詞學(xué)習(xí)

不求甚解

油然而生小心翼翼

截然不同

截然感慨

浸滿

搓捻

慚愧

譬如

疲倦不堪

暖和

恍然大悟

花團(tuán)錦簇

混為一談

（jié）（gǎn

kǎi

）（jìn）(cuō

niǎn)(kuì)(pì)（pí

juàn

bù

kān）（

nuǎn

huo）（huǎng）(huā

tuán

jǐn

cù)（hùn）默讀課文，把握內(nèi)容閱讀方法指導(dǎo):1.默讀，做到不出聲，不動唇，不指讀，不回頭，一氣讀完全文。2.關(guān)注標(biāo)題、開頭結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句（如議論、抒情、描寫等語句）思考：文章記敘了一件什么事？（試用一句話概括）默讀課文，把握內(nèi)容抓關(guān)鍵句：

“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。””此“指代什么？——指莎莉文老師的到來。走進(jìn)作者

一歲半時，因連日高燒奪去了她的視覺、聽覺及說話的能力，集盲聾啞于一身，處于一種看不到、聽不到、說不出的黑暗之中。走進(jìn)作者

她畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，精通英法德等多國語言。她一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。默讀課文，把握內(nèi)容誰再塑了誰的生命？莎莉文老師重新塑造了海倫的生命再讀課文，合作探究怎樣再塑我的生命的？（做了哪幾件事？）（1）第一次見面就把我摟抱在懷里；（2）有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”（3）教會了我拼寫”針“（pin）”杯“（cup）以及“坐”“站”這些詞（4）教我區(qū)分水和杯再讀課文，合作探究

說說“我”轉(zhuǎn)變前和轉(zhuǎn)變后的不同感受？（用原文回答）再讀課文，合作探究

你覺得莎莉文老師是一個怎樣的老師？（結(jié)合文中對莎莉文老師的動作描寫，談一談）1.充滿愛心（見面抱我）2.有耐心（掃地上洋娃娃的殘片、遞帽子給我）3.了解兒童心里（手指游戲）4.講究教育方式（井房把“我”的手放在噴水口下，教“我”理解水這個單詞）5.善于抓住教育時機(jī)，教學(xué)循序漸進(jìn)，高超的教育藝術(shù)再讀課文，合作探究

不可否認(rèn)海倫凱勒是個奇跡，那你們認(rèn)為她之所以能夠成功的主要原因是什么？1、莎莉文老師的幫助（愛心、耐心、善抓時機(jī)、高超的教學(xué)藝術(shù)......）2、自身因素（求知欲、善思好學(xué)、不屈不撓、極高悟性......）體驗反思，拓展延伸

從莎莉文老師和海倫.凱勒的身上你得到了什么啟示？體驗反思，拓展延伸

司馬遷，（前145或前135～？）西漢史學(xué)家，文學(xué)家。他受了宮刑還撰寫了《史記》。這部巨著是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。體驗反思，拓展延伸

史鐵生身殘志堅直面人生寫有《我與地壇》，成為著名作家。體驗反思，拓展延伸這位三分之二軀體失去知覺而不向命運(yùn)之神屈服的姑娘在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”、“80年代的新雷鋒”。張海迪成為中國改革開放后第一個全國典型。體驗反思，拓展延伸

奧斯特洛夫斯基（1904-1936）,蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓,雙目失明,全身癱瘓,但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。體驗反思，拓展延伸幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音—《命運(yùn)交響曲》。——世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界。課堂小結(jié)，作業(yè)布置

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課我們知道了這篇課文主要寫了莎莉文老師教授海倫.凱勒認(rèn)識具體事物，她用自己的知識、能力和愛心，甚至可以說是畢生的精力去感化了、叫醒了一個心懷苦悶的殘疾兒童，幫助她走向成功，所以海倫.凱勒