中專班機(jī)械基礎(chǔ)教案

江蘇省職業(yè)學(xué)校

理論課程教師教案本

（10-11學(xué)年第2學(xué)期）

專業(yè)名稱數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

課程名稱機(jī)械基礎(chǔ)_________

授課教師________顧差__________

學(xué)校泰興中等專業(yè)學(xué)校

授課班

課題序號1

級

授課形

授課課時2講授

式

授課章節(jié)緒論

名稱

使用教具投影儀

(1)了解機(jī)械發(fā)展

(2)掌握機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)的定義

教學(xué)目的(3)了解機(jī)械組成

(1)掌握機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)的定義

教學(xué)重點(diǎn)(2)了解機(jī)械組成

(1)掌握機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)的定義

教學(xué)難點(diǎn)(2)了解機(jī)械組成

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)習(xí)題1、2

1.在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記2,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

緒論(1)

一、什么是機(jī)械

生產(chǎn)與生活離不開機(jī)械，從小小的螺釘、自行車到機(jī)床設(shè)備、汽車、大型船

只，都是機(jī)械產(chǎn)品。

1.機(jī)械發(fā)展

機(jī)械是提高社會生產(chǎn)力水平的工具，也是人類文明程度的標(biāo)志。

在古代就有許多機(jī)械發(fā)明與創(chuàng)造，這些機(jī)械作為勞動工具，大大提高了生產(chǎn)

效率。到了18世紀(jì)初，蒸汽機(jī)的出現(xiàn)使機(jī)械得到迅猛發(fā)展，以蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等為動力

源的機(jī)械設(shè)備的出現(xiàn)，促進(jìn)了制造業(yè)、運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，極大地改變了人類的生產(chǎn)方式

和人們的生活方式。

20世紀(jì)中后期以來，隨著機(jī)電一體化技術(shù)的深入應(yīng)用，機(jī)器人、航天器、宇

宙探測器等眾多高科技的機(jī)械產(chǎn)品，促進(jìn)了人類社會的繁榮。

進(jìn)入21世紀(jì)，機(jī)械正朝著高速度、高精度、自動化、智能化的方向發(fā)展。

2.機(jī)械初識

機(jī)器是根據(jù)使用要求而設(shè)計(jì)制造的一種執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動的裝置，用來變換或傳遞能量、

物料與信息，從而代替或減輕人類的體力勞動和腦力勞動。

機(jī)構(gòu)是具有確定相對運(yùn)動的構(gòu)件的組合，是用來傳遞運(yùn)動和力的構(gòu)件系統(tǒng)。

機(jī)械是機(jī)器與機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱。

機(jī)器類型用途實(shí)例

動力機(jī)器變換能后內(nèi)燃機(jī)、電動機(jī)、發(fā)電機(jī)

工作機(jī)器變換物料各種機(jī)床、交通運(yùn)輸1.具

信息機(jī)器變換信息打印機(jī)、計(jì)算機(jī)

3.機(jī)械組成

_______組成_________組成組應(yīng)

零件|構(gòu)件］t=>

野連接動連接

機(jī)構(gòu)與機(jī)器統(tǒng)稱機(jī)械

圖0-8機(jī)械的組成

課堂教學(xué)安排

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

［導(dǎo)入新課］

［講授新課］

緒論(1)

一、什么是機(jī)械

生產(chǎn)與生活離不開機(jī)械，從小小的螺釘、自行車到機(jī)床設(shè)備、汽車、大型船

只，都是機(jī)械產(chǎn)品。

1.機(jī)械發(fā)展

機(jī)械是提高社會生產(chǎn)力水平的工具，也是人類文明程度的標(biāo)志。

在古代就有許多機(jī)械發(fā)明與創(chuàng)造，這些機(jī)械作為勞動工具，大大提高了生產(chǎn)

效率。到了18世紀(jì)初，蒸汽機(jī)的出現(xiàn)使機(jī)械得到迅猛發(fā)展，以蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等為動

力源的機(jī)械設(shè)備的出現(xiàn)，促進(jìn)了制造業(yè)、運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，極大地改變了人類的生產(chǎn)

方式和人們的生活方式。

20世紀(jì)中后期以來，隨著機(jī)電一體化技術(shù)的深入應(yīng)用，機(jī)器人、航天器、

宇宙探測器等眾多高科技的機(jī)械產(chǎn)品，促進(jìn)了人類社會的繁榮。

進(jìn)入21世紀(jì)，機(jī)械正朝著高速度、高精度、自動化、智能化的方向發(fā)展。

2.機(jī)械初識

機(jī)器是根據(jù)使用要求而設(shè)計(jì)制造的一種執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動的裝置，用來變換或傳遞能

量、物料與信息，從而代替或減輕人類的體力勞動和腦力勞動。

機(jī)構(gòu)是具有確定相對運(yùn)動的構(gòu)件的組合，是用來傳遞運(yùn)動和力的構(gòu)件系統(tǒng)。

機(jī)械是機(jī)器與機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱。

機(jī)器類型用途實(shí)例

動力機(jī)器變換能后內(nèi)燃機(jī)、電動機(jī)、發(fā)電機(jī)

工作機(jī)器變換物料各種機(jī)床、交通運(yùn)輸工具

信息機(jī)罌變換信息打印機(jī)、計(jì)算機(jī)

3.機(jī)械組成

_______組成__________組成_______蛆成______

零件|1=>|構(gòu)件|(=>機(jī)構(gòu)匚=機(jī)器

野連接動連接協(xié)調(diào)組合

機(jī)構(gòu)與機(jī)器統(tǒng)稱機(jī)械

圖0-8機(jī)械的組成

食I控制系統(tǒng)

3.定義

(1)零件、構(gòu)件

(2)零件分類

［小結(jié)］

［布置作業(yè)］書后1、2、3

授課班

課題序號2

級

授課形

授課課時2講授

式

授課章節(jié)

名稱緒論(2)

使用教具投影儀

(1)了解怎樣更好地使用機(jī)械

(2)了解本課程的內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)、要求

教學(xué)目的

(1)了解怎樣更好地使用機(jī)械

教學(xué)重點(diǎn)

(2)了解本課程的內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)、要求

(1)了解怎樣更好地使用機(jī)械

教學(xué)難點(diǎn)

(2)了解本課程的內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)、要求

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)補(bǔ)充、習(xí)題3

4.在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記5.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

緒論(2)

二、怎樣更好地使用機(jī)械

1.注重安全

機(jī)械傷害事故是機(jī)械設(shè)備運(yùn)動(或靜止)部件、工具、加工件直接與人體接觸引起的

事故。常見的機(jī)械傷害有碰撞、夾擊、剪切、卷入等。

2.講究環(huán)保

(1)控制噪聲。

(2)控制磨屑及有害煙塵。

三、如何認(rèn)識本課程

1.課程內(nèi)容

本課程內(nèi)容包括機(jī)械工程材料、工程力學(xué)基礎(chǔ)、典型機(jī)械零件、常見機(jī)構(gòu)、

機(jī)械傳動與綜合實(shí)踐。

2.課程性質(zhì)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類及工程技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。

3.課程任務(wù)

掌握機(jī)械技術(shù)的基本知識和基本技能。

4.課程要求

本課程應(yīng)達(dá)成的能力與態(tài)度目標(biāo)有以下幾個方面。

(1)具有獲取、處理和表達(dá)技術(shù)信息、執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)、使用技術(shù)資料的能力。

(2)參加機(jī)械小發(fā)明、小制作等實(shí)踐活動，能對簡單機(jī)械進(jìn)行維修和改進(jìn)。

(3)具有機(jī)械節(jié)能環(huán)保與安全防護(hù)能力，能改善機(jī)械潤滑、降低能耗、減小噪聲等。

(4)形成分析問題和解決問題的能力。

(5)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專'小技術(shù)的能力。

(6)形成自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為解決生產(chǎn)實(shí)際問題和個人職業(yè)生涯發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。

(7)培養(yǎng)職業(yè)意識，形成良好的職業(yè)道德、職業(yè)情感和嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)。

課堂教學(xué)安排

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

［復(fù)習(xí)提問］

(1)機(jī)械發(fā)展

(2)機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)的定義

(3)機(jī)械組成

［導(dǎo)入新課］

［講授新課］

緒論(2)

二、怎樣更好地使用機(jī)械

1.注重安全

機(jī)械傷害事故是機(jī)械設(shè)備運(yùn)動(或靜止)部件、工具、加工件直接與人體接觸引起

的事故。常見的機(jī)械傷害有碰撞、夾擊、剪切、卷入等。

2.講究環(huán)保

(1)控制噪聲。

(2)控制磨屑及有害煙塵。

三、如何認(rèn)識本課程

1.課程內(nèi)容

本課程內(nèi)容包括機(jī)械工程材料、工程力學(xué)基礎(chǔ)、典型機(jī)械零件、常見機(jī)構(gòu)、

機(jī)械傳動與綜合實(shí)踐。

2.課程性質(zhì)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類及工程技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。

3.課程任務(wù)

掌握機(jī)械技術(shù)的基本知識和基本技能。

4.課程要求

本課程應(yīng)達(dá)成的能力與態(tài)度目標(biāo)有以下幾個方面。

（1）具有獲取、處理和表達(dá)技術(shù)信息、執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)、使用技術(shù)資料的能力。

（2）參加機(jī)械小發(fā)明、小制作等實(shí)踐活動，能對簡單機(jī)械進(jìn)行維修和改進(jìn)。

（3）具有機(jī)械節(jié)能環(huán)保與安全防護(hù)能力，能改善機(jī)械潤滑、降低能耗、減小噪聲等。

（4）形成分析問題和解決問題的能力。

（5）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的能力。

（6）形成自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為解決生產(chǎn)實(shí)際問題和個人職業(yè)生涯發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。

（7）培養(yǎng)職業(yè)意識，形成良好的職業(yè)道德、職業(yè)情感和嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)。

［小結(jié)］

［布置作業(yè)］補(bǔ)充

1、怎樣更好地使用機(jī)械？

2、習(xí)題3

授課班

課題序號3

級

授課形

授課課時2講授

式

第一章機(jī)械工程材料

授課章節(jié)第一節(jié)材料的力學(xué)性能

名稱

使用教具投影儀、投影片

1.了解材料常用的力學(xué)性能指標(biāo)

教學(xué)目的2.熟悉材料力學(xué)性能指標(biāo)在金屬材料選擇中的應(yīng)用

1.了解材料常用的力學(xué)性能指標(biāo)

2.熟悉材料力學(xué)性能指標(biāo)在金屬材料選擇中的應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)思考題與習(xí)題

6.在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記7,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

第一章機(jī)械工程材料

第一節(jié)材料的力學(xué)性能

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解材料常用的力學(xué)性能指標(biāo)

2.熟悉材料力學(xué)性能指標(biāo)在金屬材料選擇中的應(yīng)用

材料的力學(xué)性能是指材料在外力（載荷）作用下所表現(xiàn)出的特性。

一、彈性和塑性

材料受外力作用時會產(chǎn)生變形，當(dāng)外力去掉后能恢復(fù)其原來形狀的性能，稱

為彈性。隨著外力的消失而消失的變形稱為彈性變形。

材料在外力作用下，產(chǎn)生永久變形而不致引起破壞的性能，稱為塑性。外力

消失后留下來的這部分不可恢復(fù)的變形稱為塑性變形。塑性的度量指標(biāo)有斷后伸長率力和

斷面收縮率Z。A和Z的數(shù)值越大，表明材料的塑性越好。

二、強(qiáng)度

三、硬度

硬度是反映材料周部體積內(nèi)抵抗另一更硬物體壓入的能力。工程上硬度常用

的指標(biāo)有布氏硬度（HB）、洛氏硬度（HR）、維氏硬度（HV）等。

金屬材料的硬度越高，則材料的耐磨性越好。

四、韌性

材料在沖擊載荷作用下抵抗變形和斷裂的能力稱為韌性。

沖擊韌度越大，材料的抗沖擊能力越強(qiáng)。

五、疲勞

疲勞是指材料在低于屈服強(qiáng)度府L的交變應(yīng)力長時間的作用下發(fā)生裂紋或斷

裂的過程。

在同樣的交變應(yīng)力作用下，疲勞極限大的材料壽命長。

一、低碳鋼拉伸

1.彈性變形階段

2.屈服階段

3.均勻塑性變形階段

4.縮頸階段

上屈服強(qiáng)度凡H：試樣發(fā)生屈服而力首次下降前的最高應(yīng)力值.

R一當(dāng)

心S.

下屈服強(qiáng)度4L：在屈服期間,不計(jì)初始瞬時效應(yīng)時的最低應(yīng)力值

■S。

抗拉強(qiáng)度治：曲線圖上過了屈服階段之后的最大力（心）對應(yīng)的應(yīng)力.

足.-娛

凡S。

斷后伸長率4:斷后標(biāo)距的殘余伸長（4上。）與原始標(biāo)距（Z。）之比的百分率.

A=x100%

斷面收縮率Z：斷裂后試樣橫截面積的最大縮減量（SQ$）與原始橫截面積（S。）之比的百分率,

S—S

a

Z=°gx100%

3。

課堂教學(xué)安排

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

［復(fù)習(xí)提問］

怎樣更好地使用機(jī)械？

［導(dǎo)入新課］

［講授新課］

第一章機(jī)械工程材料

第一節(jié)材料的力學(xué)性能

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解材料常用的力學(xué)性能指標(biāo)

2.熟悉材料力學(xué)性能指標(biāo)在金屬材料選擇中的應(yīng)用

材料的力學(xué)性能是指材料在外力（載荷）作用下所表現(xiàn)出的特性。

一、彈性和塑性

材料受外力作用忖會產(chǎn)生變形，當(dāng)外力去掉后能恢復(fù)其原來形狀的性能，稱

為彈性。隨著外力的消失而消失的變形稱為彈性變形。

材料在外力作用下，產(chǎn)生永久變形而不致引起破壞的性能，稱為塑性。外力

消失后留下來的這部分不可恢復(fù)的變形稱為塑性變形。塑性的度量指標(biāo)有斷后伸長率A

和斷面收縮率Z。1和Z的數(shù)值越大，表明材料的塑性越好。

二、強(qiáng)度

三、硬度

硬度是反映材料局部體積內(nèi)抵抗另一更硬物體壓入的能力。工程上硬度常用

的指標(biāo)有布氏硬度（HB）、洛氏硬度（HR）、維氏硬度（HV）等。

金屬材料的硬度越高，則材料的耐磨性越好。

四、韌性

材料在沖擊載荷作用下抵抗變形和斷裂的能力稱為韌性。

沖擊韌度越大，材料的抗沖擊能力越強(qiáng)。

五、疲勞

疲勞是指材料在低于屈服強(qiáng)度施L的交變應(yīng)力長時間的作用下發(fā)生裂紋或

斷裂的過程。

在同樣的交變應(yīng)力作用下，疲勞極限大的材料壽命長。

一、低碳鋼拉伸

1.彈性變形階段

2.屈服階段

3.均勻塑性變形階段

4.縮頸階段

上屈服強(qiáng)度&H：試樣發(fā)生屈服而力首次下降前的最高應(yīng)力值

R一&

1Ks。

下屈服強(qiáng)度凡L：在屈服期間,不計(jì)初始瞬時效應(yīng)時的最低應(yīng)力值

抗拉強(qiáng)度以1:曲線圖上過了屈服階段之后的最大力（心）對應(yīng)的應(yīng)力。

2患

qS。

斷后伸長率出斷后標(biāo)距的殘余伸長（“Z。）與原始標(biāo)距（Z。）之比的百分率。

A=ry-2-X100%

LQ

斷面收縮率Z：斷裂后試樣橫截面積的最大縮減量（SQ$）與原始橫截面積（S。）之比的百分率

S「Sq

Z=\X100%

%

［小結(jié)］

［布置作業(yè)］

1＞補(bǔ)充

2、習(xí)題2

授課班

課題序號4

級

授課形

授課課時2講授

式

授課章節(jié)第二節(jié)黑色金屬材料

名稱

使用教具投影儀

1.理解常用碳素鋼的分類、牌號、性能和應(yīng)用

2.了解合金鋼和鑄鐵的分類、牌號、性能和應(yīng)用

教學(xué)目的

3.熟悉常用機(jī)械工程材料的選用原則

(1)理解常用碳素鋼的分類、牌號、性能和應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)(2)熟悉常用機(jī)械工程材料的選用原則

教學(xué)難點(diǎn)熟悉常用機(jī)械工程材料的選用原則

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)P19思考題與習(xí)題1-2

在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)黑色金屬材料

以鐵或者以鐵為主形成的物質(zhì)，稱為黑色金屬。

一、碳素鋼

碳素鋼又稱碳鋼，是含碳量(的)小于2.11%的鐵碳合金。

含碳量對鋼的力學(xué)性能影響較大，當(dāng)股＜0.%時，隨著含碳量的增加，鋼

的強(qiáng)度和硬度逐漸增加，塑性和韌性逐漸降低；當(dāng)牝＞0.%時，隨含碳量的繼續(xù)增加,

硬度仍然增加，但強(qiáng)度開始明顯下降，塑性、韌性繼續(xù)降低。

1.碳素結(jié)構(gòu)鋼

普通碳素結(jié)構(gòu)鋼牌號由屈服點(diǎn)漢語拼音字母字首Q加屈服點(diǎn)數(shù)值表示。

優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼的牌號用兩位數(shù)字表示，兩位數(shù)字表示鋼中平均含碳量的萬分?jǐn)?shù)。

鑄鋼牌號用“鑄”和“鋼”兩字漢語拼音字母字首“ZG”后加兩組數(shù)字表示，

第一組數(shù)字表示屈服點(diǎn)的最低值，第二組數(shù)字表示抗拉強(qiáng)度的最低值。

2.碳素工具鋼

碳素工具鋼的牌號用“碳”字漢語拼音字母字首“T”加上數(shù)字表示。

二、合金鋼

在碳鋼的基礎(chǔ)上加入合金元素得到合金鋼。

1.合金結(jié)構(gòu)鋼

2.合金工具鋼

3.特殊性能鋼

4.合金鋼牌號表示方法

合金鋼的牌號是山含碳量數(shù)字、合金元素符號及合金元素含量數(shù)字組成的。

(1)含碳量數(shù)字。

當(dāng)含碳量數(shù)字為兩位數(shù)時，表示鋼中平均含碳量的萬分?jǐn)?shù)；當(dāng)含碳量數(shù)字為

一位數(shù)時，表示鋼中平均含碳量的千分?jǐn)?shù)；當(dāng)含碳量超過1%時則不標(biāo)出。

(2)合金元素含量數(shù)字。

合金元素含量數(shù)字表示該合金元素平均含量的百分?jǐn)?shù)。當(dāng)合金元素平均含量

小于1.5%時不標(biāo)數(shù)字。

低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼的牌號表示方法與碳素結(jié)構(gòu)鋼相同，例如Q345。

軸承鋼的牌號是由“滾”字的漢語拼音字首“G”后附元素符號“Cr”、Cr

元素平均含量的千分?jǐn)?shù)及其他元素符號表示。

三、鑄鐵

鑄鐵是含碳量大于2.11%的鐵碳合金。

碳在鑄鐵中的存在形式有滲碳體和石墨兩種

灰口鑄鐵中根據(jù)石墨形態(tài)不同，又分為灰鑄鐵、球墨鑄鐵、可鍛鑄鐵和蠕墨

鑄鐵，石墨的形狀分別為片狀、球狀、團(tuán)絮狀以及蠕蟲狀。

灰鑄鐵的牌號是由“灰鐵”兩字漢語拼音字首“HT”后附最小抗拉強(qiáng)度值

(MPa)表示。

球墨鑄鐵的牌號是由“球鐵”兩字漢語拼音字首“QT”后附最低抗拉強(qiáng)度值

(MPa)和最低斷后伸長率的百分?jǐn)?shù)表示。

蠕墨鑄鐵的牌號是由“蠕鐵”兩字漢語拼音字首“RuT”后附最低抗拉強(qiáng)度值

(MPa)表示。

可鍛鑄鐵的牌號是由“可鐵黑”三字漢語拼音字首“KTH”或“可鐵珠”三

字漢語拼音字首“KTZ”后附最低抗拉強(qiáng)度值(MPa)和最低斷后伸長率表示。

一、機(jī)械工程材料的選用原則

1.適用性原則

適用性原則是指所選擇的材料必須適應(yīng)工作狀況，并能達(dá)到令人滿意的使用

要求。

2.工藝性原則

工藝性原則是指選材時要考慮材料加工工藝性，優(yōu)先選擇加工工藝性好的材

料，降低材料的制造難度和制造成本。

3.經(jīng)濟(jì)性原則

在滿足適用性和工藝性原則的前提下，選用的材料要盡量使原材料與工藝成本

最低、經(jīng)濟(jì)效益最好，即獲得高的性價比。

二、非標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)件材料的選擇方法

體驗(yàn)第一步仔細(xì)觀察

第二步失效分析，提出材料應(yīng)具備的力學(xué)性能

第三步提供可選材料第四步確定掛輪材料

課堂教學(xué)安排

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

［復(fù)習(xí)提問］

材料常用的力學(xué)性能指標(biāo)？

［導(dǎo)入新課］

［講授新課］

第二節(jié)黑色金屬材料

以鐵或者以鐵為主形成的物質(zhì)，稱為黑色金屬。

一、碳素鋼

碳素鋼又稱碳鋼，是含碳量（的）小于2.11%的鐵碳合金。

含碳量對鋼的力學(xué)性能影響較大，當(dāng)能＜0.%時，隨著含碳量的增加，

鋼的強(qiáng)度和硬度逐漸增加，塑性和韌性逐漸降低；當(dāng)?shù)模?.%時，隨含碳量的繼續(xù)

增加，硬度仍然增加，但強(qiáng)度開始明顯下降，塑性、韌性繼續(xù)降低。

1.碳素結(jié)構(gòu)鋼

普通碳素結(jié)構(gòu)鋼牌號由屈服點(diǎn)漢語拼音字母字首Q加屈服點(diǎn)數(shù)值表示。

優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼的牌號用兩位數(shù)字表示，兩位數(shù)字表示鋼中平均含碳量的萬分

數(shù)。

鑄鋼牌號用“鑄”和“鋼”兩字漢語拼音字母字首“ZG”后加兩組數(shù)字表

示，第一組數(shù)字表示屈服點(diǎn)的最低值，第二組數(shù)字表示抗拉強(qiáng)度的最低值。

2.碳素工具鋼

碳素工具鋼的牌號用“碳”字漢語拼音字母字首“T”加上數(shù)字表示。

二、合金鋼

在碳鋼的基礎(chǔ)上加入合金元素得到合金鋼。

1.合金結(jié)構(gòu)鋼

2.合金工具鋼

3.特殊性能鋼

4.合金鋼牌號表示方法

合金鋼的牌號是山含碳量數(shù)字、合金元素符號及合金元素含量數(shù)字組成的。

(1)含碳量數(shù)字。

當(dāng)含碳量數(shù)字為兩位數(shù)時，表示鋼中平均含碳量的萬分?jǐn)?shù)；當(dāng)含碳量數(shù)字為

一位數(shù)時，表示鋼中平均含碳量的千分?jǐn)?shù)；當(dāng)含碳量超過1%時則不標(biāo)出。

(2)合金元素含量數(shù)字。

合金元素含量數(shù)字表示該合金元素平均含量的百分?jǐn)?shù)。當(dāng)合金元素平均含量

小于1.5%時不標(biāo)數(shù)字。

低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼的牌號表示方法與碳素結(jié)構(gòu)鋼相同，例如Q345。

軸承鋼的牌號是由“滾”字的漢語拼音字首“G”后附元素符號“Cr”、Cr

元素平均含量的千分?jǐn)?shù)及其他元素符號表示。

三、鑄鐵

鑄鐵是含碳量大于2.11%的鐵碳合金。

碳在鑄鐵中的存在形式有滲碳體和石墨兩種

灰口鑄鐵中根據(jù)石墨形態(tài)不同，又分為灰鑄鐵、球墨鑄鐵、可鍛鑄鐵和蠕墨

鑄鐵，石墨的形狀分別為片狀、球狀、團(tuán)絮狀以及蠕蟲狀。

灰鑄鐵的牌號是由“灰鐵”兩字漢語拼音字首“HT”后附最小抗拉強(qiáng)度值

(MPa)表示。

球墨鑄鐵的牌號是由“球鐵”兩字漢語拼音字首“QT”后附最低抗拉強(qiáng)度值

(MPa)和最低斷后伸長率的百分?jǐn)?shù)表示。

蠕墨鑄鐵的牌號是由“蠕鐵”兩字漢語拼音字首“RuT”后附最低抗拉強(qiáng)度

值(MPa)表示。

可鍛鑄鐵的牌號是山“可鐵黑"三字漢語拼音字首“KTH”或“可鐵珠”三

字漢語拼音字首“KTZ”后附最低抗拉強(qiáng)度值(MPa)和最低斷后伸長率表示。

一、機(jī)械工程材料的選用原則

1.適用性原則

適用性原則是指所選擇的材料必須適應(yīng)工作狀況，并能達(dá)到令人滿意的使用

要求。

2.工藝性原則

工藝性原則是指選材時要考慮材料加工工藝性，優(yōu)先選擇加工工藝性好的材

料?，降低材料的制造難度和制造成本。

3.經(jīng)濟(jì)性原則

在滿足適用性和工藝性原則的前提下，選用的材料要盡量使原材料與工藝成

本最低、經(jīng)濟(jì)效益最好，即獲得高的性價比。

二、非標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)件材料的選擇方法

體驗(yàn)第一步仔細(xì)觀察

第二步失效分析，提出材料應(yīng)具備的力學(xué)性能

第三步提供可選材料

第四步確定掛輪材料

［小結(jié)］

［布置作業(yè)］P19思考題與習(xí)題1-2

授課班

課題序號5

級

授課形

授課課時2講授

式

第三節(jié)鋼的熱處理

授課章節(jié)

第四節(jié)有色金屬材料和非金屬材料

名稱

使用教具投影儀

1.了解鋼的熱處理的目的、分類和應(yīng)用

2.了解常用有色金屬材料的分類、牌號、性能和應(yīng)用

教學(xué)目的3.*了解工程塑料和復(fù)合材料的特性、分類和應(yīng)用

4.*了解其他新型工程材料的應(yīng)用

(1)鋼的熱處理的目的、分類和應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)

(2)常用有色金屬材料的分類、牌號、性能和應(yīng)用

鋼的熱處理的目的、分類和應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)P26思考題與習(xí)題1p312

1.在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記2.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)鋼的熱處理

熱處理

熱處理是指在固態(tài)下進(jìn)行加熱、保溫和冷卻，以改變其內(nèi)部組織，從而獲得

所需性能的一種工藝方法。

1.熱處理分類

2.常用整體熱處理工藝

退火是將工件加熱到適當(dāng)溫度，保持一段時間，然后緩慢冷卻(一般隨爐冷)

的熱處理工藝。

(1)完全退火

(2)球化退火

(3)去應(yīng)力退火

正火是將工件加熱使組織完全奧氏體化后，經(jīng)保溫，在空氣中冷卻的熱處理工藝。

正火和退火同屬于預(yù)備熱處理工藝，差別在于冷卻方式的不同。

淬火是將工件加熱到第3或城1點(diǎn)以上某一溫度，保持一定時間，在淬火介

質(zhì)中冷卻的熱處理工藝。淬火的主要目的就是為了得到高硬度、高強(qiáng)度的室溫組織。

常用的淬火冷卻介質(zhì)有水、水溶性的鹽類和堿類、礦物油等。

回火是將工件淬硬后重新加熱到加1以下的某一溫度，保持…定時間，然后冷

卻到室溫的熱處理工藝。

淬火鋼在不同溫度回火時，可獲得不同的組織和性能，其變化規(guī)律是：隨著回火溫度

的升高，鋼的強(qiáng)度、硬度下降，塑性、韌性提高。

3.表面熱處理

表面熱處理是為改變工件表面的組織和性能，僅對其表面進(jìn)行熱處理的工藝。

4.化學(xué)熱處理

化學(xué)熱處理是將零件放入化學(xué)介質(zhì)中加熱和保溫，使介質(zhì)中的活性原子滲入

零件表層中，從而改變表層化學(xué)成分、組織和性能的工藝方法。

滲碳是為提高工件表層的含碳量，將工件在滲碳介質(zhì)中加熱、保溫，使碳原

子滲入的化學(xué)熱處理工藝。

滲氮是在一定溫度下，在一定介質(zhì)(氨氣)中使氮原子滲入工件表層的化學(xué)

熱處理工藝。

第四節(jié)有色金屬材料和非金屬材料

一、有色金屬

有色金屬是除鐵及其合金以外的非鐵金屬及合金的統(tǒng)稱，也稱非鐵金屬。

常用有色金屬包括：銅及銅合金、鋁及鋁合金、鈦及鈦合金、軸承合金等。

1.銅及銅合金

純銅的代號用“銅”字漢語拼音字母字首“T”加順序號表示。

根據(jù)化學(xué)成分，銅合金分為黃銅、白銅、青銅3類。

類別牌號表示方法舉例

普通黃綱是洞打針的合金普通黃銅川加銅含后表示H68表示平均黃銅中甲小=68。6.

在普通黃銅中加入其他合金元素,稱為特殊黃銅用“H+主其余為鋅;HPb59?l表示平均

黃銅

加合金元案符號+銅的平均含量百分?jǐn)?shù)+合金元素平均含量的百rrc.=59%,n?=1%,其余為鋅

分?jǐn)?shù)'表小的鉛被銅

除黃銅和門錮以外的銅合金統(tǒng)稱為吉銅用加主加元素QSM3表示平均%=4%.%=

青銅

符號及其平均含量的百分?jǐn)?shù)?其他元素平均含趾百分?jǐn)?shù)組成3%,其余為其的為青銅

B30表示白銅中歷L30%.我

白銅是銅和銀的合金用加銀含量表示；三元以上的白

白桐余為銅：BMn3-12表示跖53%、

銅“B加第二個主抑合金元素符號及除銅以外成分?jǐn)?shù)?

rr^-12%,其余為銅的缽門銅

2.鋁及鋁合金

純鋁代號用“鋁”字漢語拼音字母字首“L”加順序號表示。

鋁合金按其成分和工藝性能，可分為變形鋁合金和鑄造鋁合金兩大類。

鑄造鋁合金牌號(GB/T8063—14)用ZA1加合金元素符號及合金元素平均含量的百

分?jǐn)?shù)表示。

3.鈦及鈦合金

鈦及鈦合金牌號用“T”加表示合金組織類型的字母及順序號表示，字母A、B、C分

別表示a型、B型，a+B型合金。

4.軸承合金

軸承合金（又稱巴氏合金）是用來制作滑動軸承中軸瓦和軸襯的合金。

課堂教學(xué)安排

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

［復(fù)習(xí)提問］

常用機(jī)械工程材料的選用原則？

［導(dǎo)入新課］

［講授新課］

第三節(jié)鋼的熱處理

熱處理

熱處理是指在固態(tài)下進(jìn)行加熱、保溫和冷卻，以改變其內(nèi)部組織，從而獲

得所需性能的一種工藝方法。

1.熱處理分類

2.常用整體熱處理工藝

退火是將工件加熱到適當(dāng)溫度，保持一段時間，然后緩慢冷卻(一般隨爐冷)

的熱處理工藝。

(1)完全退火

(2)球化退火

(3)去應(yīng)力退火

正火是將工件加熱使組織完全奧氏體化后，經(jīng)保溫，在空氣中冷卻的熱處理工藝。

正火和退火同屬于預(yù)備熱處理工藝，差別在于冷卻方式的不同。

淬火是將工件加熱到苑3或幽1點(diǎn)以上某一溫度，保持一定時間，在淬火

介質(zhì)中冷卻的熱處理工藝。淬火的主要目的就是為了得到高硬度、高強(qiáng)度的室溫組織。

常用的淬火冷卻介質(zhì)有水、水溶性的鹽類和堿類、礦物油等。

回火是將工件淬硬后重新加熱到加1以下的某一溫度，保持定時間，然后

冷卻到室溫的熱處理工藝。

淬火鋼在不同溫度回火時，可獲得不同的組織和性能，其變化規(guī)律是：隨著回火溫

度的升高，鋼的強(qiáng)度、硬度下降，塑性、韌性提高。

3.表面熱處理

表面熱處理是為改變工件表面的組織和性能，僅對其表面進(jìn)行熱處理的工藝。

4.化學(xué)熱處理

化學(xué)熱處理是將零件放入化學(xué)介質(zhì)中加熱和保溫，使介質(zhì)中的活性原子滲入

零件表層中，從而改變表層化學(xué)成分、組織和性能的工藝方法。

滲碳是為提高工件表層的含碳量，將工件在滲碳介質(zhì)中加熱、保溫，使碳原

子滲入的化學(xué)熱處理工藝。

滲氮是在一定溫度下，在一定介質(zhì)（氨氣）中使氮原子滲入工件表層的化學(xué)

熱處理工藝。

第四節(jié)有色金屬材料和非金屬材料

一、有色金屬

有色金屬是除鐵及其合金以外的非鐵金屬及合金的統(tǒng)稱，也稱非鐵金屬。

常用有色金屬包括：銅及銅合金、鋁及鋁合金、鈦及鈦合金、軸承合金等。

1.銅及銅合金

純銅的代號用“銅”字漢語拼音字母字首加順序號表示。

根據(jù)化學(xué)成分，銅合金分為黃銅、白銅、青銅3類。

類別牌號表示方法舉例

普通黃銅是銅與鋅的合金，普通黃銅用“H”加銅含勝表示H68表示平均黃銅中丁小=68%.

在普通黃銅中加入其他合金元素,稱為特殊黃銅用“H+主其余為伴;HPb59-l表示平均

黃銅

加合金元索符號+銅的平均力量:百分?jǐn)?shù)+合金元索平均含量的百"&N59%、n^=1%.其余為鋅

分?jǐn)?shù)”表示的鉛鼓鋼

除黃桐和門銅以外的銅合金統(tǒng)稱為百銅用“Q”加主加兀索QSo4-3表示平均%=4%.W&=

有桐

符號及其平均含量的百分?jǐn)?shù)+其他元索平均含量百分?jǐn)?shù)組成3%.其余為銅的錫#銅

B30表示白銅中小二30%.其

白銅是銅和銀的合金用“B”加銀含量表示；三元以上的白

白桐余為銅：BMn3-12表示跖

洞“B加第二個主加合金元素符號及除銅以外成分?jǐn)?shù)字”我示

1^-12%,其余為銅的缽白銅

2.鋁及鋁合金

純鋁代號用“鋁”字漢語拼音字母字首“L”加順序號表示。

鋁合金按其成分和工藝性能，可分為變形鋁合金和鑄造鋁合金兩大類。

鑄造鋁合金牌號(GB/T8063—14)用ZA1加合金元素符號及合金元素平均含量的

百分?jǐn)?shù)表示。

3.鈦及鈦合金

鈦及鈦合金牌號用加表示合金組織類型的字母及順序號表示，字母A、B、C分

別表示。型、B型，a+B型合金。

4.軸承合金

軸承合金(又稱巴氏合金)是用來制作滑動軸承中軸瓦和軸襯的合金。

［小結(jié)］

［布置作業(yè)］

P26思考題與習(xí)題1p312

授課班

課題序號6

級

授課形

授課課時2講授

式

第二章工程力學(xué)基礎(chǔ)

授課章節(jié)第一節(jié)桿件靜力分析1

名稱

使用教具投影儀

1.理解力的概念與基本性質(zhì)

教學(xué)目的2.了解力矩、力偶

(1)力的概念與基本性質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)(2)力矩、力偶

教學(xué)難點(diǎn)力矩、力偶

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)書后習(xí)題及補(bǔ)充

1.在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記2.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

4.作用力與反作用力

二、力矩和力偶

大小相等、方向相反但不共線的兩個平行力組成的力系，稱為力偶，記作(￡F')。

三、約束和約束反力

妁束類型圖例妁束反力

r

柔性約束n□

T,1?1,

然表

妁米美型圖例約束反力

光帚面為未

Jw

中間依貿(mào)妁束

5

tt

集

為陶定校徑支屢

束

1

可動校支建

---------'

劇定端妁束

課堂教學(xué)安排

續(xù)表

妁米類更BB例統(tǒng)泉反力

尤帚而為束G-FA

w

人「$r

中間般的約束[a

校r

為固定依做支屋

束

A

L

可動校貿(mào)支賽L

固定端約束￥=/xU——J

［小結(jié)］

［布置作業(yè)］書后及補(bǔ)充

授課班

課題序號7

級

授課形

授課課時2講授

式

第一節(jié)桿件靜力分析2

授課章節(jié)

名稱

使用教具投影儀

1.了解力的平移

2.了解約束、約束力和力系，會作桿件的受力圖

教學(xué)目的

3.*會分析平面力系，*會建立平衡方程并計(jì)算未知力

(1)力的平移

教學(xué)重點(diǎn)

(2)桿件的受力圖

教學(xué)難點(diǎn)桿件的受力圖

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)補(bǔ)充

1.在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記2.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)安排

教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟

［復(fù)習(xí)提問］

力的概念與基本性質(zhì)？

［導(dǎo)入新課］

［講授新課］

第一節(jié)桿件靜力分析2

一、簡化平面力系

1.力的平移

二、建立平衡方程，求解未知力

平面力系平衡的充要條件是：力系的主矢和對于任一點(diǎn)的主矩都等于零

ZQ=。

ZMo(F)=0

畫桿件的受力圖

第一步畫分離體

第二步畫主動力

第三步完成受力圖

［小結(jié)］

［布置作業(yè)］補(bǔ)充

授課班

課題序號8

級

授課形

授課課時2講授

式

授課章節(jié)第二節(jié)直桿變形分析

名稱

使用教具投影儀

1.理解直桿軸向拉伸與壓縮的概念，會用截面法求內(nèi)力

2.理解連接件的剪切與擠壓的概念，能判斷連接件的受剪面與受

擠面

教學(xué)目的

3.了解圓軸扭轉(zhuǎn)和直梁彎曲的概念

4.*了解組合變形的概念

1.理解直桿軸向拉伸與壓縮的概念，會用截面法求內(nèi)力

2.理解連接件的剪切與擠壓的概念，能判斷連接件的受剪面與受

教學(xué)重點(diǎn)

擠面

教學(xué)難點(diǎn)截面法求內(nèi)力

更新、補(bǔ)

充、刪節(jié)

內(nèi)容

課外作業(yè)書后及補(bǔ)充

在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際

教學(xué)后記堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)直桿變形分析

一、桿件變形

形式工程實(shí)例受力筒圖受力特點(diǎn)變形特點(diǎn)

K?

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