教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2023年03月03日-4851)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2023年03月03日-4851)1：在哪個階段，同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點?（）

單項選擇題

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

2：制造性思維表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、流暢性

C、變通性

D、目的性

3：課堂違紀現(xiàn)象嚴峻，同學各行其是，任憑插嘴，不動腦筋，有意搗亂，這種課堂氣氛屬于（）。

單項選擇題

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、松散的課堂氣氛

D、對抗的課堂氣氛

4：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

5：（）是指輔導老師設(shè)身處地去體會受輔導同學的內(nèi)心感覺，進入到他的內(nèi)心世界之中。

單項選擇題

A、關(guān)注

B、敬重

C、真誠

D、同感

6：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

7：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

8：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

9：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

10：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項選擇題

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動作力氣

D、動作速度

11：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的()。

單項選擇題

A、準則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導向

D、加強與規(guī)范

12：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

13：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項選擇題

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

14：有位同學已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)（）。

單項選擇題

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

15：共性的結(jié)構(gòu)主要包括（）o

多項選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

16：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

17：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

18：技能可分為操作技能和心智技能兩大類，以下屬于操作技能的是（）。

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

19：心理測驗的技術(shù)指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

20：與學習動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步降低。（）

推斷題

對

錯

21：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

22：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當學校老師了。請分析：{TS}這位老師困惑

單項選擇題

A、同學思維驚奇

B、社會進展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學校制度不健全

23：有關(guān)操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

24：隨著考試接近，同學心情極度緊急，考試時不能集中留意，無法發(fā)揮正常水平，這是一種（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、強迫癥

C、恐怖癥

D、人格障礙

25：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

26：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我認知

C、自我指導

D、自我學習

27：正式評價指同學在相同的狀況下接受相同的評估，如談話、觀看等。（）

推斷題

對

錯

28：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學

29：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

30：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正與負遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A,B,C

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析依據(jù)同學在課堂上表現(xiàn)出來的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為樂觀的、消極的、對抗的三種，題干所述屬于對抗的課堂氣氛。

4：答案D

解析

5：答案D

解析題干是對同感的解釋。

6：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分?！?/p>

7：答案A

解析略。

8：答案A

解析

9：答案C

解析性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

10：答案B

解析同學學習體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。

11：答案A

解析

12：答案C

解析這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他活動的影響。

13：答案B

解析對詳細刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是其次信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對其次信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應(yīng)，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。

14：答案A

解析

15：答案B,C,D

解析從構(gòu)成方式上講，共性其實是一個系統(tǒng)，其由三個子系統(tǒng)組成：共性傾向性、共性心理特征、自我意識。

16：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。

17：答案D

解析略。

18：答案D

解析

19：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術(shù)指標。

20：答案正確

解析

21：答案B

解析一般認為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1%。

22：答案C

解析

23：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

24：答案A

解析焦慮癥是以與客觀威逼不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。同學由于考試而產(chǎn)生緊急心情，以致考試不能正常發(fā)揮，屬焦慮癥，故選A。

25：答案正確

解析略。

26：答案A

解析元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我掌握。

27：答案錯誤