課標(biāo)卷備考策略

課標(biāo)卷背景下的備考思考－－略談地理高考備考方案與實(shí)施策略佛山市第一中學(xué)李志偉博客：/fsyzlzw郵箱:fsyzlzw@126.com，電話：138277231172015.11.14東莞引子：我的文綜備考經(jīng)歷2010屆，主管文綜、理綜。2013屆，下級(jí)行政。2015屆，下級(jí)行政。2016屆，下級(jí)行政。研究考試——得文綜者得天下姓名成績(jī)省排名備注楊睿昕6736廣東省優(yōu)秀學(xué)生，排位分693，全省第1名張妍煒6727蘇琬童66618獲香港中文大學(xué)全省唯一全額獎(jiǎng)學(xué)金梁蘊(yùn)盈66424中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)直通車佛山一中人選蘇淑賢66236葉穎66145趙抒婷65963柯書堯65963粟雯婷65592蔡芷菁65592文科總分全省前100名（10人）：文綜全省前100名（9人）：姓名成績(jī)省排名張妍煒2744葉穎26820楊睿昕26732蘇淑賢26732陸翠雯26556趙抒婷26475蘇婉童26389蔡芷菁26389朱緣新26389文綜262文綜257文綜260詳見博文《“得文綜者得天下”》《佛山一中34人次進(jìn)入廣東省2013年高考成績(jī)前100名》一、課標(biāo)卷背景下的備考原則

（制定備考方案的指導(dǎo)思想）兩個(gè)原則－－突出主干，以點(diǎn)帶面。突出能力，全面覆蓋。取舍？二、關(guān)于高考命題的思考1.高考為“誰”命題？2.高考是“誰”命題？

3.高考試題的命制問題？4.高考試題所涉考點(diǎn)一定是主干知識(shí)嗎？5.高考試題有什么特點(diǎn)？……對(duì)以上問題的思考與正確把握，將影響到一線老師的備考原則、方法與策略3.高考試題的命制（2002全國(guó)文綜）39．圖4是北宋畫家張擇端的《清明上河圖》（局部），它描繪了東京汴河沿岸商業(yè)繁榮的景色。當(dāng)時(shí)，汴河穿城而過，西由黃河受水，東入淮河，水量豐富，船運(yùn)繁忙，大江南北物資匯集?；卮鹣铝袉栴}：（26分）（1）根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)，分析東京商業(yè)繁榮的主要原因。（2）當(dāng)時(shí)經(jīng)汴河運(yùn)往東京的稻米主要產(chǎn)自：

A．華北平原B．漢中平原C．太湖平原D．江漢平原（3）直接導(dǎo)致該城市北宋后商業(yè)衰落的社會(huì)政治原因（4）……試分析黃河該河段經(jīng)常泛濫的原因。（5）……分析該市為什么把發(fā)展旅游業(yè)作為“興市之本”。往事回顧

4.高考試題所涉考點(diǎn)一定是主干知識(shí)嗎？例：（2015Ⅰ）37.（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化，冬季凍結(jié)的活動(dòng)層，下層為多年凍結(jié)層。我國(guó)的多年凍土分布主要分布于東北高緯度地區(qū)和青藏高原海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在-1°～1°，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約為-3.5°～2°C。由我國(guó)自行設(shè)計(jì)、建設(shè)的青藏鐵路格（爾木）拉（薩）段成功穿越了約550千米的連續(xù)多年凍土區(qū)，是全球目前穿越高原、高寒及多年凍土地區(qū)的最長(zhǎng)鐵路。多年凍土的活動(dòng)層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會(huì)危機(jī)鐵路路基。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動(dòng)降溫、冷卻路基、保護(hù)凍土”的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施。圖8a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西的灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖8b為青藏鐵路路基兩側(cè)的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地?zé)岵糠譃槔淠?，地下部分為蒸發(fā)段，當(dāng)冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時(shí)，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復(fù)。分析：1.很冷的“凍土”成為考查“熱點(diǎn)”。2.凍土在教材正文幾乎未出現(xiàn)，即非主干亦可成為考點(diǎn)。3.材料所涉及的學(xué)科知識(shí)……地理學(xué)科知識(shí)物理學(xué)科知識(shí)（3）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季）簡(jiǎn)述判斷依據(jù)，分析熱棒傾斜設(shè)置（圖8b）的原因。（8分）參考答案：（3）冬季。（2分）依據(jù)：冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土熱量，（將液態(tài)物質(zhì)汽化上升，與較冷的地上部分管壁接觸，凝結(jié)，釋放出潛熱，）將凍土層中的熱量傳送至地上（大氣）。（3分）熱棒傾斜設(shè)置的原因：使熱棒能深入鐵軌正下方，保護(hù)鐵軌下的路基（多年凍土）。（3分）解析：工作季節(jié)為冬季。冬季高原面上氣溫低，冷凝段溫度低于路基溫度，蒸發(fā)段將液態(tài)物質(zhì)汽化上升，氣態(tài)物質(zhì)在此段冷凝轉(zhuǎn)化成液態(tài)流回蒸發(fā)段。冬季氣溫低于低溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土熱量（將液態(tài)物質(zhì)汽化上升，與較冷的地上部分管壁接觸，凝結(jié)釋放出潛熱），將凍土層中的熱量傳送至地上（大氣）。傾斜設(shè)置可增加熱棒與地層的接觸面積，使熱棒能深入鐵軌正下方，對(duì)地層溫度的調(diào)節(jié)作用更強(qiáng)。使熱棒能深入鐵軌正下方，保護(hù)鐵軌下的路基（多年凍土）37題難度系數(shù)－－湖南?。?.228河北?。?.400物理學(xué)科知識(shí)與地理學(xué)科知識(shí)關(guān)系不密切《中地參》2015年第7期《2015高考地理試題統(tǒng)計(jì)分析》（相煒地理研究室）－－新課標(biāo)Ⅰ卷特點(diǎn)：①試題設(shè)計(jì)的導(dǎo)向性明確，難度較去年略有提升；②考查能力的“活”題較多，充分展示能力立意的理念；③區(qū)域地理、人文地理的比重較大。問題商榷：①覆蓋度不高，地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、洋流、自然帶、人口等主干知識(shí)幾乎未涉及。②個(gè)別題目地理性不強(qiáng)，如第1、2、5、7、36（1）、37（3）等偏離學(xué)科主干知識(shí)。③第37題的文字材料過長(zhǎng)（400字），閱讀量太大，其中（2）（3）問的答案專業(yè)性太強(qiáng)……

2015年9月22日，教育部考試中心佛山市調(diào)研座談會(huì)－難度問題，閱讀量問題，試題的地理性問題，考點(diǎn)問題，教材與教學(xué)問題……張老師：全國(guó)卷選擇題為串題形式，圍繞主題設(shè)問。綜合題亦是圍繞主題設(shè)問，設(shè)問完整（設(shè)計(jì)主線縱深考查，綜合分析、邏輯推理；注重地理學(xué)的思維品質(zhì)、地理學(xué)獨(dú)具特色的研究方法）。

2016年試題保持穩(wěn)定。閱讀量：?jiǎn)栴}要有材料展現(xiàn)，會(huì)去掉無關(guān)信息。試題難度不變，0.5－0.55（太難，則省內(nèi)調(diào)劑）。高考不是為了均衡，而是為了選拔。賦分問題：看答案的思維價(jià)值，1分、2分、3分等不同（注重評(píng)價(jià)高價(jià)值的思維能力）。覆蓋面小問題：一葉知秋，綱舉目張。為什么2015年設(shè)計(jì)“凍土”試題：體現(xiàn)“有用”的地理；防凍土技術(shù)是中國(guó)的驕傲，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的建設(shè)成就?！?/p>

教學(xué)建議：不脫離課標(biāo)。問題講透，不要將知識(shí)教僵化。不要信專家，要多研究試卷。主干知識(shí)為主，考查能力。根據(jù)材料分析，得出結(jié)論，不管結(jié)論是否來自教材。

……高考突出考查四項(xiàng)能力：獲取和解讀地理信息；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能；描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；論證和探討地理問題。題目提供的圖文材料自身知識(shí)基礎(chǔ)、技能根據(jù)題目圖文材料，結(jié)合自身知識(shí)基礎(chǔ)、技能根據(jù)題目圖文材料，結(jié)合自身知識(shí)基礎(chǔ)、技能5.高考試題有什么特點(diǎn)？選拔性原創(chuàng)性偶然性必然性備考原則的選擇

（備考方案指導(dǎo)思想）突出主干，以點(diǎn)帶面。突出能力，全面覆蓋。三、備考計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)程與師生心理情緒周期時(shí)間8月9月10月11月12月1月2月情緒低高高漲期低落期興奮期疲憊期復(fù)習(xí)內(nèi)容理由地球和地圖，地球運(yùn)動(dòng)身心狀態(tài)師、生學(xué)科大氣、水地表形態(tài)、整體性和差異性地理2區(qū)域地理地理3，區(qū)域分析比較，資源調(diào)配，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，3S學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)與關(guān)系四、課標(biāo)卷選擇題特點(diǎn)與解答策略1.特點(diǎn)情境材料＋題干串題同一組合題之間既獨(dú)立，又有聯(lián)系2.選擇題的解答（1）審題審材料：細(xì)心、敏感、劃線；了解背景。審題干：題眼（找關(guān)鍵詞），明確設(shè)問指向。審選項(xiàng)：切中題意。（2）分析選擇

①直選法（優(yōu)選，最佳）；

②排除法；

③上下聯(lián)系法（適合有聯(lián)系的串題）。一看就對(duì)的答案、絕對(duì)化的答案、完全陌生的答案不要輕易選擇。程度副詞要慎重（如全部、一定、肯定、一直、持續(xù)等）因果關(guān)系要正確。（2015課標(biāo)Ⅰ,1－3題）雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯集并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。圖1示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成1～3題。1.鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是()A.為植物提供養(yǎng)分B.控制雨水滲漏速度C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分2.對(duì)下滲雨水凈化起主要作用的填充層是A.樹皮覆蓋層和種植土層B.種植土層和砂層C.砂層和礫石層D.樹皮覆蓋層和礫石層3.雨水花園的核心功能是()A.提供園林觀賞景觀B.保護(hù)生物多樣性C.控制雨洪和利用雨水D.調(diào)節(jié)局地小氣候D1審材料：細(xì)心、敏感、劃線；了解背景。2審題干：題眼（找關(guān)鍵詞），明確設(shè)問指向。3審選項(xiàng)：切中題意。BC反思一：考核層次－－1.分析能力2.生活實(shí)際3.知識(shí)儲(chǔ)備偶然性（水循環(huán)考點(diǎn)12分）與運(yùn)氣河北省得分率（1、2、3題）：0.318；0.233（全卷最低）；0.844反思二：是考主干嗎？第1題地理性不強(qiáng)，學(xué)生如從水循環(huán)環(huán)節(jié)分析，選B可能性大；第2題所涉及含水層的孔隙度為32K老教材內(nèi)容，新教材無一涉及。（2015課標(biāo)Ⅱ,6、7題）1996年我國(guó)與M國(guó)簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合作規(guī)劃，至2010年我國(guó)有20多家沿海漁業(yè)企業(yè)（總部設(shè)在國(guó)內(nèi)）在M國(guó)從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工，產(chǎn)品除滿足M國(guó)需求外，還遠(yuǎn)銷其他國(guó)家，下圖示意M國(guó)的位置。把此完成下列問題B6.中資企業(yè)在M國(guó)從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工的主要目的是A.滿足我國(guó)需求B.拓展國(guó)際市場(chǎng)C.提高技術(shù)水平D.增加當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)7.如考慮運(yùn)輸成本，在下列國(guó)家中，M國(guó)中資企業(yè)的產(chǎn)品首先應(yīng)銷往

A.美國(guó)B.日本C.澳大利亞D.法國(guó)8.如果都以當(dāng)?shù)貢r(shí)間8：00-12：00和14：00-18：00作為工作時(shí)間，在M國(guó)的中資企業(yè)若在雙方工作時(shí)間內(nèi)向其總部匯報(bào)業(yè)務(wù)，應(yīng)選在當(dāng)時(shí)時(shí)間的

A.8：00—9：00B.11：00—12：00

C.14：00—15：00D.17：00—18：00分析：6、7題之間存在密切聯(lián)系，第7題的題干與第6題的正確選項(xiàng)直接相關(guān)。因此，串題可采用上下聯(lián)系法解答或檢查。DAA．溫帶大陸性氣候、極地氣候、

亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候B．高山氣候、溫帶海洋性氣候、

亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候C．熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、

高山氣候、溫帶季風(fēng)氣候D．溫帶大陸性氣候、熱帶季風(fēng)氣候、

亞熱帶季風(fēng)氣候、高山氣候CAA.長(zhǎng)沙B.拉薩C.太原D.烏魯木齊用排除法亦能得出答案例.（06廣東）讀圖回答8、9題8.圖2中甲、乙、丙、丁表示的氣候類型依次是9．與圖2中丁氣候類型相同的城市是A．長(zhǎng)沙B．宜昌

C．太原D．合肥五、課標(biāo)卷綜合題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略特點(diǎn)－－1.區(qū)域背景；2.局部區(qū)域地圖；3.新情境，貼近生產(chǎn)、生活；4.圖文材料意有所指；5.圍繞主題，多角度或縱向設(shè)問（覆蓋面窄，抽樣考查，存在偶然性，重能力，也含運(yùn)氣成分）

對(duì)策－－1.熟悉區(qū)域特征五、課標(biāo)卷綜合題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略1.熟悉區(qū)域特征

區(qū)域特征的分析（或復(fù)習(xí)方法）：“地理八股”（自然地理）仍起著重要作用－－地理位置、地形、氣候、植被（生物）、土壤、河湖（水文）、自然資源（礦產(chǎn)）、自然災(zāi)害。人文地理－－人口與城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、環(huán)境保護(hù)

區(qū)域地理復(fù)習(xí)思路：

區(qū)域特征（自然、人文）因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短環(huán)境保護(hù)

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展熟悉區(qū)域特征是復(fù)習(xí)區(qū)域地理的關(guān)鍵

自然地理：

地理位置地形氣候植被土壤河湖自然資源自然災(zāi)害人文地理：農(nóng)業(yè)工業(yè)交通人口與城市環(huán)境保護(hù)地理事物之間的關(guān)系：明思路，培養(yǎng)邏輯推理能力。就某一自然地理要素，分析其對(duì)人類活動(dòng)的影響：人地關(guān)系（研究地理學(xué)的主線），發(fā)散思維。

五、課標(biāo)卷綜合題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略2.熟練區(qū)域定位

區(qū)域定位的方法：

經(jīng)緯度、海陸位置和輪廓、面積和形狀、相對(duì)位置（與其他地理事物的關(guān)系），區(qū)域特征（等高線地形圖、河流湖泊、山脈、高原、盆地，交通線，城市，港口等），圖例、注記等。2015年課標(biāo)卷圖表統(tǒng)計(jì)圖表類型坐標(biāo)圖景觀圖區(qū)域圖含經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)域圖其他合計(jì)課標(biāo)文綜Ⅰ226518（＋3）課標(biāo)文綜Ⅱ2637（＋1）快速準(zhǔn)確的區(qū)域定位是解題的關(guān)鍵－－例：霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形成的一種天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕空氣經(jīng)過寒冷的下墊面時(shí),就易形成霧。下圖中,S市附近海域夏季多霧,并影響S市。據(jù)此完成下題。(2013課標(biāo)文綜Ⅱ,9)S市附近海域夏季多霧的主要原因是(

)A.沿岸暖流提供了充足的暖濕空氣B.半島東側(cè)海灣海水溫度較低C.海陸間氣溫差異較大D.沿岸寒流的降溫作用較強(qiáng)定位：根據(jù)經(jīng)緯度和海陸位置，可確定為美國(guó)西海岸→（加利福尼亞）寒流→降溫減濕→選D近年課標(biāo)卷涉及的區(qū)域地圖（綜合題為例）：2015年課標(biāo)1－－近年課標(biāo)卷涉及的區(qū)域地圖（綜合題為例）：2014年課標(biāo)1－－近年課標(biāo)卷涉及的區(qū)域地圖（綜合題為例）：2013年課標(biāo)1－－世界地理區(qū)域定位80°100°120°140°60°40°20°100°110°120°130°20°10°0°10°

70°80°90°30°20°10°0°20°40°60°70°55°40°東亞東南亞南亞歐洲中國(guó)地理區(qū)域定位青藏高原80°100°38°30°100°120°42°105°115°37°100°110°28°23.5°內(nèi)蒙古高原黃土高原云貴高原《區(qū)域定位的方法與技巧》詳見拙著《在研究中前行》第二章《考試研究》

五、課標(biāo)卷綜合題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略特點(diǎn)－－1.區(qū)域背景；2.局部區(qū)域地圖；3.新情境，貼近生產(chǎn)、生活；對(duì)策－－1.熟悉區(qū)域特征2.熟練區(qū)域定位3.聯(lián)系實(shí)際新情境、新材料、新問題考查的仍是舊知識(shí)（地理原理與規(guī)律）－－將新情境、新材料、新問題與對(duì)應(yīng)考點(diǎn)（地理原理與規(guī)律）建立聯(lián)系。時(shí)刻留意時(shí)事熱點(diǎn)。五、課標(biāo)卷綜合題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略特點(diǎn)－－1.區(qū)域背景；2.局部區(qū)域地圖；3.新情境，貼近生產(chǎn)、生活；4.圖文材料意有所指；對(duì)策－－1.熟悉區(qū)域特征2.熟練區(qū)域定位3.聯(lián)系實(shí)際4.緊扣材料上海卷與課標(biāo)卷的簡(jiǎn)單比較(2013上海地理,52—54,10分)閱讀甲、乙兩座山脈的自然帶垂直分布示意圖,回答問題。不同地區(qū)的氣候、土壤、生物等地理要素,隨著地理位置和地勢(shì)的變化呈現(xiàn)出規(guī)律性的演變,從而形成紛繁復(fù)雜而又有規(guī)律的自然景觀。(1)比較甲圖和乙圖山脈自然帶帶譜的主要差異,并判斷哪幅圖的山脈所處緯度位置較低。(5分)

(2)概述甲圖中各自然帶在山脈南、北坡出現(xiàn)的高度的差異,并說明原因。(3分)

(3)乙圖中,山脈在海拔4000以上的南、北坡,坡度基本相同,氣溫大致相當(dāng),但南坡的雪線卻低于北坡,說明其原因。(2分)上海卷與課標(biāo)卷的簡(jiǎn)單比較(2013課標(biāo)文綜Ⅱ,36,22分)閱讀圖文資料,完成下列要求。

在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱,偶見規(guī)模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀疏。下圖所示區(qū)域中,M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群;H縣城附近是著名的風(fēng)口,冬春季節(jié)風(fēng)力尤為強(qiáng)勁;河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。(1)分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)(2)分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因。(8分)

(3)某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)M處的沙丘群規(guī)模是否會(huì)擴(kuò)大產(chǎn)生了爭(zhēng)論,形成了兩種不同的觀點(diǎn)。選擇你支持的一種觀點(diǎn),為其提供論據(jù)。(8分)觀點(diǎn)A:M處沙丘群規(guī)模會(huì)擴(kuò)大。觀點(diǎn)B:M處沙丘群規(guī)模不會(huì)擴(kuò)大。上海卷與課標(biāo)卷的簡(jiǎn)單比較(2013上海地理,52—54,10分)閱讀甲、乙兩座山脈的自然帶垂直分布示意圖,回答問題。不同地區(qū)的氣候、土壤、生物等地理要素,隨著地理位置和地勢(shì)的變化呈現(xiàn)出規(guī)律性的演變,從而形成紛繁復(fù)雜而又有規(guī)律的自然景觀。(2013課標(biāo)文綜Ⅱ,36,22分)閱讀圖文資料,完成下列要求。

在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)的湖畔、河邊和海濱,偶見規(guī)模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀疏。下圖所示區(qū)域中,M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群;H縣城附近是著名的風(fēng)口,冬春季節(jié)風(fēng)力尤為強(qiáng)勁;河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。文字材料大而泛之；析圖回答文字材料具體細(xì)微；分析圖文資料回答意有所指[2015全國(guó)卷新課標(biāo)Ⅰ]36（22分）閱讀圖文材料，完成下列要求。鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源，美國(guó)大鹽湖（圖7）屬內(nèi)陸鹽湖，鹵蟲資源豐富，20世紀(jì)50--70年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運(yùn)輸，主