構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制項(xiàng)目

“構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制”項(xiàng)目2012年撫松試驗(yàn)區(qū)小學(xué)一組教育發(fā)展聯(lián)盟工作總結(jié)以強(qiáng)力推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，近幾年以來(lái)，撫松縣教育局在系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)行了校際間“以強(qiáng)扶弱，結(jié)對(duì)幫扶”的捆綁式管理模式，力爭(zhēng)在三年的時(shí)間內(nèi)，使被幫扶學(xué)校及聯(lián)盟薄弱校在辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量、特色學(xué)校建設(shè)等方面基本達(dá)到全縣中上等學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)而構(gòu)建區(qū)域協(xié)作的教師繼續(xù)教育新體制。一、實(shí)行捆綁管理，促進(jìn)薄弱校又好又快發(fā)展按照教育局規(guī)定，實(shí)驗(yàn)小學(xué)與大安學(xué)校為捆綁校。大安學(xué)校位于撫松的東南部，地處偏遠(yuǎn)，交通極為不便，且?guī)熧Y力量薄弱。為使該校迎頭趕上，縮小與先進(jìn)校的距離，被捆綁的撫松縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在師資、物力、教學(xué)資源等方面給予了無(wú)私的援助。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，實(shí)驗(yàn)小學(xué)和大安學(xué)校在分析、研究、討論、協(xié)商基礎(chǔ)上制定了2012年捆綁工作方案。從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教育資源的開(kāi)發(fā)與利用等方面開(kāi)展工作和進(jìn)行研究，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期捆綁工作小結(jié)如下：（一）學(xué)校管理1．2012年3月，在撫松縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了一次由雙方中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加的學(xué)校管理研討會(huì)，交流雙方學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，擬定了本年捆綁發(fā)展工作的目標(biāo)、方向、重點(diǎn)，并對(duì)本學(xué)期擬開(kāi)展的捆綁活動(dòng)作了具體的安排部署。兩校捆綁結(jié)對(duì)后，建立了聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)了兩校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，做到了校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)成員結(jié)對(duì)定期交流，通過(guò)雙方交流討論，進(jìn)一步明確了本學(xué)期工作思路，確定了各部門(mén)工作計(jì)劃，為學(xué)期工作奠定了基礎(chǔ)。2．2012年5月，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)到大安現(xiàn)場(chǎng)辦公，向大安學(xué)校贈(zèng)送一臺(tái)計(jì)算機(jī)、一臺(tái)打印機(jī)、剪紙工具等教學(xué)設(shè)備及工具，解決了大安學(xué)校的燃眉之急。3．實(shí)驗(yàn)小學(xué)又把自身的特色項(xiàng)目抖空竹、葫蘆絲等體育和藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)課程引送到大安學(xué)校。他們隨行送來(lái)了空竹、葫蘆絲等器材和教材、光碟教學(xué)輔助用品，并選派專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)教師到大安學(xué)校，深入課堂和師生中間，手把手進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。（二）教學(xué)教研1．2012年3月，兩校教導(dǎo)處交流本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排。確定了“踐行課改理念，打造高效課堂”工作重點(diǎn)。建立了兩校教師之間結(jié)對(duì)子制度，制定了教師成長(zhǎng)計(jì)劃，定期開(kāi)展備課、聽(tīng)評(píng)課、讀書(shū)交流、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，形成“一加一提高”或“一幫一提高”的教師成長(zhǎng)機(jī)制。本年度，實(shí)驗(yàn)小學(xué)向大安學(xué)校送課10節(jié)，有效地促進(jìn)兩校教育科研的發(fā)展。2．2012月4月，實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器，隨時(shí)將本校課堂實(shí)錄、各部門(mén)工作等教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代信息技術(shù)資源等方面的信息上傳至服務(wù)器上。大安學(xué)?？梢噪S時(shí)登錄該服務(wù)器下載教育資源，真正實(shí)現(xiàn)了兩校教育資源共享，推進(jìn)了大安學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。3．2012年5月，大安學(xué)校部分教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)。課后兩校教師就高效課堂形態(tài)做了交流，一致認(rèn)為高效課堂符合當(dāng)代教育形勢(shì)，是一件功德千秋的事業(yè)。要在工作之余多讀書(shū)，多交流，要把學(xué)到的理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。4．2012年11月，大安學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)語(yǔ)外教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加聽(tīng)課、教研、讀書(shū)交流、教學(xué)反思活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓兩校老師均有了不同程度的收獲。大家紛紛表示要積極參加學(xué)校組織的教育教研、課程改革、讀書(shū)等活動(dòng)，要盡快提升自身素養(yǎng)，成為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型教師。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)幫扶下，如今的大安學(xué)校發(fā)生了可喜的變化，沉寂的校園活躍起來(lái)，樂(lè)器走進(jìn)了山村孩子的課堂，大課間、活動(dòng)課也豐富多彩起來(lái)，師生的精神面貌煥然一新，由此也引發(fā)了教師觀念和學(xué)校辦學(xué)理念的的變化。隨著結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的縱深推進(jìn)，在參鄉(xiāng)撫松這片廣袤的土地上，在“內(nèi)涵發(fā)展、文化立教”的旗幟下，撫松教育在均衡發(fā)展的道路上，一路收獲、一路高歌，闊步向前，綻放出絢麗的花朵。二、發(fā)揮聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)聯(lián)盟校各項(xiàng)工作進(jìn)展5月4日上午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室，召開(kāi)了撫松教育發(fā)展聯(lián)盟小學(xué)一組督導(dǎo)員聯(lián)席會(huì)議。會(huì)上，聯(lián)盟主任、實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)針對(duì)聯(lián)盟聯(lián)動(dòng)式督導(dǎo)研究主題、特色延伸；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、管理一體；橫縱聯(lián)合、資源整合；情感維系、機(jī)制保證等具體內(nèi)容與聯(lián)盟校督導(dǎo)員進(jìn)行了溝通與交流。本年度聯(lián)盟校爭(zhēng)取在教師親和力達(dá)成、學(xué)校特色建設(shè)等方面有新的突破和發(fā)展。聯(lián)盟校達(dá)成共識(shí)，今后要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，緊密合作，為六所學(xué)校教育教學(xué)工作的縱深發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！6月12日，小學(xué)一組督導(dǎo)發(fā)展聯(lián)盟在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了“校內(nèi)教師親和力達(dá)成”研討會(huì)，六所聯(lián)盟校校長(zhǎng)、督導(dǎo)員及責(zé)任督學(xué)參加了此次會(huì)議。會(huì)議期間，六所聯(lián)盟校校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校“教師親和力達(dá)成”的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛交流，對(duì)工作中存在的困惑進(jìn)行了深入探討，對(duì)“校內(nèi)教師親和力達(dá)成”的重要意義及有效做法達(dá)成了廣泛共識(shí)。最后，督導(dǎo)室主任做了指導(dǎo)性講話(huà)，對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，各聯(lián)盟校校長(zhǎng)高度重視此次研討會(huì)，圍繞‘校內(nèi)教師親和力達(dá)成’這一主題廣泛交流，達(dá)到了‘研討、交流、借鑒、提高’的活動(dòng)目的。通過(guò)聯(lián)盟校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅實(shí)現(xiàn)了聯(lián)盟校之間“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展、彰顯特色”的發(fā)展目標(biāo)，而且為進(jìn)一步提高聯(lián)盟校教師幸福指數(shù)；提高教師工作積極性；實(shí)現(xiàn)“讓教師心情愉悅的工作和生活”的工作目標(biāo)起到了積極的推動(dòng)作用。三、建立有效機(jī)制，推動(dòng)聯(lián)盟校共同發(fā)展小學(xué)一組教育發(fā)展聯(lián)盟根據(jù)本聯(lián)盟實(shí)際情況，結(jié)合“主題教研活動(dòng)”方案，制定了符合聯(lián)盟和聯(lián)盟成員校發(fā)展實(shí)際的教研制度。確立了集體備課的教研形式，充分發(fā)揮教研組教師教研積極性，提高了教研質(zhì)量。教育發(fā)展聯(lián)盟認(rèn)真落實(shí)了全縣星級(jí)教研組評(píng)選活動(dòng)。積極組織各校教研組參與全縣星級(jí)教研組申報(bào)活動(dòng)。本著以評(píng)促建的原則，通過(guò)申報(bào)縣級(jí)星級(jí)教研組活動(dòng)，不斷加強(qiáng)完善校內(nèi)教研組建設(shè)，提高教研組教研水平和教研能力。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向常規(guī)要質(zhì)量，要效益。不斷完善反思交流制度、作業(yè)布置制度、校內(nèi)跟蹤聽(tīng)評(píng)課制度、教師讀書(shū)學(xué)習(xí)制度。教學(xué)常規(guī)突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個(gè)研究”，嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”?！拔鍌€(gè)環(huán)節(jié)”即備、教、批、輔、考。加強(qiáng)“三個(gè)研究”即加強(qiáng)教師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)