【教育資料】小學(xué)六年級語文下教案：許國丹心-至死不渝-陸游愛國詩句賞析

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)六年級語文下教案：許國丹心，至死不渝——陸游愛國詩句賞析將所感受的言語對象（古詩）轉(zhuǎn)化為語感的基本實踐途徑是讀。在閱讀過程中學(xué)生能產(chǎn)生對富有象外之象的詩語的敏感，能產(chǎn)生對富有韻味氣勢的簡練詩語的敏感，能產(chǎn)生對富有豐富內(nèi)涵的美妙詩語的敏感。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登作者的精神境界，其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程。設(shè)計特色：以讀為主，積淀語感。延伸拓展，感悟心境。教學(xué)流程：一、《示兒》一詩引路死去原知萬事空，但悲不見九洲同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（一）背誦全詩，初悟詩語形象美。1、讀通全詩，字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯，讀順口了再讀幾遍。2、背誦默寫。3、想象詩中畫面。（二）品讀比較，領(lǐng)悟詩語精煉美。1、利用手頭資料，采用釋（注釋）、留（保留每一個字的意思）、補（補充有關(guān)詞語）、調(diào)（適當(dāng)調(diào)換語序）的方法，用現(xiàn)代語言表現(xiàn)古詩意思。2、質(zhì)疑問難，填空訓(xùn)練。作者的遺憾是（）。作者的遺恨是（）。作者的遺愿是（）。作者的遺囑是（）。3、原文與詩意比較讀。二、拓展閱讀，體會詩語意蘊美。（一）展示以下資料拓展閱讀。關(guān)山月和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕?、訇P(guān)山月：漢樂府舊題，屬橫吹曲辭。②和戎句：孝宗隆興二年（1164）下詔與金人第二次議和。計至淳熙四年（1177）放翁寫這首詩時，已相隔十四年。這里說十五年，是舉其概數(shù)。③朱門沉沉：富貴之家門戶深深。④廄（jiu）：馬房。⑤戍樓：邊防上守望的建筑。刁斗：軍中白天作燒鍋、夜間代更鼓用的器具。⑥遺民：淪陷區(qū)人民。書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。①樓船句：指隆興二年（1164）陸游40歲在鎮(zhèn)江府通判任上事。當(dāng)時張浚以右丞相督視江淮兵馬，路過鎮(zhèn)江，陸游以世誼謁見，頗受顧遇。張浚督練軍馬，增置戰(zhàn)艦，加強江防。樓船，高筑望樓的大船，指南宋的戰(zhàn)艦。瓜洲渡，在鎮(zhèn)江的對岸。②鐵馬句：指乾道八年（1172）陸游48歲在陜南漢中時的經(jīng)歷。大散關(guān)，地名，當(dāng)時為金宋議和劃界的地方。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。①僵臥：躺著不活動。②輪臺：在今新疆米泉境。唐時屬北庭都護(hù)府。此泛指邊疆。③夜闌：夜深。④鐵馬冰河：壯悍的馬在冰封的河上馳騁，指夢中的北征情景。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。五千仞岳：與上句夸張黃河之長一樣，這是夸張西岳華山之高。仞，古時八尺為仞。岳，高大的山。（二）學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)其中一首，大致理解詩意后開展詩歌朗讀比賽。（三）簡介：這些詩分別是詩人在中原淪陷后50年、65年、66年、67年寫的，從這些具體數(shù)字中可以感受詩人一生關(guān)注國家命運和民族前途的偉大精神。三、延伸課外，激發(fā)再研讀的興趣。陸游生平簡介：（詳見資料）四、世人評價陸游，紀(jì)念陸游。1、梁啟超《讀陸放翁集》詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。集中什九從軍樂，