八年級(jí)英語(yǔ)教案

2013年月日星期第1單元第1課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit1Willpeoplehaverobots?內(nèi)容SectionA(la-2c)

教學(xué)

通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和小組合作學(xué)習(xí)，能聽(tīng)懂有關(guān)對(duì)將來(lái)々E活進(jìn)行預(yù)測(cè)的材料，能

目標(biāo)

正確運(yùn)用重點(diǎn)句型，嘗試用will來(lái)大膽預(yù)測(cè)人類未5fe的生活。

教學(xué)L一般將來(lái)時(shí)的肯定形式、否定形式和疑問(wèn)句形式。

重難點(diǎn)2.more,fewer,less的用法。

教

學(xué)

1.課件

準(zhǔn)

備

2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

一.讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：will,robot,everything,paper,fewer,tree,pollution

2?重點(diǎn)短語(yǔ)：in100years,inpeople'shome,studyoncomputer,

fewerpeople,lessfreetime,liveto200(yearsold)

3.重點(diǎn)句型：

(1)…Willpeopleusemoneyin100years?

…Yes,theywill./No,theywon't.

(2)Kidswon'tgotoschool.

(3)Therewillbelesspollution.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃

記號(hào)。

三.思考：will的用法

l.will在本課是什么意思？常用于什么時(shí)態(tài)？其后接動(dòng)詞的什么

形式？

2.will的肯定形式、否定形式和疑問(wèn)句形式分別如何表達(dá)？

3.therebe的將來(lái)時(shí)如何表達(dá)？

四.完成lb,2a,2b的聽(tīng)力訓(xùn)練題。

n.合作探究

一.將1b和2a中的聽(tīng)力材料進(jìn)行一定的情境設(shè)置，分角色表演。

參考1b和2a材料中人們的觀點(diǎn)，大膽設(shè)想我們的未來(lái)生活，

要求至少寫5句話,其中至少分別用won't和therewillbe一次。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

1.如何將含will的肯定句改為否定句和一般疑問(wèn)句？如何回答？

2.在...之后：in和after有何不同？

3.fewer,less,more的用法有何不同？

4.everything是不定代詞，類似的還有哪些？這類詞做主語(yǔ)是謂

語(yǔ)動(dòng)詞如何變化？

III.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年月日星期第1單元第_2_課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit1Willpeoplehaverobots?內(nèi)容SectionA(3a-4)

通過(guò)小組交流，嘗試分別用一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)來(lái)談?wù)撟约旱?/p>

教學(xué)

過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。通過(guò)小組探討，嘗試用一般將來(lái)時(shí)對(duì)某一城市進(jìn)行展望，并

目標(biāo)

培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度。

教學(xué)

區(qū)別一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法。

重難點(diǎn)

教學(xué)

1.課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1重.點(diǎn)單詞：building

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：fiveyearsago,beincollege

3.重點(diǎn)句型：

(l)Fiveyearsago,Sallywasinhighschool.

(2)Today,Sallyisincollege.

(3)Infiveyears,Sallywillbeadoctor.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

1.什么時(shí)候使用一般過(guò)去時(shí)？一般過(guò)去時(shí)句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用什么形

式？

2.什么時(shí)候使用一般現(xiàn)在時(shí)？一般現(xiàn)在時(shí)句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用什么形

式？

3.什么時(shí)候使用一般將來(lái)時(shí)？一般將來(lái)時(shí)句中謂語(yǔ)動(dòng)詞用什么形

式？

4.be,play,have的過(guò)去時(shí)、第三人稱單數(shù)形式和一般將來(lái)時(shí)形式分

別是什么？

四.完成3a的填空題。

II.合作探究

一.個(gè)人表演，展示3a和女的內(nèi)容。

二.參考3b中的簡(jiǎn)短對(duì)話對(duì)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓組內(nèi)的同學(xué)

結(jié)合自己的過(guò)去和現(xiàn)在，談將來(lái)10年、20年甚至30年的學(xué)習(xí)情況、

愛(ài)好等，然后展示。

三.做一個(gè)設(shè)計(jì)師，規(guī)劃自己家鄉(xiāng)的未來(lái)，并將想法寫下來(lái)。（參考

Activity4,含will的句子至少有5句。）

四.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

五.找規(guī)律。

L動(dòng)詞過(guò)去式構(gòu)成規(guī)則是什么？動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則

又是什么？并做一做。smile,go,die,stop,plan,visit,teach,study,

make

2.各時(shí)態(tài)中分別有哪些標(biāo)志性的時(shí)間狀語(yǔ)？

3.WhatdoyouthinkSallywillbeinfiveyears?句中doyouthink

是插入語(yǔ)，注意語(yǔ)序的變化。

4.playfootball,playtheguitar注意冠詞的用法。

HL課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期第_1_單元第3課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit1Willpeoplehaverobots?內(nèi)容SectionB(la-2c)

教學(xué)通過(guò)聽(tīng)錄音，感知對(duì)未來(lái)居住環(huán)境和工作環(huán)境的暢想，獲得從整體入手抓關(guān)鍵詞

目標(biāo)句的能力，培養(yǎng)敢于想象、敢于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)

采用小組合作完成“Wherewillyoulive?”的任務(wù)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。

重難點(diǎn)

教學(xué)

準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

L重點(diǎn)單詞：space,fly,moon,took,astronaut,rocket

2.重點(diǎn)短語(yǔ):takethetrain,onaspacestation

3.重點(diǎn)句型：…Wheredoyoulive?

…Iliveinanapartment.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

i.rn=iwin,找找其它與win相關(guān)的縮略詞，列出來(lái)。

2.列出學(xué)過(guò)的關(guān)于職業(yè)、交通方式和居住地的單詞。

四.完成2a,2b的聽(tīng)力訓(xùn)練題。

II.合作探究

參考2a的聽(tīng)力材料編一個(gè)未來(lái)居住環(huán)境和工作條件的短劇，分

角色表演。

提示：Wherewillyoulive?Howwillyougotowork?Whatwillyou

dointhefuture?

二.根據(jù)自己的理想，設(shè)計(jì)自己未來(lái)的工作環(huán)境。寫下來(lái)。

提示：Iwilllivein...,Therewillbe...

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

1.如何表達(dá)：你住在哪里？5年前你住在哪里？15年后你住在哪里？

如何回答？

2.除了will可以表達(dá)將來(lái)外，還有哪些詞可以用來(lái)表達(dá)將來(lái)？它們各

有什么不同？

HL課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年__月_日星期第—1_單元第__4_課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit1Willpeoplehaverobots?內(nèi)容SectionB(3a-4)

教學(xué)

通過(guò)個(gè)體獨(dú)學(xué)，能看懂3a的文章，能流利朗讀3a中的文章，能根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述

目標(biāo)

3a的文章，同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)于與他人分享理想、樂(lè)于與他人合作的精神。

教學(xué)

掌握本課的重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)仿照3a中的范文書面介紹關(guān)于未來(lái)生活設(shè)想的文章。

重難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

L重點(diǎn)單詞：fall,alone,pet,probably,dress,even,able,which,wrote,

parrot,suit,casually

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：fallinlovewith,goskating,beableto,theWorldCup

3.重點(diǎn)句型：

(l)rilbeabletodressmorecasually.

(2)Thispapersays6THbeanengineerintenyears.”

(3)Whatwillteenagersdoforfuntwentyyearsfromnow?

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：3a里，作者從哪些方面對(duì)自己的未來(lái)生活進(jìn)行設(shè)想的？

四.完成3a中的表格題，然后完成Activity4中“You列”的空格。

II.合作探究

個(gè)人展示：根據(jù)3a表格和自學(xué)二中的提示復(fù)述3a的文章。

—.個(gè)人展示：圍繞Activity4表格中的四個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)自己的預(yù)測(cè)。

三.小組展示：用Activity4表格中的四個(gè)問(wèn)題對(duì)組員進(jìn)行采訪，然

后在班上表演采訪過(guò)程，展示采訪結(jié)果。

四.用句型：1斗1…in…years.在紙條上寫3-6個(gè)句子，組內(nèi)批改訂

正后，組長(zhǎng)將全組的紙條打亂，抽幾張念出來(lái)，猜猜是誰(shuí)寫的。

五.仿照3a中的范文，對(duì)自己未來(lái)的個(gè)人生活進(jìn)行構(gòu)思，然后寫下

來(lái)。

六.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

五.找規(guī)律。

l.beableto與can在用法上有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

2.Thispapersays"I'llbeanengineerintenyears.”中says是什么

意思？

3.dress和wear的用法區(qū)別。

4.reallyabeautifulcity中a的位置。

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期第—1_單元第__5_課時(shí)總第課時(shí)

SelfCheck

課題Unit1Willpeoplehaverobots?內(nèi)容

&Reading

教學(xué)通過(guò)讀圖和讀題頭，猜測(cè)文章的主要內(nèi)容。通過(guò)速讀文章，培養(yǎng)從整體感知文章

目標(biāo)主要內(nèi)容，獲取主要信息的閱讀能力。并且通過(guò)精讀文章，能正確理解文章意思。

教學(xué)

掌握本課的重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練閱讀技巧，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神。

重難點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

一.讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

L重點(diǎn)單詞：myself,interview,sound,company,unpleasant,scientist,

already,factory,simple,such,everywhere,human,shape,huge,

snake,possible,electric,seem,impossible,housework,came,thought,

made,predict,prediction,strategy,fiction,bored,earthquake,

toothbrush,rating

2?重點(diǎn)短語(yǔ)：hundredsof,overandoveragain,cometrue,inthe

future

3.重點(diǎn)句型：

(l)Mylifewillbealotbetterthanitisnow!

(2)Theyhelpwiththehousework.

(3)Itmaytakehundredsofyears.

(4)Scientistsarenowtryingtomakerobotslooklikepeopleanddo

thesamethingsasus.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：讀Reading文章，然后回答下列問(wèn)題。

l.Whatkindofrobotscanyouseeinsomesciencefictionmovies?

2.Whatcantheydointhemovies?

3.Whatarescientistsnowtryingtodoabouttherobotnow?

4.Whodoesn'tagreethatrobotscandothesamethingsashumans?

5.Whatdorobotsinfactorieslooklike?

四.完成SelfCheck中的練習(xí)題。

n.合作探究

一.個(gè)人展示：圍繞下列問(wèn)題陳述自己的觀點(diǎn)。

l.Whatpredictionshavecometrue?

2.Whatpredictionshaven'tcometrue?

3.Whatarepeople'spredictionsaboutrobots?Dotheycometrue?

4.Whatelsedoyouknowaboutrobots?

二.寫出自己的觀點(diǎn)：Whatwaysdoyouhopearobotwillhelpyouin

thefuture?

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

五.找規(guī)律。

Litmaytakehundredsofyears.句中take的用法？

句型:Ittakessb.sometimetodosth.

2.Ifseasyforachildtowakeupandknowwheretheyare.句中for

起什么作用？能否用Of替換？常用結(jié)構(gòu)是什么？

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年月日星主田總第課時(shí)

內(nèi)容Unit1Willpeoplehaverobots?

話題

單詞

短語(yǔ)

句子

語(yǔ)法

教學(xué)

重難點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程我的補(bǔ)充

課后反思：

2013年—月—日星期第2單元第_5—課時(shí)總第一課時(shí)

SelfCheck

Unit2WhatshouldIdo?

課題內(nèi)容&Reading

教學(xué)通過(guò)自讀短文，學(xué)會(huì)使用詞典學(xué)習(xí)新單詞。通過(guò)短文學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)在孩子們存在

目標(biāo)的問(wèn)題。

教學(xué)

學(xué)會(huì)如何給孩子們存在的問(wèn)題提出解決的建議。

重難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：fail,return,football,until,include,push,pressure,send,

themselves,freedom,fit,complain,pushy,compare,crazy,adult,

organized

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：geton,o,as...aspossible,allkindsof,ontheone

hand,ontheotherhand

3.重點(diǎn)句型：

(1)1don'twanttohaveafightwithmycousin.

(2)Maybeyoushouldlearntorelax.

(3)Doctorssaymanychildrenareundertoomuchpressure.

(4)Peopleshouldn'tpushtheirchildrensohard.

(5)Parentsshouldlearntogivetheirkidsabitmoretimeto

themselves.

(6)Ontheonehand,childrenneedorganizedactivities.Ontheother

hand,theyalsoneedtimeandfreedomtorelax...

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

1.閱讀給AuntChen的信，用一句話歸納LookingforHelp的問(wèn)題。

2.閱讀2,了解現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況，用一句話歸納出來(lái)。

3.在2短文中，找出現(xiàn)在孩子們除了上課外還要進(jìn)行哪些活動(dòng)。

4.閱讀Reading部分，回答下列問(wèn)題。

(l)WhafsthelifeforCathyTaylor9schildren?

(2)Whatdothedoctorssayaboutmanychildren?

(3)Whatdotheteacherscomplainabout?

(4)Whatdomostchildrendoafterclass?

(5)Whoaresomeparentsalwayscomparingthechildrenwith?

(6)Whatshouldparentsdofortheirkids?

四.完成P15-P17上的練習(xí)題。

n.合作探究

一.通過(guò)小組合作，完成SelfCheck中2的建議信，然后各小組進(jìn)

行展示。

寫出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出自己的看法。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

l.not...until的意義和用法的什么？

2."Shealsosaysthatthesechildrenmayfindithardtothinkfor

themselveswhentheyareolder.w中it是什么意思？它的結(jié)構(gòu)方式如

何？

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期第一2—單元第_2_課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit2WhatshouldIdo?內(nèi)容SectionA(3a-4)

教學(xué)通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)談?wù)撛谌粘Ｉ钪杏龅降膯?wèn)題。能對(duì)對(duì)方提出解決問(wèn)題的建

目標(biāo)議進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)

正確運(yùn)用goodidea,okayidea,badidea對(duì)提出的一些建議進(jìn)行評(píng)價(jià)。

重難點(diǎn)

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1?重點(diǎn)單詞：either,okay,bake,tutor

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：payfor,getapart-timejob,borrow...from...,

buy...for...

3.重點(diǎn)句型：

(1)1needtogetsomemoneytopayforsummercamp.

(2)Youcouldborrowsomemoneyfromyourbrother.

(3)Hedoesn'thaveanymoney,either.

(4)Hecouldgetatutortocometohishome.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

1.goodidea,okayidea,badidea三個(gè)短語(yǔ)在本課中分別是

什么意思？

2.在3a中找到不同人為Eve問(wèn)題提出的建議性句子，并試著評(píng)價(jià)

是goodidea,okayidea還是badidea?

3.找出3a和4中給予別人建議評(píng)價(jià)的句子。

四.完成P12上的練習(xí)題。

n.合作探究

改編3a對(duì)話：假如你媽媽的生日到了，你想為媽媽買生日禮

物。把你的想法告訴同伴，征求意見(jiàn)，并評(píng)判好壞，然后選擇最好

的建議。

二.仿照3b,寫下你與同伴的對(duì)話內(nèi)容。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

l.payfor與spend,take,cost有什么區(qū)別?

2.either與also,too的用法有何不同？

3.1thinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney,如何變成

否定句？

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期第一2—單元第—3—課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit2WhatshouldIdo?內(nèi)容SectionB(la-2c)

教學(xué)通過(guò)本節(jié)課聽(tīng)力材料的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步運(yùn)用”談?wù)搯?wèn)題并給出建議”的會(huì)話，能解

目標(biāo)決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)

學(xué)會(huì)如何給對(duì)方建議并告訴其原因。

重難點(diǎn)

教學(xué)

1.課件

準(zhǔn)備

2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：original,haircut

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：thesameas,instyle

3.重點(diǎn)句型：

(1)1thinkErinshouldtellherfriendtogetdifferentclothes.

(2)Friendsshouldn;twearthesameclothes.

(3)Theyarethesameasmyfriends'clothes.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

1.在la中找出選購(gòu)衣服時(shí)必須考慮的幾個(gè)問(wèn)題。

2.在本頁(yè)內(nèi)找出同級(jí)比較的句子。

四.完成2a,2b的聽(tīng)力訓(xùn)練題。

H.合作探究

一.將2a和2b中的聽(tīng)力材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，分角色表演?/p>

二.假如你是節(jié)目的一位聽(tīng)眾，你會(huì)為Erin提出什么建議？寫出

2-3條你的建議。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

1.分析comfortable,inexpensive,colorful的特點(diǎn)，歸納構(gòu)詞法。

2.歸納thesame...as的用法。其反義短語(yǔ)是什么？

3.短語(yǔ)tellsb.todosth.的否定形式是什么？

in.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期第_2單元第4課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit2WhatshouldIdo?內(nèi)容SectionB(3a-4)

教學(xué)在自讀和小組合作學(xué)習(xí)之后，能看懂請(qǐng)求幫助信并掌握書寫格式。學(xué)會(huì)書寫建議

目標(biāo)信。

教學(xué)

學(xué)會(huì)如何書寫建議信。

重難點(diǎn)

教學(xué)

1.課件

準(zhǔn)

備

2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：except,upset

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：findout,dowrong

3.重點(diǎn)句型：

(l)Youshouldbemorefriendly.

(2)Youshouldtrytobefunny.

(3)Everyoneelseinmyclasswasinvitedexceptme.

(4)I'mveryupsetanddon'tknowwhattodo.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

(1)在3a中，劃出LonelyKid為何書寫這封求職信的句子。

(2)在本頁(yè)中找出屬于給建議的句子。

(3)英語(yǔ)書信的書寫格式是什么？

四.完成P14上的練習(xí)題。

IL合作探究

一.個(gè)人展示：結(jié)合3a內(nèi)容，在小組中圍繞“各自存在的問(wèn)題，請(qǐng)

求幫助”的話題進(jìn)行展示。

二.選擇小組成員提出的一個(gè)請(qǐng)求幫助話題，寫一封3-5條能解決問(wèn)

題建議的書信。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

l.findout和find在用法上有何不同？

2.else與other用法有何異同？

3."I'mveryupsetanddon'tknowwhattodo.”中whattodo作什么

成分？它的完整形式是什么？

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年月日星期第2單元第5課時(shí)總第_____課時(shí)

SelfCheck

課題Unit2WhatshouldIdo?內(nèi)容

&Reading

教學(xué)通過(guò)自讀短文，學(xué)會(huì)使用詞典學(xué)習(xí)新單詞。通過(guò)短文學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)在孩子們存在

目標(biāo)的問(wèn)題。

教學(xué)

學(xué)會(huì)如何給孩子們存在的問(wèn)題提出解決的建議。

重難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞:fail,return,football,until,include,push,pressure,send,

themselves,freedom,fit,complain,pushy,compare,crazy,adult,

organized

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：geton,o,as...aspossible,allkindsof,ontheone

hand,ontheotherhand

3.重點(diǎn)句型：

(1)1don'twanttohaveafightwithmycousin.

(2)Maybeyoushouldlearntorelax.

(3)Doctorssaymanychildrenareundertoomuchpressure.

(4)Peopleshouldn'tpushtheirchildrensohard.

(5)Parentsshouldlearntogivetheirkidsabitmoretimeto

themselves.

(6)Ontheonehand,childrenneedorganizedactivities.Ontheother

hand,theyalsoneedtimeandfreedomtorelax...

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

L閱讀給AuntChen的信，用一句話歸納LookingforHelp的問(wèn)題。

2.閱讀2,了解現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況，用一句話歸納出來(lái)。

3.在2短文中，找出現(xiàn)在孩子們除了上課外還要進(jìn)行哪些活動(dòng)。

4.閱讀Reading部分，回答下列問(wèn)題。

(l)WhafsthelifeforCathyTaylor'schildren?

(2)Whatdothedoctorssayaboutmanychildren?

(3)Whatdotheteacherscomplainabout?

(4)Whatdomostchildrendoafterclass?

(5)Whoaresomeparentsalwayscomparingthechildrenwith?

(6)Whatshouldparentsdofortheirkids?

四.完成P15?P17上的練習(xí)題。

II.合作探究

--通過(guò)小組合作，完成SelfCheck中2的建議信，然后各小組進(jìn)

行展示。

寫出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出自己的看法。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

knot...until的意義和用法的什么？

2."Shealsosaysthatthesechildrenmayfindithardtothinkfor

themselveswhentheyareolder.w中it是什么意思？它的結(jié)構(gòu)方式如

何？

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期總第____課時(shí)

內(nèi)容Unit2WhatshouldIdo?

話題

單詞

短語(yǔ)

句子

語(yǔ)法

教學(xué)

重難點(diǎn)

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程我的補(bǔ)充

課后反思:

2013年__月_日星期第一3—單元第_1_課時(shí)總第課時(shí)

Unit3Whatwereyoudoingwhen

課題內(nèi)容SectionA(la-2c)

theUFOarrived?

教學(xué)

通過(guò)小組合作，學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)

目標(biāo)

的精神。

教學(xué)1.學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)；

重難點(diǎn)2.掌握由when和while引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。

教學(xué)

1.課件

準(zhǔn)

備

2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

一.讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：bathroom,kitchen,land,while,bought,got,UFO,

barber,bedroom,alien

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：talkonthephone,getoutof,takeoff

3.重點(diǎn)句型：

(l)WhatwashedoingwhentheUFOarrived?

(2)Thegirlwasshoppingwhenthealiengotout.

(3)WhiIethegirlwasshopping,thealiengotout.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃

記號(hào)。

三.思考：

1.—WhatwashedoingwhentheUFOarrived?一Hewas

sleepingwhenitarrived.劃線部分使用的時(shí)態(tài)是：

2.它表達(dá)何種意義？謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)是什么？與之連用的時(shí)間狀

語(yǔ)有哪些？

3.與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的比較。

四.完成lb,2a,2b的聽(tīng)力訓(xùn)練題。

n.合作探究

一.將1b和2a的聽(tīng)力材料進(jìn)行整合改編，以不明飛行物為話題

進(jìn)行相關(guān)采訪，然后分角色表演。

看P18的圖，根據(jù)1b的聽(tīng)力材料，回答a-e各個(gè)人物當(dāng)時(shí)

在干什么。句子分別以while和when開(kāi)頭，然后在組內(nèi)交流。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

l.when和while都是"當(dāng)...時(shí)候”，有何區(qū)別？

2.歸納arrive和land的用法。

3.getoutof的中文意思是什么？它的反義詞是什么？

4.infrontof與inthefrontof有何不同？

ni.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期第一3—單元第_2_課時(shí)總第課時(shí)

Unit3Whatwereyoudoing

課題內(nèi)容SectionA(3a-4)

whentheUFOarrived?

教學(xué)學(xué)會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情，少F展開(kāi)話題記'論，掌握when和while

目標(biāo)引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

教學(xué)

學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

重難點(diǎn)

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

一.讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

L重點(diǎn)單詞：experience,imagine,strange,follow,amazing,kid

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：walkdown,rightinfrontofme,howstrange,follow

sb.todosth.

3.重點(diǎn)句型：

(1)1waswalkingdownthestreetwhenaUFOlandedrightinfront

ofme.

(2)Howstrangeitwas!

(3)Isn'tthatamazing!

(4)Whatwereyoudoingatnineo'clocklastSundaymorning?

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：閱讀3a,回答下列問(wèn)題。

l.Whendidthewriterhaveanunusualexperience?

2.Whathappenedwhenthewriterwaswalkingdownthestreet?

3.WhogotoutoftheUFO?

4.Whatdidthealiendothen?

5.Whatdidtheshopassistantdowhilethealienwaslookingatthe

souvenirs?

6.WhocalledtheTVstationwhilethealienwasinthemuseum?

四.完成P20上的練習(xí)題。

II.合作探究

一.小組成員分別從3a部分選一幅圖片講述，并表演圖片所描述

的內(nèi)容。

二.用所學(xué)的句型在組內(nèi)調(diào)查，記錄在4的表格中。

三.不看文字，依據(jù)圖片把所述內(nèi)容寫下來(lái)，然后在組內(nèi)展示。

四.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

五.找規(guī)律。

1.如何將過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子改為否定句和一般疑問(wèn)句？

2.surprise的用法歸納。

3.imagine的用法歸納。

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年__月_日星期第一3—單元第_3_課時(shí)總第課時(shí)

Unit3Whatwereyoudoing

課題內(nèi)容SectionB(l-2c)

whentheUFOarrived?

教學(xué)

目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)，運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事。

教學(xué)

區(qū)別過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

重難點(diǎn)

教學(xué)

1.課件

準(zhǔn)

備

2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

一.讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：climb,jump,shout,rode,scared

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：climbatree,jumpdown,inatree,callthepolice,take

aphoto,rideabicycle

3.重點(diǎn)句型：

(l)He'sscared.

(2)WhileJohnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

1.找一找2a方框中的動(dòng)詞，它們用的什么時(shí)態(tài)？

2.與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法有什么區(qū)別？

四.完成2a,2b的聽(tīng)力訓(xùn)練題。

n.合作探究

將2a中的聽(tīng)力材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，分角色表演，并加上?/p>

白，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。

二.根據(jù)聽(tīng)力材料為2a中的事件添加適當(dāng)?shù)臅r(shí)間狀語(yǔ)，運(yùn)用本課

所學(xué)句型至少寫3個(gè)句子。然后在組內(nèi)交流。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

Lscared的常用結(jié)構(gòu)短語(yǔ)有哪些？

2.shout的結(jié)構(gòu)短語(yǔ)shouttosb.和shoutatsb.有什么區(qū)別？

3.短語(yǔ)inthetree和onthetree有什么區(qū)別？

4.jump的短語(yǔ)歸納。

III.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期_____第_3_單元第__4—課時(shí)總第_____課時(shí)

Unit3Whatwereyoudoingwhen

課題內(nèi)容SectionB(3-4b)

theUFOarrived?

教學(xué)

能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)看圖講故事。

目標(biāo)

教學(xué)

以第三人稱用過(guò)去進(jìn)行時(shí)講故事。

重難點(diǎn)

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1?重點(diǎn)單詞：ran,anywhere,met,happen

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：trainstation,getoutof,runaway,talkonthephone,

walkaround,thinkabout,comein,nextto

3.重點(diǎn)句型：

(l)WhileLindawasbuyinganewspaperatthetrainstation,thedog

gotoutofhisboxandranaway.

(2)ThestationwascrowedandLindacouldn'tseeDavyanywhere.

(3)WhathappenedwhileLindawasonthetelephone?

將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：閱讀3的文章，回答書上的五個(gè)問(wèn)題。

四.完成P22上的練習(xí)題。

II.合作探究

--根據(jù)3的材料適當(dāng)改編，將材料中提到飛人物分角色表演，并

加上旁白，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。

二.小組成員圍繞4a中的圖畫編一個(gè)小故事，每幅圖用L2個(gè)句子

描述，然后分角色表演。

三.小組成員圍繞4a中的每幅圖，分別寫出兩個(gè)帶有時(shí)間狀語(yǔ)的句

子，然后由組長(zhǎng)把小組的句子整理成一個(gè)小故事。

四.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

1.anywhere和somewhere有何不同？

2.think短語(yǔ)歸納：thinkof,thinkabout,thinkover

3.happen與takeplace有什么區(qū)別？

4.crowd的用法歸納。

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—一月—日星期_____第_3_單元第一5—課時(shí)總第_____課時(shí)

Unit3Whatwereyoudoingwhen

課題內(nèi)容SelfCheck

&Reading

theUFOarrived?

教學(xué)

通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)撨^(guò)去的某些事情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生自我

目標(biāo)

評(píng)價(jià)的能力。

教學(xué)

學(xué)會(huì)用正確的時(shí)態(tài)對(duì)過(guò)去的事物進(jìn)行評(píng)論和寫作。

重難點(diǎn)

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：accident,plane,heard,modern,kill,murder,bright,

silence,became,hero,playground,bell,rang,told,close,recently,

destroy,terrorist,meaning,flight,earth,flew

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：hearabout,insilence,asterribleas,takeplace,allover

theworld,takeoff,getout,jumpdown,havefun

3.重點(diǎn)句型：

(l)Althoughsomepeoplemaynotrememberwhomurderedhim,

theyrememberedwhattheyweredoingwhentheyheardaboutthe

event.

(2)Wewerehavingfunintheplayground.

(3)Dr.MartinLutherKing'smurdertookplaceaboutthirtyyears

ago.

(4)Notalleventsinhistoryareasterribleasthis.

將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

1.看Section1中的兩幅圖，思考下列問(wèn)題。

⑴Whendidtheyhappen?

(2)Whatwereyoudoingatthattime?

(3)Wherewereyouwhenyouheardthenews?

2.閱讀P24-P25上的文章，思考下列問(wèn)題。

(l)WhathappenedonApril4,1968inmodernAmericanhistory?

(2)HowoldisRobertAllennow?

(3)WhatwasRobotAllendoingwhenthebellrangonthatday?

(4)WhodestroyedtheWorldTradeCenter?

(5)HowmanyhoursdidYangLiweiflyaroundtheearth?

(6)Howmanyeventsaretherementionedinthispassage?

四.完成P23-P25上的練習(xí)題。

II.合作探究

將閱讀材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲悦總€(gè)事件為背景，進(jìn)行調(diào)查和

采訪，并分角色表演。

寫出自己記憶較深的一次重大事件：時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)在做什

么。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

l.remember的反義詞是什么？二者用法有何異同？

2.hear及短語(yǔ)用法歸納。

3.murder與kill的區(qū)別。

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年月日星主用_____總第____課_時(shí)

內(nèi)容Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

話題

單詞

短語(yǔ)

句子

語(yǔ)法

教學(xué)

重難點(diǎn)

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程我的補(bǔ)充

課后反思：

2013年月日星期第4單元第1課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit4HesaidIwashard-working?內(nèi)容SectionA(la-2c)

教學(xué)通過(guò)小組合作，能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述別人的話，能妥善并委婉地解決同學(xué)、朋友、家人之

目標(biāo)間的誤會(huì)。

教學(xué)正確認(rèn)識(shí)直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的句子，初步了解并掌握直接引語(yǔ)變成間接引語(yǔ)的

重難點(diǎn)結(jié)構(gòu)、方法及應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：mad,anymore

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：soapopera,onFridaynight,bring...to,bemadat,

gotothebeach,haveasurpriseparty

3.重點(diǎn)句型：

一Whatdidshesay?

ShesaidshewashavingasurprisepartyforLanaonFriday

night.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃

記號(hào)。

三.思考：

1.轉(zhuǎn)述別人話的結(jié)構(gòu)是什么樣的？

2.觀察2b部分，直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)從句的時(shí)態(tài)是怎么變

化的？

3.直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)人稱如何變化？

4.今早你的家人、朋友、老師分別說(shuō)了什么？請(qǐng)轉(zhuǎn)述。

四.完成lb,2a,2b的聽(tīng)力訓(xùn)練題。

II.合作探究

一.將1b和2a的聽(tīng)力材料進(jìn)行情景設(shè)置,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗?/p>

然后分角色表演。

二.用本課所學(xué)句型寫一寫老師對(duì)同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上表現(xiàn)的評(píng)

價(jià)，然后在組內(nèi)交流。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

1.not...anymore,nomore,not...anylonger,nolonger,它們?cè)诰?/p>

中該如何使用？

2.直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)時(shí)態(tài)的變化規(guī)律。

3.直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)時(shí)人稱的變化規(guī)律。

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年—月—日星期第一4—單元第_2_課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit4HesaidIwashard-working?內(nèi)容SectionA(3a-4)

教學(xué)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，掌握直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)在轉(zhuǎn)換中需注意的時(shí)態(tài)變化和人稱

目標(biāo)變化。

教學(xué)

掌握在直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)為間接引語(yǔ)時(shí)said與told的區(qū)別。

重難點(diǎn)

教學(xué)1.課件

準(zhǔn)備2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：message,suppose

2.重點(diǎn)短語(yǔ):besupposedto,firstofall,passon,doahomework

project

3.重點(diǎn)句型:MarciatoldBenshewashavingasurprisingparty.

二.將上述單詞、短語(yǔ)和句型在書上標(biāo)出來(lái)，并在不懂的地方劃記

號(hào)。

三.思考：

1.直接引語(yǔ)中“saidto”的句型，改為間接引語(yǔ)時(shí)需要注意的事項(xiàng)

是什么？

2.Hesaidtohim,UIlikethemverymuch."如何轉(zhuǎn)述？

3.劃出P28中出現(xiàn)了“told”的句子，其直接引語(yǔ)應(yīng)該是怎么說(shuō)的？

四.完成P28上的練習(xí)題。

II.合作探究

根據(jù)P28上3a中的報(bào)紙文章，在小組內(nèi)分角色表演。

二.根據(jù)P28上3a中報(bào)紙文章，續(xù)寫下一個(gè)片段，并在小組內(nèi)展

示你的編導(dǎo)能力。

三.針對(duì)自學(xué)中遇到的問(wèn)題，先兩人之間交流，再在小組內(nèi)交流。

四.找規(guī)律。

1.exciting,excited的區(qū)別是什么？類似的詞還有哪些？

2.passsb.sth.=passsth.tosb.,這是動(dòng)詞接雙賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，類似的

結(jié)構(gòu)還有哪些？

3.suppose及短語(yǔ)besupposedto的用法歸納。

m.課堂小結(jié)。

IV.當(dāng)堂檢測(cè)。

板書設(shè)計(jì)課后反思

2013年月日星期第4單元第_3—課時(shí)總第課時(shí)

課題Unit4HesaidIwashard-working?內(nèi)容SectionB(la-2c)

教學(xué)

目標(biāo)通過(guò)合作交流，能理解老師對(duì)成績(jī)單的介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)

能聽(tīng)懂老師對(duì)成績(jī)的評(píng)價(jià)。

重難點(diǎn)

教學(xué)

1.課件

準(zhǔn)備

2.練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：補(bǔ)充我的設(shè)計(jì)

I.學(xué)生自學(xué)

讀準(zhǔn)、讀通下列重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型。

1.重點(diǎn)單詞：hard-working

2.重點(diǎn)短語(yǔ)：dowellin,begoodat

3.重點(diǎn)句型：

(l)InEnglish,Tmbetteratreadingthanlistening.

(2)…Whatdidyourmathteachersay?

…HesaidIwashard-working.

二.將上述單詞、短