外研版小學(xué)五年級英語教案20xx

第第頁外研版小學(xué)五年級英語教案20xx小學(xué)五班級英語教案范文一：《It`smine》教材分析：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三班級起點第五冊第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)把握mine、yours、argue、matter等單詞。把握并敏捷運用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。教學(xué)目標(biāo)：基于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的詳細(xì)要求和本冊教材的特點，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下。1.學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生理解并把握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述。3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動中學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的能力。教法學(xué)法：1.從兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣和奇怪???心求知欲考慮，依據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、嬉戲活動為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。2.學(xué)生通過嬉戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多學(xué)問。教學(xué)過程：一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個chant，由學(xué)生共同拍手來完成。III，mymymyHeHeHe,hishishis熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強的chant不僅能夠分散學(xué)生的留意力，還能提快樂趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新學(xué)問名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、presentation新知呈現(xiàn)首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學(xué)生)Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sMingming’spencil-box.告訴學(xué)生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來代替，用同樣的方式教授his、hers。接下來是課文教學(xué)首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。本環(huán)節(jié)是新學(xué)問的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在歡樂的過程中不知不覺地把握了本課的重點句型。反復(fù)的聽讀課文，加強了學(xué)生對課文的理解和記憶。三、Practice趣味操練、鞏固新知用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.這一句型也是本課的重點，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動、生生互動的效果。本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并把握了所學(xué)學(xué)問，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。四、Consoludation拓展延長把學(xué)生分成四個小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進(jìn)行對話，找出物品的主人。假如找對了物品的主人就給小組加分，進(jìn)行嘉獎，還可以去別組給物品找主人。拓展延長對于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)學(xué)問具有重要作用，它有利于開發(fā)學(xué)生思維，提高英語的交際運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、SummaryandHomework帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型。讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語標(biāo)明這個物品是誰的。讓學(xué)生自己動手畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)學(xué)問。小學(xué)五班級英語教案范文二：《Thisbagishers》教學(xué)內(nèi)容：SB(學(xué)生用書)和AB(課堂活動用書)學(xué)習(xí)任務(wù)：It’smine\his\hers\Jimmy’s.運用任務(wù)：1.做練習(xí)2.參與失物招領(lǐng)的嬉戲教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，老師對表演精彩的表揚.二、課文導(dǎo)入上節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.三、課文教學(xué)利用簡筆畫吸引學(xué)生的留意力.老師先畫出書包的一部分，向?qū)W生提問：What’sthis?然后問：Whosebagisthis?聽課文錄音，請學(xué)生邊看插圖邊跟讀，仿照語音語調(diào).學(xué)生幾人一組分角色表演對話，老師做必要的指導(dǎo).完成練習(xí)，聽錄音，試著自己連線.四、任務(wù)完成完成運用任務(wù)1.學(xué)生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習(xí).完成運用任務(wù)3.請一名學(xué)生讀出幾個表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)定時間讓學(xué)生依據(jù)插圖完成選擇填空.五、課文學(xué)習(xí)老師播放錄音歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵學(xué)生跟唱，老師同時教唱歌曲.六、課后作業(yè)小學(xué)五班級英語教案范文三：《Thereareenough》教學(xué)重點：WordsofUnit1教學(xué)難點：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教學(xué)用具：radioandpictures.教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)ReviewthewordsofModule4二、課文教學(xué)(1)SB練習(xí)1A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參與每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生把握不好的詞。T給獲勝的小組加分。示例：enoughgiveeveryeveryonethemcarefulC.放錄音，SS跟讀。a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動3三、教學(xué)活動1)學(xué)生獨自完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。2)T預(yù)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。例：一大瓶水，倆個小杯子。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.許多頁紙，倆個小袋子。Thereistoomuchpaper.Therearenotenoughbags.3)必答，每組派3人比賽，對一句加一分。4)全班完成AB練習(xí)1放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。老師要多在教室里走動