高三地理二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案地理圖表分類解讀(第二課時)_第1頁
高三地理二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案地理圖表分類解讀(第二課時)_第2頁
高三地理二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案地理圖表分類解讀(第二課時)_第3頁
高三地理二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案地理圖表分類解讀(第二課時)_第4頁
高三地理二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案地理圖表分類解讀(第二課時)_第5頁
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文檔簡介

高考專題復(fù)習(xí)其次課時示意圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過對涉及主干學(xué)問示意圖命名,系統(tǒng)熟悉示意圖與各地理原理之間的關(guān)系。2.通過對典型示意圖分析和繪制,熟悉示意圖是如何通過各環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)地理原理、事物開展機(jī)制等,能快速對變式示意圖所創(chuàng)設(shè)的新情境與相關(guān)地理原理鏈接,并學(xué)會敏捷運(yùn)用各種示意圖。3.在小組合作學(xué)習(xí)中開展同學(xué)思維,增加合作解決困難的力量?!緦W(xué)習(xí)策略】1.利用剪裁,繪制等方法收集各種示意圖,查找并整理自己在判讀、運(yùn)用示意圖存在的困難。2.與同學(xué)合作解決學(xué)習(xí)中的困難?!菊n堂活動】探究活動1:地理原理示意圖的判讀和運(yùn)用〔1〕自主整理:哪些地理原理可以用示意圖表示?〔2〕小組合作探究并歸納:①局部光照圖判讀方法②大氣環(huán)流變式示意圖的判讀方法圖1③圖1為經(jīng)緯網(wǎng)圖,圖中A點(diǎn)位于南緯68度,AB為晨昏線的一段;此刻,北京處于白晝;C地日出時刻越來越早,請在下面空白處將圖1繪制成地球光照側(cè)視圖圖1圖2④圖2探究活動2:地理關(guān)聯(lián)示意圖的判讀和運(yùn)用圖3〔1〕圖4為“我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)水、氣、生相互作用示意圖〞,圖3①_________,②_________,③_________。〔2〕該圖繪制的依據(jù)是什么,反映了地理環(huán)境的什么特征?〔3〕解答該類圖的一般思路有哪些?探究活動3:地理景觀示意圖的判讀和運(yùn)用〔1〕自主整理地理景觀示意圖的類別有哪些?甲乙圖4〔2〕圖4為北緯30甲乙圖4〔3〕完成〔2015年浙江文綜卷〕,并歸納地理景觀示意圖判讀的一般方法。一地的自然景觀主要取決于其水熱條件。圖4為北緯30°四周甲、乙兩地甲乙圖4的自然景觀圖。完成〔1〕甲乙圖4圖5〔1〕圖5為北緯30°四周①、②、③、④圖5—①,乙—②—②,乙—④—③,乙—①—④,乙—③〔2〕甲、乙兩地自然景觀迥異的主要影響因素是C.洋流性質(zhì)【典型例題】1.〔2015年天津文綜卷〕2015年某日消失了日食現(xiàn)象。在四幅日照圖中,深色陰影為夜半球,淺色陰影為當(dāng)時可觀測到日食的地區(qū)范圍。讀圖5,答復(fù)〔1〕—〔2〕題。圖5〔1〕發(fā)生日食的這天,在圖5圖5〔2〕在圖5所示四地中,觀測者正朝西南方向觀測日食的是C.丙2.〔2015年上海卷〕赤潮是海洋中由海水富養(yǎng)分化造成的常見污染類型。20~30℃〔1〕依據(jù)赤潮發(fā)生的主要環(huán)境條件可以推斷,在我國較易發(fā)生赤潮的海疆一般是()①南方近岸海疆②城市近岸海疆圖6③北方近岸海疆④圖6A.①②B.②③C.①④D.③④〔2〕我國沿海赤潮一般發(fā)生在()A.9月到11月B.12月到2月C.3月到5月D.6月到8月〔3〕假如赤潮發(fā)生的海疆,有寒冷的沿岸流經(jīng)過,其對赤潮的影響是()①使污染區(qū)域更集中②加劇污染程度③使污染區(qū)域更分散④減輕污染程度A.①②B.①④C.②③D.③④圖73.〔2016年江蘇卷〕圖7為地球系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖。讀圖答復(fù)〔1〕—〔2〕題。圖7〔1〕關(guān)于圖中①、②、③、④所示箭頭代表的地質(zhì)作用,正確的選項是A.①指化學(xué)沉積作用B.②指搬運(yùn)作用C.③指成巖作用D.④指火山噴發(fā)作用〔2〕地球內(nèi)部圈層與大氣圈的關(guān)系是A.生物圈是大氣中的碳進(jìn)入內(nèi)部圈層的紐帶B.地球內(nèi)部能量的釋放導(dǎo)致全球氣候變暖C.火山

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