【西師大版語文第一單元試卷分析】西師大版五年級語文下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)（第十冊）

【西師大版語文第一單元試卷分析】西師大版五年級語文下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)（第十冊）第二十一課:珍珠鳥

第二十二課:賣火柴的小女孩

第二十三課:胡楊贊

第二十四課:到山下去看樹

積累運(yùn)用(六)

第二十五課:賀龍釣魚

第二十五課:小兵張嘎

第二十七課:江姐

第二十八課:驕傲吧,祖國

積累與運(yùn)用(七)

第二十九課:詩詞兩首

第三十課:圍魏救趙

第三十一課:我愛你,中國漢字

三十二課:聞名中外的”三孔”

積累與運(yùn)用(八)

課題

第一課:故鄉(xiāng)的”水墨畫”

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確,工整地書寫.2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦有關(guān)段落,積累優(yōu)美的詞語.3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗,激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情.教學(xué)準(zhǔn)備

教師:準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦,課件.學(xué)生:搜集有關(guān)菱角的圖片,視頻,文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料

教學(xué)重難點(diǎn)

通過朗讀課文,體會(huì)詞語意思,想象課文描寫的情景,感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特,美麗,學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞語.教學(xué)過程

一,談話導(dǎo)入新課

1.有誰吃過菱角嗎能說說你的感覺嗎菱角那淡淡的清香會(huì)讓你久久回味.那么,你見過滿塘的菱葉嗎見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎今天,我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng).2.板書課題,齊讀.3.對課題質(zhì)疑.教師可選能突出主題的問題簡單板書.4.課文會(huì)怎樣描寫這幅水墨畫呢帶著這些問題,我們一起去學(xué)習(xí)課文.二,粗讀課文,疏通字詞,感知大意

1.初讀課文.按常規(guī)或按要求自讀自學(xué):把課文快速地閱讀兩三遍,讀通讀順;認(rèn)讀生字,找出生詞,查字,詞典理解生詞,標(biāo)出段的序號,想一想課文大意.2.出示小黑板(或卡片,課件等),檢查生字,詞認(rèn)讀與理解情況,抽讀,齊讀,賽讀.3.指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文,檢查學(xué)生是否正確,流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍.(對于比較難讀的句子,可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)

4.初讀交流.讀了課文,匯報(bào):你讀懂了什么還有什么疑問(注意:要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理,歸納,并及時(shí)解決;若不能馬上解決,可以簡單板書,在后面的教學(xué)中相機(jī)處理.)

5.思考每段之間有什么聯(lián)系.三,深入研讀課文,感受”水墨畫”之美

1.引讀第1段.故鄉(xiāng)的”水墨畫”指的究竟是什么課文把什么比做了”水墨畫”課文是怎么描述這幅”水墨畫”的(相機(jī)板書:散漫)

“散漫”一詞在文中是什么意思(散漫:零零散散的,在文中是分散,不集中的意思,用在這兒非常準(zhǔn)確,也很有意思,體現(xiàn)出了一種隨意,自在的美.)

小結(jié):一個(gè)個(gè)大大小小長滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭.這是一種多么隨意,自在的美呀!(板書:美)2.品讀2~4段.(1)自由品讀,探究”水墨畫”的美.(2)小組合作學(xué)習(xí).①交流探究所得.②用喜歡的方式朗讀.(3)全班交流,共享資源.①作者是按什么順序描寫池塘的美的呢用”“勾畫出來.作者按時(shí)間順序描寫了池塘的美.(初春,一過黃梅,臨近中秋)

②隨著時(shí)間的變化,池塘也慢慢變化著.A.初春:池塘有什么變化呢細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間.”疏疏朗朗”是什么意思

B.黃梅后黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期.)池塘又有什么變化菱葉漲滿水面,擠得密密匝匝.(“漲滿”“擠”形象生動(dòng)地寫出了菱葉們長大了,整個(gè)池塘都是菱葉,顯得很茂盛.”密密匝匝”可換詞”密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少!哪些詞告訴了我們(綴滿,一叢叢)顏色