第二課《小小足球賽》說(shuō)課稿

《小小足球賽》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是（）號(hào)參賽選手。今天我說(shuō)的課題是：《小小足球賽》，這是一篇歌曲教學(xué)課。本節(jié)課，我分別從八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。第一設(shè)計(jì)理念我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美，并在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。第二學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生大部分具備了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)感受能力。在創(chuàng)造方面，能夠加節(jié)奏創(chuàng)編；他們喜愛(ài)生動(dòng)、活潑、有趣味性的教學(xué)形式，所以我充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，將復(fù)雜的技能技巧轉(zhuǎn)化成各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。第三教材分析《小小足球賽》是湘文藝版，小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第2課的一首學(xué)唱歌曲，歌曲為C大調(diào)，四二拍，演唱速度為歡快地，旋律風(fēng)格為輕松活潑、生動(dòng)有趣，歌詞形象生動(dòng)，通俗易懂，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活的意境畫(huà)面。它以生動(dòng)的歌詞，富有變化的節(jié)奏、配上歡快活潑的旋律，表達(dá)出對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。第四教學(xué)目標(biāo)：我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，設(shè)置了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，能感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，合作精神，從而能夠愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)。2、在知識(shí)與技能目標(biāo)方面，能掌握歌曲的基本節(jié)奏，富有表情的演唱歌曲。3、在能力目標(biāo)方面，能發(fā)揮想象力，能運(yùn)用自然的聲音及簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。第五教學(xué)重難點(diǎn)：1、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重點(diǎn)是：能主動(dòng)參與互動(dòng)教學(xué)并能有感情地演唱歌曲《小小足球賽》。2、難點(diǎn)是：能掌握歌曲中切分與附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。第六教法和學(xué)法：在教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，以興趣為核心，抓住歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，開(kāi)展律動(dòng)音樂(lè)游戲，把重難點(diǎn)不露聲色地編入到游戲中，從而提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽(tīng)唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段，嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)，我還采取用了律動(dòng)、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。第七教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、足球。第八教學(xué)過(guò)程——分七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件展示足球比賽的圖片，背景音樂(lè)為《小小足球賽》。課前，師預(yù)先在教室準(zhǔn)備一個(gè)足球。通過(guò)提問(wèn):同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？引出課題。第二環(huán)節(jié)律動(dòng)體驗(yàn)1、教師拿出足球，演練表演，并提問(wèn)球踢進(jìn)大門(mén)和沒(méi)有踢進(jìn)大門(mén)的的心情。踢進(jìn)去很開(kāi)心。踢不進(jìn)很傷心、生氣。2、不管比賽結(jié)果怎樣，都會(huì)有拉拉隊(duì)助陣。引出歌曲中拉拉隊(duì)唱的部分的節(jié)奏，進(jìn)行練習(xí)、律動(dòng)。比如：2/4注意.︱射門(mén).3、師簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏，讓學(xué)生了解切分節(jié)奏就是改變重音的節(jié)奏，常用于強(qiáng)調(diào)某幾個(gè)音。為了振奮球員精神的口號(hào)，口號(hào)都有固定的節(jié)奏，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：為學(xué)習(xí)演唱歌曲，解決重難點(diǎn)作鋪墊。第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲1、出示歌單：師隨音樂(lè)有感情地范唱一遍。2、播放音樂(lè)，完整聽(tīng)賞《小小足球賽》，讓學(xué)生熟悉音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，全身心地投入課堂。3、隨鋼琴輕聲哼唱旋律兩遍。4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱歌詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：重難點(diǎn)解決板書(shū)：0X哎呀呀呀呀呀呀0呀︱哎呀呀呀呀呀呀哈哈哈哈哈哈哈0哈︱哈哈哈哈哈哈哈師示范：請(qǐng)學(xué)生對(duì)比兩種唱法：①換氣唱，②聲斷氣不斷通過(guò)模仿教師范唱，輕松解決八分休止的弱起節(jié)奏難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)、突破。（集體唱-小組唱-個(gè)人唱）（設(shè)計(jì)意圖）：通過(guò)由扶到放、由面到點(diǎn)，從而輕松解決難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展。第五環(huán)節(jié)：歌曲處理演唱中，歌唱情緒的調(diào)動(dòng)能更好地抒發(fā)歌曲的情感。小學(xué)生的專(zhuān)注力持續(xù)不長(zhǎng)，要適時(shí)地進(jìn)行課堂氛圍調(diào)節(jié)。例如：歌曲兩段歌詞中，雖然旋律一樣，但第一段描繪的是射門(mén)不但沒(méi)有成功，還摔了大跟頭，引導(dǎo)學(xué)生用遺憾、難過(guò)、失望的情緒唱。第二段進(jìn)球了，引導(dǎo)學(xué)生用高興、興奮的情緒演唱。比如：師范唱：哎呀呀呀呀呀呀0呀︱。。。。︱摔了個(gè)大跟斗︱哎！哈哈哈哈哈哈哈0哈︱。。。。︱球進(jìn)了大門(mén)口︱耶！學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會(huì)，這樣，演唱情緒了，聲音位置也有了，演唱的感覺(jué)也就找到了。第六環(huán)節(jié)：拓展延伸有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。我依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)，如:情景模擬，感受運(yùn)動(dòng)員與拉拉隊(duì)助興的場(chǎng)景，充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、游戲、音樂(lè)表演等。比如：最后一句）在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論學(xué)生表現(xiàn)得怎么樣，我都予以充分的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與積極性第七環(huán)節(jié)：小結(jié)課堂最后，我會(huì)把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)本課堂進(jìn)行小結(jié)。然后老師再進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)的力量。為了加深鞏固這一節(jié)課的知識(shí)，我讓學(xué)生回家后，嘗試創(chuàng)編不一樣的節(jié)