小學(xué)五年級下學(xué)期教學(xué)計劃

小學(xué)五年級下學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)五年級下學(xué)期教學(xué)計劃1周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

2

2月25日—3月3日

第一單元A部分

3

3

3月4日—3月10日

第一單元B部分

3

4

3月11日—3月17日

復(fù)習(xí)考試

3

5

3月18日—3月24日

第二單元A部分

3

6

3月25日—3月31日

第二單元B部分

3

7

4月1日—4月7日

復(fù)習(xí)cOm

3

8

4月8日—4月14日

第三單元A部分

3

9

4月15日—4月21日

第三單元B部分

3

10

4月22日—4月28日

復(fù)習(xí)考試

3

11

4月29日—5月5日

第四單元A部分

3

12

5月6日—5月12日

第四單元B部分

3

13

5月13日—5月19日

復(fù)習(xí)考試

3

14

5月20日—5月26日

第五單元A部分

3

15

5月27日—6月2日

第五單元B部分

3

16

6月3日—6月9日

復(fù)習(xí)考試

3

17

6月10日—6月16日

第六單元A部分

3

18

6月17日—6月23日

第六單元B部分

3

19

6月24日—6月30日

復(fù)習(xí)考試

3

小學(xué)五年級下學(xué)期教學(xué)計劃15

一、9—12歲孩子的特點

1.好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善仿照

2.對生疏的英語有好奇心

3.很少有羞怯感，喜愛引起別人的留意

4.聽覺靈敏，仿照力和記憶力強，形象思維好

5.愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動

二、目標(biāo)的描述

二級〔5—6年級〕

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡潔的英語互致問候，交換個人、家庭和朋友的簡潔信息，能依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)照片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、主動合作、主動請教，樂于了解異國文化風(fēng)俗。

三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點

1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達的形式。

2.采納聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習(xí)得和綜合語言運用能力培育的效果。

3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理進展過程，假如用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進技能的進展。

4.注重充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的.留意力、觀看力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學(xué)生的看法，興趣等非智力因素。

四、基本學(xué)習(xí)策略

1.主動與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

2.主動向老師或同學(xué)請教

3.制訂簡潔的學(xué)習(xí)計劃

4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐

5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

6.在學(xué)習(xí)中集中留意力

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8.主動運用所學(xué)的英語進行表達和溝通

9.留意觀看生活或媒體中使用的簡潔英語

五、留意英語教學(xué)評價的特別性

3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要根據(jù)。

5、6年級的期末或?qū)W年考試可采納口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動活潑。

終結(jié)性評價可采納等級制或達標(biāo)的方法