初一班主任個人工作總結合集14篇

初一班主任個人工作總結合集14篇初一班主任個人工作總結1

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關懷和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，學生的獨特特征、優(yōu)點缺點也更突出，班風更加純凈優(yōu)良、學風更加主動向上，學習能力穩(wěn)步提升，同時主動參加學校組織的各類活動并獲得多項殊榮。與此同時，一些學生已經進入“叛逆〞時期，老師管理起來也更有難度了?？傊晒麃碇灰?，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現就本學期的班級工作總結如下：

一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作，培育良好的道德品質對初一學生來說特別重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必需規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素養(yǎng)，常常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作催促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中準時了解、關懷、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成。另外，結合當今社會的進展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風學風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發(fā)覺大家在一周之內全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現的問題，但似乎找不到好的.解決方法。我發(fā)覺班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我準時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想方法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。與此同時，我又依據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格根據班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快，班上同學又恢復正常了，能夠仔細學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。

②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習看法目標，同時確定

一下短期自己的學習目標，依據自己的實際只要仔細就可以到達。期中考試前依據年級支配讓他們制定一個考試目標，我告知他們必需是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以到達的，不行以太高根本不行能到達，也不行以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期中考試后，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標到達的狀況以及沒到達的緣由。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓舞與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。

三、抓班級管理促學生綜合素養(yǎng)的提高

結合本班實際狀況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氣氛。為了提高本班的學業(yè)水平，我實行了以下措施：

〔1〕對于后進生。我首先找他們談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題；并且給他們以學習目標和方法的指導，幫助后進生樹立起學習的信念和決心。

〔2〕深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級狀況，隨時糾正班內出現的“不正之風〞。平常留意觀看學生，一旦發(fā)覺班上有不良現象，就準時實行措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態(tài)。主動應對學生的早戀現象，找他們談心，讓他們自己明白這時的主要任務是什么，告知他們怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加仔細地學習。

四、開展多項活動，增添班級的凝聚力。

班級工作，人人有責。如今學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時又有著劇烈的自我進展意識和表現欲望，因此很有必要給每個學生提供參加管理班級的機會，供他們充分展示自己的獨特。集體的力量是無限的集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習閱歷溝通會,習慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級衛(wèi)生清掃應如何支配，紀律方面應如何管理等,同時，主動參與學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成果，這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成.，增添了班級的凝聚力。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去觀看，專心去溝通，專心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓舞他們，增添他們的自信念和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會繼續(xù)努力，爭取對學生多一點耐煩、多一些關愛，與家長多一些溝通，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

初一班主任個人工作總結2

本學期，我擔任初一xx班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，給學生充分的主動權，從處著眼，小處著手，制定班級文明公約，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。為準時饋學生狀況，設置了班級日記，由每位同學擔任一天副班主任負責記錄。對待班干部，我積級引導，膽使用，留意培育他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責〞。另外，定期召開班干部會議，討論解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班了較好的成效。〞典范的力量是無窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。人的接受心理由觀看能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的`可接受性。

二、嚴格的要求是的敬重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術。只有既嚴格要求學生，又給予他們的敬重，才能把班主任工作做好。我班有幾個特別淘氣的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生外表上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我轉變了方法，對他們給予了量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的敬重。

三、“三位一體〞的互促法

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達相互促進的目的。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年教師。

初一班主任個人工作總結3

我參與工作已經四個月了。從十月底我開始接手初一年級的355班，擔任了班主任一職?；厥走@四個月以來的班級管理工作，酸、甜、苦、辣我都嘗到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實而豐富起來。管理好一個班級的確不易！為了使自己能夠更快地成長起來，現把這幾個月的工作總結如下：

第一、主動培育學生良好的行為習慣。

初一學生，年齡小，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點滴入手，逐步使他們認識到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了使學生都能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，我在課堂上進行啟發(fā)式教學，盡量吸引學生的留意力，并且利用每天的晨會時間，主動向學生講良好習慣養(yǎng)成的重要意義。在日常教學過程中，我時刻留意調動學生的學習主動性，漸漸使他們養(yǎng)成仔細聽課、按時完成作業(yè)，講文明、懂禮貌的好習慣。

第二、主動培育學生喜愛集體的觀念。

每一名學生都是一粒飽滿的種子，只要細心呵護，都能夠開花、結果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個平臺上，每一個學生都可以找到自己的坐標，都能夠實現自己的人生價值。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發(fā)大家的凝聚力與向心力。例如，上次學校組織了隊列會操競賽，我動員大家都參加了進來。每個人在運動場上為班級爭光，朝氣蓬勃，口號洪亮，表達了我們班級的團結奮進。

第三、主動地關愛每一個學生。

做為班主任，我喜愛班內的優(yōu)秀學生，但我更喜愛看到待進生的進步，哪怕是極微小的一步呢。因為，對于后進生來說，他們受到的批判實在太多了。他們也劇烈地渴望著別人的理解與敬重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進步是最需要去確定的`。一有時間，我就去班里和學生談心，了解他們的學習、生活狀況，觀看他們思想的改變，使他們認識到老師是一個值得信任的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。

第四、主動主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

時間過的真快，轉瞬四個月已過去了，一個學期也已接近了尾聲。對于這段生活經受，我感到充實而歡樂著，讓我了解到一個教師的真正意義。因為世界上再沒有比造就人才更神圣的職業(yè)了。我也會更加努力的工作，為學生服務。

初一班主任個人工作總結4

一、建章立制加快過渡

初中三年，第一年最重要。七年級學生年齡小，心地單純，區(qū)分是非能力差，自我掌握能力差，對新學校、新同學、新老師、新課本充滿好奇與興奮。然而，對初中學習的要求，習慣的養(yǎng)成還缺乏了解。因此，通過“入學教育〞和“中學生一日常規(guī)〞的學習是七年級開學后的重要德育內容。建立班級各項規(guī)章制度、有計劃、分步驟的加以訓練，對培育學生良好學習習慣，提高心理承受能力，使他們盡快適應初中生活。如：七〔5〕班一日常規(guī)；課堂紀律要求；衛(wèi)生值日條例；每日評比榮耀榜；班干職責與述職制度等。依據我班學生聰慧、活潑、好動的特點，從開學第一天起，我就教育他們要老實做人，踏實做事，要認識到中學生的份量與責任，為了實現明天的理想，要做好吃苦與奮斗的預備。學做人與學學問并重，德、智、體、美、勞全面進展，對學生進行綜合評價。同時，常常開展學習方法指導與閱歷溝通，讓學習優(yōu)秀者談體會；讓學習落后者談困惑，師生共同想方法，帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣揚教育，學生基本上適應了19中的學習生活，并以做一個合格的中學生為榮。

二、知人善任激發(fā)潛能

我班55名學生性格迥異，各有所長。如何使他們的才能得到呈現，滿足學生的勝利欲，樹立自信念，關系到班級穩(wěn)定和教育教學的成敗。我在調查了解的基礎上，結合學生的任職意向，知人善任，讓學生的潛能得以充分發(fā)揮。因為孩子的心理是健康的，人格是健全的。確實，一個擁有55名學生的大家庭，每個孩子就是一個世界！學習當然是衡量班級的重要指標，但讓全部學生都得到全面和諧進展是教育的最終目標。只有知人善任，激發(fā)學生潛能，才能完成各項教育教學任務，家和萬事興。

本班學生特點是兩極化，成果兩極化，思想也兩極化。所以要帶好這個班，首要的工作是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和轉化后進生，即抓好典型，以點代面，設立團員示范專欄，在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立典范；同時，結合個別班干紀律松懈，不能起到帶頭作用而革職一事，建立團員、干部承諾制度，為純凈班風起到良好效果。對少數后進生，我實行攻心教育策略，讓他們感到班級、老師是關懷重視他們的，耐煩幫助他們盡其所能學習課本最基礎學問，使他們對前途懷有期望，從而穩(wěn)定整個班級學習秩序，為優(yōu)生創(chuàng)造良好環(huán)境。通過開展評比評優(yōu)，激發(fā)學生競爭意識，將班級紀律、衛(wèi)生、學習的管理、考核與班干的竟選和評優(yōu)掛鉤，讓學生有更多的展示才能機會。

三、創(chuàng)新管理以點帶面

盡管我為抓好班級花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，與部分學生和家長談心、溝通不計其數，但有幾個“雙差生〞總是不領情，教育效果不很明顯；少數優(yōu)等生“嬌〞“驕〞二氣嚴重，班風和學風還存在肯定的問題。對無心向學的學生還沒有什么好方法激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、進展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學生對某些學科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產生了一些看法，上課時心情不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上臺階，班風得到根本的好轉，我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分溝通基礎上，我主動向有閱歷的班主任請教，向領導請教，尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下，我從抓常規(guī)、創(chuàng)特色入手，通過開展豐富多彩的活動，提高班級管理效率，收效明顯。實踐證明，通過開展豐富多彩的特色活動，能有效地啟發(fā)學生思維，觸及學生心靈，使他們在愉悅的情境中受到教育，從而到達育人目的。創(chuàng)新的班級管理和教育方式，為〔5〕班帶來很大改變。

四、展望將來任重道遠

通過自己和學生班干的宣揚、示范，努力，帶動大批學生追求上進，營建良好學風，形成天時、地利、人和的共識，使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統(tǒng)考科目均列同類班級第二，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的.數學教學，班級數學成果從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分，取得了連續(xù)的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信念！

在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任，取得肯定成果。然而，與優(yōu)秀班級相比還有較大差距。今后，作為年輕的班主任，我要多向優(yōu)秀班主任學習，同時多與課任老師溝通，聽取他們對班級管理的意見和建議，加強紀律管理，爭取家長的理解與協(xié)作，三方形成合力，提高教育效果。進一步培育學生自我管理意識，調動全體學生參加班級管理的主動性。在工作中多動腦筋，不斷探究班主任工作的新方法、新途徑，多開展內容豐富、形式活潑的特色活動，信任會把工作做得更好！

初一班主任個人工作總結5

在班級管理中與學生同成長溧陽試驗初中高國民帶本屆初一(10)班，在班級管理上主要是在堵上屆帶班管理中的漏洞。文章對一年的工作進行了兩方面總結，以下就是為您提供的初一班主任年終個人教學工作總結。

上屆帶班的很多缺乏都期望在這屆能加以彌補、完善，這樣也不至于浪費了三年帶班所積累起來的珍貴閱歷。與以前相比，感覺如今做班主任想法少了，但也更為務實了。以前總是變著法子想管理的點子，總想立馬見效，能立竿見影?？墒屡c愿違，每每碰壁，從而也更加清醒地認識到：做不斷改變著的'人的工作實在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力于討論好“人學〞這門學問。前面已經有10位班主任作過溝通發(fā)言了，班級事務大同小異，已經很全面了，我就選擇其中三個方面來講，其它的不再贅述。

班干部隊伍的建設。打籃球有兩種戰(zhàn)術，“盯人〞和“聯防〞，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人，事無巨細，事必躬親，恐怕要被活活累死，就算累個半死，效果也并不見佳，所以培育一支得力的班干部群體，和班主任一起“聯防〞，或許能收到事半功倍之效。對于班干部，我覺得與其漸漸培育，還不如剛開始就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言，特別有責任心，總能整理的干潔凈凈，令人賞心悅目，以前勞動委員支配的是一個常丟三落四的學生負責這項工作，總讓人不省心。所以開學初班主任還是要深入到學生之中，廣泛了解學生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今后在學生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“嫻熟工〞總比“生手〞要好的多，稍加點撥就能進入狀態(tài)，成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正直，最令人欣慰的一點是他們對待工作特別熱情，都努力想做好自己的工作。例如學習委員雖成果不理想，工作卻極負責，有同學就反映他管得太寬了，把班長的事務也攬過去了，但絕大多數同學認為他很負責，學習上是有問必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏得了同學們的廣泛認可與支持。要調動班干部的主動性就應給予他們展示的舞臺，我班周一至周五，每天一個值日班長，幾個班干部輪番來，一天要進行兩次總結，最終一節(jié)課前的兩分鐘是一日班情總結，并通報每位同學的當天日?？己说梅?。班干部隊伍的建設正是我上屆帶班的缺乏之處，總嫌他們辦事不合心意，還不如自己來得便捷。如今我是漸漸從臺前退至幕后，他們能說好的就免開尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺，力求打造一支作風好、有能力的優(yōu)秀班干部隊伍。

初一班主任個人工作總結6

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任工作可謂是在艱苦中摸索，歷盡了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作。而我，雖苦卻樂在其中，因為在班主任工作中能得到很多珍貴的閱歷和無窮的樂趣，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面就我班工作總結如下：

一、工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強，愿意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。我還定期召開班干部會，一方面從他們身上了解到更多的狀況，讓他們總結每星期班級的好與不好的方面及下星期要努力的`方向，另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學生，多和學生溝通。準時了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我常常與家長取得聯系，主動作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長達成共識，使學生學習、品德上等問題的解決都取得了事半功倍的效果。

二、工作體會：

1、班風的培育與建設

班風，是班級內大多數同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和進展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協(xié)調一致，融為一體。要培育良好的班風，就要：

〔1〕培育學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我信任這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了。并且在以后的日子里鼓舞學生要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

〔2〕重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充實，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有空閑時間性的工作，你對班付出了多少，就有多少的回報，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的寶貴。

初一班主任個人工作總結7

本學期我擔任初20xx級甲班的班主任。班主任工作對我來講完全是一個既熟識又生疏的挑戰(zhàn)，說熟識是因為我自幼生長在初中校內這樣一個環(huán)境，常常觀察班主任處理各類事件。說它是生疏的工作，因為參與工作之前從未正式從事過相關工作。在新生入校前，我便時?；孟胫麄兊牡絹?，通過一個學期對初一甲班的管理，我感受到了孩子們對音樂，對班集體炙熱的愛，正是因為這份愛，讓我時常絞盡腦汁的思索對他們的管理方式，有時可謂斗智斗勇。但這些于我而言，既是累在其中也是更樂在其中?，F將我這一個學期班主任工作的心得體會予以總結。

第一，要讓學生對自己又怕又愛。嚴格對待新生，樹立班級班規(guī)，讓學生對班主任產生敬畏之情，尤其是在前三個月中，這是對新生樹立規(guī)矩的重要時期。接下來，班主任利用自己的學識、人品、風格贏得學生的喜愛。這更要求班主任隨時充電，以免把自己掏空。對于我來說，記憶力強是我的優(yōu)勢，我擅長記憶細小的信息。同時在文字敏感度方面也有自己的優(yōu)勢，這些都有助于我進行班級管理。

第二，典范的力量是無限的，心理學當中一個術語叫做同伴壓力〔peerpressure〕，意思是同伴的影響力比老師和家長要大得多。這就要求我合理利用表揚這個工具，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點，不管是專業(yè)上、文化課上、乃至日常生活習慣方面，主動的表揚大部分同學，使學生認識到自己與身邊同學的差距。

第三，班集體的思想言論導向極其重要，充分利用班會，做好思想工作，召開主題班會時要以學生為主體，班主任為主導。其次，我會特殊抓緊性格開朗同學的'思想動態(tài)，使他們的正能量傳遞給班里每一名同學。

第四，與學生談話的重要性。新生報到之前，韓老師便提示我在第一個月要找機會和全部同學談話。為了避開話不投機，我平日里養(yǎng)成關注學生的和微信動態(tài)的習慣。通過這種方式，我更能夠預見問題的發(fā)生。談話過程中，對于絕大多數學生避開四種類型：嘮叨型，遷移型，提審型，揭短型的談話方式，使談話效果最大化。

總結自己的缺乏之處，我發(fā)覺，在班級的管理上，自己沒有充分預知問題的發(fā)生。比方學生什么時候簡單出現學習困乏期，另外給學生施壓和減壓的工作不到位。對教學規(guī)律的把握不到位。經過與老教師們的交談，我更深刻了解到，孩子一旦進入青春期，就會簡單出現各種問題。因此，我更要居安思危，在初一甲班大部分學生邁入青春期的大門之前，提前閱讀相關書籍，多多向四周的同事請教，提高自己應對各類事件的能力。最終，我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導，幫我在困惑混沌中撥云見日，在今后的時日里，我會努力和初一甲班一起進步。

初一班主任個人工作總結8

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培育良好的道德品質

對初一新生，務必先規(guī)范學生的行為，提高學生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔持續(xù)工作等催促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中準時了解，關懷、教育并且催促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學生，滿足學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生獨特進展，為孩子的成長創(chuàng)造一個開心的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，專心引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少專心發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當給以鼓舞，鍛煉她的膽識。透過這樣的鍛煉取得了必需效。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風與班風，鼓舞學生參加各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的潛力，值日班干部每一天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的典范，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓舞學生參加各項活動：如專心參加學校組織各項活動，專心報名參與校運會，拔河競賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操競賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些群眾活動都要學生齊心協(xié)力，一齊來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。〞所以平常我留意與學生交朋友，談心，在學習上給予關懷與愛惜，在精神上給予鼓舞與支持，使學生感到老師的暖和，從而“親其師，信其道。〞與此同時，我還留意培育他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的'人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關懷學生身心健康，促進學生全面進展

要對學生全面負責，不僅僅要關懷學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握必需的生產學問和技能，增長實際才能。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓舞和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。

五、專心主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，在這方面，我平常留意道多教育學生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、存在的缺乏，需要改善的地方

1．期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多留意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2．學生盡管上課看起來好像很仔細，但是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任個人工作總結9

在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。

工作狀況

1、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷、愛惜學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的'思想。增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，根據德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現缺乏的學生指出批判，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增添班級的凝聚力，學習上優(yōu)生帶動差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫助。

這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

初一班主任個人工作總結10

一、本學期承當的工作內容及成效

本學期我承當了初一二班的數學老師和二班的班主任工作。二班的數學成果良好。在班級的管理方面，二班的紀律變好了，班干部很負責，小組長主動協(xié)作班干部一起管理班級，他們的行為習慣也有了改善，通過小組合作學習模式，學習能力有了提高。

二、工作亮點、缺乏及改善措施

在實行小組合作模式后，我的工作亮點是讓小組內商量題型，并出一道數學題讓其他組來做，這樣他們既把握了學問，又會運用學問，并且練習機會也增加了。在班級管理方面，比較民主，許多事情都讓他們自己考慮，自己想解決方法。

任何事都有兩面性，有優(yōu)點就有缺點。

我工作上的缺乏有以下這些：數學老師角色中，通過半學期的教課，尤其是期末階段發(fā)覺有時留的作業(yè)過多，許多成果差的學生出現抄作業(yè)現象，問其緣由是作業(yè)太多，做不完。雖然期末是沖刺階段，但是留過多作業(yè)往往適得其反，對于成果差的學生，原來就不喜愛寫數學作業(yè)，還留許多的話就會沒有那么多的耐煩更不想做。本學期期中考試之后沒有月考了，這就導致學了兩個月學問沒有系統(tǒng)考試而不清晰差生哪塊學問沒把握，一本書學完，期末檢測時發(fā)覺許多漏洞，短時間內沒能補缺。期末上課時候，常常發(fā)覺學生愣神，尤其是差生，對他們實行的措施是站著聽課，效果只是臨時的，這學期還沒有找到更好的方法。

新學期改良方法：作業(yè)適量，并且要有層次。講完一章，利用連堂課檢測，準時發(fā)覺問題，解決問題，查漏補缺。針對性的給差生補習。在課下抓住差生，做好課后輔導工作。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的主動性，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使課堂好玩。好好利用小組合作學習，讓每名學生都參加進去。

在班主任工作中存在的缺乏：首當其沖的就是不嚴峻，俗話說，嚴師出高徒。教育他們的方式方法太少，學生犯錯只會就事論事的教育，對全部學生只用一種方法，方法單一。日常生活管理上，不夠細心，不能看出隱患，只有當他們出問題時才能發(fā)覺。我有時也會出現惰性，心里會有一個聲音說“算了，就這樣吧〞，“差不多得了〞，心里很疲乏，覺得入不敷出。

新學期改良方法：對待學生適當嚴峻。該批判時候，就要批判，該教育時，就要曉之以理。多專心觀看他們，準時發(fā)覺問題。要適當調整自己的心態(tài)，主動面對工作，削減職業(yè)倦怠。有問題時多與老教師溝通閱歷。

三、新學期工作目標和工作思路

教學工作方面：積累閱歷和珍惜學習的機會，備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的'作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。多聽師傅的課，學習溝通，提高自己的教育理論水平，形成比較完好的學問結構。重視每次的教研活動，做好細致的會議記錄，并結合班級具體狀況進行分析、開展教學工作。嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

班主任工作方面：首先，注重思想政治和道德教育，多與學生進行談心，準時解決問題。調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的學習生活中來。其次，與科任老師親密協(xié)作，做好各科的協(xié)調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，把握科學的學習方法，提高學習成果。主動培育學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培育學生各種興趣愛好，進展學生特長。最終，繼續(xù)實行小組合作學習模式。

初一班主任個人工作總結11

時光飛逝，轉瞬之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任初一〔5〕班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范〞的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，主動協(xié)作有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創(chuàng)建了一個主動向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有奉獻。

本學期我主要進行了以下工作：

一、加強班級常規(guī)管理，培育良好班風

為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制〞，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不仔細對待當天衛(wèi)生的，將實行懲處制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為；同時，主動利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。喜愛人生，珍愛生命。健康歡樂的成長，平安人生，享受美妙人生，做到安全教育周周講。

二、培育進取精神，狠抓教學質量

1、抓好差生轉化工作

從學習上幫助他們，培育他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的'厭學心情和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培育。在生活上，我亦常常去關懷他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人〔如陳嘉俊〕，其它都有不同程度的轉變，有的而且成果有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作

優(yōu)等生在學習上，大多數在思想上也很進步，但也不是始終如此〔如蒲永甜〕。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有曲折，這需要班主任、任課教師多去關懷他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的缺乏，提出奮斗的目標。假如他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。

3、以優(yōu)帶差，共同進步。

在整個班級中開展“一幫一〞活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也常常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。

三、開展多彩活動，激發(fā)學生學習興趣與熱情。

①班級賽詩會

②建立興趣小組；

③辦手抄報；

④籃球競賽；

⑤主動參與學校各種競賽活動

⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。通過全面的素養(yǎng)教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習敏捷了，也更有拼勁了。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信念和士氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成果，也存在一些缺乏之處。在今后的工作中，我肯定會多總結，多請教。爭取工作得更加杰出，做一名優(yōu)秀的班主任。

初一班主任個人工作總結12

本學期已將，在學校領導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關懷和幫助下，我順利地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。依據我校德育工作的指導方針，合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一、激勵目標，形成推動力

開學初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級學生始終做著不懈的努力。在校廣播操競賽中，本著“重在參加，為集體爭光〞的宗旨，全班同學盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；在校運會上，每位同學都牢記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀眾。同學們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在留意自己的行為習慣；運動員們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分表達了一個集體的精神面貌。

隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成果向父母負責〞的目標，組織了“為提高學習成果立功〞等自主學習活動，并給每個學生都提出了具體的'目標和任務，而且分小組、個人展開競賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習主動性。成果好的學生利用下課休息時間給成果差的學生補課，成果差的學生虛心向老師，同學請教。各小組常常召開學習溝通，檢查學習狀況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、展開活動，形成凝聚力

對于剛入初一的學生來說，經常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增添班級凝聚力商量，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加〞的道理。合學生的興趣愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行〞才藝展示等等?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題〞11月份的題目“海納百川、有容乃大〞學生們都期望有一個像大海一樣能容納很多江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業(yè)，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時也增添了班級的凝聚力。

三、完善制度，形成約力

班級常規(guī)管理需調動全班學生的主動性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的方法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。

本學期我班用的方法是：

1、是建立值周班長制度，按學號輪番“執(zhí)政〞，

2、是對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總評比。經過近一學期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增添，學生的紀律大大改觀。

3、是民主改選班干部。

4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。

5、是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織支配，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂！

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成部分，也是學校教育的延長和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關心之網，同時，也能有效地填補對學生催促的盲區(qū)。學校的家長會給我們班主任提供了一個特殊好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學生在家的學習生活狀況，同時也將學生的在校狀況準時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個準時的了解。而且家長之間也可以互相溝通，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。親密的家校聯系，充分調動了家長參加管理的主動性，家長參加管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中，我會取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱難而具有長遠意義的工作。

初一班主任個人工作總結13

本學期我擔任初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和幫助下，順利走過了一學期。如今就把一學期的工作狀況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一、敬重每一個學生，滿足學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生獨特進展，為孩子的成長創(chuàng)造一個開心的心理運動空間;

二、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找緣由并鼓舞他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓舞，鍛煉他的膽識。通過這樣的鍛煉取得了肯定效。而秦小康同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻始終都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐煩引導和同學們的熱情幫助，信任他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的許多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培育良好的'道德品質

對初一新生，必需先規(guī)范學生的行為，提高學生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，常常性、隨便性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中準時了解，關懷、教育并且催促其良好的習慣養(yǎng)成。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風與班風，鼓舞學生參加各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的典范，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓舞學生參加各項活動：如主動參加學校組織各項活動，在軍訓競賽中我們班獲得二等獎，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，主動報名參與校文藝晚會，舞動青春廣播操競賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語能力競賽中都獲得優(yōu)異的成果，符思望同學在學校舉行的象棋競賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成果，這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成。

三、主動抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的看法對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐煩相幫,準時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值.。在思想上不卑視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓舞他們，增添他們的自信念和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的缺乏和缺點，從而提高自身的素養(yǎng)。批判學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一〞。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯有名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點〞，從學生心底出發(fā)，適時關懷學生。對學生從嚴，但不行無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批判同樣重要，時常從生活上關懷學生、與學生家長保持肯定的聯系，將對學生很大的幫助。

四、班會課延長，樹立良好的班級言論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學