部編版五年級語文下冊 人物描寫一組 課文課件(第3課時)

語文五年級下冊第五單元13人物描寫一組

第3課時一、話題導(dǎo)入《兩莖燈草》節(jié)選自我國古典諷刺小說《儒林外史》。課文節(jié)選的片段不長，只有區(qū)區(qū)三百字左右，但是語言精煉傳神,活脫脫地刻畫了一個吝嗇鬼形象。這個片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。；二、初讀課文、了解內(nèi)容1、讀準(zhǔn)字音。嚴(yán)監(jiān)生jiàn“監(jiān)”是一個多音字，這個名字中的第二個字不念一聲，念:監(jiān)（jiàn）2、理解監(jiān)生的含義“監(jiān)生”是什么意思?看誰預(yù)習(xí)得到位!是古代對讀書人的一種稱號。不過這位姓嚴(yán)的監(jiān)生原名嚴(yán)大育，他這“監(jiān)生”，卻是花錢買來的。3、了解嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生何許人也?他的家境又如何呢?老師給大家?guī)砹艘环葙Y料，請看屏幕——“嚴(yán)監(jiān)生家里有十多萬兩銀子，丫鬟無數(shù)，良田萬畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入最少也有幾百兩銀子?！薄?jié)選自《儒林外史》①讀完你們有什么感受？他很有錢。②你會用哪個詞來形容這個嚴(yán)監(jiān)生的家庭條件?家財萬貫、富可敵國。這么一個家財萬貫的嚴(yán)監(jiān)生，臨死前卻因為多燒一莖燈草耿耿于懷，放心不下，足以見得他是多么吝嗇，同學(xué)們在課下記得讀一讀《儒林外史》這本書，看看書中所寫的人，學(xué)習(xí)其中的人物描寫手法。三、讀課文、感知整體嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中經(jīng)典的吝嗇人物，是中國吝嗇鬼的典型?！度辶滞馐贰纷髡呤乔宕膮蔷磋鳎弥S刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說中，嚴(yán)監(jiān)生是個很有錢的人。這是一段絕妙的描寫，嚴(yán)監(jiān)生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢?這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫,活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。四、總結(jié)拓展本篇課文在形式上不同于一般的課文，由三個片段組成，這三個片段從不同的側(cè)重點來刻畫人物。因此，本文的教學(xué)宜采用如下步驟:回顧交流，即暢談印象最深的人物形象，或交流有關(guān)讀寫經(jīng)驗,或提出有關(guān)寫人的種種困惑;閱讀片段，即分別閱讀各個片段,感受各個人物形象,體會作家描寫人物的方法;整合拓展,將三個片段合起來進(jìn)行比較閱讀,看看三個片段同是寫人，寫人的方法有哪些相同之處,有哪些不同之處，自己有何感悟或體會,并相機開展課外讀寫實踐。人物描寫一組部編版·五年級語文下冊13

第1課時導(dǎo)入在燦爛的文學(xué)寶庫里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，意志堅強的劉伯承，甘于清貧的方志敏，勇武過人的武松……在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天開始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。初讀課文精神抖擻（sǒu）襠（dāng）撓（náo）拽（zhuài）自主認(rèn)字會認(rèn)會寫字：jiāo

左窄右寬。“?”下邊右豎正對“口”的中點，兩豎距離適中?！敖弧鄙宵c居中，橫短，撇點間距適中，撇捺交叉點正對上點。

lǒuzhàng

左窄右寬。“亻”撇畫長短、斜度適中，豎畫正直?！罢伞睓M畫長短適中，撇畫上段正直，捺畫舒展。biān

整體緊湊?！案铩睓M向筆畫平行，上下中心相對?！柏椤必Q畫正直?！案鄙蠙M短；撇從“曰”中穿出；捺收筆比撇畫略低。qī“其”橫畫平行、均勻，豎畫正直，左短右長，撇點位置恰當(dāng)?！扒贰睓M鉤稍短，下部撇短捺長。náo

左窄右寬?！稗小睓M短，豎鉤端正。上橫取斜勢，斜鉤自然，中橫宜短，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤底宜平。bānwàn精讀課文1.找出能體現(xiàn)小嘎子和小胖墩特點的句子畫出來，做上簡單的批注。(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。小嘎子在做選擇時是怎么想的？

選擇了對自己有利的方式，看出他富于心計的特點。(2)小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

從小嘎子摔跤的動作中感受到小嘎子怎樣的性格特點呢？機靈敏捷爭強好勝

你仿佛看到了一個怎樣的小嘎子？

如若把“猴兒似的”去掉，你們覺得怎么樣？為什么？思考不好，利用比喻使句子更加形象生動(3)用上比喻修辭的句子文中還有幾處，你們能找出來嗎？

倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。(4)作者為什么要用“虎勢兒一站”，“公雞鹐架似的”詞語描寫？

運用熟悉的事物打比方，不僅寫出了動作，還顯得活靈活現(xiàn)，生動具體。誰能仿照這樣的句子說一說。(5)這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎么推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。人物特點身處劣勢，仍不忘想辦法，可以看出他爭強好勝。比較：“推拉拽頂”“任你怎樣使勁掙扎”

大家看，雖然我們并不在現(xiàn)場，但是，作者對這四個動詞的描寫讓我們清晰地想象到了當(dāng)時的場面，這就是準(zhǔn)確、恰當(dāng)使用動詞的妙處。同時，在這段描寫中，除了動作描寫外還有心理描寫，作者不但運用了生動的動作描寫，還夾雜了人物心理描寫，這樣使得我們能夠更深刻地體會人物的性格特點。這也是我們在習(xí)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的方法。形象概括嘎子聰明、頑皮、富有心計。說說課文中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象。課文小結(jié)

這節(jié)課通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了作者運用準(zhǔn)確生動