教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年12月20日-6708)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月20日-6708)1：應遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學習策略是一種（）。

單項選擇題

A、復習策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

2：專家型老師與新老師在課時方案的差異表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、專家老師課時方案更簡潔

B、專家老師課時方案更敏捷

C、專家老師注意以同學為中心來制訂課時方案

D、專家老師的課時方案具有預見性

E、專家老師注意細節(jié)

3：標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

4：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能

C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略是元認知

5：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨向

D、相互理解和扶持

6：通過相關系數(shù)來揭示討論對象的若干變量之間的關系，可采納的討論方法主要有（）。

單項選擇題

A、調(diào)查法和測量法

B、測量法和試驗法

C、試驗法和觀看法

D、觀看法和訪談法

7：小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺學問學習過程本身就有樂趣。依據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）

單項選擇題

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、自我效能感

8：依據(jù)柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點，只依據(jù)行為后果來推斷對錯的兒童其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

9：觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學活動是老師成長與進展的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

10：針對兒童厭學癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

11：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內(nèi)容之一，這是()。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

12：考試時，由于緊急而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

單項選擇題

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機說

D、同化說

13：學校兒童觀看力量分為幾個階段，在幼兒期主要是（）的進展。

單項選擇題

A、熟悉“空間聯(lián)系”階段

B、熟悉“個別現(xiàn)象”階段

C、熟悉“因果關系”階段

D、熟悉“對象總體”階段

14：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

15：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

16：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

17：教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

18：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

19：遷移是指一種學習對另一種學習的樂觀影響。

推斷題

對

錯

20：由練習曲線可看出，技能有隨練習量的增加而提高的一般趨勢。（）

推斷題

對

錯

21：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

22：1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

23：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。

單項選擇題

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

24：同學為了爭取自己在班集體中的地位和榮譽而努力學習是直接性動機。（）

推斷題

對

錯

25：認為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動機說

D、調(diào)整說

26：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

27：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

28：根據(jù)所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經(jīng)心理測驗

29：周總理在同學時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學習動機屬于（）

單項選擇題

A、近景的直接性動機

B、近景性外部動機

C、遠景的間接性動機

D、遠景性外部動機

30：()的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

查看答案

1：答案C

解析形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。

2：答案A,B,C,D

解析

3：答案B,C,D

解析

4：答案A,B,C,D

解析A、B、C、D四選項均為學習策略的特征，E項元認知策略是學習策略的一種。

5：答案B

解析

6：答案A

解析

7：答案A

解析認知內(nèi)驅(qū)力是以求知作為目標，從學問中獲得滿意。（本解析由麗麗12供應）

8：答案B

解析

9：答案正確

解析略。

10：答案A,B,D

解析兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析

14：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

15：答案A

解析

16：答案B

解析就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

17：答案A,B,C,D,E

解析教學媒體正不斷更新，從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡，都是教學媒體。

18：答案B

解析

19：答案錯誤

解析

20：答案正確

解析題干說法正確，見操作技能的培訓要求。

21：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

22：答案A

解析識記性學問。1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是美國心理學家桑代克。(本解析由張恩凱供應)

23：答案A

解析無意想象是指沒有預定的目的，沒作任何努力，經(jīng)常是在意識減弱時，在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中消失的一些新的形象。它常由客觀事物的某些形狀特征所引起。

24：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案C

解析

26：