高中語文選擇性必修中冊413篇目（四）自己之歌（節(jié)選）學(xué)案

自己之歌(節(jié)選)一、語言運用專練閱讀下面的文字，完成1～3題。我曾思考過生命。我不敢說生命是什么,__①__。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起很多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，(1)向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有時候他遇到暴風(fēng)雨，__a__疾風(fēng)卷起他，大雨擊打著他，他臨時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他很多新生的力氣……直到有一天，大海莊重地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里，消融了，歸化了！可是，或許有那么一天，他會再從海上淅瀝的雨點中升起，__b__蓬篷勃勃，瀟瀟灑灑，又形成一道江流吧？生命又像一棵小樹，他從地底聚集起很多生力，在早春潤濕的泥土中破殼而出。他遇著“驕奢〞的春天，便開出滿樹繁花，蜂蝶圍圍著他飄翔吵鬧。__c__他長到最茂密的中年，結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜蜜與芳馨。(2)直到冬天的朔風(fēng)把他的枯黃卷落吹走……最終有一天，大地莊重地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里，消融了，歸化了！可是，或許有那么一天，他會再從地下微小的果仁中裂開出來，飲幾滴雨露，沐幾縷春陽，__d__又長成一棵小樹吧？所以，生命中__②__。在歡樂中我們要預(yù)見苦痛，感謝生命；在苦痛中我們也要守望歡樂，感謝生命。歡樂當(dāng)然興奮，苦痛又何嘗不漂亮？1．閱讀以上文段，以下各項中表述正確的一項為哪一項()A．a(chǎn)處“疾風(fēng)〞應(yīng)當(dāng)換成“急風(fēng)〞，這樣能更好地表達(dá)暴風(fēng)的猛烈。B．b處“蓬蓬勃勃，瀟瀟灑灑〞的逗號應(yīng)當(dāng)換成頓號，表示并列。C．c處“長到中年〞運用了比方的修辭手法，寫出了生命的蓬勃。D．d處的問號包含了不確定的語氣，表現(xiàn)對新生的期許和贊美。解析：選DA項，“a處‘疾風(fēng)’應(yīng)當(dāng)換成‘急風(fēng)’〞錯誤。“疾風(fēng)〞是指急劇而猛烈的風(fēng)?！凹憋L(fēng)〞指劇烈而突然的風(fēng)。此處語境是指遇到暴風(fēng)雨，所以此時應(yīng)當(dāng)是“急劇而猛烈〞的風(fēng)，才能符合“暴風(fēng)雨〞的猛烈，此處沒有“突然〞的意思，所以“疾風(fēng)〞不應(yīng)當(dāng)換成“急風(fēng)〞。B項，“逗號應(yīng)當(dāng)換成頓號〞錯誤?！芭钆癫暋盀t瀟灑灑〞是單獨強(qiáng)調(diào)，中間應(yīng)當(dāng)用逗號，不能用頓號。C項，“‘長到中年’運用了比方的修辭手法〞錯誤?！伴L到中年〞運用的是“擬人〞的手法，不是“比方〞。應(yīng)選D。2．請從修辭的角度分別賞析文中(1)(2)處畫波浪線的兩句話。答：解析：(1)句“向下奔注，激起一川白雪，一路向前〞是借喻，“激起一川白雪〞用“白雪〞比方“洪濤〞，描寫了水花的顏色是雪白的，生動形象地寫出了水花的雪白以及水勢的浩大。(2)句“直到冬天的朔風(fēng)把他的枯黃卷落吹走〞是借代，用“枯黃〞代指落葉，“枯黃〞是落葉的特征，以特征代本體，生動形象地突出了落葉的特征，布滿畫面感。參考答案：(1)句運用借喻，用“白雪〞比方“洪濤〞，生動形象地寫出了水花的雪白以及水勢的浩大。(2)句運用借代，用“枯黃〞代指落葉，以特征代本體，生動形象地突出了落葉的特征，布滿畫面感。3．依據(jù)上下文，補寫①②畫線處的內(nèi)容。要求語意連貫，內(nèi)容貼切，表達(dá)精確?????，每處不超過15個字。答：解析：①由下文“生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源……激起一川白雪，一路向前〞可知，是在說“生命像什么〞，結(jié)合上句說“我不敢說生命是什么〞，下文卻說生命像什么，所以此處應(yīng)當(dāng)填寫“我只能說生命像什么〞。②由下文“在歡樂中我們要預(yù)見苦痛……苦痛又何嘗不漂亮〞可知，是在說“苦痛和歡樂〞的關(guān)系，在歡樂中我們要預(yù)見苦痛，在苦痛中我們也要守望歡樂，由此可知，苦痛和歡樂相生相成，所以此處應(yīng)當(dāng)填寫“歡樂和苦痛是相生相成的〞。參考答案：①我只能說生命像什么②歡樂和苦痛是相生相成的4．請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保存關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。2021年1月12日，中國科學(xué)技術(shù)高校郭光燦院士團(tuán)隊在量子通信和量子網(wǎng)絡(luò)討論中取得重要進(jìn)展。該團(tuán)隊與南京郵電高校盛宇波等人合作，利用高品質(zhì)的超糾纏源，首次實現(xiàn)了11公里的遠(yuǎn)距離量子糾纏純化，純化效率比此前國際最好水平提升了6000多倍。量子糾纏純化是量子中繼中的關(guān)鍵操作，以往實現(xiàn)它的方法是從兩份糾纏度較低的糾纏態(tài)中提煉出一份糾纏度較高的糾纏態(tài)，而郭光燦團(tuán)隊與合作者僅需一對超糾纏光子對就可以實現(xiàn)。答：解析：文段只有三句話。第一句，指出了時間是“2021年1月12日〞，屬于關(guān)鍵信息，保存；還指出了“郭光燦院士團(tuán)隊〞在“量子通信和量子網(wǎng)絡(luò)討論中取得重要進(jìn)展〞，可以保存。其次句，指出“該團(tuán)隊與南京郵電高校盛宇波等人合作，利用高品質(zhì)的超糾纏源，首次實現(xiàn)了11公里的遠(yuǎn)距離量子糾纏純化〞，屬于重要信息，保存；“純化效率比此前國際最好水平提升了6000多倍〞可以概括為“純化效率遠(yuǎn)高于國際最好水平〞，屬于重要信息，保存。第三句，是對該討論的補充，屬于次要信息，可以刪去。據(jù)此整理概括即可。留意字?jǐn)?shù)的限制。參考答案：①2021年1月12日，②郭光燦團(tuán)隊與盛宇波等人合作，③利用高品質(zhì)超糾纏源(或“僅需一對超糾纏光子對〞)，④首次實現(xiàn)11公里的遠(yuǎn)距離量子糾纏純化，⑤純化效率遠(yuǎn)高于國際最好水平。5．下面這首詩曾獲全球華語高校生短詩大賽特等獎，請說明你認(rèn)為該詩獲獎的理由。要求：理由不少于三條。過故人莊彭彪我在外面流浪，回來時故土瘦了一圈墩子叔走了，門前的池水干了一半屋后駝背的柳樹頭發(fā)散落了一地老房子蹲在墳邊，屋頂?shù)陌自迫栽陲L(fēng)中奔跑答：解析：由詩中“故土瘦了一圈〞“(柳樹)頭發(fā)散落了一地〞“老房子蹲在墳邊〞“屋頂?shù)陌自迫栽陲L(fēng)中奔跑〞等句子可以看出作者運用擬人的修辭手法，給予了故土、老房子、柳樹、白云等意象以人的情態(tài)和動作，把故土的風(fēng)物寫活了。題目?過故人莊?直接沿用孟浩然的?過故人莊?，但舊題新用，筆下的“柳樹〞“老房子〞“墳〞“頭發(fā)散落〞等景象布滿傷感哀婉的神韻，共同營造了一種凄迷、衰頹的意境，讓人悵惘。從形式來看，詩行參過失落，極富視覺美和韻律美，充分表達(dá)了現(xiàn)代詩的自由活潑的特點。參考答案：①將故土與故土之物擬人化，給予人的情感，把故土的風(fēng)物寫活了。②細(xì)心選擇與流浪、思鄉(xiāng)相關(guān)的意象，營造傷感氣氛，渲染惆悵心情。③詩行錯落有致，具有視覺美和韻律美。二、閱讀理解專練閱讀下面的文字，完成6～9題。沒有走的路(美)弗羅斯特飛白譯金黃的林中有兩條岔路，惋惜我作為一名過客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒。我走了其次條，它也不壞，而且說不定更加值得，由于它草多，缺少人踩；不過這點也難比擬出來，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨兩條路是一樣的，都撒滿落葉，還沒踩下腳印?????。啊，我把第一條路留待來日！盡管我明白：路是連著路的，我疑心是否還能重返舊地。此后不管歲月消逝多少，我提起此事總要伴一聲嘆息：兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。(有刪改)6．以下對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項()A．“作為一名過客，/不能兩條都走〞和“魚和熊掌不行兼得〞的哲學(xué)命題相合。B．“不能兩條都走，我久久躊躇〞中的“躊躇〞說明詩人處在人生十字路口，徘徊思考，心中遲疑，不能做出選擇。C．詩人在詩中一會兒說“它也不壞〞，一會兒說“這點也難比擬出來〞，可見其推斷是草率的。D．“我選了較少人走的一條，/此后的一切都相差千里〞，結(jié)尾這一句點明詩歌主旨：人生一旦做出選擇，便就此打算了自己一生的路，結(jié)局也會“相差千里〞。解析：選CC項，“可見其推斷是草率的〞分析錯誤。由于它草多，缺少人踩，“說不定更加值得〞，所以說“它也不壞〞；“這點也難比擬出來〞是由于“兩條路踩的程度相差不多〞。兩種推斷各有理由，各有規(guī)律，并不“草率〞。7．以下對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項()A．本詩的思路是先寫“面對選擇〞，然后寫“選擇道路〞，再寫“踏上征程〞，最終“回憶往事〞，規(guī)律井然。B．“金黃的林中有兩條岔路〞中“金黃〞一詞在有的譯本中被譯成了“深黃〞，不如這里的精確?????、形象、畫面感強(qiáng)。C．本詩把“人生之路〞依托在“自然之路〞上，借“自然之路〞來寫“人生之路〞，言在此而意在彼，用了比方的手法。D．詩人以小見大，抓住日常生活中的小事來抒寫人生的深層感悟，令詩歌顯得平易而深邃。解析：選CC項，“用了比方的手法〞分析錯誤。本詩把“人生之路〞依托在“自然之路〞上，借“自然之路〞來寫“人生之路〞，把抽象的東西寄予在實在的物體上，用的是象征的手法，而非比方。8．詩中說“我疑心是否還能重返舊地〞，詩人能“重返舊地〞嗎？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。答：解析：答?fù)此題要結(jié)合全詩表達(dá)的中心，理清提問局部與整首詩的關(guān)系；其次，要理清設(shè)問點與前后詩意上的聯(lián)系。上文的“過客〞與下文的“嘆息〞都示意了詩人不能“重返舊地〞。參考答案：詩人不能“重返舊地〞。由于詩人是“一名過客〞，可能不再回來；而“我提起此事總要伴一聲嘆息〞也說明這一選擇的不行重復(fù)。9．詩人雖然選擇了一條路，卻對另一條路念念不忘，詩人為什么要這樣寫？答：