2023年03月2023年中央文化和旅游管理干部學(xué)院應(yīng)屆生招考聘用筆試題庫(kù)含答案解析

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！2023年03月2023年中央文化和旅游管理干部學(xué)院應(yīng)屆生招考聘用筆試題庫(kù)含答案解析一.參考題庫(kù)(共1000題)1.“白骨露于野，千里無雞鳴，生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”出自曹操的（

）。A.《短歌行》B.《蒿里行》C.《薤露行》D.《苦寒行》參考答案：B解題思路：本題考查文學(xué)常識(shí)?！鞍坠锹队谝?，千里無雞鳴，生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”出自于漢末文學(xué)家曹操的《蒿里行》。此詩(shī)是借樂府舊題寫時(shí)事，內(nèi)容記述了漢末軍閥混戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)，真實(shí)、深刻地揭示了人民的苦難，堪稱“漢末實(shí)錄”的“詩(shī)史”。詩(shī)人運(yùn)用民歌的形式，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了批判，不僅對(duì)因戰(zhàn)亂而陷于水深火熱之中的苦難人民表示了極大的悲憤和同情，而且對(duì)造成人民疾苦的首惡元兇給予了無情的揭露和鞭撻。全詩(shī)風(fēng)格質(zhì)樸，沉郁悲壯，體現(xiàn)了一個(gè)政治家、軍事家的豪邁氣魄和憂患意識(shí)，詩(shī)中集典故、事例、描述于一身，既形象具體，又內(nèi)蘊(yùn)深厚，體現(xiàn)了曹操的獨(dú)特文風(fēng)。故正確答案為B。2.遇到困難切莫一味地

，發(fā)生交通事故千萬莫

，涉及親戚考試一定要

。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.逃避回避逃逸B.逃避逃逸回避C.回避逃逸逃避D.回避逃避逃逸參考答案：B解題思路：第一空，“逃避”指逃走避開，側(cè)重強(qiáng)調(diào)事情已經(jīng)發(fā)生，有機(jī)體做出的某種反應(yīng)；“回避”指躲避、避讓，側(cè)重強(qiáng)調(diào)事情即將出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出的某種反應(yīng)。文段“遇到困難”，顯然困難已經(jīng)發(fā)生，只有“逃避”一詞符合語(yǔ)境，故排除C、D兩項(xiàng)。第二空，修飾“發(fā)生交通事故”，A項(xiàng)“回避”側(cè)重強(qiáng)調(diào)事情即將出現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體做出的某種反應(yīng)，顯然，與文段語(yǔ)境不符，排除；B項(xiàng)“逃逸”指“逃跑”的意思，符合文段表達(dá)的交通事故中行為人在發(fā)生交通事故后，為逃避法律追究而逃跑的行為，當(dāng)選。第三空，B項(xiàng)“回避”代入驗(yàn)證，一般避開“親戚考試”是考試前采取的行動(dòng)，“回避”符合文意。故正確答案為B。3.陌生人社交困境：指在與陌生人交往過程中，由于誤解他人行為動(dòng)機(jī)或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象。下列不屬于陌生人社交困境的是：A.早高峰時(shí)段、騎電瓶車忘戴頭盔的小吳被文明交通志愿者攔下來批評(píng)教育，擔(dān)心上班遲到的小吳覺得志愿者是故意針對(duì)他，當(dāng)場(chǎng)情緒失控。路口因此造成了二十分鐘的擁堵B.趙女士在田邊拍照，看到遠(yuǎn)處有村民向她揮手大喊，以為村民擔(dān)心她會(huì)踩壞莊稼，就揮了揮手，繼續(xù)拍照。不一會(huì)兒，她被旁邊樹上飛出的馬蜂蟄了，又疼又腫C.農(nóng)村隨遷兒童轉(zhuǎn)學(xué)到城市學(xué)校后，不少孩子最初都會(huì)擔(dān)心受到歧視而不愿與大家交往，抵觸班級(jí)的集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑，性格也變得更加敏感脆弱，情況嚴(yán)重者甚至需要半年時(shí)間，自卑心理才會(huì)逐漸消失D.楊女士經(jīng)常叮囑三歲的女兒小青不要和陌生人說話、不要隨便跟陌生人走、不要吃陌生人的東西、不要給陌生人開門。結(jié)果，小青進(jìn)幼兒園以后的幾個(gè)月里，非常膽小，動(dòng)不動(dòng)就哭，平時(shí)連老師問話都不回答參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！霸谂c陌生人交往過程中”、“由于誤解他人行為動(dòng)機(jī)或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小吳被志愿者攔下來，符合“在與陌生人交往過程中”，志愿者因小吳忘戴頭盔對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育是正常工作，小吳覺得志愿者是故意針對(duì)他，當(dāng)場(chǎng)情緒失控，路口因此造成了二十分鐘的擁堵，符合“由于誤解他人行為動(dòng)機(jī)或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，符合定義，排除；B項(xiàng)：趙女士與村民的交流，符合“在與陌生人交往過程中”，她以為村民揮手大喊是擔(dān)心她會(huì)踩壞莊稼，而實(shí)際上村民是在對(duì)她進(jìn)行提醒，最后沒有重視提醒的田女士被馬峰蟄了，符合“由于誤解他人行為動(dòng)機(jī)或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，符合定義，排除；C項(xiàng)：隨遷兒童轉(zhuǎn)學(xué)后與新同學(xué)并不認(rèn)識(shí)，符合“在與陌生人交往過程中”，他們擔(dān)心會(huì)受到歧視，抵觸集體活動(dòng)，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑，性格敏感，符合“由于誤解他人行為動(dòng)機(jī)或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，符合定義，排除；D項(xiàng)：小青進(jìn)入幼兒園后，與同學(xué)和老師都不認(rèn)識(shí)，符合“在與陌生人交往過程中”，楊女士經(jīng)常叮囑小青要對(duì)陌生人保持戒備，但小青膽小是性格并不是誤解他人，選項(xiàng)中沒有體現(xiàn)誤解他人的行為動(dòng)機(jī)或意圖，不符合“由于誤解他人行為動(dòng)機(jī)或意圖而造成不良后果的現(xiàn)象”，不符合定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。4.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于：A.1年B.3年C.8年D.15年參考答案：B解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)。第二步，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十二條，事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于3年。因此，選擇B選項(xiàng)。事業(yè)單位與工作人員一般訂立3年至5年的合同；對(duì)人員流動(dòng)性強(qiáng)的崗位，可以訂立3年以下的合同；對(duì)相對(duì)穩(wěn)定的崗位，可以訂立5年以上的合同。對(duì)以完成一定工作任務(wù)為目的訂立的合同，根據(jù)工作任務(wù)確定合同期限。5.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，圖1、圖3均為全曲線圖形，圖2為全直線圖形，故“？”處應(yīng)該為一個(gè)全直圖形，排除B、D，再次觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均為“一筆畫”圖形，故“？”處應(yīng)該為“一筆畫”圖形，只有C項(xiàng)符合。故正確答案為C。6.事業(yè)單位現(xiàn)行的科級(jí)正職對(duì)應(yīng)管理崗位的（

）職員。A.五級(jí)B.六級(jí)C.七級(jí)D.八級(jí)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)。第二步，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》第十四條，管理崗位分為10個(gè)等級(jí)，即一至十級(jí)職員崗位。事業(yè)單位現(xiàn)行的部級(jí)正職、部級(jí)副職、廳級(jí)正職、廳級(jí)副職、處級(jí)正職、處級(jí)副職、科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)管理崗位一到十級(jí)職員崗位。所以正科級(jí)對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是七級(jí)。因此，選擇C選項(xiàng)。7.實(shí)際上普通話和方言不是同一層次上的交際工具，普通話是全民共同語(yǔ)，是官方語(yǔ)言，而方言是區(qū)域性的，是民間語(yǔ)言。通過明確

，普通話和方言可以做到并行不悖，甚至

，相得益彰。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.規(guī)定齊頭并進(jìn)B.劃分互為表里C.區(qū)分珠聯(lián)璧合D.界定相輔相成參考答案：D解題思路：第一空，根據(jù)文意可知，普通話和方言通過明確劃定各自的使用范圍可以同時(shí)使用，并不沖突。A項(xiàng)“規(guī)定”意為對(duì)事物的數(shù)量、質(zhì)量或方式、方法等做出具有約束力的決定，D項(xiàng)“界定”意為劃定界限，確定所屬范圍，置于此處均符合文意，保留；B項(xiàng)“劃分”指把整體分成若干部分，文段未體現(xiàn)普通話和方言存在整體和部分的關(guān)系，排除；C項(xiàng)“區(qū)分”指辨別，分辨，文段并非強(qiáng)調(diào)普通話和方言相似，不好分辨，與文意不符，排除。第二空，根據(jù)“甚至”可知，表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)比“并行不?！背潭雀?。D項(xiàng)“相輔相成”意為兩件事物相互補(bǔ)充，互相配合，缺一不可，可與“并行不?！睒?gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，符合文意，當(dāng)選；A項(xiàng)“齊頭并進(jìn)”意為不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行，程度與“并行不悖”一致，無法構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊镀胀ㄔ捙c方言如何相得益彰》解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“普通話是全民共同語(yǔ)，是官方語(yǔ)言，而方言是區(qū)域性的，是民間語(yǔ)言”可知，對(duì)于普通話與方言已按照性質(zhì)進(jìn)行了明確的認(rèn)定。A項(xiàng)“規(guī)定”指對(duì)某一事物作出關(guān)于方式、方法或數(shù)量、質(zhì)量的決定，文段只是按照性質(zhì)進(jìn)行劃分，不涉及是否決定，語(yǔ)義不符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“劃分”指把整體分成幾部分，可體現(xiàn)把我國(guó)的語(yǔ)言劃分為普通話與方言之意，符合題意。C項(xiàng)“區(qū)分”指分開來兩個(gè)不同的事物，可體現(xiàn)將我國(guó)語(yǔ)言分為普通話和方言之意，符合題意。D項(xiàng)“界定”指劃定界限；確定所屬范圍?？审w現(xiàn)前文“普通話是全民共同語(yǔ)，是官方語(yǔ)言，而方言是區(qū)域性的，是民間語(yǔ)言”之意。第二步，分析第二空。根據(jù)“甚至”可知橫線處要體現(xiàn)出對(duì)“并行不?！钡倪f進(jìn)，且與“相得益彰”構(gòu)成并列?！安⑿胁汇！敝竿瑫r(shí)進(jìn)行而互相不違背，側(cè)重互不影響。B項(xiàng)“互為表里”比喻互相依存，互相接受。與“并行不?！背潭纫恢?，未體現(xiàn)遞進(jìn)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“珠聯(lián)璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好樣子。普通話與方言為客觀存在，未體現(xiàn)“美好”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。側(cè)重配合與補(bǔ)充，可體現(xiàn)普通話與方言的互補(bǔ)性，對(duì)前文“并行不?！边M(jìn)行了遞進(jìn)，且“相輔相成”與“相得益彰”形式對(duì)應(yīng)，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，分析文意可知，本題從第二空入手可快速鎖定答案。第二空詞語(yǔ)與“相得益彰”意思相近，辨析備選詞語(yǔ)的語(yǔ)義，排除不符合文意的A、B、C。第三步，驗(yàn)證第一空。先看第二空，由“做到并行不悖，甚至……”可知，所填詞語(yǔ)應(yīng)與“相得益彰”意思相近，比“并行不?！闭Z(yǔ)義程度更重?！跋嗟靡嬲谩敝富ハ鄮椭?，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處?！褒R頭并進(jìn)”指不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行，側(cè)重表達(dá)各方都不落后的意思。文段不是強(qiáng)調(diào)普通話和方言誰(shuí)都不落后，而是說兩者互相助益，排除A?！盎楸砝铩敝竷?nèi)外一體，互相配合，普通話和方言并不是內(nèi)外一體的關(guān)系，排除B。“珠聯(lián)璧合”比喻美好的人或事物湊在一起。文段并未說明普通話和方言結(jié)合在一起，排除C?！跋噍o相成”指互相協(xié)助進(jìn)行或配合使用，與“相得益彰”意思相近，符合文意。驗(yàn)證第一空，“界定”指確定所屬范圍，一般適用于抽象事物，如“界定概念”。其用在文段中，指明確“普通話”和“方言”的使用范圍，恰當(dāng)。故本題選D。8.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國(guó)古語(yǔ)中________________的道理就能做到。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.“謙受益”與“滿招損”B.“知其然”與“知其所以然”C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”D.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”參考答案：B解題思路：本題考查句子填空。解答這類題目要首先看空缺處句子所在的位置，由此確定其具體作用。其次，要分析文段內(nèi)容，由此確定空缺處所填句子應(yīng)表達(dá)的意思。最后，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，選擇最符合文段內(nèi)容所需的一項(xiàng)即可。閱讀可知，空缺處所填句子應(yīng)是針對(duì)悖論提出的解決方法，再結(jié)合前文悖論的內(nèi)容和選項(xiàng)，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)即可。文段首先提出“學(xué)習(xí)悖論”，并指出其內(nèi)容包括兩個(gè)方面，然后說明在這兩種情況下學(xué)習(xí)都是沒有意義的。最后由“其實(shí)”引出破解“學(xué)習(xí)悖論”的方法。即空缺處所填句子是針對(duì)文段中的悖論而提出的解決方法。文段中悖論是“人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。A項(xiàng)是關(guān)于“自滿和謙虛”的問題，C項(xiàng)是關(guān)于“積累和作為”的問題，D項(xiàng)是關(guān)于“學(xué)習(xí)和思考”的問題，均與文段無關(guān)，排除?！安恢酪獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容”對(duì)應(yīng)“知其然”，“知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”對(duì)應(yīng)“知其所以然”便可破解悖論。故本題選B。解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。根據(jù)“破解這個(gè)悖論用我國(guó)古語(yǔ)中的道理就能做到”，可知此空總結(jié)前文。前文講了兩種學(xué)習(xí)情況：不知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要破解這個(gè)悖論，分別應(yīng)對(duì)上述兩種情況應(yīng)為“知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容”“知道為什么，也就是其原理”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語(yǔ)境，可以破解這一悖論。“知其然”對(duì)應(yīng)“不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，“知其所以然”對(duì)應(yīng)“已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：橫線出現(xiàn)在文段結(jié)尾，又根據(jù)“其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難”可知橫線處要破解悖論，前文是說學(xué)習(xí)悖論表現(xiàn)為“不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”和“已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，“就能做到”表明這個(gè)古語(yǔ)是來解決悖論的。只有選項(xiàng)B符合意思，不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以要“知其然”；已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要知其原理，即還要“知其所以然”。A項(xiàng)是說謙虛與驕傲的后果，與知不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)；C項(xiàng)兩句話都是說“經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備的積累即將大有可為”，不能破解悖論；D項(xiàng)是說學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系亦不能破解。故正確答案為B。9.OLED面板有蒸鍍和印刷兩種制造技術(shù)。其中，蒸鍍技術(shù)長(zhǎng)期被日企、韓企把持，且蒸鍍機(jī)生產(chǎn)數(shù)量少，難以滿足OLED行業(yè)未來繼續(xù)擴(kuò)張的需要。而印刷技術(shù)更為高效且能夠極大幅度降低制造工藝成本，更容易適應(yīng)大基板切割的需要，生產(chǎn)出來的面板壽命更長(zhǎng)，但技術(shù)尚不成熟。前不久，我國(guó)企業(yè)宣布成功研制國(guó)內(nèi)首款采用印刷技術(shù)的55英寸OLED顯示屏，如果國(guó)產(chǎn)工藝能夠達(dá)到量產(chǎn)規(guī)模，OLED電視機(jī)售價(jià)將會(huì)大幅降低，OLED技術(shù)將最終取代老邁的液晶（LED）技術(shù)。對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.OLED行業(yè)未來擴(kuò)張有待于印刷技術(shù)的成熟B.OLED面板的印刷技術(shù)比蒸鍍技術(shù)更具優(yōu)勢(shì)C.我國(guó)已經(jīng)全面突破OLED印刷技術(shù)生產(chǎn)困難D.液晶技術(shù)被OLED印刷技術(shù)取代是必然趨勢(shì)參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段首先講了OLED面板有兩種制造技術(shù)，其中，蒸鍍技術(shù)難以滿足OLED行業(yè)未來需求，而印刷技術(shù)更適應(yīng)需求但技術(shù)尚不成熟。最后談到我國(guó)成功研制出OLED顯示屏，如果國(guó)產(chǎn)工藝能夠達(dá)到量產(chǎn)規(guī)模，OLED技術(shù)將最終取代老邁的液晶（LED）技術(shù)。即文段主要強(qiáng)調(diào)我國(guó)已經(jīng)突破了OLED印刷技術(shù)生產(chǎn)困難。第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均未談到“我國(guó)”這一話題，故排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。10.立體農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用，根據(jù)不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐陰、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科、利用它們?cè)谏L(zhǎng)過程中的時(shí)空差，合理地實(shí)行科學(xué)的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時(shí)序的立體交叉種植結(jié)構(gòu)。根據(jù)上述定義，下列屬于立體農(nóng)業(yè)的是：A.甲在自己的玉米地里種大豆B.乙在自己承包的魚塘不但養(yǎng)魚，還種植了很多蓮藕C.丙在南方某地區(qū)承包了十畝稻田，特意引種了高產(chǎn)的水稻新品種D.丁前年承包了一座山，他在山上種植了大量蘋果樹，并在山上養(yǎng)殖了大量蜜蜂參考答案：A解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：玉米和大豆分別是禾本科和豆科農(nóng)作物，玉米地里種植大豆，體現(xiàn)了“農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用”，符合定義；B項(xiàng)：只有蓮藕這一種農(nóng)作物，不屬于“農(nóng)作物復(fù)合群體”，不符合定義；C項(xiàng)：只有水稻這一種農(nóng)作物，不屬于“農(nóng)作物復(fù)合群體”，不符合定義；D項(xiàng)：只有蘋果樹這一種農(nóng)作物，不屬于“農(nóng)作物復(fù)合群體”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。11.絕大部分一夜爆紅的歌手具有良好的心理素質(zhì)，絕大部分一夜爆紅的歌手在比賽中取得過第一名，而所有在比賽中取得過第一名的歌手都是顏值高的。以下哪項(xiàng)陳述可以從上面的陳述中適當(dāng)?shù)赝瞥?A.某些不具有良好心理素質(zhì)的歌手在比賽中取得過第一名B.有些一夜爆紅的歌手是顏值高的C.大部分顏值高的歌手具有良好的心理素質(zhì)D.有的顏值高的歌手不是一夜爆紅的參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“所有”，確定為集合推理。第二步，翻譯題干。①有的一夜爆紅的歌手具有良好的心理素質(zhì)②有的一夜爆紅的歌手在比賽中取得過第一名③比賽中取得過第一名的歌手→顏值高由②③遞推可得：④有的一夜爆紅的歌手是顏值高的第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“良好心理素質(zhì)”和“取得過第一名”這兩個(gè)條件之間并無必然聯(lián)系，無法推出“某些不具有良好心理素質(zhì)的歌手在比賽中取得過第一名”，排除；B項(xiàng)：由④可得：“有的一夜爆紅的歌手是顏值高的”，可以推出；C項(xiàng)：由③換位可得“有的顏值高的取得過第一名”，但“取得過第一名”與“良好心理素質(zhì)”這兩個(gè)條件之間并無必然聯(lián)系，無法推出“大部分顏值高的歌手具有良好的心理素質(zhì)”，排除；D項(xiàng)：由④換位可得“有的顏值高的歌手是一夜爆紅的”，由“有的是”無法推出“有的不是”，因此無法推出“有的顏值高的歌手不是一夜爆紅的”，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。12.風(fēng)險(xiǎn)∶規(guī)避∶損失A.保險(xiǎn)∶購(gòu)買∶賠償B.老人∶關(guān)愛∶長(zhǎng)壽C.鍛煉∶加強(qiáng)∶肥胖D.軍隊(duì)∶保衛(wèi)∶戰(zhàn)爭(zhēng)參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！帮L(fēng)險(xiǎn)”與“規(guī)避”屬于動(dòng)賓關(guān)系，其目的是避免“損失”，與第三個(gè)詞屬于目的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“保險(xiǎn)”與“購(gòu)買”屬于動(dòng)賓關(guān)系，其目的是得到“賠償”，而非避免“賠償”，排除；B項(xiàng)：“老人”與“關(guān)愛”屬于動(dòng)賓關(guān)系，其目的是使老人“長(zhǎng)壽”，而非避免“長(zhǎng)壽”，排除；C項(xiàng)：“鍛煉”與“加強(qiáng)”屬于動(dòng)賓關(guān)系，其目的是避免“肥胖”，與第三個(gè)詞為目的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“軍隊(duì)”“保衛(wèi)”國(guó)家，二者屬于主謂關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。13.成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，下列成語(yǔ)源自唐朝的是（

）。A.三人成虎B.請(qǐng)君入甕C.一曝十寒D.亡羊補(bǔ)牢參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，三人成虎比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)作事實(shí)。出自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策二》。B項(xiàng)正確，請(qǐng)君入甕喻指以其人之法，還治其人之身。出自唐代張鷟的《朝野僉載》。C項(xiàng)錯(cuò)誤，一曝十寒原意是說，即使是最容易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長(zhǎng)；后比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒有恒心和毅力。出自《孟子·告子上》。D項(xiàng)錯(cuò)誤，亡羊補(bǔ)牢的意思是羊逃跑了，立即去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，免得以后繼續(xù)受損失。出自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策四》。故正確答案為B。14.紅綠色盲是一種常見的遺傳性疾病，下列關(guān)于紅綠色盲的說法錯(cuò)誤的是：A.是一種部分色盲B.可分為紅色盲、綠色盲以及藍(lán)色盲C.患者雙眼視功能正常而辨色力異常D.紅綠色盲決定于X染色體上的基因，且為隱形遺傳參考答案：B解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，紅綠色盲是部分色盲，分為紅色盲和綠色盲。患者不能區(qū)分紅色和綠色，看成兩色調(diào)：長(zhǎng)波（紅、橙、黃、綠）部分為黃色，短波（青、藍(lán)、紫）部分為藍(lán)色。所以，沒有藍(lán)色盲這個(gè)分類。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：紅綠色盲是部分色盲，分為紅色盲和綠色盲。此選項(xiàng)說法正確但不符合題意，故排除。C項(xiàng)：又分先天性色盲和后天性色盲，先天性色盲為性連鎖遺傳，男多于女，雙眼視功能正常而辨色力異常。此選項(xiàng)說法正確但不符合題意，故排除。D項(xiàng)：一般認(rèn)為，紅綠色盲決定于X染色體上的兩對(duì)基因，即紅色盲基因和綠色盲基因。由于這兩對(duì)基因在X染色體上是緊密連鎖的，因而常用一個(gè)基因符號(hào)來表示。紅綠色盲的遺傳方式是X連鎖隱性遺傳。男性僅有一條X染色體，因此只需一個(gè)色盲基因就表現(xiàn)出色盲。女性有兩條X染色體，因此需有一對(duì)致病的等位基因，才會(huì)表現(xiàn)異常。此選項(xiàng)說法正確但不符合題意，故排除。15.乙不服行政處罰決定申請(qǐng)行政復(fù)議，最遲不得晚于（）。A.2012年6月3日B.2012年6月2日C.2012年8月2日D.2012年7月2日參考答案：D解題思路：我國(guó)《行政復(fù)議法》第九條第一款規(guī)定：“公民、法人或者其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以自知道該具體行政行為之日起六十日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)；但是法律規(guī)定的申請(qǐng)期限超過六十日的除外?！北景钢校疑暾?qǐng)行政復(fù)議的時(shí)間應(yīng)從2012年5月3日區(qū)衛(wèi)生局下達(dá)處罰決定時(shí)起算，“六十日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)”，即最遲為2012年7月2日，因此D項(xiàng)正確。故正確答案為D。16.交響樂團(tuán)通常由____、____、____三大聲部組成。A.管樂、弦樂、鋼琴B.弦樂、管樂、打擊樂C.管樂、鋼琴、打擊樂D.弦樂、鋼琴、打擊樂參考答案：B解題思路：本題考查音樂常識(shí)。一般的交響樂團(tuán)（管弦樂團(tuán)）按建制可分為雙管樂團(tuán)和三管樂團(tuán)，通常由弦樂、管樂、打擊樂三大聲部組成。故正確答案為B。17.目前，研究人員尚不能確定，是先有抑郁癥，還是先有沉溺網(wǎng)絡(luò)，但有一點(diǎn)是肯定的，即兩者之間是一種惡性循環(huán)。抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網(wǎng)絡(luò)，有抑郁癥狀的青少年基本沒有生活目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來講很有吸引力，雖然網(wǎng)絡(luò)世界熱鬧非凡，但沉溺其中的青少年內(nèi)心卻異常孤獨(dú)。這段文字表達(dá)的中心意思是：A.研究人員對(duì)抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系還沒有搞清楚B.沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生了嚴(yán)重不良影響C.網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)青少年吸引力很大D.抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間存在著一種惡性循環(huán)的關(guān)系參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首先陳述研究人員尚不確定抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)哪個(gè)先出現(xiàn)，然后通過轉(zhuǎn)折“但有一點(diǎn)是肯定的”，強(qiáng)調(diào)抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間是一種惡性循環(huán)”，接著進(jìn)行解釋說明，即抑郁癥可以使青少年更加沉溺網(wǎng)絡(luò)，沉溺網(wǎng)絡(luò)的青少年內(nèi)心也異常孤獨(dú)。文段行文為“總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句是文段首句，主要講述抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間是一種惡性循環(huán)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。18.①上海海納百川、兼容并蓄的特征也開始初露端倪②歷史上的上海，處于傳統(tǒng)江南文化的邊緣地位③來自各地的商幫，如浙江的寧波幫、紹興幫，湖南的洞庭商幫，廣東潮州幫，福建泉漳幫等活躍在上海④從經(jīng)濟(jì)地理角度而言，上海距離素稱“魚米之鄉(xiāng)”的蘇杭尚有相當(dāng)距離，在以農(nóng)耕文明為主體的傳統(tǒng)社會(huì)中自然不占突出位置⑤在這樣的歷史條件下，作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三重邊陲的上海，尚無法在以蘇杭為代表的江南主流文化方面有什么建樹⑥雖然在文化上處于邊緣地位，但由于優(yōu)越的地理?xiàng)l件，上海在明清時(shí)期已經(jīng)成為江南重要的商業(yè)市鎮(zhèn)之一將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.④②⑤⑥①③B.①⑤④③②⑥C.⑥③②④⑤①D.②④⑤⑥③①參考答案：D解題思路：本題考查語(yǔ)句排序。第一步，快速瀏覽6個(gè)句子并觀察選項(xiàng)。第二步，根據(jù)首句較難排除選項(xiàng)，可通過抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、邏輯關(guān)系確定分句間順序。分析可知，③中的“來自各地的商幫……等活躍在上?！笔菍?duì)⑥中“上海在明清時(shí)期已經(jīng)成為江南重要的商業(yè)市鎮(zhèn)之一”的具體說明，因此③應(yīng)緊跟在⑥之后，排除A、B。⑥中的“雖然在文化上處于邊緣地位”，對(duì)應(yīng)于⑤中的“尚無法在以蘇杭為代表的江南主流文化方面有什么建樹”，因此⑥應(yīng)緊跟在⑤后，排除C。故本題選D。解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。四個(gè)選項(xiàng)的首句各不相同。第④句“從……而言”為分述內(nèi)容，不適宜做首句，排除A項(xiàng)。第①句中含“也”表示補(bǔ)充說明，不適宜做首句，排除B項(xiàng)。第⑥句“雖然在文化上處于邊緣地位”證明前面應(yīng)該有內(nèi)容在談?wù)撐幕咸幱谶吘壍匚唬贿m宜做首句，排除C項(xiàng)。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證D項(xiàng)。②先總體闡述上海處于邊緣地位，④⑤具體闡述為什么處于邊緣地位，⑥以轉(zhuǎn)折句承上啟下，說明上海很重要，③①具體闡述上海的變化。D項(xiàng)邏輯清晰，語(yǔ)句通順。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查語(yǔ)句的排序。首先觀察首句，①句中的“也”表明該句不是首句，排除B項(xiàng)；②⑥兩句，②提到上海處于邊緣地位，⑥說雖然處于邊緣地位，顯然⑥應(yīng)該在②之后，排除C項(xiàng)；再看②④兩句，②有引入話題的特征，“歷史上的上?！?，④是具體內(nèi)容的展開介紹，故②應(yīng)該在④前面，排除A項(xiàng)。驗(yàn)證D項(xiàng)，通順合理。故正確答案為D。19.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之符合已呈現(xiàn)的規(guī)律性：A.柏B.說C.星D.昄參考答案：A解題思路：解析一：圖形都由漢字組成，且觀察發(fā)現(xiàn)每行漢字都有相同部分，考慮樣式遍歷。第一行漢字都有“橫”，第二行漢字都有“點(diǎn)”，第三行漢字都有“冂”，但是發(fā)現(xiàn)無答案。繼續(xù)觀察，可以在第三行漢字中找共同部分，發(fā)現(xiàn)都有“豎”，且需要豎線的長(zhǎng)度相等（巾字中間的一豎和同左邊的一豎長(zhǎng)度相等），因此問號(hào)處應(yīng)填入有相同長(zhǎng)度的豎線，答案選A。故正確答案為A。解析二：觀察圖形特征，元素組成不同，且屬性無明顯規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。題干圖形有明顯窟窿，優(yōu)先考慮面數(shù)量。觀察發(fā)現(xiàn)，第一行面數(shù)量之和為2，第二行面數(shù)量之和為3，故第三行面數(shù)量之和應(yīng)為4，所以“？”處應(yīng)當(dāng)找一個(gè)面數(shù)量為3的圖形。A項(xiàng)2個(gè)面，B項(xiàng)1個(gè)面，C項(xiàng)2個(gè)面，D項(xiàng)3個(gè)面。故正確答案為D。注：本題為爭(zhēng)議題，兩個(gè)解析都有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑墙?jīng)過粉筆教研，傾向于解析一。因?yàn)閺膱D形特征上來說，如第二行漢字都有點(diǎn)，其他行都沒有，第三行都有“冂”，其他行都沒有，更像是命題人想在漢字有相同部分這里設(shè)置考點(diǎn)。對(duì)于解析二，有兩處不好的地方，一是九宮格每行數(shù)字運(yùn)算出來是等差數(shù)列，不嚴(yán)謹(jǐn)，更多考查恒定。二是從近年漢字考面的題目來看，漢字考面一般規(guī)律會(huì)比較明顯和嚴(yán)謹(jǐn)，而本題不明顯。因此綜合來看，答案都不是很好，對(duì)比擇優(yōu)，粉筆傾向選A。20.0，7，（

），63，124A.25B.26C.27D.28參考答案：B解題思路：第一步，觀察數(shù)列，每項(xiàng)數(shù)據(jù)皆在冪次數(shù)附近波動(dòng)，考慮冪次修正數(shù)列。第二步，冪次化指數(shù)形式如下：底數(shù)數(shù)列是公差為1的等差數(shù)列，則所求項(xiàng)底數(shù)為2＋1＝3，指數(shù)數(shù)列和修正數(shù)列分別為3和﹣1的常數(shù)數(shù)列，所求項(xiàng)為－1＝26。因此，選擇B選項(xiàng)。21.甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)共同修建一段長(zhǎng)為2100千米的公路，甲隊(duì)每天比乙隊(duì)少修50千米，甲隊(duì)先單獨(dú)修3天，余下的路程與乙隊(duì)合修6天完成，則乙隊(duì)每天所修公路的長(zhǎng)度是：A.135千米B.140千米C.160千米D.170千米參考答案：D解題思路：第一步，本題考查工程問題，屬于條件類。第二步，設(shè)乙隊(duì)每天所修公路的長(zhǎng)度為x千米，則甲隊(duì)每天所修公路的長(zhǎng)度為（x－50）千米。由題意可得3×（x－50）＋6×（x＋x－50）＝2100，解得x＝170（千米）。因此，選擇D選項(xiàng)。22.阿根廷大學(xué)的一位老師讓五位留學(xué)生看校史上的五位大數(shù)學(xué)家的畫像，讓每位學(xué)生任意挑選兩幅畫像說出名字。張說：“2號(hào)是高斯，3號(hào)是黎曼。”倪說：“1號(hào)是希爾伯特，2號(hào)是閔可夫斯基?！敝煺f：“3號(hào)是閔可夫斯基，5號(hào)是希爾伯特?！表f說：“2號(hào)是高斯，4號(hào)是外爾?！狈秸f：“4號(hào)是外爾，1號(hào)是黎曼?！崩蠋煱l(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都只說對(duì)了一半，那么1號(hào)畫像是

。A.黎曼B.閔可夫斯基C.希爾伯特D.高斯參考答案：D解題思路：此題為組合排列題，題干信息不確定，優(yōu)先考慮代入法解題。代入A項(xiàng)，1號(hào)是黎曼，要保證張說的只對(duì)一半，則2號(hào)是高斯，但此時(shí)倪的說法均錯(cuò)誤，不符合題干要求，排除；代入B項(xiàng)，1號(hào)是閔可夫斯基，此時(shí)倪的說法均錯(cuò)誤，不符合題干要求，排除；代入C項(xiàng)，1號(hào)是希爾伯特，要保證朱說的只對(duì)一半，則3號(hào)是閔可夫斯基，此時(shí)要保證張說的只對(duì)一半，則2號(hào)是高斯，要保證韋說的只對(duì)一半，則4號(hào)不是外爾，但此時(shí)方的說法均錯(cuò)誤，不符合題干要求，排除；代入D項(xiàng)，1號(hào)是高斯，可推出3號(hào)是黎曼，2號(hào)是閔可夫斯基，5號(hào)是希爾伯特，4號(hào)是外爾，符合題干要求，當(dāng)選。故正確答案為D。23.趨同進(jìn)化，指不同生物物種在進(jìn)化過程中，由于適應(yīng)相似環(huán)境而呈現(xiàn)出外形上的相似性。

下列屬于趨同進(jìn)化的是：

A.海豚和鯊魚，一個(gè)是哺乳動(dòng)物，一個(gè)是魚類，只是為了更好地在海洋中生存，它們就變得越來越相似了

B.隨著共同生活時(shí)間的增加，夫妻二人的價(jià)值觀念、生活習(xí)慣，甚至連五官都變得越來越相近了

C.無脊椎動(dòng)物中，腸腔動(dòng)物門的珊瑚、甲殼動(dòng)物門的藤壺、棘皮動(dòng)物門的海百合，都有相似的輻射對(duì)稱軀體構(gòu)型

D.螞蟻從金合歡的刺中取食蛋白質(zhì)、脂肪和蜜，也在金合歡枝葉間巡邏，咬斷纏繞金合歡的其他植物，進(jìn)攻來此覓食的食草動(dòng)物

參考答案：A

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①不同生物物種；

②在進(jìn)化過程中由于適應(yīng)相似的環(huán)境呈現(xiàn)出外型上的相似性。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：海豚和鯊魚屬于“不同生物物種”，都在海洋中生存是“相似的環(huán)境”，變得越來越相似屬于“外型上的相似性”，符合定義；

B項(xiàng)：夫妻二人并非“不同生物物種”，主體不一致，不符合定義；

C項(xiàng)：珊瑚、藤壺、海百合軀體構(gòu)型相似，但未體現(xiàn)其是在進(jìn)化過程中“由于適應(yīng)相似的環(huán)境”而產(chǎn)生的，不符合定義；

D項(xiàng)：螞蟻進(jìn)攻其他食草動(dòng)物，未體現(xiàn)“在進(jìn)化過程中由于適應(yīng)相似的環(huán)境呈現(xiàn)出外型上的相似性”，不符合定義。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步：查找關(guān)鍵詞。定義的關(guān)鍵詞信息為“不同生物物種”“適應(yīng)相似的環(huán)境”“外形上的相似性”。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)：海豚和鯊魚為“不同生物物種”，為了更好地在海洋中生存即為了“適應(yīng)相似的環(huán)境”，變得越來越相像了即呈現(xiàn)出了“外形上的相似性”，符合定義，當(dāng)選；

B項(xiàng)：夫妻為同一物種，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：未體現(xiàn)出為了“適應(yīng)相似的環(huán)境”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：未體現(xiàn)呈現(xiàn)出了“外形上的相似性”，不符合定義，排除。

故正確答案為A。

解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“不同生物物種”“適應(yīng)相似環(huán)境”“呈現(xiàn)出外形上的相似性”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。趨同進(jìn)化定義的關(guān)鍵信息：不同生物物種在進(jìn)化過程中，適應(yīng)相似的環(huán)境。

A項(xiàng)，海豚是哺乳動(dòng)物，鯊魚是魚類，兩者為不同生物物種，為適應(yīng)相似的海洋環(huán)境變得越來越相像，符合定義。

B項(xiàng)，夫妻二人越來越像，并不涉及不同生物物種，不符合定義。

C項(xiàng)，不同的生物物種具有相似的軀體構(gòu)型，但并未體現(xiàn)適應(yīng)相似的環(huán)境，不符合定義。

D項(xiàng)，兩種生物互利共生，并未體現(xiàn)適應(yīng)相似的環(huán)境，不符合定義。

故本題選A。24.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填在問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：元素組成凌亂，考查數(shù)數(shù)。數(shù)曲線數(shù)，已知圖形曲線數(shù)分別是1、2、3、4、（5），呈等差數(shù)列，選項(xiàng)中的曲線數(shù)分別為1、1、5、0

。故正確答案為C。25.對(duì)一項(xiàng)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一個(gè)數(shù)字的大小，任何數(shù)字都不能取代同行評(píng)議及對(duì)該工作科學(xué)意義的具體分析和歷史檢驗(yàn)。然而，不好的評(píng)價(jià)指標(biāo)有可能誤導(dǎo)評(píng)審人員，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果；而好的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以提供更準(zhǔn)確的信息，使相應(yīng)的評(píng)審更加客觀和公正。這段文字意在強(qiáng)調(diào)，對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)：A.應(yīng)該是主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)的統(tǒng)一B.關(guān)鍵在于建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系C.不應(yīng)以數(shù)字結(jié)論作為主要參考依據(jù)D.需要綜合考慮多種因素才能實(shí)現(xiàn)公正參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先提出數(shù)字不能成為科學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，然后通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“然而”引出文段重點(diǎn)“不好的評(píng)價(jià)指標(biāo)有可能誤導(dǎo)評(píng)審人員，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果；而好的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以提供更準(zhǔn)確的信息，使相應(yīng)的評(píng)審更加客觀和公正”，通過對(duì)比主要強(qiáng)調(diào)“好的評(píng)價(jià)指標(biāo)”的重要性。文段是“分—總”結(jié)構(gòu)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”是“好的評(píng)價(jià)指標(biāo)”的同義替換，主體一致，符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：均偏離“好的評(píng)價(jià)指標(biāo)”這一主體。26.在下面一段文字的橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：莊子與這個(gè)世界做了長(zhǎng)久的廝守，故而有了最綿緲的纏綿。他對(duì)世界那種既惱又憐的豐富神情簡(jiǎn)直使人________。他對(duì)世界，在極端的蔑視里有細(xì)致的_______與回憶，在極端的憐惜里有失望與無奈。他仿佛當(dāng)眾把一切都擲在腳下，________給我們看，并遏制不住地冷笑；而當(dāng)眾人散去，他又收拾起這一切，把它們擁在胸前失聲痛哭。A.不可理喻

體察

踩踏B.捉摸不透

體諒

踩踏C.捉摸不透

體察

作踐D.不可理喻

體諒

作踐參考答案：C解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“莊子與這個(gè)世界做了長(zhǎng)久的廝守……纏綿……既惱又憐的豐富神情簡(jiǎn)直使人_______”可知，此空是形容人們對(duì)莊子豐富神情的一種感受，且作者對(duì)莊子的態(tài)度是中性的。A項(xiàng)和D項(xiàng)“不可理喻”形容蠻橫或固執(zhí)，帶有明顯的貶義色彩，不符合文中感情色彩，排除。B項(xiàng)和C項(xiàng)“捉摸不透”指猜測(cè)不清楚，符合文意。第二步，分析第二空?？崭袂暗男揎椪Z(yǔ)是“細(xì)致”，B項(xiàng)“體諒”指設(shè)身處地為人著想，體察其情給予諒解，和“細(xì)致”不能搭配，排除。C項(xiàng)“體察”指體會(huì)、省思、考察，“細(xì)致”可以和“體察”搭配，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。根據(jù)后文語(yǔ)境“他又收拾起這一切，把它們擁在胸前失聲痛哭”，前文應(yīng)該是殘忍的對(duì)待它，選用“作踐”。因此，選擇C選項(xiàng)。踩踏：①亦作“跴踏”，踩、踐踏。②作踐，欺侮。③實(shí)地察看。④踐踏（草地）。作踐：①糟蹋；浪費(fèi)。②摧殘。③踐踏，殘忍的對(duì)待。27.自然人的民事權(quán)利能力一律平等。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查民法典。根據(jù)《民法典》第十四條規(guī)定：“自然人的民事權(quán)利能力一律平等?！惫时硎稣_。28.自信，自強(qiáng)，勤奮描寫的是人的氣質(zhì)。0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查個(gè)人品德。自信，自強(qiáng)，勤奮描寫的是人的性格，是一個(gè)人內(nèi)在所具有的心理特征。故表述錯(cuò)誤。29.大多數(shù)傳譯人員都認(rèn)為，最不好辦的就是講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑。人們講話時(shí)最注意的恐怕莫過于自己說的笑話所引起的反應(yīng)了。如果講話人由于自己的幽默而忍俊不禁，聽眾卻一個(gè)個(gè)莫名其妙，那么誰(shuí)都不會(huì)感到舒服了。關(guān)于這段話，下列說法正確的是：A.大多數(shù)傳譯人員對(duì)翻譯講話人用文字游戲開的玩笑多少力不從心B.對(duì)外國(guó)人說話不應(yīng)該搞文字游戲C.講話人喜歡用文字游戲講笑話D.即使聽眾聽了莫名其妙，講話人講笑話也會(huì)忍俊不禁參考答案：A解題思路：據(jù)提問和選項(xiàng)可知此題屬于細(xì)節(jié)判斷題。材料首先提出“傳譯人員認(rèn)為最不好辦（最不好翻譯）的就是講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑”這個(gè)觀點(diǎn)。然后進(jìn)一步解釋為什么這樣是難辦的。從材料中的“聽眾卻一個(gè)個(gè)莫名其妙，那么誰(shuí)都不會(huì)感到舒服了”可以推出大多數(shù)傳譯人員認(rèn)為講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑這個(gè)問題很難辦，也就是對(duì)這個(gè)問題力不從心，所以A項(xiàng)當(dāng)選。材料只是指出用難以翻譯的文字游戲開玩笑對(duì)譯員來說“很難辦”，B項(xiàng)“不應(yīng)該搞文字游戲”的態(tài)度過于絕對(duì)，在原文中也找不到依據(jù)，C項(xiàng)很明顯與材料意思相悖，D項(xiàng)聽眾聽了不明白的笑話后反應(yīng)是“不會(huì)感到舒服”，均排除。故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“大多數(shù)傳譯人員都認(rèn)為，最不好辦的就是講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑”，符合原文，正確。B項(xiàng)“對(duì)外國(guó)人說話”與C項(xiàng)“講話人喜歡用文字游戲講笑話”屬于無中生有，錯(cuò)誤。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“如果講話人由于自己的幽默而忍俊不禁，聽眾卻一個(gè)個(gè)莫名其妙”，表述錯(cuò)誤。因此，選擇A選項(xiàng)。30.社會(huì)認(rèn)同原理是指在周圍環(huán)境不確定的情況下，一個(gè)人無法判斷自己的行為是否合理時(shí)，往往會(huì)根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做，這種行為模式完全是無意識(shí)的、條件反射式的。因此，偏頗甚至偽造的證據(jù)也能愚弄我們。根據(jù)上述定義，下列與社會(huì)認(rèn)同原理無關(guān)的一項(xiàng)是：A.小悅悅被車輾壓后，路過的19人竟無一人主動(dòng)上前救助B.某人正遭受匪徒侵害，周圍有數(shù)百人觀看，但都無動(dòng)于衷C.某地報(bào)道了幼兒園遭襲的消息后，其他地方也出現(xiàn)了類似報(bào)道D.制造商們總是把自己的產(chǎn)品跟當(dāng)前的文化熱潮聯(lián)系起來參考答案：C解題思路：本題要求選擇與社會(huì)認(rèn)同原理無關(guān)的一項(xiàng)。分析社會(huì)認(rèn)同原理的定義，主要涉及在什么情況下，人們受到了什么樣的影響，進(jìn)而采取了什么樣的行動(dòng)。與社會(huì)認(rèn)同原理有關(guān)的內(nèi)容，可能是直接體現(xiàn)了該原理，也有可能是通過其他方式和該原理產(chǎn)生聯(lián)系。社會(huì)認(rèn)同原理的定義要點(diǎn)：①周圍環(huán)境不確定；②一個(gè)人無法判斷自己的行為是否合理；③根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做；④無意識(shí)的、條件反射式的。A項(xiàng)，路人在不確定的情況下，看到別人不上前幫忙，因此自己也不幫忙，即無意識(shí)的以別人的行為來決定自己的行為，符合定義。B項(xiàng)，路人在不確定的情況下，看到別人不上前幫忙，因此自己也不幫忙，即無意識(shí)的以別人的行為來決定自己的行為，符合定義。C項(xiàng)，媒體報(bào)道不是無意識(shí)的、條件反射式的，并非因?yàn)槟车貓?bào)道以后，其他地方跟隨才出現(xiàn)了類似的報(bào)道，不符合定義。D項(xiàng)，制造商把自己的產(chǎn)品跟當(dāng)前的文化熱潮聯(lián)系起來，即希望消費(fèi)者們無意識(shí)地跟隨熱潮購(gòu)買其商品，實(shí)際上是在自己的營(yíng)銷方案中利用了社會(huì)認(rèn)同原理，符合定義。故本題選C。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①周圍環(huán)境不確定；②一個(gè)人無法判斷自己的行為是否合理；③根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做；④無意識(shí)的、條件反射式的。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小悅悅被車碾壓后，沒人幫忙，屬于“人們對(duì)周圍環(huán)境不確定，無法判斷自己的行為是否合理”，因此“根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做”，導(dǎo)致路過的19人無一人主動(dòng)上前救助，符合定義；B項(xiàng)：某人正遭歹徒侵害，旁觀者不知道具體情況和圍觀人群的想法，屬于“人們對(duì)周圍環(huán)境不確定，無法判斷自己的行為是否合理”，因此“根據(jù)其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做”，導(dǎo)致觀看的數(shù)百人都無動(dòng)于衷，符合定義；C項(xiàng)：某地報(bào)道了幼兒園遭襲的消息后，其他地方也出現(xiàn)了類似報(bào)道，說明之前其他地方不確定是否對(duì)此類事件做出報(bào)道，而現(xiàn)在開始報(bào)道，屬于“根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做”，符合定義；D項(xiàng)：制造商把自己的產(chǎn)品跟當(dāng)前文化熱潮聯(lián)系起來，是希望通過追隨熱潮來推廣自己的產(chǎn)品，提高知名度和銷售量，不屬于“無意識(shí)的、條件反射式的”，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！爸車h(huán)境不確定”、“一個(gè)人無法判斷自己的行為是否合理,根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做”、“無意識(shí)的、條件反射式的”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小悅悅被車碾壓，群眾對(duì)周圍環(huán)境存在不確定的情況，路過的19人竟無一人主動(dòng)上前救助，符合“一個(gè)人無法判斷自己的行為是否合理，根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做”，符合定義，排除；B項(xiàng)：某人正遭受侵害，人們無動(dòng)于衷，符合“對(duì)周圍環(huán)境不確定”、“一個(gè)人無法判斷自己的行為是否合理，根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做”,符合定義，排除；C項(xiàng)：某地報(bào)道了幼兒園遭襲的消息，其他地方也出現(xiàn)了類似報(bào)道，不明確是否有人追隨襲擊幼兒園的行為，只能說有可能符合“一個(gè)人無法判斷自己的行為是否合理,根據(jù)周圍其他人的行為來決定自己應(yīng)該怎么做”，保留；D項(xiàng)：把自己的產(chǎn)品跟當(dāng)前的文化熱潮聯(lián)系起來，是有意追隨熱潮推廣自己的產(chǎn)品，不符合定義“無意識(shí)的、條件反射式的”行為模式，不符合定義，保留。對(duì)比C、D兩項(xiàng)，C項(xiàng)不明確，但D項(xiàng)一定不符合，因此D項(xiàng)當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。31.某招聘會(huì)在入場(chǎng)前若干分鐘就開始排隊(duì)，每分鐘來的求職人數(shù)一樣多，從開始入場(chǎng)到等候入場(chǎng)的隊(duì)伍消失，同時(shí)開4個(gè)入口需30分鐘，同時(shí)開5個(gè)入口需20分鐘。如果同時(shí)打開6個(gè)入口，需多少分鐘？A.8B.10C.12D.15參考答案：D解題思路：設(shè)每個(gè)入口每分鐘入場(chǎng)的人數(shù)為1，根據(jù)題目條件，可利用“牛吃草”的核心公式，求得每分鐘新增排隊(duì)的人數(shù)為（30×4×1－20×5×1）÷（30－20）＝2；入場(chǎng)前已排隊(duì)等候的人數(shù)為30×4×1－30×2＝60。如果同時(shí)打開6個(gè)入口，從開始入場(chǎng)到隊(duì)伍消失時(shí)，需要60÷（6×1－2）＝15分鐘。故本題選擇D項(xiàng)。解題思路：第一步，本題考查牛吃草問題，用方程法解題。第二步，設(shè)每分鐘新增排隊(duì)人數(shù)為x，原有排隊(duì)人數(shù)為y。由需30分鐘得y＝（4－x）×30；由需20分鐘可得y＝（5－x）×20；聯(lián)立方程組，解得x＝2，y＝60。第三步，設(shè)同時(shí)打開6個(gè)入口需t分鐘，有60＝（6－2）×t，解得t＝15（分鐘）。因此，選擇D選項(xiàng)。32.如果采用非強(qiáng)制手段可以達(dá)到行政管理的目的，就不得設(shè)定和實(shí)施行政強(qiáng)制，這是屬于行政強(qiáng)制的哪種原則：A.法定原則B.適當(dāng)原則C.教育與強(qiáng)制結(jié)合原則D.救濟(jì)原則參考答案：B解題思路：第一步，本題考查行政法知識(shí)。第二步，根據(jù)《行政強(qiáng)制法》第五條：“行政強(qiáng)制的設(shè)定和實(shí)施，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。采用非強(qiáng)制手段可以達(dá)到行政管理目的的，不得設(shè)定和實(shí)施行政強(qiáng)制”，由此可知，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《行政強(qiáng)制法》第十七條，行政強(qiáng)制措施由法律、法規(guī)規(guī)定的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。行政強(qiáng)制措施權(quán)不得委托。法定原則即是否實(shí)施行政強(qiáng)制是由國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：根據(jù)《行政強(qiáng)制法》第六條，實(shí)施行政強(qiáng)制，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育與強(qiáng)制相結(jié)合。題干強(qiáng)調(diào)適當(dāng)，不是強(qiáng)調(diào)教育與強(qiáng)制相結(jié)合。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：救濟(jì)原則是指在權(quán)利人的實(shí)體權(quán)利遭受侵害的時(shí)候，由有關(guān)機(jī)關(guān)或個(gè)人在法律所允許的范圍內(nèi)采取一定的補(bǔ)救措施消除侵害，使得權(quán)利人獲得一定的補(bǔ)償或者賠償，以保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益。題干并無體現(xiàn)救濟(jì)原則。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。33.國(guó)民生產(chǎn)總值可以反映一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平，以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效率和效益。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。國(guó)民生產(chǎn)總值是一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）所有常住單位在一定時(shí)期（通常為一年）內(nèi)收入初次分配的最終結(jié)果。國(guó)民生產(chǎn)總值可以反映一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）的經(jīng)濟(jì)水平，但是它也有一定的缺陷，第一，不能反映社會(huì)成本；第二，不能反映經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式付出的代價(jià)；第三，不能反映經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效率和效益；第四，不能反映人們的生活質(zhì)量；第五，不能反映社會(huì)收入和財(cái)富分配狀況。故表述錯(cuò)誤。34.2019年3月2日，XX出租車司機(jī)趁女乘客熟睡后，私自拍下走光照片并發(fā)到微信群里，司機(jī)行為侵犯了女乘客的（

）。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.肖像權(quán)D.人格權(quán)參考答案：ABCD解題思路：本題考查民法典。A項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第一千零三十二條規(guī)定：“自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。隱私是自然人的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動(dòng)、私密信息?！备鶕?jù)《民法典》第一千零三十三條規(guī)定：“除法律另有規(guī)定或者權(quán)利人明確同意外，任何組織或者個(gè)人不得實(shí)施下列行為：（一）以電話、短信、即時(shí)通訊工具、電子郵件、傳單等方式侵?jǐn)_他人的私人生活安寧；（二）進(jìn)入、拍攝、窺視他人的住宅、賓館房間等私密空間；（三）拍攝、窺視、竊聽、公開他人的私密活動(dòng)；（四）拍攝、窺視他人身體的私密部位；（五）處理他人的私密信息；（六）以其他方式侵害他人的隱私權(quán)?！鳖}目中“出租車司機(jī)趁女乘客熟睡后，私自拍下走光照片”屬于侵犯隱私權(quán)。B項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第一千零二十四條規(guī)定：“民事主體享有名譽(yù)權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)。名譽(yù)是對(duì)民事主體的品德、聲望、才能、信用等的社會(huì)評(píng)價(jià)?！北绢}中“私自拍下走光照片并發(fā)到微信群里”屬于侵犯名譽(yù)權(quán)。C項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第一千零一十八條規(guī)定：“自然人享有肖像權(quán)，有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識(shí)別的外部形象?！备鶕?jù)《民法典》第一千零一十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外?！币虼?，無論出于何種目的，將公民肖像予以復(fù)制、傳播、展覽等，都應(yīng)征得公民的同意，否則就構(gòu)成對(duì)肖像權(quán)的侵害。D項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第九百九十條規(guī)定：“人格權(quán)是民事主體享有的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。除前款規(guī)定的人格權(quán)外，自然人享有基于人身自由、人格尊嚴(yán)產(chǎn)生的其他人格權(quán)益?！备鶕?jù)《民法典》第九百九十一條的規(guī)定：“民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害?！惫收_答案為ABCD。35.關(guān)于權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，下列說法不正確的是（

）。A.權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)，對(duì)立統(tǒng)一的B.—個(gè)社會(huì)的權(quán)利總量和義務(wù)總量是相等的C.不同歷史時(shí)期，權(quán)利與義務(wù)何者為本位是不斷變化的D.權(quán)利給人提供確定的指引，義務(wù)給人提供不確定的指引參考答案：D解題思路：本題考查法理學(xué)。A項(xiàng)正確，所謂權(quán)利，是指公民依法享有的權(quán)益，它表現(xiàn)為享有權(quán)利的公民有權(quán)做出一定的行為和要求他人做出相應(yīng)的行為。所謂義務(wù)，是指公民依法應(yīng)當(dāng)履行的某種責(zé)任，它表現(xiàn)為負(fù)有義務(wù)的公民必須做出一定的行為或禁止做出一定的行為。兩者在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。權(quán)利和義務(wù)不可能孤立存在和發(fā)展，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)，它們的存在和發(fā)展都必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。B項(xiàng)正確，在一個(gè)社會(huì)，無論法律權(quán)利和法律義務(wù)怎樣分配，無論每個(gè)社會(huì)成員實(shí)際享有的法律權(quán)利和承擔(dān)的法律義務(wù)是否均衡，無論規(guī)定權(quán)利與義務(wù)的法條數(shù)量是否相等，法律權(quán)利與法律義務(wù)在總量上總是相等的。C項(xiàng)正確，權(quán)利和義務(wù)代表了不同的法律精神，它們?cè)跉v史上受到重視的程度有所不同，因而兩者在不同歷史時(shí)期，權(quán)利與義務(wù)何者為本位是不斷變化的。在特權(quán)社會(huì)，往往強(qiáng)調(diào)義務(wù)本位；在民主法治國(guó)家，則往往強(qiáng)調(diào)權(quán)利本位，義務(wù)處于次要地位。D項(xiàng)錯(cuò)誤，權(quán)利和義務(wù)都有指引人們行為的功能，但它們指引行為的方式以及結(jié)果是不同的。通常來說，權(quán)利總是某種有利的，是人們所希望的后果。而義務(wù)總是某種不利的，是人們不希望發(fā)生的。權(quán)利提供不確定的指引，義務(wù)提供確定的指引。本題為選非題，故正確答案為D。36.遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了必要的生物前提和發(fā)展的潛在可能性。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，遺傳素質(zhì)是個(gè)體從親代所繼承下來的解剖生理結(jié)構(gòu)，特別是高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的類型特征，這是人的個(gè)性心理形成和發(fā)展的前提與物質(zhì)基礎(chǔ)。遺傳素質(zhì)對(duì)人身心發(fā)展的作用有：①遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，沒有這個(gè)前提，個(gè)體的發(fā)展是不可能實(shí)現(xiàn)的；②遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人身心發(fā)展的階段與過程，為一定年齡階段的身心特征提供了可能和限制；③遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)有一定影響。因此，本題正確。37.與一般碳素材料相比，碳纖維復(fù)合材料的特性不包括：A.耐高溫B.導(dǎo)電C.耐腐蝕D.堅(jiān)硬參考答案：D解題思路：第一步，本題考查化學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，碳纖維復(fù)合材料是由有機(jī)纖維經(jīng)過一系列熱處理轉(zhuǎn)化而成，含碳量高于90%的無機(jī)高性能纖維，是一種力學(xué)性能優(yōu)異的新材料，具有碳材料的固有本性特征，又兼?zhèn)浼徔椑w維的柔軟可加工性，是新一代增強(qiáng)纖維。碳纖維具有一般碳素材料的特性，如耐高溫、耐磨擦、導(dǎo)電、導(dǎo)熱及耐腐蝕等。其外形有顯著的各向異性、柔軟、可加工成各種織物，碳纖維硬度不強(qiáng)，不堅(jiān)硬。因此，選擇D選項(xiàng)。38.某體育代表團(tuán)共同參加比賽，按照以往經(jīng)驗(yàn)，該代表團(tuán)成員代號(hào)分別為01、02、03、04、05、06。最佳分配有這樣幾條規(guī)矩：①02和04最好同時(shí)出場(chǎng)。②如果03出場(chǎng)，那么最好04不出場(chǎng)。③如果01出場(chǎng)，那么最好02也出場(chǎng)。④如果05、06同時(shí)出場(chǎng)，那么最好03不出場(chǎng)。為保證最佳比賽效果，教練哪個(gè)判斷是正確的？A.如果02、04同時(shí)出場(chǎng)，那么03不出場(chǎng)B.如果01、03同時(shí)出場(chǎng)，那么02出場(chǎng)，04不出場(chǎng)C.如果04出場(chǎng)，那么01、02出場(chǎng)，03不出場(chǎng)D.如果03出場(chǎng)，04、05、06都不應(yīng)出場(chǎng)參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①02且04②03→?04③01→02④05且06→?03第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：02、04同時(shí)出場(chǎng)，滿足條件①，“04出場(chǎng)”是對(duì)②的“否后”，根據(jù)“否后必否前”可得，?03出場(chǎng)，可以推出；B項(xiàng)：“01且03”是對(duì)②、③的“肯前”，根據(jù)“肯前必肯后”可得：02出場(chǎng)，04不出場(chǎng)，但該項(xiàng)不滿足①，不能保證最佳比賽效果，排除；C項(xiàng)：04出場(chǎng)，為保證最佳比賽效果，根據(jù)①，02也要出場(chǎng)，“02出場(chǎng)”是對(duì)③的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，無法判斷01是否出場(chǎng)，排除；D項(xiàng)：“03出場(chǎng)”是對(duì)④的“否后”，根據(jù)摩根定律可得：?05或?06，所以05、06至少有一個(gè)不出場(chǎng)即可，而非都不出場(chǎng)，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。39.按照（

）可將管理方法分為剛性管理方法和柔性管理方法。A.管理對(duì)象范圍B.管理對(duì)象性質(zhì)C.管理對(duì)象數(shù)量D.管理對(duì)象需要的層次以及管理者運(yùn)用權(quán)力的不同參考答案：D解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，管理是管理者在一定的環(huán)境下，為了實(shí)現(xiàn)特定組織的目標(biāo)，動(dòng)員和運(yùn)用資源而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等社會(huì)活動(dòng)。管理者是在管理中指揮和領(lǐng)導(dǎo)他人活動(dòng)的人（管理主體）。管理對(duì)象需要的層次以及管理者運(yùn)用權(quán)力的不同，從總體上分為剛性的管理方法和柔性的管理方法。因此，選擇D選項(xiàng)。剛性的管理方法：是以“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)為基礎(chǔ)，基于管理對(duì)象生存和安全的需要，主要運(yùn)用職位權(quán)力進(jìn)行的程序化管理。柔性管理方法：是以“社會(huì)人”“復(fù)雜人”以及“自我實(shí)現(xiàn)人”等人性假設(shè)為基礎(chǔ)，基于管理對(duì)象社交、歸屬與愛、自尊以及自我實(shí)現(xiàn)的需要為基礎(chǔ)，主要運(yùn)用非職位權(quán)力進(jìn)行的人性化管理。40.事業(yè)單位人事管理主要包括事業(yè)單位崗位設(shè)置管理、事業(yè)單位人員崗位聘用、事業(yè)單位人員（

）和事業(yè)單位人員獎(jiǎng)懲考核等工作。A.行政處罰B.行政獎(jiǎng)勵(lì)C.考核招聘D.公開招聘參考答案：D解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度。根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位人事管理主要包括事業(yè)單位崗位設(shè)置管理、事業(yè)單位人員崗位聘用、事業(yè)單位人員公開招聘和事業(yè)單位人員獎(jiǎng)懲考核等工作。故正確答案為D。41.福建西部和南部的崇山峻嶺里，隱藏著各式各樣的供人居住的土樓。據(jù)估計(jì)，永定2萬多座，南靖、華安等縣有1.5萬多座。土樓的出現(xiàn)，緣為千百年前，在蠻荒、動(dòng)亂的時(shí)期，福建先民歷盡千辛萬苦，南遷落腳福建境內(nèi)，為了抵御匪盜的侵襲和野獸的威脅，他們用生土、沙石、竹木將房子夯筑成一個(gè)渾然一體、精巧奇特的龐大建筑，兼具安全防衛(wèi)、通風(fēng)采光、抗震防火、防潮保濕、隔音隔熱、冬暖夏涼等種種功能，是他們生存居住的理想“樂園”，并以豐富的文化內(nèi)涵、獨(dú)特的聚居方式、合理的布局與自然環(huán)境相融合的選址理念備受世界矚目。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：A.剖析福建先民居住場(chǎng)所的歷史變遷B.闡述福建土樓的悠久歷史C.介紹福建土樓備受世界矚目的原因D.說明福建土樓的建造緣起和特色參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段開篇引出話題“福建土樓”，緊接著闡述土樓出現(xiàn)的原因是為了抵御匪盜的侵襲和野獸的威脅，隨后闡述土樓的特點(diǎn)：是一個(gè)龐大建筑，兼具安全防衛(wèi)、通風(fēng)采光……冬暖夏涼等種種功能。最后一句指出以其文化內(nèi)涵、聚居方式、選址理念備受世界矚目，進(jìn)一步凸顯出土樓的特色?？芍亩沃饕v“土樓出現(xiàn)的原因和特色”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“民居住場(chǎng)所的歷史變遷”文段沒有談及，無中生有。B項(xiàng)：“悠久歷史”表述片面，沒有談及“土樓的特色”。C項(xiàng)：對(duì)應(yīng)尾句，尾句是為了凸顯出土樓的特色，并非文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。42.“身教”的意思是（

）。A.身體教學(xué)B.用身體動(dòng)作教人C.身體教學(xué)比言語(yǔ)教學(xué)重要D.用自己的行動(dòng)作榜樣參考答案：D解題思路：本題考查“身教”的含義。我們常說“言傳身教”，即以自己的言行去影響別人，教導(dǎo)別人。“身教”即以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)作榜樣，去教導(dǎo)別人，去影響別人。A項(xiàng)，“身體教學(xué)”強(qiáng)調(diào)“教學(xué)”，而“身教”強(qiáng)調(diào)的是“用行動(dòng)去影響別人”。該項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。B項(xiàng)，“用身體動(dòng)作教人”強(qiáng)調(diào)“身體動(dòng)作”，而“身教”強(qiáng)調(diào)的是“用行動(dòng)去影響別人”。該項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。C項(xiàng)，“身體教學(xué)比言語(yǔ)教學(xué)重要”，錯(cuò)誤理解了言傳身教的內(nèi)涵與關(guān)系，兩者在此應(yīng)是并列關(guān)系，沒有誰(shuí)更重要之分。該項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。D項(xiàng)，“用自己的行動(dòng)作榜樣”即“用自己的實(shí)際行動(dòng)作榜樣，去影響別人”，與“身教”的含義相符。該項(xiàng)正確，應(yīng)選。故正確答案為D。43.實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)是國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的主要目標(biāo)之一，關(guān)于“失業(yè)”，下列說法正確的一項(xiàng)是：A.機(jī)器人大量投入使用可能會(huì)造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)B.通過調(diào)控可實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)目標(biāo)即失業(yè)率為零C.經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期因供給不足會(huì)造成周期性失業(yè)D.采取宏觀調(diào)控手段可以完全避免季節(jié)性失業(yè)參考答案：A解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。A項(xiàng)正確，結(jié)構(gòu)性失業(yè)，主要是由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等）發(fā)生了變化，現(xiàn)有勞動(dòng)力的知識(shí)、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場(chǎng)需求不匹配而引發(fā)的失業(yè)。機(jī)器人大量投入生產(chǎn)可能會(huì)造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，充分就業(yè)，也稱作完全就業(yè)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)假設(shè)，指的是除了正常的暫時(shí)不就業(yè)（比如工作轉(zhuǎn)換等），所有的人都找到合適的職務(wù)，沒有浪費(fèi)現(xiàn)象。在充分就業(yè)情況下，仍然會(huì)存在摩擦性失業(yè)和自愿失業(yè)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，周期性失業(yè)是指由于總需求不足而引起的短期失業(yè)，一般出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)周期的蕭條階段。選項(xiàng)中“供給不足”表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)錯(cuò)誤，季節(jié)性失業(yè)是指由于某些部門的間歇性生產(chǎn)特征而造成的失業(yè)。故正確答案為A。44.下列選項(xiàng)中的能最準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容的是（

）。A.彗星上類生命物質(zhì)具有自我復(fù)制能力B.如果地球大氣密度低，彗核表面的類生命物質(zhì)可安全到達(dá)地球C.彗星安全墜落到地球海洋，類生命物質(zhì)具有了發(fā)展的條件D.生命的誕生要該生命系統(tǒng)有自我復(fù)制能力參考答案：C解題思路：文段講述了地球生命的誕生過程：先是小分子物質(zhì)生成大分子，接著彗星吸附大分子，產(chǎn)生類生命物質(zhì)。隨后彗星墜入地球海洋，海洋為類生命物質(zhì)提供了再發(fā)展的條件，使其形成復(fù)雜系統(tǒng)，完成自我復(fù)制，最后生命誕生。故要概括這段材料的內(nèi)容，應(yīng)該體現(xiàn)彗星和地球生命誕生的關(guān)系，故C項(xiàng)是最好的。A項(xiàng)，這種自我復(fù)制能力是在地球海洋的幫助下形成的，故此項(xiàng)表述片面，排除。B項(xiàng)，文中沒有提到“如果地球大氣密度低”帶來的影響，故此項(xiàng)屬于無中生有。排除。D項(xiàng)，缺少主體“彗星”，文段都在強(qiáng)調(diào)彗星使得地球生命誕生的過程。排除。故正確答案為C。45.（每?jī)蓚€(gè)連續(xù)因數(shù)的差均相等），已知數(shù)M的末尾連續(xù)有12個(gè)“0”，則數(shù)n的最小值是（

）。A.470B.515C.560D.1010參考答案：A解題思路：根據(jù)題意，每?jī)蓚€(gè)連續(xù)因數(shù)的差為9，則前10個(gè)數(shù)分別為：29、38、47、56、65、74、83、92、101、110，尾數(shù)為5與尾數(shù)為偶數(shù)的乘積其尾數(shù)為0，110的尾數(shù)也為0，則前10個(gè)數(shù)乘積的末尾有2個(gè)“0”。據(jù)此規(guī)律，第11至第20個(gè)數(shù)為，乘積的末尾有3個(gè)“0”；第21至第30個(gè)數(shù)為，乘積的末尾有2個(gè)“0”；第31至第40個(gè)數(shù)為，乘積的末尾有2個(gè)“0”；第41至第50個(gè)數(shù)為，乘積的末尾有3個(gè)“0”（其中的乘積末尾有2個(gè)“0”），此時(shí)末尾有個(gè)“0”，故n的最小值為470。故正確答案為A。46.機(jī)會(huì)成本是指?jìng)€(gè)人或企業(yè)為從事某項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而放棄其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得的最大收益。投資者甲可以選擇投資股票和購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品，若他用1萬元購(gòu)進(jìn)某種股票，經(jīng)過一年，則凈收益率為8.5%。如果當(dāng)時(shí)他將這1萬元購(gòu)買無風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品，則年利率為5.5%，甲進(jìn)行股票投資的機(jī)會(huì)成本是：A.1300B.300C.550D.850參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識(shí)。第二步，機(jī)會(huì)成本是指企業(yè)為從事某項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而放棄另一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，或利用一定資源獲得某種收入時(shí)所放棄的另一種收入。另一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)取得的收益或另一種收入即為正在從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本。使用機(jī)會(huì)成本的概念可以比較準(zhǔn)確地反映從社會(huì)觀點(diǎn)看把有限的資源用于某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的代價(jià)，從而促使人們比較合理地分配和使用資源。甲進(jìn)行股票投資的機(jī)會(huì)成本是其購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品的收益，為1萬*5.5%=550元。因此，選擇C選項(xiàng)。47.虛：實(shí)A.飽：和B.善：義C.孤：獨(dú)D.攻：防參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。虛意思是空、空虛；不符合真實(shí)情況。實(shí)指內(nèi)部完全填滿，沒有空隙；真實(shí)；實(shí)在。二者為反義關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：飽意思是吃足了；足、充分；滿足。和指平和、和緩；和諧、和睦。二者無明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：善指善良、慈善。義指公正合宜的道理；正義。二者無明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：孤指單獨(dú)。獨(dú)指一個(gè)，獨(dú)自。二者為近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：攻意思是攻打；進(jìn)攻。防是防守；防御。二者為反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。48.下列關(guān)于價(jià)格的作用的理解，不正確的是：A.價(jià)格是計(jì)量和評(píng)價(jià)勞動(dòng)的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)B.國(guó)家動(dòng)用價(jià)格杠桿來調(diào)節(jié)生產(chǎn)與需求，調(diào)整一部分國(guó)民收入的分配C.組織無法運(yùn)用價(jià)格手段增強(qiáng)組織競(jìng)爭(zhēng)能力D.內(nèi)部?jī)r(jià)格可正確處理組織內(nèi)部各部門間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系參考答案：C解題思路：第一步，本題考查市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，從微觀管理來看，組織要根據(jù)市場(chǎng)供需情況正確定價(jià)，運(yùn)用價(jià)格手段增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，改善組織經(jīng)營(yíng)地位，爭(zhēng)取獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：價(jià)格是計(jì)量和評(píng)價(jià)勞動(dòng)的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)格的高低、漲、落，直接影響生產(chǎn)企業(yè)和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)利益，從而影響他們的生產(chǎn)和消費(fèi)行為。國(guó)家運(yùn)用價(jià)格這一杠桿來調(diào)節(jié)生產(chǎn)與供求，調(diào)整部分國(guó)民收入的分配，促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，從而提高經(jīng)營(yíng)管理水平。A項(xiàng)說法正確，但不符合題意，不當(dāng)選。B項(xiàng)：國(guó)家正確運(yùn)用價(jià)格、稅收、信貸等經(jīng)濟(jì)杠桿，調(diào)節(jié)國(guó)民收入的分配和再分配，從經(jīng)濟(jì)利益上誘導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制社會(huì)再生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)等。B項(xiàng)說法正確，但不符合題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：內(nèi)部?jī)r(jià)格又稱內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格，就是指企業(yè)內(nèi)各部門之間由于相互提供產(chǎn)品、半成品或勞務(wù)而引起的相互結(jié)算、相互轉(zhuǎn)賬所需要的一種計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格與公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和公司的內(nèi)部控制、管理制度相關(guān)。一般由進(jìn)貨價(jià)格、流通費(fèi)用和利潤(rùn)構(gòu)成。內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格是“封閉市場(chǎng)價(jià)格”的一種形式，而“封閉市場(chǎng)價(jià)格”是指買賣雙方在一定的約束條件下形成的價(jià)格。內(nèi)部?jī)r(jià)格可正確處理組織內(nèi)部各部門間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。D項(xiàng)說法正確，但不符合題意，不當(dāng)選。49.某所高中調(diào)查學(xué)生參加社團(tuán)的情況，發(fā)現(xiàn)在象棋社社員中，只要是高二（3）班學(xué)生，則其一定也是?；@球隊(duì)的隊(duì)員。由此可以推出：A.甲是象棋社社員，且甲是籃球隊(duì)隊(duì)員，則甲是高二（3）班學(xué)生B.乙是高二（3）班學(xué)生，且乙是籃球隊(duì)隊(duì)員，則乙是象棋社社員C.丙是象棋社社員，且丙不是籃球隊(duì)隊(duì)員，則丙不是高二（3）班學(xué)生D.丁不是象棋社社員，且丁也不是籃球隊(duì)隊(duì)員，則丁不是高二（3）班學(xué)生參考答案：C解題思路：題干中出現(xiàn)關(guān)鍵詞“只要……則……”，說明本題考查充分條件假言命題的推理，依據(jù)其推理規(guī)則，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行比較即可解題。題干推理方式：象棋社社員且高二（3）班學(xué)生→?；@球隊(duì)的隊(duì)員。A項(xiàng)，甲是籃球隊(duì)隊(duì)員，肯定后件不能肯定前件，無法推出。B項(xiàng)，乙是籃球隊(duì)隊(duì)員，肯定后件不能肯定前件，無法推出。C項(xiàng)，丙不是籃球隊(duì)隊(duì)員，否定后件則能否定前件，即丙不是象棋社社員或不是高二（3）班學(xué)生，根據(jù)丙是象棋社社員，可知丙不是高二（3）班學(xué)生，可以推出。D項(xiàng)，丁不是籃球隊(duì)隊(duì)員，否定后件則能否定前件，即丁不是象棋社社員或不是高二（3）班學(xué)生，根據(jù)丁不是象棋社社員，推不出丁不是高二（3）班學(xué)生，無法推出。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只要……則……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①象棋社且高二（3）班→籃球隊(duì)第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：“甲是籃球隊(duì)隊(duì)員”是對(duì)①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，無法得出甲一定是高二（3）班學(xué)生，排除；B項(xiàng)：“乙是籃球隊(duì)員”是對(duì)①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，無法得出乙一定是象棋社社員，排除；C項(xiàng)：“丙不是籃球隊(duì)員”是對(duì)①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得：?（象棋社且高二（3）班），即：?象棋社或?高二（3）班；又已知“丙是象棋社社員”，根據(jù)“否定肯定式”可得：“?高二（3）班”一定為真，即丙一定不是高二（3）班學(xué)生，可以推出；D項(xiàng)：“丁不是籃球隊(duì)隊(duì)員”是對(duì)①的否后，根據(jù)“否后必否前”，可得：?（象棋社且高二（3）班），即：?象棋社或?高二（3）班；又已知“丁不是象棋社社員”，根據(jù)或關(guān)系“一真即真”，則“?高二（3）班”可能為真也可能為假，不能確定，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：翻譯題干。象棋社社員且高二（3）班學(xué)生→?；@球隊(duì)隊(duì)員第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：翻譯為象棋社社員且籃球隊(duì)隊(duì)員→高二（3）班學(xué)生，籃球隊(duì)隊(duì)員屬于對(duì)題干的肯后，無法推出確定性結(jié)論，排除；B項(xiàng)：翻譯為高二（3）班學(xué)生且籃球隊(duì)隊(duì)員→象棋社社員，籃球隊(duì)隊(duì)員屬于對(duì)題干的肯后，無法推出確定性結(jié)論，排除；C項(xiàng)：象棋社社員且-籃球隊(duì)隊(duì)員→–高二（3）班學(xué)生，-籃球隊(duì)隊(duì)員屬于對(duì)題干的否后，根據(jù)逆否規(guī)則，可以推出–象棋社社員或–高二（3）班學(xué)生，又有丙是象棋社社員，根據(jù)或關(guān)系否一推一的推理規(guī)則，可以推出丙不是高二（3）班的學(xué)生，當(dāng)選；D項(xiàng)：–象棋社社員且–籃球隊(duì)隊(duì)員→-高二（3）班學(xué)生，-籃球隊(duì)隊(duì)員屬于對(duì)題干的否后，根據(jù)逆否規(guī)則，可以推出–象棋社社員或–高二（3）班學(xué)生，又有丁不是象棋社社員，肯定或關(guān)系的其中一項(xiàng)，無法推出確定性結(jié)論，排除。故正確答案為C。50.博弈思維是指由于我們的目標(biāo)取決于自己和他人的策略選擇，因此要理性分析各種可能的備選策略及其組合下的各種可能后果，以及實(shí)現(xiàn)這些后果的可能性，從而使我們收益最大化的一種思維方式。根據(jù)以上定義，下列反映博弈思維的一項(xiàng)是：A.知己知彼，百戰(zhàn)不殆B.塞翁失馬，焉知非福C.種瓜得瓜，種豆得豆D.人有多大膽，地有多大產(chǎn)參考答案：A解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①理性分析各種可能的備選策略及其組合下的各種可能后果，以及實(shí)現(xiàn)這些后果的可能性；②使我們收益最大化的一種思維方式。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，意思是：如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來百戰(zhàn)都不會(huì)有危險(xiǎn)，屬于“理性分析各種可能采取的策略及其組合下的各種可能后果，使收益最大化”，符合定義；B項(xiàng)：塞翁失馬，焉知非福，意思是：用辯證的思維看問題，懂得凡事都有兩面性，并非“分析各種可能的策略”，不符合定義；C項(xiàng)：種瓜得瓜，種豆得豆，意思是：自己付出多少努力，就會(huì)收獲多少成果，并非“分析各種可能的策略”，不符合定義；D項(xiàng)：人有多大膽，地有多大產(chǎn)，意思是：想要多高的產(chǎn)量，就能實(shí)現(xiàn)多高的產(chǎn)量，這是一種違背客觀規(guī)律，脫離實(shí)際的說法，并非“理性分析各種可能的策略”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。51.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性:A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。圖形均由黑點(diǎn)與白圈組成，黑點(diǎn)位置變化明顯，優(yōu)先考慮動(dòng)態(tài)位置。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。第一行，白點(diǎn)依次從上一圖形的基礎(chǔ)上減少一個(gè)；黑點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律為：由左向右每次移動(dòng)兩步，沒有圓圈時(shí)移至下一行，最后移至第一行循環(huán)移動(dòng)。驗(yàn)證第二行，符合該規(guī)律。第三行應(yīng)用規(guī)律，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。52.利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立和發(fā)展起來的一種新型組織結(jié)構(gòu)是（

）。A.直線型組織結(jié)構(gòu)B.事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)C.網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)參考答案：C解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，直線型組織結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單和最基礎(chǔ)的組織形式。它的特點(diǎn)是企業(yè)各級(jí)單位從上到下實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，呈金字塔結(jié)構(gòu)。并非為利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立和發(fā)展起來的一種新型組織結(jié)構(gòu)。與題意不符。B項(xiàng)錯(cuò)誤，事業(yè)部制組織是一種常見的組織結(jié)構(gòu)形式，又被稱為公司制結(jié)構(gòu)。事業(yè)部制，就是按照企業(yè)所經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，包括按產(chǎn)品、按地區(qū)、按顧客（市場(chǎng)）等來劃分部門，設(shè)立若干事業(yè)部。并非為利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立和發(fā)展起來的組織結(jié)構(gòu)。與題意不符。C項(xiàng)正確，網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的本質(zhì)在于現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛擴(kuò)展和利用，使得