語文樂園八＿教學(xué)方案

—語文樂園八＿教學(xué)方案1、引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的愛好。2、能恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語“一……就……”寫出句子。3、通過自主閱讀短文，讓同學(xué)了解樹木對(duì)人類生存的重要意義，培育環(huán)保意識(shí)。4、引導(dǎo)同學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并訓(xùn)練書寫好半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字。5、進(jìn)行寫話訓(xùn)練，學(xué)會(huì)完好表達(dá)真實(shí)的想法。培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]樂于參與展現(xiàn)溝通活動(dòng)和寫話的愛好。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的愛好。2、能恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語“一……就……”寫出句子。教學(xué)過程（優(yōu)秀斐.斐.課.件.園）一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師帶大家去樂同玩一玩，你們想去嗎這個(gè)樂園的名字就叫——生（齊讀）“語文樂園（八）?！保ǔ鍪菊n件：一個(gè)樂園，拱形門上寫著“語文樂園（八）”。）師：這樂園里可神奇、可好玩了，相信你肯定會(huì)有許多的.收獲。二、“魔術(shù)表演廳“（學(xué)習(xí)第1題：下面的字再加上一個(gè)“木”字，會(huì)變成什么字；）1、出示多媒體課件——“魔術(shù)表演廳”。師：瞧，樂園的魔術(shù)師手上有好多五彩繽紛的玻璃球，每個(gè)球上都有一個(gè)字，你認(rèn)識(shí)它們嗎2、指名讀生字。（分別請(qǐng)兩名同學(xué)讀，假如讀得正確，全班跟讀。）3、明確題目要求。師：魔術(shù)師一下子就把其中的三個(gè)玻璃球變成丁水晶球，你們看——（課件先后出示帶有“林、森、欄”的三個(gè)水晶球）你明白這個(gè)魔術(shù)是怎么變的嗎師：你想把那些玻璃球也變成光榮奪目的水晶球嗎（課件出示題目要求：下面的字，再加上一個(gè)“木”字，會(huì)變成什么字呢）趕快試試吧!把改變后的字寫在書上。4、同學(xué)在書上寫出改變后的宇。5、同座合作，一個(gè)讀玻璃球上的字，一個(gè)讀改變后的字。6、全班溝通。（指名說，隨同學(xué)的答復(fù)出示水晶球。）7、擴(kuò)展訓(xùn)練。師：在你們的幫忙下，這些字加上了“木”全變成了新字，一般的玻璃球也全變成了刺眼的水晶球。聽，魔術(shù)師想對(duì)你們說——（出示課件：魔術(shù)師說“你們真了不得!可你們還能想出給哪些字加上“木”可以變成新字嗎”）同學(xué)自己試著寫一寫帶有“木”的漢字。指名上臺(tái)在黑板上書寫。8、老師小結(jié)。（出示課件：魔術(shù)師說：“慶賀你們，又勝利了!”）三、“歡樂碰碰車”（學(xué)習(xí)第2題“比一比，再組詞”）1、出示課件——“歡樂碰碰車”。師：大家快看，前面就是“歡樂磋碰車”了，咱們快去玩玩吧!2、出示要比照的各組字，自己讀一讀。比一比。（從字音、字形上加以區(qū)分，特別留意要求同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)。）3、同座相互說一說這些字有什么不同。4、指名說說各組字有什么不同。5、指導(dǎo)同學(xué)用“揚(yáng)一楊”這一組字組詞。6、余下的三組詞語，讓同學(xué)獨(dú)立完成并寫在書上。7、四人小組內(nèi)進(jìn)行溝通組詞，相互訂正錯(cuò)詞。8.、檢查同學(xué)是否還有不懂的，然后小結(jié)。（出示課件：游樂園的阿姨站在碰碰車前說：“聰慧的孩子們，趕快上車吧!”）四、課間游戲（小司機(jī)）五、“句子迷宮”（學(xué)習(xí)第3題“讀一讀，寫一寫”）1、師：咦，這是什么地方（出示課件——“句子迷宮”）2、出示例句，指名讀。3、老師補(bǔ)充兩句“……一……就……”句式的例句。4、指名試用關(guān)聯(lián)詞“……一……就……”說句子。5、同學(xué)把想到的句子寫一寫。6、同座溝通。（要求聽聽句于是否正確，看看書寫是否正確、干凈。）六、老師總結(jié)師：今天我們?cè)谡Z文樂園里的收獲真不少，還有好多地方咱們還沒去呢!下節(jié)課再去玩，好嗎第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“探究與發(fā)現(xiàn)”“我的作品”教學(xué)過程（優(yōu)秀斐.斐.課.件.園）一、探究與發(fā)現(xiàn)1、自由讀《自然衛(wèi)生報(bào)》，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，并正音。3、說說你發(fā)現(xiàn)了什么二、寫一寫1、出示“寫一寫”中的六個(gè)生字，指名同學(xué)認(rèn)讀。2、班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么3、老師提示：“通、屋、席”三個(gè)字，要寫得好，就要把圍起來的部分寫得半露半藏。“團(tuán)、圖”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，要把外圍的方框兒寫得周正，不宜太大，也不宜過小，中間的部分要居中。4、老師范寫“通、團(tuán)”兩個(gè)字。1、同學(xué)描紅，并評(píng)議。三、我的