2023年環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告3篇

2023年環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告3篇

書(shū)目

第1篇中學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

第2篇公民生態(tài)環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告1200字

第3篇高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：提宣揚(yáng)環(huán)境意識(shí)

中學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今日，“環(huán)?！币殉蔀橐粋€(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美妙的將來(lái)，我們必需選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此，在學(xué)校中開(kāi)設(shè)環(huán)境教化也顯得越來(lái)越重要。

傳統(tǒng)的環(huán)境教化把重點(diǎn)放在環(huán)境科學(xué)學(xué)問(wèn)的灌輸和傳授上，而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的看法，價(jià)值觀和行動(dòng)沒(méi)有引起足夠的重視，這主要是由于我國(guó)過(guò)去以傳授和灌輸為主的教化現(xiàn)狀引起的。環(huán)境科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授其實(shí)只是環(huán)境教化的一小部分。當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣袤的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的改變，中學(xué)生是將來(lái)社會(huì)的主體，他們對(duì)環(huán)境的相識(shí)將確定將來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨向。所以，培育學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)，是環(huán)境教化的首要任務(wù)。因而學(xué)校的環(huán)境教化也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教化向新時(shí)期的環(huán)境教化轉(zhuǎn)變，同時(shí)把培育學(xué)生的人格、實(shí)力、行為提上環(huán)境教化的日程，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參加作為教化的主要方式。而且越來(lái)越多的事實(shí)和閱歷也證明，環(huán)境教化在肯定程度上確定著青少年由受環(huán)境教化影響產(chǎn)生的行為認(rèn)知和價(jià)值取向。

一、調(diào)查目的

為了了解環(huán)境教化在中學(xué)開(kāi)展的深度和廣度，我們依據(jù)有關(guān)環(huán)境教化的要求對(duì)荊門(mén)市掇刀中學(xué)高一、高二學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。目的是了解學(xué)生的以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的環(huán)境學(xué)問(wèn)（學(xué)生對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題以及人類(lèi)在環(huán)境中的重大責(zé)任和作用的了解）

2、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)（學(xué)生對(duì)整個(gè)環(huán)境及其相關(guān)問(wèn)題的相識(shí)）

3、學(xué)生對(duì)環(huán)境的看法（學(xué)生相識(shí)環(huán)境的社會(huì)價(jià)值，關(guān)切環(huán)境狀況，以及愛(ài)護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境的動(dòng)機(jī)）

4、學(xué)生在環(huán)境活動(dòng)中的參加（幫助學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生一種責(zé)任感和迫切感，以便保證實(shí)行適當(dāng)?shù)男袆?dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題）

二、調(diào)查內(nèi)容

環(huán)境教化呈現(xiàn)的是一種新的文化思潮，這種新的文化思潮就是可持續(xù)發(fā)展教化思想，在這次設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容時(shí)，我們從不同角度對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析和理解，調(diào)查所涉及的內(nèi)容主要有：

（1）環(huán)境愛(ài)護(hù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭狀況；

（2）環(huán)保意識(shí)水平；

（3）對(duì)現(xiàn)行環(huán)境教化課程的看法；

（4）學(xué)生普遍關(guān)切的環(huán)境問(wèn)題。在出題形式方面，問(wèn)卷中除設(shè)計(jì)有較全面反映學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的選擇題外，還留有空欄讓學(xué)生填寫(xiě)自己的想法和建議。

三、調(diào)查方法及對(duì)象

1、方法：此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)，采納不記名調(diào)查的方法，由學(xué)生獨(dú)立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷。

2、參與對(duì)象為我校高一、高二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)果分析與探討

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷332份，收回答卷332份，收回率為100%，95%的學(xué)生對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了仔細(xì)填寫(xiě)。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、分析和歸納，反映出以下現(xiàn)狀：

1、環(huán)境愛(ài)護(hù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭狀況：

每星期都觀看“空氣質(zhì)量周報(bào)”的學(xué)生占7%，間或看的占21%，不看的占62%，想看但不知道哪里能夠看到的占10%；

在回答“環(huán)境愛(ài)護(hù)的目的是什么”這一問(wèn)題時(shí)，94%的學(xué)生選擇的是“疼惜每一個(gè)生命”、“愛(ài)護(hù)生物多樣性”、“與動(dòng)植物和諧相處”、“改善人類(lèi)的生存環(huán)境”，只有6%的學(xué)生選擇“滿(mǎn)意人類(lèi)發(fā)展的須要”；

86%的學(xué)生主要是通過(guò)電視了解環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，其次是通過(guò)報(bào)紙、廣播、社會(huì)宣揚(yáng)活動(dòng)，認(rèn)為通過(guò)課堂教化了解環(huán)境學(xué)問(wèn)的卻只占29%；

2、環(huán)保意識(shí)水平；

97%的學(xué)生已相識(shí)到環(huán)境愛(ài)護(hù)是一件很緊迫的事，并表示必需從自己、從現(xiàn)在、從每一個(gè)人做起；還有3%的學(xué)生則認(rèn)為“應(yīng)先把生活水平提高到肯定程度，再談環(huán)境愛(ài)護(hù)”，而沒(méi)有學(xué)生選擇另外兩個(gè)答案，即“其實(shí)我們的環(huán)境還沒(méi)到非要刻意去愛(ài)護(hù)的地步”、“的確很緊迫，但那是國(guó)家的事”；

當(dāng)看到大街上有人亂丟冰棍紙、空易拉罐、廢紙時(shí)，選擇各種做法的學(xué)生的比例為：雖然覺(jué)得很不好，但也不好意思出來(lái)勸阻83%認(rèn)為“只要自己不亂丟就行了”11%當(dāng)場(chǎng)站出來(lái)勸阻3%因?yàn)樽约阂渤＿@樣做，所以覺(jué)得很正常3%；

對(duì)于“是否留意四周的生活環(huán)境中，四季交替帶來(lái)的動(dòng)植物和景觀的改變”，調(diào)查結(jié)果顯示各種選項(xiàng)的比例為：只是間或留意一下54%很留意視察自然界的改變，并從中體會(huì)到無(wú)窮樂(lè)趣19%反正就是那些東西，沒(méi)什么可看的11%覺(jué)得“學(xué)習(xí)任務(wù)重，而沒(méi)時(shí)間關(guān)切'16%；

55%的學(xué)生認(rèn)為自己父母的環(huán)保意識(shí)還可以，但做得并不多，31%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)，并事事以身作則，認(rèn)為父母環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)的占14%；

對(duì)于再生紙的運(yùn)用，57%的學(xué)生認(rèn)為用不用都行，26%的學(xué)生表示價(jià)格高也肯定用，另有17%的學(xué)生認(rèn)為再生紙質(zhì)地粗糙而不想用；

在“為解決垃圾問(wèn)題應(yīng)提倡哪些做法”題目中，89%的學(xué)生能夠?qū)⒄_的做法全部選擇出來(lái)，如“進(jìn)行垃圾減量化處理”、“垃圾分類(lèi)回收”、“少用塑料袋，多用布袋子”等，另外11%的學(xué)生沒(méi)有將正確答案全部選擇出來(lái)，對(duì)“少到不給塑料袋的商店購(gòu)物”、“過(guò)度包裝”相識(shí)不足；

因?yàn)橥瓿烧{(diào)查問(wèn)卷前，觀看了錄像片“多樣化的資源”，因此在選擇削減污染、節(jié)約能源的生活方式時(shí)，100%的學(xué)生都能選擇出正確的做法；

對(duì)于家庭垃圾的處理問(wèn)題，選擇各種做法的學(xué)生的比例為：

很希望知道一些有關(guān)垃圾回收、處理方面的學(xué)問(wèn)56%只間或想到過(guò)大量的生活垃圾如何處理的問(wèn)題26%曾主動(dòng)或幫助父母將家里的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，并盡量使家里的物品充分利用后再扔掉11%從未想過(guò)這些垃圾的去向8%

3、對(duì)現(xiàn)行環(huán)境教化課程的看法：

65%的學(xué)生認(rèn)為雖然各門(mén)課程都滲透了環(huán)境教化，但應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)特地的環(huán)境教化課程。55%的學(xué)生認(rèn)為還需進(jìn)一步充溢和完善教學(xué)內(nèi)容，并提出了建議，如應(yīng)使教學(xué)形式更敏捷多樣，可以設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，多組織一些參觀訪問(wèn)，舉辦演講會(huì)，自編自演環(huán)保題材的小話(huà)劇、小品等，而不希望通過(guò)“老師講、學(xué)生聽(tīng)”這種陳舊的方式學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)問(wèn)；85%的學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)回收，參觀污水、垃圾處理過(guò)程、觀看環(huán)保錄像片、社區(qū)綠地愛(ài)護(hù)行動(dòng)表示感愛(ài)好，而希望參與節(jié)水節(jié)電宣揚(yáng)活動(dòng)、環(huán)保教化講座的學(xué)生則僅占15%。除此之外，學(xué)生們還提出了一些其它活動(dòng)建議，如舊電池的回收利用活動(dòng)、植樹(shù)、削減包裝活動(dòng)、舉辦學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。

4、學(xué)生普遍關(guān)切的環(huán)境問(wèn)題

通過(guò)讓學(xué)生自由填寫(xiě)“你最想了解的環(huán)境問(wèn)題是什么”，可以知道學(xué)生關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題主要集中在幾個(gè)方面：

（1）垃圾的分類(lèi)回收、再利用問(wèn)題及白色污染的解決方法。

有70%以上的學(xué)生提到了垃圾問(wèn)題。對(duì)于垃圾分類(lèi)回收，大部分學(xué)生已懂得了垃圾分類(lèi)回收對(duì)節(jié)約能源、削減奢侈的重要意義，有的學(xué)生則很關(guān)切垃圾分類(lèi)回收何時(shí)才能普及到全國(guó)范圍，以及“白色污染何時(shí)才能從我們的生活中消逝”這樣的問(wèn)題；但也有14%的學(xué)生問(wèn)：“如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收”，說(shuō)明他們雖然從各種途徑知道了“垃圾分類(lèi)回收”的說(shuō)法，但對(duì)其詳細(xì)內(nèi)容、實(shí)行方法卻并不清晰；有的學(xué)生提出了垃圾處理上的一些詳細(xì)問(wèn)題，如“廢舊電池能變成新的嗎”、“為什么超薄塑料袋仍不能從我們的生活中消逝”、“再次生產(chǎn)的東西是否很臟，像紙張”等；43%的學(xué)生想了解從日常生活中產(chǎn)生的大量垃圾廢物的處理流程，以及“成堆的垃圾將變成什么”；還有一名學(xué)生提到“自由市場(chǎng)雖然便利了我們的生活，但由于小商販素養(yǎng)差和管理不善而造成垃圾遍地、環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象如何解決”；

（2）大氣、水的污染問(wèn)題

大氣和水也是與我們的生活親密相關(guān)且切身感受較強(qiáng)的問(wèn)題，所以63%的學(xué)生提到了這兩個(gè)問(wèn)題。諸如“假如河水被工廠排放的污水污染了還能再變清嗎”、“飲用水還能讓人類(lèi)運(yùn)用多長(zhǎng)時(shí)間”等，這些由于環(huán)境的惡化而對(duì)人們生活造成的不良影響，使學(xué)生們產(chǎn)生出各種疑問(wèn)和對(duì)環(huán)境的憂(yōu)慮。

（3）地球環(huán)境問(wèn)題

由于現(xiàn)在學(xué)校對(duì)環(huán)境教化進(jìn)一步重視，以及全社會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，因此學(xué)生對(duì)全球范圍內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題基本都有肯定程度的了解，因此24%的學(xué)生想了解的環(huán)境問(wèn)題是：“溫室效應(yīng)的危害及危害力度”、“地球的命運(yùn)與環(huán)保的關(guān)系”、“人類(lèi)如何與動(dòng)植物和諧相處”、“如何愛(ài)護(hù)地球有限的資源”等，可見(jiàn)學(xué)生們希望了解的環(huán)境問(wèn)題更加深化詳細(xì)。

（4）中國(guó)的環(huán)?，F(xiàn)狀

有20%的學(xué)生提到了中國(guó)的環(huán)境愛(ài)護(hù)問(wèn)題，如“中國(guó)的環(huán)保何時(shí)能趕上發(fā)達(dá)國(guó)家”、“中國(guó)的環(huán)保工作者在如何致力于環(huán)境愛(ài)護(hù)工作”等，從提出問(wèn)題的角度來(lái)看，有的學(xué)生已不止?jié)M意于了解一些環(huán)?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)，而是希望更深化、詳細(xì)地了解中國(guó)的環(huán)境愛(ài)護(hù)現(xiàn)狀，并表達(dá)了希望我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題得到盡快解決的迫切心情。

（5）環(huán)境教化

有10%的學(xué)生從不同方面談到了環(huán)境教化，大多是希望和建議，在學(xué)校教化方面，在前面已提到，希望進(jìn)一步充溢和完善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)和活動(dòng)形式更敏捷多樣；在社會(huì)環(huán)境教化和宣揚(yáng)方面也提出了一些建議，如“不要只在學(xué)校宣揚(yáng)，應(yīng)當(dāng)面對(duì)社會(huì)，讓更多的人去關(guān)切、愛(ài)惜我們的地球”、“在我國(guó)國(guó)民素養(yǎng)還不是很高的狀況下，可以在社區(qū)內(nèi)組建‘紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊(duì)’、‘共青團(tuán)環(huán)保檢察小隊(duì)’等，同時(shí)還要開(kāi)展一些環(huán)保宣揚(yáng)，以增加國(guó)民的環(huán)保意識(shí)”、“學(xué)校環(huán)境教化的形式應(yīng)再敏捷多樣一些，希望多組織一些參觀、實(shí)踐活動(dòng)”等。

在觀看完錄像片后，有的學(xué)生們留意到這是一部德國(guó)譯制片，因此詢(xún)問(wèn)“為什么不播放中國(guó)人制作的環(huán)保錄像片？”，并表示希望能夠看到同樣具有較強(qiáng)教化意義且生動(dòng)好玩的我們自己制作的環(huán)保題材影片。

五、調(diào)查結(jié)論

此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所中學(xué)進(jìn)行，但具有以點(diǎn)代面的效果。掇刀中學(xué)是一所市級(jí)示范學(xué)校，又即將迎接“省示范中學(xué)”驗(yàn)收，因此，學(xué)生具有較高的環(huán)境意識(shí)水平。調(diào)查結(jié)果也的確反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識(shí)水平較高的現(xiàn)狀。但中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中，環(huán)境學(xué)問(wèn)、環(huán)境看法的得分高于環(huán)境教化參加看法的得分，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)。特殊是“行”，在四個(gè)部分中是最低的，令人擔(dān)憂(yōu)。希望通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教化，在日常生活中，在各類(lèi)環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)的宣揚(yáng)灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺(jué)地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從意識(shí)里樹(shù)立起愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想。從調(diào)查結(jié)果中不難看出，學(xué)生們主動(dòng)關(guān)切生存環(huán)境的環(huán)境質(zhì)量，小到自己生活的社區(qū)、城市，大到整個(gè)國(guó)家乃至全球。

公民生態(tài)環(huán)境意識(shí)調(diào)查報(bào)告1200字

公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一、前言

近些年來(lái)環(huán)境始終是比較敏感的字眼：2023年年初，中國(guó)中東部地區(qū)陷入嚴(yán)峻霧霾之中。從東北、華北到中部乃至黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了大范圍的重度和嚴(yán)峻空氣污染；2月28日，北京大部分地區(qū)出現(xiàn)揚(yáng)沙浮塵，空氣顏色由灰白轉(zhuǎn)為土黃，進(jìn)而北京全境出現(xiàn)沙塵污染。隨著生活水平不斷提升，人民群眾對(duì)環(huán)境質(zhì)量、健康水平的關(guān)注度越來(lái)越高，漸漸從“求溫飽”轉(zhuǎn)向“盼環(huán)?！?、從“謀生計(jì)”變?yōu)椤耙鷳B(tài)”。黨的十八大報(bào)告提出努力建設(shè)漂亮中國(guó)，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，將生態(tài)文明建設(shè)納入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體”總體布局。據(jù)此，我們小組針對(duì)“公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)”做了調(diào)查。本調(diào)查采納不記名調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共設(shè)計(jì)15道選擇題，內(nèi)容涉及環(huán)保學(xué)問(wèn)、公民個(gè)人日常生活習(xí)慣、日常生活環(huán)保意識(shí)等方面。調(diào)查對(duì)象包括在校學(xué)生、企事業(yè)單位員工、外來(lái)務(wù)工人員以及自由職業(yè)者等，共有50人參加此次調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為2023年4月25日至5月2日。

二、主體

（一）調(diào)查對(duì)象與方法

1.調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查的參加對(duì)象為重慶市沙坪壩區(qū)的公民，共50人。

2.調(diào)查方法

本調(diào)查采納問(wèn)卷的形式，共設(shè)計(jì)了15道選擇題，涉及到公民對(duì)

生態(tài)低碳環(huán)保學(xué)問(wèn)的了解程度，以及在工作生活中對(duì)此的關(guān)注實(shí)踐行為等方面。能夠真實(shí)全面的反映當(dāng)前公民的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

1.生態(tài)環(huán)保學(xué)問(wèn)方面

通過(guò)《關(guān)于公民環(huán)境生態(tài)意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷》的調(diào)查發(fā)覺(jué)，大多數(shù)公民的看法總體上是主動(dòng)負(fù)責(zé)的，對(duì)環(huán)境的基本價(jià)值換是正確的。對(duì)生態(tài)環(huán)保學(xué)問(wèn)有肯定的了解，但是還是有待于進(jìn)一步提高。在對(duì)第4題世界環(huán)保日是幾月幾號(hào)的調(diào)查中74%的人不清晰詳細(xì)的日期，只有10%回答正確是6月5日。說(shuō)明大家只是平常有意無(wú)意地聽(tīng)到一些與環(huán)境有關(guān)的學(xué)問(wèn)サ卻沒(méi)有引起重視。而在第7題對(duì)于不行回收垃圾的調(diào)查中有46%選出了正確答案—塑料，另外54%的人對(duì)此不能推斷。對(duì)于日常生活中一些最基本的環(huán)保常識(shí)都無(wú)法推斷的狀況特別值得我們深思。第9題中關(guān)于低碳的概念，4%的人選擇了降低以二氧化碳為代表的運(yùn)用量，20%選擇了單純降低二氧化碳排放量，另外70%的人選擇了降低全部有害含碳物質(zhì)的運(yùn)用量、排放量，6%的人選擇了降低全部含碳物質(zhì)的運(yùn)用量、排放量。這些問(wèn)題的正確率均未超過(guò)70%，由此可見(jiàn)環(huán)保學(xué)問(wèn)的普及宣揚(yáng)燃眉之急！

此外對(duì)第5題環(huán)保學(xué)問(wèn)主要來(lái)源的調(diào)查中可以看出，電視廣播電影占了很大比例，報(bào)刊雜志占到14%，家庭教化占到16%，網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)占到26%。所以我們可以在電視廣播電影方面多做文章，加大環(huán)保生態(tài)的宣揚(yáng)力度。對(duì)第6題環(huán)境愛(ài)護(hù)的目的的回答，各個(gè)選項(xiàng)都有其合理性，但是大部分人選擇了與動(dòng)植物和諧相處這個(gè)選項(xiàng)。而第8題垃圾分類(lèi)不盡如人意的緣由這個(gè)問(wèn)題的回答，62%的人還是承認(rèn)了居民長(zhǎng)期生活習(xí)慣難以變更這一事實(shí)，因此，變更這個(gè)習(xí)慣須要每一位公民的共同努力。其他認(rèn)為環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)

設(shè)施配備不到位的占到18%，垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)普及不夠的占到12%，沒(méi)考慮過(guò)的人占到10%。由此可以看出，在生態(tài)環(huán)保學(xué)問(wèn)這方面，我們還有很長(zhǎng)的路要走。這對(duì)于公民的生態(tài)環(huán)保意識(shí)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

2.生態(tài)環(huán)保行為方面

對(duì)于公民在日常學(xué)習(xí)工作中，大家還是有留意到環(huán)保的問(wèn)題的，但是當(dāng)環(huán)保與切身利益沖突時(shí)，公眾的分歧看法較大。第10題對(duì)是否情愿花錢(qián)買(mǎi)比一般產(chǎn)品更貴的環(huán)保產(chǎn)品的回答中，只有24%選擇了情愿，還有26%選擇了有時(shí)候情愿，接近一半的人選擇了不情愿。這就是當(dāng)前我們所面臨的窘境，生態(tài)環(huán)?？偸禽斀o利益較量。第11、12題是關(guān)于亂扔垃圾方面的，11題對(duì)于外出時(shí)是否看到別人亂扔垃圾的回答，絕大部分是確定的，也有2%從未看到過(guò)，2%沒(méi)有留意過(guò)。不過(guò)這也切實(shí)說(shuō)明白，亂扔垃圾這一現(xiàn)象在生活中的普遍性。順手的一件小事可以充分反映出我們環(huán)保意識(shí)的缺乏。第12題是看到別人亂扔垃圾自己的行動(dòng)，只有18%會(huì)上前阻擋并訂正其行為，另外盡然有16%認(rèn)為這很正常。這也可以看出公民在制止他人環(huán)境污染，破壞行為時(shí)，表現(xiàn)出主動(dòng)看法的人不多。公眾受事不關(guān)己，高高掛起傳統(tǒng)思想的影響，不敢站出來(lái)聲張正義，維護(hù)環(huán)境。

公民個(gè)人對(duì)環(huán)保還是比較主動(dòng)的，在第13題的調(diào)查中，對(duì)于出行，大本分人還是選擇了比較環(huán)保的步行和其他等公共交通。在第14題你可以接受汽車(chē)依據(jù)排量額外征稅的政策嗎這個(gè)問(wèn)題中，大部分人也表示出了理解與認(rèn)同，10%可以完全接受，48%部分接受。這些都從某種程度上說(shuō)明生態(tài)環(huán)保已經(jīng)成為當(dāng)今公民關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題了，人們的環(huán)保意識(shí)正在增加。最終一道題您有參與過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的回答也說(shuō)明白這個(gè)問(wèn)題，14%的人已經(jīng)參與過(guò)，還有70%的人想去但是沒(méi)有機(jī)會(huì)。人們對(duì)于環(huán)保不僅有熱忱，

還有一份責(zé)任。但是我們也可以清晰的看到，這些希望參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的人沒(méi)有機(jī)會(huì)去，這充分說(shuō)明公眾參加制度沒(méi)有落實(shí)，僅僅流于形式。

通過(guò)以上分析我們發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題所在，首先，公民的受教化程度與生態(tài)環(huán)保意識(shí)成正比，受教化程度越高，生態(tài)環(huán)保意識(shí)越強(qiáng)，在數(shù)據(jù)結(jié)果中學(xué)問(wèn)層面越高，他們對(duì)問(wèn)卷的回答效果越好，這也給我們今后的生態(tài)環(huán)保工作找到一個(gè)方向。其次，年齡與環(huán)保意識(shí)也有肯定的關(guān)系，年齡越小，環(huán)保意識(shí)越強(qiáng)。不論在環(huán)保學(xué)問(wèn)還是新居未實(shí)踐都現(xiàn)實(shí)出這樣的趨勢(shì)。而這歸因起來(lái)則是生活習(xí)慣問(wèn)題，所以如何解決這個(gè)麻煩的問(wèn)題，也是我們須要深思的。再次，我國(guó)的法制法規(guī)建設(shè)不健全，沒(méi)有明確的有關(guān)行為的懲罰措施，政府對(duì)此的關(guān)注意視程度不夠，也是造成當(dāng)今問(wèn)題的一個(gè)重大方面。最終，大眾傳媒對(duì)生態(tài)環(huán)保學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)方面還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，也沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的力度。以上的分析結(jié)果反映了肯定程度上公民的生態(tài)環(huán)保意識(shí)有了增加，但是仍舊存在著大量的問(wèn)題，這條道路漫長(zhǎng)而曲折。

(三）、建議（或?qū)Σ?

從以上的調(diào)查報(bào)告分析中我們可以看出公民對(duì)環(huán)保，生態(tài)，低碳生活的關(guān)切度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人與自然和諧共處的模式還有待加強(qiáng)。新形勢(shì)下環(huán)境宣揚(yáng)教化工作面臨著新的任務(wù)，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，接著貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)的確定》精神，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣揚(yáng)為主、服務(wù)大眾的方針，圍繞建設(shè)生態(tài)文明、推動(dòng)歷史性轉(zhuǎn)變和探究環(huán)保新道路，主動(dòng)宣揚(yáng)黨和國(guó)家環(huán)保政策方針，開(kāi)展以弘揚(yáng)生態(tài)文明為主題的環(huán)境宣揚(yáng)教化，引導(dǎo)公眾主動(dòng)參加支持環(huán)境愛(ài)護(hù)。為此民眾，社會(huì)與國(guó)家應(yīng)參加其中。

高校生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：提宣揚(yáng)環(huán)境意識(shí)

調(diào)查人員：xxx

調(diào)查時(shí)間：xx年8月25月

調(diào)查地點(diǎn)：衡陽(yáng)石鼓廣場(chǎng)

調(diào)查對(duì)象：衡陽(yáng)居民

調(diào)查內(nèi)容：環(huán)境愛(ài)護(hù)的相關(guān)調(diào)查和宣揚(yáng)

調(diào)查目的：為了一場(chǎng)反對(duì)破壞環(huán)境、污染環(huán)境的斗爭(zhēng)，同時(shí)也是一場(chǎng)反對(duì)人類(lèi)自身錯(cuò)誤行為及觀念的斗爭(zhēng)。促使每個(gè)人都能從現(xiàn)在做起，從自身做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，我們生存的土地也才能生命之水長(zhǎng)流，青山綠野常在……環(huán)境保護(hù)

調(diào)查姓名(可不填)年齡職業(yè)日期：xx年月日

(1)你認(rèn)為現(xiàn)在電廠的環(huán)境如何：a.很好b.一般c.有待改善d.不滿(mǎn)足

(2)你認(rèn)為哪個(gè)時(shí)間段的環(huán)境：a.30年前b.15年前c.5年前d.現(xiàn)在

(3)認(rèn)為下列哪種環(huán)境破壞對(duì)你的生活和工作影響：a.噪聲污染b.水源污染c.大氣污染d.固體垃圾污染

(4)在你的四周有哪些環(huán)境污染：(多選)a.噪聲污染b.水源污染c.大氣污染d.固體垃圾污染

(5)環(huán)境污染的緣由有哪些：a.工業(yè)三廢b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)c.自然災(zāi)難d.經(jīng)濟(jì)發(fā)展而造成的影響

(6)你認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)在是必需解決的嗎?a.燃眉之急b.無(wú)所謂c.到時(shí)候再說(shuō)d.不需解決

(7)在你的四周有沒(méi)有關(guān)于愛(ài)護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng)或是活動(dòng)：a.常常有b.間或有c.聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)d.從來(lái)沒(méi)有(8)這些活動(dòng)是有哪些部門(mén)組織的：a.政府部門(mén)b.民間機(jī)構(gòu)c.學(xué)生假期實(shí)踐d.不清晰

(9)你認(rèn)為這些活動(dòng)對(duì)于你和你四周的人有用嗎?a.效果很好b.比沒(méi)有好c.形式而已d.奢侈時(shí)間

(10)那么你參加過(guò)這類(lèi)公益宣揚(yáng)和講解活動(dòng)呢?a.參與過(guò)b.想?yún)⑴cc.沒(méi)有

(11)現(xiàn)在你通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)自己對(duì)于環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)如何?a.肯定要愛(ài)護(hù)環(huán)境b.盡力吧c.看狀況d.不管我的事(12)你四周的人對(duì)于環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)如何?a.肯定要愛(ài)護(hù)環(huán)境b.盡力吧c.看狀況d.不管我的事

(13)會(huì)向你四周的人，告知他們環(huán)境的重要性嗎?a.義不容辭b.盡力吧c.記起來(lái)會(huì)d.不會(huì)

(14)遇到有組織或個(gè)人污染環(huán)境你會(huì)怎么辦?a.個(gè)人力氣去勸服b.舉報(bào)有關(guān)部門(mén)c.通過(guò)媒體暴光d.多管閑事，隨意。

(15)你覺(jué)得現(xiàn)在政府，社會(huì)在環(huán)境愛(ài)護(hù)方面做得怎么樣?a.做的很好b.力度還欠大c.有待改進(jìn)d.不好

(16)你知道世界環(huán)境日是：a.6月5日b.7月5日c.7月6日d.6月6日感謝您在百忙之中接受我們的調(diào)查，希望您能把你酷愛(ài)環(huán)境的熱忱奉獻(xiàn)給你深?lèi)?ài)的環(huán)境。

感謝!旭升寄宿學(xué)校王**暑假調(diào)查報(bào)告

環(huán)境調(diào)查報(bào)告總結(jié)：

這次暑假，我利用假期時(shí)間，做了一份關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)方面的調(diào)查。我在這次活動(dòng)中實(shí)行問(wèn)卷的方式，就預(yù)先設(shè)計(jì)的16個(gè)問(wèn)題對(duì)名衡陽(yáng)居民進(jìn)行了調(diào)查。因?yàn)槭浅醮巫錾鐣?huì)調(diào)查，所以在許多方面有局限性。調(diào)查年齡層在14~76之間，職業(yè)有學(xué)生，醫(yī)務(wù)人員，清潔工，司機(jī)等。

調(diào)查總結(jié)如下：

一.有67.5%的人認(rèn)為市區(qū)環(huán)境質(zhì)量欠佳

二.對(duì)市民生活影響最多的依次是固體垃圾污染，噪聲污染，水源污染，大氣污染。

三.普遍認(rèn)為是受工業(yè)三廢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

四.12.5%的人認(rèn)為環(huán)境愛(ài)護(hù)沒(méi)有必要或是不重要。

五.對(duì)于四周的宣揚(yáng)，更有75%認(rèn)為沒(méi)必要走形式。

六.43.75%對(duì)于環(huán)境愛(ài)護(hù)只是牽強(qiáng)的去做。

七.12.5%對(duì)于檢舉環(huán)境污染認(rèn)為是多管閑事。

八.82.5%的市民對(duì)政府環(huán)境愛(ài)護(hù)工作并不滿(mǎn)足。

九.12.5%認(rèn)為環(huán)境愛(ài)護(hù)只與國(guó)家政府有關(guān)，與群眾自身無(wú)關(guān)。

調(diào)查中比較突出的是：

一.噪聲，水源，固體垃圾，大氣污染，都在我們生存的環(huán)境中存在，并且日益影響著人民的生活質(zhì)量。

二.群眾對(duì)于國(guó)家實(shí)行的對(duì)于環(huán)境方面的愛(ài)護(hù)宣揚(yáng)沒(méi)有很好的領(lǐng)悟，或者是從中受到什么教化，相反認(rèn)為是走形式。

三.政府各個(gè)相關(guān)機(jī)關(guān)也的確存在著形式“亮”于實(shí)際形式的現(xiàn)象。82.5%的人對(duì)政府工作表示不滿(mǎn)。

四.群眾過(guò)分依靠于政府，認(rèn)為這只與政府有關(guān)，更震驚的是在只認(rèn)為環(huán)境愛(ài)護(hù)是國(guó)家政府責(zé)任的人中，有2個(gè)是高校生，一個(gè)老師，更不知道那個(gè)老師是如何教化他的學(xué)生的，可悲啊。

解決方法：

依據(jù)調(diào)查者給出的建議總結(jié)如下：

一.提高群眾環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二.加大破壞環(huán)境行為的懲處力度。

三.依靠群眾，響應(yīng)政府，全民參加環(huán)境愛(ài)護(hù)。

四.群眾要通過(guò)各種渠道，體驗(yàn)來(lái)時(shí)刻提示自己和身邊的人要愛(ài)護(hù)環(huán)境，多給政府相關(guān)部門(mén)提看法和建議，理解和參加環(huán)境愛(ài)護(hù)。

五.政府部門(mén)應(yīng)實(shí)行有力，有效，有法可依的方法，變更群眾觀念，開(kāi)展少而精的宣揚(yáng)活