第7課《金色花》 部編版語(yǔ)文語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

金色花泰戈?duì)柫私馕捏w今天我們學(xué)習(xí)的金色花是一首散文詩(shī)。散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫性，有詩(shī)的情緒與想象，語(yǔ)言精粹、凝練，又不像詩(shī)歌那樣分行、押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。母愛(ài)，是亙古不變的話題，母愛(ài)是我們?nèi)松钫鎸?shí)的溫暖與力量。以下都是母愛(ài)的名言。母愛(ài)是世間最偉大的力量。——米爾之子母愛(ài)是一團(tuán)巨大的火焰?！_曼·羅蘭“世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃‘紅的’（注：指高粱餅子）。”——季羨林“我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親”——貝多芬印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)栕髌?/p>

主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉船》《戈拉》，劇本《摩克多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。

泰戈?duì)栠€擅長(zhǎng)作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國(guó)歌。20世紀(jì)初的幾年，是泰戈?duì)杺€(gè)人生活中最不幸的時(shí)期。1902年，他的妻子逝世。后來(lái)，他的一雙兒女相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對(duì)孩子深厚的慈愛(ài)，對(duì)自己童年的回憶和對(duì)“理想世界”的追求，憑借對(duì)兒童心理的深刻理解與善于用兒童無(wú)邪的眼睛和心靈來(lái)觀察自然、感受生活的特點(diǎn)，寫出《新月集》這部充滿童稚的想象和純真的情感的詩(shī)集。《金色花》是《新月集》中的其中之一。創(chuàng)作背景匿笑：暗中偷笑；掩口暗笑。金色花：印度圣樹(shù)，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。禱告：向神祈求保佑。重點(diǎn)注釋有感情朗讀課文“孩子，你在哪里啊？讀出母親的焦慮、惦念、關(guān)愛(ài)?！澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”讀出母親嗔怪、擔(dān)憂和焦慮請(qǐng)問(wèn)本句話要讀出什么語(yǔ)氣？“我不告訴你，媽媽”讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、頑皮和對(duì)母親的愛(ài)戀?！拔摇迸c媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲？媽媽--做禱告時(shí)--讀書時(shí)--拿燈去牛棚時(shí)--我（金色花）散發(fā)香氣將影子投在書頁(yè)上變回孩子球媽媽講故事散發(fā)香氣這次嬉戲。表達(dá)了什么情感？孩子想真的為母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開(kāi)放花瓣并散發(fā)想起讓母親聞到，這是孩子想變成金色花的原因之一。第三次嬉戲，表達(dá)了什么情感？第三次以孩子獨(dú)特的純真調(diào)皮的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)和依戀。品讀課文下文“假如”用的好么？好在哪里？“假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”“假如”用的好。表明全篇文章是一種想象方式來(lái)寫的，這個(gè)詞是本文的文眼。

詩(shī)人為什么把孩子想成一朵金色花？金色花是印度最美麗最神圣的花朵，贊美孩子天真可愛(ài)，那金色的樣子，正反襯著母愛(ài)的光輝。孩子變成一朵金色花，為什么不想讓媽媽知道？孩子懂得母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，他也要用無(wú)私的愛(ài)回報(bào)母親，不求媽媽夸獎(jiǎng)，只求默默地為媽媽做事讓媽媽開(kāi)心和舒適，所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。主旨《金色花》刻畫出一個(gè)天真可愛(ài)而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子熱愛(ài)媽媽的深厚感情。雖然泰戈?duì)柹砩习l(fā)生這么多的不幸，可是他通過(guò)作品把愛(ài)的光輝灑遍世界的每一個(gè)角落。他的作品滿含著對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)自然的愛(ài)，對(duì)所有一切的愛(ài)。這首詩(shī)表達(dá)了什么感情，詩(shī)歌的美在哪里？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛(ài)，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔