5年高考3年模擬A版浙江省2020年高考生物總復(fù)習(xí)專題11基因的分離定律課件

專題11基因的分離定律高考生物（浙江專用）考點一孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法考點清單基礎(chǔ)知識一、一對相對性狀的雜交實驗1.豌豆做雜交實驗材料的優(yōu)點(1)豌豆是①自花傳粉

植物,而且是②閉花授粉

。(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆莢中,便于③觀察和計數(shù)

。(3)豌豆具有多個④穩(wěn)定的

、可區(qū)分的性狀。2.實驗過程

二、對分離現(xiàn)象的解釋1.提出假設(shè)(1)生物的性狀是由⑦遺傳因子(基因)

控制的。(2)體細(xì)胞中的基因⑧成對

存在。(3)形成配子時,⑨成對

的基因彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中。(4)在F1的體細(xì)胞內(nèi)有⑩兩個不同

的基因,各自獨立、互不混雜。（F1）紫花（F2）紫花、白花子一代子二代(5)F1產(chǎn)生的兩種類型的配子數(shù)目相等,比例為1∶1。受精時,雌、雄配

子的結(jié)合是

隨機的

。2.遺傳圖解即F2中基因型及比例為:1CC∶2Cc∶1cc,表現(xiàn)型及比例為3紫花∶1白花。三、分離假設(shè)的驗證1.

測交

(方法)(1)目的:驗證對分離現(xiàn)象的解釋。(2)方法:

F1與隱性純合子雜交

。(3)預(yù)測分析:Cc×cc→1Cc∶1cc,表明解釋正確。(4)實驗過程及結(jié)果:F1×白花→85株紫花、81株白花,其比例接近1∶1。(5)結(jié)論:實驗結(jié)果與預(yù)測相符,證明了孟德爾遺傳因子分離的假設(shè)是正

確的。2.圖解

重難突破一、雜交實驗常用符號、方法1.常用符號歸納符號PF1F2×?♀♂含義親本子一代子二代雜交自交母本父本2.人工異花授粉圖示:步驟:二、遺傳學(xué)基本概念1.基本概念(1)交配類

含義作用雜交基因型不同的生物體之間相互交配①探索控制生物性狀的基因的傳遞規(guī)律②將不同優(yōu)良性狀集中到一起,得到新品種③顯隱性性狀判斷自交①植物的自花(或同株異花)授粉②基因型相同的生物個體間的交配①可不斷提高種群中純合子的比例②可用于植物純合子、雜合子的鑒定測交雜合子與隱性純合子相交,是一種特殊的雜交①驗證遺傳基本規(guī)律理論解釋的正確性②可用于高等動物純合子、雜合子的鑒定正交與反交是相對而言的,正交中父方和母方分別是反交中母方和父方①檢驗是細(xì)胞核遺傳還是細(xì)胞質(zhì)遺傳②檢驗是常染色體遺傳還是性染色體遺傳(2)基因類(3)性狀類相互關(guān)系

類別定義性狀生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理生化等特征的總稱相對性狀同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型顯性性狀具有相對性狀的兩純種親本雜交,F1表現(xiàn)出來的親本性狀隱性性狀具有相對性狀的兩純種親本雜交,F1未表現(xiàn)出來的親本的性狀性狀分離雜交后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象(4)個體類類別定義基因型控制性狀的基因組合類型表現(xiàn)型具有特定基因型的個體所能表現(xiàn)出來的性狀純合子由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體雜合子由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體2.有關(guān)遺傳規(guī)律的重要概念關(guān)系,如圖所示:

考點二基因分離定律及應(yīng)用考點清單基礎(chǔ)知識一、分離定律的實質(zhì)控制一對相對性狀的兩個不同的等位基因互相獨立、互不混雜,在形成

配子時彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,結(jié)果是一半的配子帶有①

一種等位基因

,另一半的配子帶有另一種等位基因。二、有關(guān)分離定律的理解1.細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)同源染色體分離是分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ),且與等位基因的行為密切相

關(guān),具體分析如下:(1)獨立性:等位基因存在于雜合子細(xì)胞內(nèi),分別位于一對同源染色體的

兩條染色體上,既不融合、也不混雜,各自保持獨立。(2)分離性:減數(shù)分裂形成配子時,同源染色體彼此分開,等位基因也隨著分離,分別進(jìn)入不同的配子中,從而使雜合子產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子。(如圖所示)(3)隨機組合性:受精過程中雌雄配子結(jié)合的機會均等,等位基因隨配子遺傳給后代。2.適用范圍(1)真核生物有性生殖時細(xì)胞核中基因的遺傳。(2)一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。三、顯性的相對性重難突破分離定律在實踐中的應(yīng)用1.正確解釋某些遺傳現(xiàn)象兩個有病的雙親生出無病的孩子,即“有中生無”,肯定是顯性遺傳病;

兩個無病的雙親生出有病的孩子,即“無中生有”,肯定是隱性遺傳病。

2.指導(dǎo)雜交育種(1)優(yōu)良性狀為顯性性狀:雜合子連續(xù)自交,直到不發(fā)生性狀分離為止,收

獲性狀不發(fā)生分離的植株上的種子,留種推廣。(2)優(yōu)良性狀為隱性性狀:一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳,便可留種推廣。(3)雜種優(yōu)勢:具有相對性狀的兩純合親本雜交,后代就是雜合子,每年都

要制種。3.禁止近親結(jié)婚的原理通常情況下每個人都攜帶5~6種不同的隱性致病遺傳基因。近親結(jié)婚

的雙方很可能是同一種致病遺傳基因的攜帶者,他們的子女患隱性遺傳

病的機會大大增加,因此法律禁止近親結(jié)婚?！局芡卣埂?/p>

出現(xiàn)特定分離比的條件在一對相對性狀的遺傳實驗中,子一代和子二代表現(xiàn)出特定的性狀分離比,需具備以下條件:①所研究的每一對相對性狀只受一對等位基因控制,且相對性狀為完全

顯性。②每一代不同類型的配子都能發(fā)育良好,且不同配子結(jié)合機會相等。③所有后代都處于相對一致的環(huán)境中,且存活率相同。④供實驗的群體要大,個體數(shù)量要足夠多。當(dāng)子代數(shù)目較少時,不一定符合預(yù)期的分離比。如兩只雜合黑豚鼠雜

交,生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白,有可能只有黑色或只有白色,也

有可能既有黑色又有白色,甚至還可能出現(xiàn)3白1黑。方法性狀的顯、隱性判斷方法方法技巧1.根據(jù)概念判斷顯隱性具有相對性狀的純合親本雜交→子一代表現(xiàn)出來的親本性狀為顯性性

狀,未表現(xiàn)出來的親本性狀為隱性性狀?？杀硎緸榧仔誀睢烈倚誀睢?/p>

性狀,則甲性狀為顯性性狀,乙性狀為隱性性狀。2.根據(jù)子代表現(xiàn)型判斷顯隱性

4.根據(jù)遺傳系譜圖進(jìn)行判斷系譜圖