部編版二年級語文上冊 紙船和風(fēng)箏 課件教學(xué)

紙船

和風(fēng)箏

1、認(rèn)識８個生字，會寫８個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對怎樣交朋友和維護(hù)友誼，有一定的感受。教學(xué)目標(biāo)課文內(nèi)容松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶?，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。課文內(nèi)容小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到小溪里。課文內(nèi)容紙船和風(fēng)箏是小朋友都喜歡的東西，文章究竟講了什么呢？打開語文書,借助楓葉中的注音，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫出本課不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識它。請小老師每人帶讀一個詞，遇到難讀的字提醒小朋友注意。（扎：翹舌幸：后鼻音）男女生比賽，看誰讀得最棒！小組討論課文教案huàizhāzhuāméi抓莓扎壞課文教案xìngfúchǎoshòu吵受福幸課文教案好壞松果抓住草莓幸福吵架受不了生字會讀了，那詞語你們也敢讀嗎？（1）咱們來開火車讀詞語吧！課文教案通過自己讀課文和聽這幾位同學(xué)讀課文，讓學(xué)生了解本課講了一個什么故事？故事中的主人公是誰？他們住在哪里？請同學(xué)們小聲讀一讀課文第２、３自然段，看看他兩之間發(fā)生了什么？（學(xué)生：小松鼠折了一只紙船送給了小熊。）請問不帶“漂呀漂”的句子和帶有“漂呀漂”的句子，你們讀一讀比較一下看有什么不同？課文教案小船帶著禮物和祝福漂到了小熊的家門口，快看小熊是什么樣的！讀第3自然段誰能說說小熊為什么樂壞了？過了幾天，又怎么樣了呢？讀讀課文最后的兩個自然段。要讀出自己的感悟?。ㄕ堃幻麑W(xué)生讀松鼠寫在紙條上的話。）小松鼠寫的紙條得到了回報嗎？一起讀課文最后一個自然段。課文教案想象當(dāng)小熊看到一只只紙船向他漂來時會有何舉動？學(xué)完課文，想不想對他們說點什么？分析“祝、福、句、幸”字形特點。課后習(xí)題23、紙船和風(fēng)箏

會寫的字風(fēng)箏由中國古代勞動人民發(fā)明。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，后來魯班用竹子改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，進(jìn)而演變成為現(xiàn)在的多線風(fēng)箏。南北朝時，風(fēng)箏成為傳遞信息的工具，而到了宋代，放風(fēng)箏已成為人們喜愛的戶外活動。會寫的字會寫的字

zhē（折騰）piào（漂亮）zhā（扎針）

折shé（折本）漂扎z?。ㄔ荆?/p>

zhé（折枝）piāo（漂浮）zhá（掙扎）重點字詞多音字會認(rèn)的字語段分析小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂!”這一句寫的是小熊高興的原因。松鼠用紙船向住在山下的鄰居致意，表示友好。盡管禮物只是一個小松果”，可是小熊見了卻特別驚喜?？梢姡⌒芡瑯釉敢夂退墒笞龊门笥?。語段分析小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

“每天扎一只風(fēng)箏”說明小熊十分珍惜與松鼠的這份友情。小熊和松鼠吵架了，現(xiàn)在很后悔，卻又不好意思主動與松鼠和好。

第一部分(第1自然段)：寫松鼠和小熊的家在一座山上，他們是鄰居。第二部分(第2～6自然段)：寫紙船和風(fēng)箏分別代表了松鼠和小熊對對方的祝愿，最終使他們倆成了好朋友。

第三部分(第7～9自然段)：寫松鼠和小熊吵架后，都沒有勇氣主動找對方和好。第四部分(第10、11自然段)：寫紙船和風(fēng)箏讓兩個不好意思先說和好的小伙伴和好如初了。段落劃分本文以生動的語言贊揚了松鼠敢于率先伸出友誼之手，讓小船與風(fēng)箏成了維系友誼的紐帶的做法。這個故事告訴我們當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時候，只有寬容和諒解才是修補裂痕的最好辦法。2.猜猜下面加點字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認(rèn)識了哪些字。風(fēng)箏松鼠抓住祝你幸福愿意哭“箏、抓、愿”是形聲字，根據(jù)它們的聲旁“爭、爪、原”可以猜出讀音。通過這一方法，我還認(rèn)識了“架”?！八墒?、祝你幸福”在生活中經(jīng)常用到“鼠、幸”可根據(jù)語境來猜?！翱蕖笔菚庾?，根據(jù)意義來猜：雙口、犬(狗)，表示孩子們碰上狗要咬人，嚇得哭叫起來。······3.讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠