淺談素質教育形勢下的班級管理論文

第頁共頁淺談素質教育形勢下的班級管理論文淺談素質教育形勢下的班級管理論文【摘要】：^p：當前教育界所強調的素質教育，事實上就是強調以人為本的教育。班級作為教學過程中最小的單位，在管理過程中心須和素質教育的要求統(tǒng)一起來，才能真正把素質教育落到實處。這就要求廣闊教育工作者在班級管理過程中面向全體學生，尊重學生身心開展的特點?！娟P鍵詞】：^p：創(chuàng)新；以人為本；素質教育當前教育界所強調的素質教育，事實上就是強調以人為本的教育。班級作為教學過程中最小的單位，在管理過程中心須和素質教育的要求統(tǒng)一起來，才能真正把素質教育落到實處。這就要求我們教育工作者在班級管理過程中面向全體學生，尊重學生身心開展的特點。一、建立良好的師生關系是管理好班級的前提師生關系是一種微妙復雜的情感因素，處理師生關系是一門深奧的學問。要想建立良好的師生關系，就要對學生有一片愛心。學生是獨立的個人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當成對老師的根本要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量是宏大的，它對班級學困生的轉化起著重要的作用。由于老師愛學生，所以學生更愿意把老師當作朋友，有了這樣融洽的感情交流。老師就能更好地開展班級的管理工作。二、以點帶面，發(fā)揮班干部的管理和模范帶頭作用是管理好班級的根底班干部作為班級管理的支柱，是老師進展班級管理和教學活動的得力助手，所以在管理教學中發(fā)揮其管理和模范帶頭作用非常必要。首先要樹立班干部的威信，作為班干部應有較強的處理事情的才能，能讓同學們心服口服。其次對班干部應落實實權，充分發(fā)揮其主觀能動性，讓其為班級開展做奉獻。再次要設法增加班干部與周圍同學的相容度。班干部應報有一種為同學們效勞的.思想，而不能凌駕于同學之上。三、強化集體意識，營造良好的學習氣氛。培養(yǎng)學生的合作精神，是管好班級的關鍵現代社會科技高速開展，要求我們在劇烈競爭的同時，又要進展廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現代人所必備的素質。教育應當表達社會這一特點。滿足社會開展的要求。素質教育要求學生“學會學習、學會生存、學會關心”。詳細地講就是要使學生不僅有知識、才能，而且要學會關心別人和與別人合作。老師在培養(yǎng)學生競爭意識的同時，也應培養(yǎng)他們的合作意識。讓大家都關心班集體，為班級振興獻計獻策。朝著共同的目的前進。四、老師由居高臨下的權威者轉化為平等中的首席者新課程強調，教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。交往意味著老師將由居高臨下的權威轉向平等中的首席者。彼此形成一個真正的“學____同體”。讓課程變成動態(tài)的、開展的，讓教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。在課堂教學中老師所起的作用主要是：提出任務以啟發(fā)、吸引和鼓勵學生考慮；細心傾聽學生的見解；決定何時、以何種方式把學生的見解用自己的語言正確地表述，以形成概念；決定何時提供信息，何時說明問題，何時把問題形式化，何時給予啟發(fā)；決定在討論中引導學生考慮問題的深廣度；觀察個別學生在討論中的參與程度，決定何時、以何種方式鼓勵學生參與。綜上所述，在課程改革不斷深化的今天，中學老師應極早認清將來教育中，社會對老師角色的期望，作好角色轉變。這將有利于老師自身素質的進步，有利于確保課程改革的順利進展。老師還要培養(yǎng)學生對自己創(chuàng)新才能的自信