中班語(yǔ)言活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽活動(dòng)目標(biāo)：.能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展大膽猜測(cè)、比較和歸納，感受小蝌蚪找媽媽過(guò)程的有趣。.學(xué)習(xí)連續(xù)觀察多幅畫面，并恰當(dāng)連貫地表述情節(jié)。.初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.各種姿態(tài)和形象的青蛙圖片。.事先了解青蛙、魚、烏龜、大白鵝的外部形象特點(diǎn)。.圖標(biāo)：大眼睛、闊嘴巴、白肚皮、四條腿、綠衣服、呱呱的音樂(lè)符號(hào)。.繪本《小蝌蚪找媽媽》，大繪本，電子書。.幼兒操作材料第2冊(cè)第28—29頁(yè)“小蝌蚪找媽媽”?；顒?dòng)過(guò)程：一、小蝌蚪想媽媽（一）猜謎引出繪本主角。.師：“小小逗號(hào)水中游，渾身發(fā)黑滑溜溜。細(xì)細(xì)尾，大大頭，長(zhǎng)大捉蟲是能手。”你能猜猜它是誰(shuí)嗎？.師：老師今天帶來(lái)的繪本講的就是小蝌蚪的故事，我們一起來(lái)讀一讀吧。（二）教師出示繪本第2—7頁(yè)，了解小蝌蚪找媽媽的緣起。師：小蝌蚪從卵里出來(lái)了，它們不知道自己的媽媽是誰(shuí)，請(qǐng)你來(lái)向小蝌蚪介紹它的媽媽吧。二、小蝌蚪找媽媽（一）師幼共讀繪本第8—11頁(yè)，了解小蝌蚪遵循鴨媽媽告知的線索尋找媽媽的過(guò)程。師：小蝌蚪根據(jù)鴨媽媽的線索，去找了誰(shuí)？這個(gè)動(dòng)物和青蛙有哪些特點(diǎn)是一樣的？（二）鼓勵(lì)幼兒加入語(yǔ)調(diào)、表情、神態(tài)等變化，模仿小蝌蚪與魚媽媽的對(duì)話。師：魚媽媽跟小蝌蚪說(shuō)了什么（線索）？小蝌蚪聽(tīng)了魚媽媽的話,心情有什么變化？請(qǐng)你想象小蝌蚪的心情變化，并模仿它們之間的對(duì)話。（三）幼兒根據(jù)魚媽媽提供的線索，自由猜測(cè)小蝌蚪下一個(gè)尋找的對(duì)象。師：聽(tīng)了魚媽媽的話，你覺(jué)得小蝌蚪接下來(lái)會(huì)去找哪個(gè)動(dòng)物？（四）幼兒自主閱讀繪本第12—15頁(yè)，對(duì)比了解不同動(dòng)物與青蛙媽媽的相似之處。.出示繪本第12—13頁(yè)，幼兒驗(yàn)證自己根據(jù)線索猜想的結(jié)果。.師：小蝌蚪實(shí)際上去找了誰(shuí)？這個(gè)動(dòng)物和青蛙有哪些特點(diǎn)是一樣的，又有哪些地方（關(guān)鍵處）是不一樣的？.師：大烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？大烏龜是怎么對(duì)小蝌蚪說(shuō)的？聽(tīng)了大烏龜?shù)脑?，你覺(jué)得小蝌蚪接下來(lái)會(huì)去找哪個(gè)動(dòng)物？（教師在大大的眼睛、寬寬的嘴巴、四條腿后面繼續(xù)以簡(jiǎn)筆畫的方式添加白白的肚皮。）（五）出示繪本第14—15頁(yè)，幼兒再次驗(yàn)證自己的猜想。三、終于找到媽媽（一）師幼共同閱讀繪本第16—21頁(yè)，感受小蝌蚪找到媽媽的欣喜。1.師：小蝌蚪最終找到媽媽了嗎？此時(shí)它們的心情怎么樣？（二）討論動(dòng)物界中小時(shí)候長(zhǎng)得與媽媽不一樣的其他物種，發(fā)展幼兒的批判性思維。師：還有什么動(dòng)物小的時(shí)候跟媽媽長(zhǎng)得不一樣？（三）教師出示各種姿態(tài)和形象的青蛙圖片，鼓勵(lì)幼兒借助圖片講述青蛙媽媽的形象。師：這是你們之前對(duì)青蛙媽媽的介紹，這是故事中對(duì)青蛙媽媽的介紹，你覺(jué)得怎么介紹青蛙的形象，才能幫助小蝌蚪順利找到媽媽？請(qǐng)你來(lái)講一講。活動(dòng)反思：本節(jié)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化，而且中班學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解不多，容易混淆一些常