“學(xué)會(huì)感恩”主題心理健康教育課教案

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"學(xué)會(huì)感恩'主題心理健康訓(xùn)練課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)熟悉到我們應(yīng)當(dāng)對生活中的父母、老師、自然、同學(xué)、自己等懷有一顆感謝之心。

2.情感目標(biāo)：使同學(xué)充分體驗(yàn)到愛的存在和感恩的沖動(dòng)。

3.行為目標(biāo)：同學(xué)之間感謝的表達(dá)及對父母、老師表達(dá)感謝行動(dòng)的號(hào)召。

二、教學(xué)過程：

心理健康訓(xùn)練課的定位

對9月1日全校"學(xué)會(huì)感恩，讓生命布滿愛'演講的回憶引入主題學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)主體：對父母的感恩

對老師的感恩

對命運(yùn)的感恩

對四周的同學(xué)和自己的感恩

總結(jié)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.喚起同學(xué)的感恩情感

2.做一些可及的感恩行為

【心理健康訓(xùn)練課的定位】

在正式上課之前呢，我先簡潔地對心理健康訓(xùn)練課在整個(gè)教學(xué)中的位置做一個(gè)說明。作為一名同學(xué)我們來到學(xué)校的目的呢就是要進(jìn)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面進(jìn)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調(diào)進(jìn)展。心理健康訓(xùn)練作為素養(yǎng)訓(xùn)練和全面進(jìn)展的一個(gè)重要組成局部，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)的進(jìn)展讓我們仔細(xì)完成學(xué)校支配的各種課程吧，肯定會(huì)有用的！

【導(dǎo)入】

不知在座的各位同學(xué)是否有這樣的感覺，自從9月1日早上8:00在學(xué)校大操場上進(jìn)行的那場主題為"學(xué)會(huì)感恩，讓生命布滿愛'的演講以來，在整個(gè)校內(nèi)都彌散著一股濃濃的感恩的氣氛？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關(guān)工委、南寧市感恩訓(xùn)練專家的動(dòng)情演講；感謝他給了我們一個(gè)流出真情淚水的時(shí)機(jī)；感謝他給了我們說出肺腑之言的士氣；感謝他喚起了我們內(nèi)心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動(dòng)的大潮，讓我有時(shí)機(jī)于今日此時(shí)跟大家一起探討"感恩'這一話題。雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動(dòng)、有力的言語去表現(xiàn)、表達(dá)感恩，但我們依舊可以用我們樸實(shí)的、真誠的、可及的方式去感悟和表達(dá)自己對父母、老師、自然、同學(xué)、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感謝。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動(dòng)去讓生命布滿愛，讓生活布滿愛，讓武定一中布滿愛，讓班布滿愛。

thanksgivingday，在美國，人們把每年11月的最終一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會(huì)根據(jù)習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的賞賜和惠顧。我們就把今日天當(dāng)作中國的感恩節(jié)吧，學(xué)會(huì)感恩，去感謝父母、老師、自然、伴侶、命運(yùn)、自己甚至是敵人。

【主體】

〔1〕對父母的感恩

落葉在空中回旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；

白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育它的藍(lán)天的感恩。

因?yàn)楦卸魃鐣?huì)才變得多彩，因?yàn)楦卸魇澜绮抛兊闷粒驗(yàn)楦卸鞑攀刮覀兌昧松恼嬷B。

從嬰兒的"哇哇'墜地到培育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。當(dāng)我們生病時(shí)心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們興奮時(shí)父母比我們更興奮，我們苦痛時(shí)父母比我們更苦痛。俗話說"滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)'。而父母為我們付出的不僅僅是"一滴水'，而是一片汪洋大海。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而慢慢長大的我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否發(fā)覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與勸慰，

[放音樂《七子之歌》]

詩

歲月，拋落我一雙又一雙鞋子

風(fēng)雨，脫掉我一件又一件衣裳

家園，賜于我一座又一座路標(biāo)

母親，永不疲乏地向我凝視

古老而又永恒的關(guān)愛

有時(shí)，母親的手送我一程

有時(shí)，母親的心送我一程

其實(shí)，送與不送都一樣

我早已經(jīng)知道

無論是刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地

都是你心頭的牽掛

在歲月的山路上，我為你寫下腳印

在風(fēng)雨的旅途中，我記住你的笑容

現(xiàn)場調(diào)查

1、你母親的生日？

2、你爸爸今日40幾歲？屬什么的？

3、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？

4、你母親最喜愛的是哪套衣服？

5、你給父親買過生日禮物嗎？

6、你爸爸喜愛喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜愛吃的菜是？

...這就是我們所能做的！

[給父母的一封信，生日時(shí)的一聲問候]

感恩使一種意識(shí)，是一種品行，是一種情操！

〔2〕對老師的感恩

韓愈《師說》"古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。'作為一名老師，他們用黑板做地圖，用粉筆為路標(biāo)為我們指明方向，傳授我們學(xué)問，教導(dǎo)我們做人。而他們卻過著清貧的生活，任憑時(shí)間染白了黑發(fā)，歲月切深了皺紋，最終得到的是"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'。作為一名同學(xué)，我們是否會(huì)深懷老師的