《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（19篇）

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《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

〔人教新課標(biāo)〕一班級(jí)音樂教案上冊(cè)我們都是好伴侶

課題

我們都是好伴侶

教材類型

所屬學(xué)科

音樂第一冊(cè)

授課老師

授課時(shí)間

備課老師

關(guān)鍵字

教案

第一課時(shí)：好伴侶

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好伴侶》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、在教學(xué)過程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)過程：

一、歌曲《好伴侶》

1：小伴侶，你們?cè)趯W(xué)校里是否找到新的好伴侶了？

2：溝通大家好伴侶姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好伴侶在一起會(huì)做些什么事呢？

4：爭論溝通。

s：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起嬉戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，肯定要相互團(tuán)結(jié)友愛，今日老師介紹一首新歌給小伴侶——《好伴侶》。

6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7：指導(dǎo)同學(xué)唱歌，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞連接好。

8：富有表情地唱歌。

9：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看插圖，他們分別在干什么呢？

10：分組認(rèn)真觀看，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

11：把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得特別快樂，這是為什么呢？〔引導(dǎo)同學(xué)明白，課間要文明嬉戲，不能追趕奔跑，做正值的嬉戲?！?/p>

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1、分組表演，為歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了這些打擊樂器外，小伴侶還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

教后記：

第二課時(shí)：各族小伴侶在一起

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小伴侶在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好伴侶》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小伴侶在一起》

2、在為歌曲《好伴侶》的伴奏中參加碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好伴侶》〔暫不用打擊樂器〕

1、演唱歌曲

2、我們有許多好伴侶，〔引導(dǎo)同學(xué)拓寬好伴侶的概念。〕

全世界的小伴侶都是好伴侶。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好伴侶在一起》

1：有感情地朗讀《各族小伴侶在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)同學(xué)演唱，唱好o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳動(dòng)感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓同學(xué)認(rèn)并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜〔碰鈴、響板〕

7：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺第3、6小節(jié)的小過門

8：指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歌表演。

9：有表情地進(jìn)行表演〔唱、奏、動(dòng)〕歌曲《各族小伴侶在一起》。

教后記：

第三課時(shí)：《各族小伴侶在一起》及伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小伴侶在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過為歌曲《各族小伴侶在一起》作即興表演和伴奏，連續(xù)培育同學(xué)的制造精神，增進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)音樂的欲望與力量，并連續(xù)從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學(xué)會(huì)《歡樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學(xué)過程：

1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小伴侶在一起》。

2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

雙響：││x│

碰鈴：xx│xx│xx│

三角鐵：x—│x—│x—│

鈴鼓：xx│xx│x〃—│

響板：│││

留意事項(xiàng)：①必需先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

②先用手仿照打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時(shí)肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、同學(xué)學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，〔老師指導(dǎo)〕并爭論如何表演：對(duì)形、角色難得安排等〕

三、學(xué)習(xí)。

1、四張圖片導(dǎo)入新歌《歡樂的小舞曲》教學(xué)。

2、老師帶著同學(xué)按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業(yè)：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

教后記:

第四課時(shí)：歡樂的小舞曲》伴奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《歡樂的小舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《歡樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)同學(xué)的參加意識(shí)，提高參加率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中連續(xù)培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好，及相互合作的精神。

3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“x—〞和八分音符“x〞的熟悉。

教學(xué)過程：

1、隨音樂律動(dòng)。

2、富有表情地唱歌《歡樂的小舞曲》〔歌詞及歌譜〕

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

①x—xx│xxx—│

②xx—x│xxx—│

③x—x—│xxx—│

④xxxx│x—x—│

要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著老師做，老師先演奏，同學(xué)仿照。

4、將節(jié)奏譜進(jìn)行安排，同學(xué)自己喜愛哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。〔再進(jìn)行交換〕

6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。

7、有表情地邊歌邊舞。

教后記：

第五課時(shí)：音樂嬉戲《音樂探寶》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂嬉戲《音樂探寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)參加音樂活動(dòng)的樂觀性和對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，在嬉戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

教學(xué)過程：

1、同學(xué)觀看九幅插圖，初步了解嬉戲的全部內(nèi)容。

2、同學(xué)選擇嬉戲方式：集體還是小組競賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式打算，誰做評(píng)委？

4、同學(xué)爭論——師總結(jié)：

⑴這個(gè)嬉戲可以集體做，也可分組競賽。

⑵用抽簽的方式打算：“1〞或“2〞。

⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委；分組競賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

5、先集體做，班長抽簽。

6、分組競賽。

教后記：

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)中班幼兒音樂訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培育幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的閱歷，滿意幼兒的需要，還可以培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以唱歌為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的力量，及培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。3，感受與好伴侶友好相處的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集風(fēng)光前朗誦詩歌，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)預(yù)備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過程

師：小伴侶們好！

幼：老師好！一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，談話導(dǎo)入主題。

1、小伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？

2、你看到好伴侶時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？3.每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交伴侶的嗎，讓我們一起來看一看。二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容老師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好伴侶？1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好伴侶嗎？你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫助、？從哪里看出來他們是好伴侶呢？三、學(xué)習(xí)兒歌〔給幼兒播放歌曲，聽一聽〕師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？。〞那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡潔的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最終老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小伴侶們唱的很棒。

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好伴侶表演兒歌。

附：兒歌

好伴侶

兩只小狗見了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《好伴侶》。

2、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

3、在教學(xué)過程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、連續(xù)培育同學(xué)的唱歌力量，做到聲音自然、姿態(tài)良好，并能正確地表達(dá)歌曲的感情。

2、在教學(xué)過程中培育同學(xué)相互協(xié)作的精神和制造精神。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)〔師生問好歌〕

二、發(fā)生練習(xí)

師：今日老師給同學(xué)們預(yù)備了一些小動(dòng)物的圖片，想看嗎？

生：想！知道它們是怎樣叫的嗎？

師：下面我們就來仿照這些小動(dòng)物的叫聲吧〔幻燈片展現(xiàn)發(fā)生練習(xí)曲〕

1234︱5—︱5656︱5—‖

〔師〕小貓?jiān)鯓咏?？〔生〕喵喵喵喵喵?/p>

〔師〕小鴨怎樣叫？〔生〕嘎嘎嘎嘎嘎。

〔師〕小狗怎樣叫？〔生〕汪汪汪汪汪。

〔師〕青蛙怎樣叫？〔生〕呱呱呱呱呱。

三、學(xué)習(xí)歌曲《好伴侶》。

1、導(dǎo)入:

師：今日老師不僅帶來了小動(dòng)物的圖片，還帶來了一群活潑可愛的小伴侶的圖片?！渤鍪靖枨鍒D〕師：這些小伴侶在做什么呢？他們快樂嗎〔快樂〕，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這些小伴侶心情開心的歌曲《好伴侶》?！舶鍟n題〕

2、幻燈片出示歌曲內(nèi)容。

3、聽錄音范唱。

4、師：聽了這首歌曲后，同學(xué)們的心情怎么樣??？

生：興奮、歡樂、舒適

師：想不想學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

生：想！

5、學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕學(xué)習(xí)歌詞。

a、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀“悠〞“游〞、“戲〞。

b、同學(xué)跟著老師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。歌曲中拍手處邊唱歌譜邊拍手。

〔2〕、學(xué)唱歌詞。

a、老師分句教唱歌詞。

b、老師分句彈奏旋律，同學(xué)分句唱歌詞。強(qiáng)調(diào)喊“嘿嘿〞處和拍手處要整齊劃一。

C、老師完整地彈奏歌曲，同學(xué)在歌曲的拍手處拍手。

d、同學(xué)跟著老師的琴完整地演唱歌曲。

四、穩(wěn)固新歌

1、分組競賽演唱歌曲。

2、分組合作演唱歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞。

〔一〕為歌曲創(chuàng)編二、三段歌詞。

師：聽同學(xué)們這么一唱，老師的嗓子癢癢的，也想唱一唱，下面請(qǐng)同學(xué)們給老師當(dāng)小評(píng)委，留意聽老師唱的和你們唱的一不一樣。

師：“一起上學(xué)樂陶陶，一起學(xué)習(xí)靜靜靜，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好伴侶，嘿！嘿！〞

師：老師剛剛唱的和你們唱的一樣嗎？

生：不一樣。

師：哪里不一樣？

〔生自由答復(fù)〕

師：老師剛剛唱得和同學(xué)們不一樣的地方就叫創(chuàng)編。下面就請(qǐng)同學(xué)們仿照老師，為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞吧。老師信任，同學(xué)們肯定比老師編得更好，老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間，看誰編得又快又好。

生：自由創(chuàng)編歌詞。

師：指名匯報(bào)創(chuàng)編的歌詞。

生：將創(chuàng)編的歌詞和原有歌詞連起來唱一唱。

六、老師小結(jié)

今日同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你認(rèn)為自己今日的課堂表現(xiàn)怎么樣呢？盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中像歌曲中小伴侶說的那樣，要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，這樣在你的身邊才能有許多許多的好伴侶。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“上、小、一、大〞4個(gè)字，熟悉“好、朋、友、我、課、玩〞6個(gè)字。會(huì)認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶〞6種筆畫。

1.正確流利地朗讀課文。

2.通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校集體生活的寵愛和成為一名學(xué)校生的驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“上、小、一、大〞4個(gè)字，熟悉“好、朋、友、我、課、玩〞6個(gè)字。會(huì)認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶〞6種筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：掛圖、生字卡

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、找字寶寶藏在哪兒

1.生嘗試借助拼音自讀課文。

2.生看生字卡片，說一說你熟悉哪些，在哪兒熟悉的？

3.找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來，借助拼音讀幾遍。

4.小組合作練讀。組長出示字卡，小組同學(xué)輪讀生字。

5.檢查反應(yīng)：〔師出示生字卡〕開火車讀，個(gè)別讀、齊讀。

二、跳房子嬉戲，穩(wěn)固生字認(rèn)讀。

1.〔出示圖〕生自己練習(xí)玩“跳房子〞嬉戲，讀對(duì)一個(gè)字跳一格，直到終點(diǎn)。

2.小組競賽：比一比，哪個(gè)組讀得又對(duì)又快并順當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)。

三、“大家都做好伴侶〞嬉戲，讀通課文。

1.把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己讀課文。

2.“大家都做好伴侶〞嬉戲，把課文讀準(zhǔn)、讀懂、讀通順。

①小組合作幫讀；②綻開競賽，評(píng)比“伴侶獎(jiǎng)〞。

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)朗讀。

1.生說自己第一天成為學(xué)校生地心情怎樣？為什么？

2.〔出示句子“我上學(xué)校一班級(jí)啦！〞〕讀一讀，再說一說你想把這個(gè)好消息告知誰？生相互扮演不同的傾訴對(duì)象。

五、嬉戲練習(xí)，加深感受。

1.我們一起上課，一起玩，大家都是好伴侶。自己練讀。

2.唱“找伴侶〞，自由找伴侶。

3.邀請(qǐng)好伴侶上講臺(tái)把句子讀給全班同學(xué)聽。

六、師生合作，學(xué)寫生字。

1.熟悉田字格。

2.出例如字“一〞：①熟悉筆畫“一〞。②范寫“一〞，提示書寫方法。③同學(xué)自己在課本上描一個(gè)。

3.出例如字“上〞：①生觀看，師范寫，生書空。②爭論上字的筆順。

③師范寫，提示同學(xué)留意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線的上方。④生在書上描一個(gè)。

4.學(xué)寫“大、小〞，方法同上。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)名稱：《好伴侶》

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的時(shí)機(jī)少，單獨(dú)玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知力量，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好伴侶〞這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伴侶》及《我們都是好伴侶》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)《找伴侶》旋律熟識(shí)的根底上，通過這個(gè)活動(dòng)，使更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

內(nèi)容與要求：

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找伴侶》

師：讓我們跟著一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍。

2、嬉戲《我們都是好伴侶》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好伴侶，小鳥也飛來和你們一起做好伴侶了。

〔1〕邊念兒歌，邊做嬉戲?！?遍〕

很多小鳥飛，很多小魚游，小伴侶，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好伴侶。

〔2〕讓在此根底上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好伴侶呢？

說出來之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

3、說說自己的好伴侶

師：剛剛我們多找到了自己的好伴侶，那誰情愿告知，你的好伴侶是誰呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

〔1〕

溝通自己的好伴侶。

說出來之后，和好伴侶抱抱、親親。

〔2〕小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。也情愿和他們做好伴侶。

〔3〕數(shù)伴侶

師：有2個(gè)好伴侶，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好伴侶請(qǐng)到自己身邊，其他一起數(shù)伴侶。

4、嬉戲：《找伴侶》

師：你們的伴侶可真多，我們和好伴侶一起來做嬉戲吧！

〔找，找，找伴侶，找到幾個(gè)好伴侶，找到？個(gè)好伴侶。〕

拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好伴侶時(shí)，就幾個(gè)好伴侶抱在一起。

六：延長活動(dòng)：

我們有好伴侶，小動(dòng)物也有好伴侶，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好伴侶呢？

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、通過觀賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的愛好。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處。

活動(dòng)預(yù)備

1、《好伴侶》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

2、《找伴侶》的音樂。

3、圖片一套〔梳頭、扣紐扣等圖片〕。

活動(dòng)過程：

〔一〕、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有很多小伴侶，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真興奮。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

〔二〕、學(xué)說歌詞。

1、今日，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？

2、出示圖片，逐句學(xué)說歌詞。

提問：她們?cè)诟墒裁?？〔她們?cè)谑犷^、扣紐扣〕，觀賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

老師：在幼兒園里，大家都是好伴侶，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣相互關(guān)心？請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼曊f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？〔引出團(tuán)結(jié)友愛〕怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？〔手拉手〕，讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？〔我們都是好伴侶〕，學(xué)句子，幼兒園小伴侶在一起，都是好伴侶，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處。

〔三〕、學(xué)唱歌曲《好伴侶》

1、觀賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

2、觀賞二次，熟識(shí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

3、集體跟唱〔在位置上做簡潔的舞蹈動(dòng)作〕。

4、集體表演唱〔邊唱邊做動(dòng)作〕。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。

〔四〕、音游：找伴侶

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步熟悉課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂觀性；培育同學(xué)的聽辨力量、記憶力量和創(chuàng)編力量。

教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、同學(xué)傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和諧相處。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C→F2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、同學(xué)跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，同學(xué)跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、同學(xué)邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

3、全體再次表演。

五、同學(xué)再次傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求同學(xué)合著音樂走或跳。

2、要求同學(xué)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭消失的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、傾聽《口哨與小狗》，同學(xué)隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、同學(xué)聽《摘果子》的音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C3/4

556∣553∣53—∣53—‖

小寶寶，睡覺了。lulululu。

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，同學(xué)傾聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，同學(xué)用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，同學(xué)唱歌曲。

5、老師彈琴，同學(xué)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰表演得。

四、傾聽并表演《口哨與小狗》。

1、同學(xué)聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛荛_心，還是很哀痛。

2、個(gè)別提問音樂中有什么聲音？

3、再次傾聽音樂，鼓舞同學(xué)隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

五、同學(xué)聽音樂做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求同學(xué)扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

設(shè)計(jì)思路：小班孩子的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)為以自我為中心，隨著對(duì)集體生活的逐步適應(yīng)，有必要讓孩子們漸漸走出自我，體驗(yàn)幼兒園大家庭中同伴之間友好共處的歡樂?！鞍閭H〞是一個(gè)比擬抽象的概念，孩子們難以理解。為了讓他們能隨著年齡增長逐步意識(shí)到同伴的存在，理解同伴之間友好、親熱、依存的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了《找伴侶》這一活動(dòng)。通過引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中一些事物之間相互聯(lián)系、相互影響或者共同作用的關(guān)系，理解“好伴侶〞的含義，從而進(jìn)一步擴(kuò)展到能夠體會(huì)、感受自己和同伴的關(guān)系。預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，我利用一些生活中詳細(xì)化的事物作為載體，從相互之間聯(lián)系明顯的事物〔如：碗和勺子、小魚和池塘〕入手，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境讓每個(gè)孩子都親歷查找和發(fā)覺生活中相互聯(lián)系的事物，通過一一對(duì)應(yīng)、匹配，并且鼓舞他們大膽表述配對(duì)理由，理解對(duì)應(yīng)的事物中存在的伴侶關(guān)系。在此根底上，通過“大樹找伴侶〞的環(huán)節(jié)，發(fā)覺同一事物可能與多種事物存在不同的聯(lián)系，然后再回歸自身，發(fā)覺自己身邊各種各樣的伴侶，體驗(yàn)好伴侶之間的親熱關(guān)系?；顒?dòng)反思：經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐操作下來，老師自己的語氣，情感再投入點(diǎn)，特殊是請(qǐng)出圍裙媽媽和大樹伴侶的時(shí)候，可以以童趣一點(diǎn)的方式吸引住小班幼兒的留意力，使整個(gè)活動(dòng)效果也更好，不精彩太悶的活動(dòng)，不要說幼兒，練看的人都沒愛好，所以這點(diǎn)很重要。在老師的回應(yīng)方面因?yàn)橛辛丝隙ǖ念A(yù)設(shè)所以還挺準(zhǔn)時(shí)和恰當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)根本已經(jīng)達(dá)成，在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谝魳锋覒蛑凶杂刹檎野閭H，找伴侶歌曲是幼兒熟識(shí)的歌曲，他們能夠依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作，沒有任何的鋪墊也能夠達(dá)成，小伴侶們都有了交伴侶的概念，懂得小伴侶之間友好的相處，主要是因?yàn)槟隳贻p老師的緣由，上課時(shí)簡單緊急所以有些地方要求交待的不是很清晰，一旦交待不清晰要求的時(shí)候，到后面操作局部會(huì)有些混亂，再把要求提下去的時(shí)候，就沒那個(gè)效果了。所以在后面要加以改正，但是在小結(jié)的時(shí)候不能過于匆忙，每個(gè)小結(jié)局部好好梳理后再進(jìn)行小結(jié)。還不知道是緊急還是什么，總和預(yù)想的有些差異，所以仔細(xì)想好每一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，特殊是每個(gè)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心。

3、在老師關(guān)心下嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動(dòng)過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師：你的好伴侶是誰？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？

——師：這有一首《好伴侶》的音樂，你們聽聽這兩個(gè)好伴侶會(huì)怎樣相互幫助、相互關(guān)懷？

——幼兒觀賞音樂。

——歌曲里的兩個(gè)好伴侶是怎么相互關(guān)心的？〔老師清唱，幼兒答復(fù)〕

——老師帶著幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——老師帶著幼兒唱歌。

——老師帶著幼兒隨音樂唱歌。

——老師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動(dòng)作。

——老師帶著幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、嬉戲《友情之圈》。

——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〞邊圍繞圓圈行走〔兩個(gè)圓根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)〕，停下來后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，嬉戲連續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——老師提示幼兒，好伴侶之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它參加到歌曲之中，進(jìn)行表演。

活動(dòng)應(yīng)變

嬉戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)延長

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行嬉戲《友情之圈》。

區(qū)角活動(dòng)

1、語言區(qū)：將好伴侶相互關(guān)心的圖片貼在語言區(qū)，鼓舞幼兒依據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū)：投放《好伴侶》音樂，鼓舞幼兒進(jìn)行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互關(guān)心的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)懷伴侶〞。

家園同步

1、家長關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌〞，表達(dá)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛。

隨機(jī)訓(xùn)練

當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好伴侶互幫互助的樂趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受伴侶間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培育幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的力量。

活動(dòng)預(yù)備：1、在日常生活中，幼兒有常常相互關(guān)心做好事的閱歷，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好伴侶

活動(dòng)過程：一、開頭局部

1、復(fù)習(xí)歌曲《找伴侶》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

老師：下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的嬉戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、根本局部

1、理解把握歌詞

提問：剛剛你們都找到自己的好伴侶了么？那請(qǐng)你講一講誰是你的好伴侶？為什么你們是好伴侶？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互關(guān)心。

3、結(jié)合圖片“好伴侶〞學(xué)習(xí)歌詞

師：今日我們班也來了一對(duì)好伴侶，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。

〔1〕幼兒通過觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞

〔2〕結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表揚(yáng)與確定。

4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

〔2〕學(xué)唱歌曲

a、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。〔第二便時(shí)幼兒可跟唱〕

b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶唱歌，那畫很多娃娃頭是——〔很多小伴侶唱〕是全班一起唱。我們來試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

〔2〕創(chuàng)編新歌詞演唱

老師提示：好伴侶之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定

b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束局部

請(qǐng)幼兒講講有誰關(guān)心過自己，那自己以后能關(guān)心同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互關(guān)心。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

活動(dòng)背景

中班階段的幼兒精力充足，隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知力量、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們開頭喜愛和伴侶一起嬉戲，但由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生一些不開心的事情，針對(duì)幼兒存在的問題，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好伴侶》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心，感受與同伴交往的歡樂，從而滿意幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心

3、感受與同伴交往的歡樂

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

活動(dòng)過程

一、玩一玩、說一說

請(qǐng)幼兒玩嬉戲《找伴侶》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓舞幼兒找自己的好伴侶說一句靜靜話，初步感受與伴侶共享靜靜話的歡樂；小伴侶們都玩過“找伴侶〞的嬉戲，今日我們玩“找伴侶〞的嬉戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好伴侶之后和好伴侶說一句靜靜話。

二、看一看、說一說

1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊觀賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說一說，小兔為什么會(huì)用好聽的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說一說故事里的好伴侶是怎樣相互關(guān)懷、相互愛惜的？

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說一說自己與伴侶之間的事情，學(xué)習(xí)與伴侶友好相處。

3、說一說，故事里的好伴侶之間發(fā)生了什么事情？

4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓舞幼兒想方法說一說應(yīng)當(dāng)怎樣解決伴侶之間的不開心。

5、嬉戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒相互關(guān)懷，體驗(yàn)交往的歡樂

三、動(dòng)一動(dòng)、說一說

歌表演：《好伴侶》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與伴侶友好相處的歡樂！

活動(dòng)延長

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒供應(yīng)人際間相互交往和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過觀看、伴侶之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及仿照等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。

活動(dòng)反思

在社會(huì)活動(dòng)《好伴侶》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了嬉戲法來激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，通過觀賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，通過觀看、探討查找問題答案，引導(dǎo)幼兒參加表演來穩(wěn)固對(duì)學(xué)問的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了根底。幼兒通過觀看、仿照、表演等形式樂觀參加、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探究、溝通、學(xué)習(xí)供應(yīng)了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都感受到了勝利的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。缺乏之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度把握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否勝利地完成，需要不斷地嘗試和探究，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探究，一起成長！

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲并背唱歌曲《好伴侶》。

2、過程與方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲，并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：傾聽歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識(shí)和友愛的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、參加聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、課件、掛圖

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

老師分別問三名同學(xué)你有好伴侶嗎？你和你的好伴侶在一起都干什么？

生：做嬉戲、學(xué)習(xí)……

老師：一個(gè)人沒有伴侶行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開伴侶，都需要好伴侶。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好伴侶有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、感悟新知

1、聲勢和動(dòng)作感受歌曲。

傾聽《好伴侶》范唱。

師：歌中都唱了什么？

生：我們都是好伴侶等。

老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好伴侶們?cè)谝黄疰覒?、唱歌的?/p>

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音。

老師評(píng)價(jià)并再次提問：對(duì)！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

同學(xué)聽辨拍手次數(shù)并答復(fù)。

老師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手〔3處〕。

同學(xué)邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小伴侶們?cè)阪覒驎r(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？消失在歌曲哪里？

生：“嘿嘿〞在歌曲最終一句演唱完。

觀賞歌曲《好伴侶》動(dòng)畫，按要求在過門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿〞。

三、情感體驗(yàn)

1、出示《好伴侶》歌詞譜例，帶著同學(xué)拍手讀歌詞。

2、同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)自己完整讀。

4、同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、老師播放《好伴侶》范唱。

7、出示《好伴侶》歌曲譜例。

8、同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。

老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學(xué)集體完整演唱歌曲。

四、歡樂自我

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

老師總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

同學(xué)分組爭論后練習(xí)。

老師總結(jié)并請(qǐng)同學(xué)分組進(jìn)行表演。

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好伴侶在一起嬉戲、唱歌，還可以一起做什么呢？

同學(xué)自由答復(fù)。

老師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲〔將“嬉戲〞、“唱歌〞改成“跳舞〞、“畫畫〞〕。

提問：聽聽老師和好伴侶在一起做什么呢？

同學(xué)聽后答復(fù)。

出示《好伴侶》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求同學(xué)在紅色字的局部進(jìn)行改編并演唱。

同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)。

老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

同學(xué)參加聲勢和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好伴侶的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好伴侶的友好?。?/p>

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

中班社會(huì)活動(dòng)《好伴侶》是一次以進(jìn)展幼兒的情感為目標(biāo)的活動(dòng)，通過嬉戲增加幼兒對(duì)于同伴優(yōu)點(diǎn)的熟悉，增進(jìn)幼兒與同伴之間的情感，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培育幼兒的社會(huì)行為，豐富幼兒的社會(huì)認(rèn)知。因此，我把《好伴侶》活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為三點(diǎn)。

1、了解和觀賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)用句型“，我喜愛你的……〞表達(dá)對(duì)好伴侶的寵愛。

2、知道自己家的號(hào)碼并會(huì)記錄。

3、能夠和好伴侶友好相處，愿意結(jié)交更多的伴侶。

為到達(dá)目標(biāo)，我在活動(dòng)中主要采納了嬉戲的方法，讓幼兒在嬉戲中自由地溝通、爭論。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一、采納消遣嬉戲《擊鼓傳花》讓幼兒用語言描述好伴侶的外貌特點(diǎn)讓其他幼兒猜猜好伴侶的名字。這一環(huán)節(jié)既能讓幼兒感受到嬉戲的好玩，又能讓幼兒大膽用語言描述自己的好伴侶，提高了他們的語言表達(dá)力量。二、嬉戲《我就是喜愛你》是在第一環(huán)節(jié)的根底上讓幼兒說出好伴侶的優(yōu)點(diǎn)，而好伴侶的優(yōu)點(diǎn)不但包括好伴侶的外貌，更注意孩子的社會(huì)行為和社會(huì)心理〔憐憫心〕。我依據(jù)幼兒的學(xué)問閱歷，估量幼兒可能對(duì)好伴侶良好的社會(huì)行為和社會(huì)心理〔憐憫心〕會(huì)無視掉，因此在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一些事例，讓幼兒重視描述好伴侶的良好社會(huì)行為和社會(huì)心理〔憐憫心〕。1、過生日時(shí)。2、合作嬉戲時(shí)。3、摔痛了難過時(shí)。4、遇到困難時(shí)。這些事例是幼兒經(jīng)受過的，因此他們?cè)诨顒?dòng)中不會(huì)無話可講，相反幼兒還會(huì)把自己的感受告知大家。另外，我還讓幼兒用句型“，我喜愛你的……〞來進(jìn)行溝通。從而突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)：喜愛好伴侶的哪些方面？好伴侶給自己帶來了哪些歡樂。通過集體溝通和個(gè)別溝通，讓每個(gè)幼兒都能有自由溝通的時(shí)機(jī)，更讓幼兒喜愛說、喜愛溝通。三、記錄自己家的號(hào)碼，并交換號(hào)碼。讓幼兒知道打是聯(lián)系好伴侶的方式，并且知道自家的號(hào)碼。通過互換號(hào)碼增進(jìn)彼此的感情。四、音樂嬉戲《找伴侶》，讓幼兒在好聽的音樂氣氛中找自己的好伴侶，到達(dá)能夠和好伴侶友好相處，愿意結(jié)交更多的伴侶的目標(biāo)。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇14

活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒主動(dòng)參加集體活動(dòng)，并能大膽地在小伴侶面前大聲說話。2.引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己的好伴侶以及和好伴侶在一起做過的事。3.學(xué)唱歌曲《好伴侶》并理解好伴侶的含義，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《好伴侶》并理解好伴侶的含義，懂得同伴間應(yīng)相互關(guān)心，友愛相處。活動(dòng)難點(diǎn)：用清晰連貫的語言描述自己和同伴間是怎樣相互關(guān)心的。教學(xué)方法分析：1.案例分析法：使幼兒更清楚易懂，更直觀的理解好伴侶的含義。2.啟發(fā)式教學(xué)：激發(fā)幼兒深化思索。3.講授法：在歌曲和嬉戲中賜予具體講授?；顒?dòng)預(yù)備：1.《找伴侶》、《拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭》歌曲磁帶，錄音機(jī)。2.多媒體教學(xué)課件。3.道具：動(dòng)物的頭飾?；顒?dòng)過程：一、播放音樂《拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭》，帶著幼兒邊跳邊唱走進(jìn)教室。小結(jié)：幼兒園里的小伴侶許多，大家在一起拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，跳跳舞，真興奮。二、引入嬉戲《找伴侶》。佩戴動(dòng)物頭飾，讓幼兒相互查找好伴侶，然后依據(jù)歌曲節(jié)奏特點(diǎn)自由舞蹈。三、老師通過談話引入課題。師：孩子們，今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于好伴侶的故事。出示多媒體視頻片段“舒克和貝塔〞。觀賞完視頻后，誰能告知老師這個(gè)短片講了一個(gè)什么故事呢？師：故事里的兩個(gè)仆人公是一對(duì)好伴侶，他們一起戰(zhàn)勝了困難。誰來告知大家你的好伴侶是誰？為什么是你的好伴侶？生1：是我的好伴侶，我們一起唱歌，一起跳舞，一起做嬉戲。生2：是我的好伴侶，在我遇到困難時(shí)，他關(guān)心過我。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶。遇到困難的時(shí)候，相互關(guān)心相互鼓舞一起戰(zhàn)勝困難。四、學(xué)唱歌曲《好伴侶》1.觀賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。2.觀賞二次，熟識(shí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。3.集體跟唱〔在位置上做簡潔的舞蹈動(dòng)作〕。4.集體表演唱〔邊唱邊做動(dòng)作〕。五、結(jié)束局部請(qǐng)幼兒講講有誰關(guān)心過自己，那自己以后能關(guān)心同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互關(guān)心?；顒?dòng)延長與建議：

1.在日常生活中，幼兒間互幫互助，一起共同戰(zhàn)勝困難。2.幼兒向家長、老師發(fā)出邀請(qǐng)，與好伴侶一起參與戶外郊游活動(dòng)。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇15

活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培育幼兒與同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的力量。

活動(dòng)預(yù)備：1、在日常生活中，幼兒有常常相互關(guān)心做好事的閱歷，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好伴侶

活動(dòng)過程：一、開頭局部

1、復(fù)習(xí)歌曲《找伴侶》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

老師：下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的嬉戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、根本局部

1、理解把握歌詞

提問：剛剛你們都找到自己的好伴侶了么？那請(qǐng)你講一講誰是你的好伴侶？為什么你們是好伴侶？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互關(guān)心。

3、結(jié)合圖片"好伴侶'學(xué)習(xí)歌詞

師：今日我們班也來了一對(duì)好伴侶，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。

〔1〕幼兒通過觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞

〔2〕結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表揚(yáng)與確定。

4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律

老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

〔2〕學(xué)唱歌曲

a、老師范唱歌曲，幼兒傾聽?！驳诙銜r(shí)幼兒可跟唱〕

b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小伴侶唱歌，那畫很多娃娃頭是〔很多小伴侶唱〕是全班一起唱。我們來試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

〔2〕創(chuàng)編新歌詞演唱

老師提示：好伴侶之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定

b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束局部

請(qǐng)幼兒講講有誰關(guān)心過自己，那自己以后能關(guān)心同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互關(guān)心。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇16

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受好伴侶的意義。

2、敘述自己和好伴侶的故事。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，通過故事感受好伴侶的意義

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用完整的語言敘述自己和好伴侶的故事。

活動(dòng)預(yù)備：課件教學(xué)大書字條

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

歌表演：找伴侶〔老師帶著幼兒一起表演〕

師：小伴侶你們找到伴侶了嗎？誰都是你的伴侶呢？

你為什么找他〔她〕做伴侶？

二、根本局部：

1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒敘述。

〔1〕、故事中這個(gè)小伴侶的好伴侶都是誰？

〔2〕、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在關(guān)心他？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞大書《好伴侶》

師：剛剛動(dòng)畫里的小伴侶和他的好伴侶都藏在了這本大書里，讓我們一起來看看他們發(fā)生了什么事情？

3、引導(dǎo)幼兒回答下列問題：

〔1〕你有好伴侶嗎？他是男孩子還是女孩子？

〔2〕故事中的小伴侶都有哪些好伴侶？他們喜愛做什么？

〔3〕故事中的小伴侶有困難時(shí)誰在關(guān)心他？

〔4〕你喜愛和你的好伴侶做什么？

〔5〕當(dāng)好伴侶遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)做什么？

4、老師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組爭論活動(dòng)：〔2-4人一組〕

請(qǐng)幼兒和自己的好伴侶一起爭論最喜愛一起做什么事情？

6、學(xué)習(xí)用：好伴侶喜愛一起.也喜愛一起..。的句式說一說自己和好伴侶一起喜愛做什么？

老師在黑板上出示字條：〔幼兒邊說老師邊記錄〕

例：好伴侶喜愛一起.〔看書〕也喜愛一起〔玩玩具〕。

好伴侶喜愛一起.〔唱歌〕也喜愛一起..〔跳舞〕

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言敘述自己和好伴侶之間的故事

8、老師小結(jié)：

好伴侶可以是個(gè)男孩，也可以是個(gè)女孩。好伴侶可以是個(gè)小孩，也可以是個(gè)大人。好伴侶可以是動(dòng)物，也可以是玩具。好伴侶可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好伴侶喜愛一起唱歌也喜愛一起做嬉戲。好伴侶喜愛看書，也喜愛一起畫畫。在你犯難的時(shí)候，好伴侶會(huì)勸慰你。在你遇到困難的時(shí)候，會(huì)關(guān)心你。好伴侶有時(shí)會(huì)吵架，但最終還是好伴侶。那個(gè)情愿和你在一起的人，就是好伴侶。

三、結(jié)束局部：

1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好伴侶。

師：小伴侶在我們的身邊、在活動(dòng)中、在嬉戲中、在生活中我們都會(huì)有很多的好伴侶，大家一起相互關(guān)心，一起歡樂健康的成長，請(qǐng)你們連續(xù)查找生活中的好伴侶，下次將自己和好伴侶的故事帶來與大家一起共享吧！

2、嬉戲：找伴侶〔局部幼兒藏起來，另一局部找找自己的好伴侶〕活動(dòng)在嬉戲中自然結(jié)束。

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“伴侶〞關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2.依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡潔的仿編。

3.感知體驗(yàn)喜愛自由，喜愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“伴侶〞關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

難點(diǎn)：依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡潔的仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《好伴侶》

活動(dòng)過程：

一、實(shí)物匹配

1.老師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？〞〔引導(dǎo)幼兒觀看畫面，集中溝通，精確說出物品名稱，如這是水壺等?！?/p>

2.提問：“想一想它們誰和誰是一對(duì)好伴侶，為什么？〞〔啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡潔敘述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對(duì)好伴侶?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書

〔一〕理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“伴侶〞關(guān)系，學(xué)說對(duì)話“我們是一對(duì)好伴侶〞“對(duì)〞

1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對(duì)話。

〔1〕出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的伴侶是水杯。水壺會(huì)對(duì)水杯說什么？水杯說什么？〔引導(dǎo)幼兒觀看圖片，用清晰、完整的語言敘述，如：水壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好伴侶。〞水杯說：“對(duì)〞?！?/p>

〔2〕出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對(duì)話。

2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖敘述兩兩相關(guān)物品之間的對(duì)話。

〔1〕出示三張圖片，師：這里還有三對(duì)好伴侶，它們好伴侶之間會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你選擇一兩張圖片來說一說吧！〔提示幼兒仔細(xì)傾聽要求?！?/p>

〔2〕幼兒自主看圖敘述對(duì)話，老師巡回傾聽幼兒敘述。

〔3〕集中溝通，看圖敘述畫面內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的伴侶。

〔1〕出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對(duì)好伴侶嗎，為什么？〞〔引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“伴侶〞關(guān)系?！?/p>

〔2〕提問：“猜猜看小鳥的好伴侶會(huì)是誰？〞〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷大膽敘述自己的想法，如：小鳥的好伴侶是藍(lán)天等?！?/p>

〔3〕出示圖片文字，老師敘述后，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好伴侶，愛惜它的也是它的好伴侶？〞〔引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、喜愛大自然的情感?！?/p>

〔二〕完整看圖將敘述，感知文字與畫面的內(nèi)容。

播放音樂，老師帶著幼兒一起看圖敘述故事。

三、運(yùn)用已有閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。

1.師：除了書上的幾對(duì)好伴侶，你還知道哪些東西也能成為好伴侶？〔鼓舞幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等?！?/p>

2.老師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對(duì)筷子說：“我們是一對(duì)好伴侶。〞筷子說：“對(duì)！〞。

四、音樂嬉戲：找伴侶。

師：我們也來找伴侶吧！

播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請(qǐng)“找伴侶〞，感知體驗(yàn)找伴侶的歡樂?；顒?dòng)開心落幕！

《好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)篇18

今日上午的教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)《好伴侶》。我想應(yīng)當(dāng)是遵循從整體到局部的挨次吧。于是我在示范的時(shí)候先畫頭部、再畫身體、然后畫手和腳、最終畫人的頭部?？紤]到小班小伴侶的圓的大小及頭部的位置很難掌握，所以我在白紙上先畫好了兩個(gè)圓，當(dāng)做兩個(gè)好伴侶的頭。這樣就降低了難度。

沒有想到在幼兒作畫的時(shí)候，發(fā)覺許多小伴侶嚷著"老師我不會(huì)畫，你來幫幫我'。這下我可焦急了，是小伴侶的力量有限還是我講解地不夠清晰？我只得急躁地一個(gè)一個(gè)手把手地教他們畫。

畫畫結(jié)束后，我認(rèn)真地看了小伴侶的畫。發(fā)覺有個(gè)別