中型公司活動(dòng)策劃方案模板范文（集合3篇）

中型公司活動(dòng)策劃方案模板范文（集合3篇）為表達(dá)公司企業(yè)精神，增加員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作感，促進(jìn)員工之間的溝通，規(guī)劃4月份組織員工進(jìn)行春游活動(dòng)，詳細(xì)如下：

一、活動(dòng)意義：提高大家進(jìn)取性，促進(jìn)員工之間的溝通，讓員工放松心境，增加團(tuán)體分散力和團(tuán)隊(duì)精神。

二、活動(dòng)時(shí)間：2022年4月26日星期六上午7點(diǎn)動(dòng)身

三、活動(dòng)口號(hào)：放松心境、團(tuán)結(jié)協(xié)作!

四、活動(dòng)地點(diǎn)：爬山

五、參與人員：編委會(huì)成員、修改部成員、全部通訊員、公司行政人員

六、活動(dòng)費(fèi)用：估計(jì)4000-5000元

1、人員餐費(fèi)規(guī)劃30人×50元=1500元2、車(chē)輛費(fèi)用：估計(jì)600元(供應(yīng)活動(dòng)車(chē)輛者每車(chē)補(bǔ)助100)3、礦泉水：60元4、應(yīng)急藥品：30元5、臨時(shí)備用：500元6、獎(jiǎng)品費(fèi)用：1500元

七、活動(dòng)資料:

為了讓大家彼此都能盡快熟識(shí)了解，活動(dòng)期間要進(jìn)展局部團(tuán)隊(duì)嬉戲，活動(dòng)完畢后要進(jìn)展團(tuán)體拍照。

八、留意事項(xiàng)

1、全部人員應(yīng)留意安全，不允許單獨(dú)行動(dòng)。不允許抽煙，此刻是防火期，

2爬山時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，2個(gè)小時(shí)后回到山莊進(jìn)展其他活動(dòng)。

3、全部垃圾斗裝到食品袋中，不允許隨便亂扔。

4、行為舉止大方得體，留意維護(hù)公司形象，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

5、期間消失任何突發(fā)情景時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)處理好應(yīng)變工作。

6、在游玩中，請(qǐng)各組確認(rèn)人數(shù)、留意安全，。

7、必需嚴(yán)格遵守時(shí)間規(guī)定，并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。一切聽(tīng)從負(fù)責(zé)人的安排。

8、請(qǐng)您保管好自我的行李。特別是手機(jī)、錢(qián)包及其他珍貴物品。并應(yīng)時(shí)刻提示自我不要遺忘物品。

九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

中型公司活動(dòng)籌劃方案模板范文2

為了加強(qiáng)公司員工的分散力和向心力，調(diào)發(fā)動(dòng)工的工作熱忱和斗志，增加組織活力，改善組織文化，走進(jìn)自然，放松心境，提升組織整體溝通與協(xié)調(diào)的精神和本領(lǐng)，同時(shí)歡送新員工的參加，讓新員工盡快融入公司，培育新員工對(duì)公司的信任感和歸屬感。人事部打算于本周六前往廣州笑翻天樂(lè)園參與一天的戶外拓展活動(dòng)，詳細(xì)流程如下：

08：00集合，從公司動(dòng)身，前方廣州笑翻天樂(lè)園。

09：00--09：30集中進(jìn)入笑翻天拓展基地：由教練介紹拓展活動(dòng)的科目，講解安全等留意事項(xiàng)。

09：30--09：45組建團(tuán)隊(duì)：進(jìn)展拓展分隊(duì)，選隊(duì)長(zhǎng)，取隊(duì)名，確定新隊(duì)的隊(duì)歌和口號(hào)。

09：45--10：00破冰訓(xùn)練(團(tuán)隊(duì)熱身)

視團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的男女比例、年齡情景組織進(jìn)展2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)熱身嬉戲，目的讓隊(duì)員之間增進(jìn)了解，消退隔膜，逐步增進(jìn)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為拓展活動(dòng)作前期預(yù)備。

10：00--11：45(山谷游樂(lè)區(qū))競(jìng)技工程：

突出重圍---攀壁：參加人員站立于懸空的鋼絲上，堅(jiān)持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素養(yǎng)、隊(duì)員的嚴(yán)密協(xié)作，堅(jiān)韌不拔的意志是勝利的關(guān)鍵。(良好的體能，頑強(qiáng)的耐力和意志力是完成任務(wù)的關(guān)鍵!)

木樁橋---天羅地網(wǎng)：隊(duì)員在經(jīng)過(guò)搖擺不定的木樁橋后，必需經(jīng)過(guò)設(shè)置構(gòu)造錯(cuò)綜簡(jiǎn)單障礙重重的天羅地網(wǎng)。前有堵截、后有追兵，時(shí)間緊迫、困難重重，如何過(guò)關(guān)

(要步調(diào)全都、敏捷應(yīng)變、果敢的行動(dòng)，才能完成任務(wù)!)

空中鋼絲—極速圓木：參訓(xùn)隊(duì)員從動(dòng)身點(diǎn)經(jīng)過(guò)位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過(guò)連綿起伏的圓木橋回到原地。須具備良好的心理素養(yǎng)和相互支持、嚴(yán)密協(xié)作團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成績(jī)!(克制心理障礙，應(yīng)對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自我!)

豎網(wǎng)橋---懸空搖擺：參訓(xùn)隊(duì)員分別站立于豎網(wǎng)的兩側(cè)，雙手抓緊網(wǎng)繩經(jīng)過(guò)跨度長(zhǎng)達(dá)40米之寬的終點(diǎn)站，然后從晃蕩不定的伸展橋回到。(良好的身體及心理素養(yǎng)、隊(duì)員的嚴(yán)密協(xié)作，堅(jiān)韌不拔的意志是勝利的關(guān)鍵)

11：45--12：00活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：依據(jù)上午各參訓(xùn)競(jìng)技團(tuán)隊(duì)的詳細(xì)表現(xiàn)，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)員的組織紀(jì)律、精神面貌、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)中存在的缺乏等方面進(jìn)展點(diǎn)評(píng)!

12：00--14：00午餐時(shí)間(參觀楊四將軍廟)

14：00—16：00團(tuán)隊(duì)大比拼競(jìng)技工程：

踏籠飛渡：此工程由連綿起伏的浮箱和搖擺不定的竹籠組成，極大地考驗(yàn)參訓(xùn)隊(duì)員的體能和意志，參訓(xùn)隊(duì)員必需一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，堅(jiān)決不移，才能順當(dāng)經(jīng)過(guò)。(檢驗(yàn)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)幫助、相互支持、相互協(xié)作的精神!)

中型公司活動(dòng)籌劃方案模板范文3

本年度，區(qū)教育局在“深化課改大面積提高教學(xué)質(zhì)量”的工作中，提出了基于問(wèn)題探究式的治理思路，反思我校近兩年的課改實(shí)踐工作，我們深刻地熟悉到：隨著形勢(shì)的進(jìn)展，教師不斷地更新觀念、快速地提升專業(yè)本領(lǐng)是課改深化的關(guān)鍵，在雷鋒小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。

一、活動(dòng)目的：

學(xué)校的進(jìn)展是以教師進(jìn)展為根底的，僅有教師進(jìn)展才能促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。我校是一所擁有較高政治榮譽(yù)的學(xué)校，創(chuàng)辦名優(yōu)特色學(xué)校是我們的目標(biāo)。學(xué)校____年新建校舍，硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備居全區(qū)先進(jìn)水平。學(xué)校環(huán)境美麗，辦學(xué)條件優(yōu)越，德行兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍為學(xué)校的進(jìn)展做出了突出的奉獻(xiàn)。

我?，F(xiàn)有教師72人，其中省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師7人，區(qū)級(jí)骨干教師15人，骨干占教師總數(shù)的35%，這一比例居全區(qū)較高層次。可是同區(qū)內(nèi)的名優(yōu)大校比擬，區(qū)域范圍內(nèi)，我校的骨干中缺少學(xué)科尖子，骨干要成為名師還需大幅度提高自身的專業(yè)水平。名師創(chuàng)名校、名校育名師。目前，雷鋒小學(xué)需要培育名優(yōu)教師。

所以，我們以構(gòu)建骨干教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為途徑，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，促使骨干教師不斷地更新觀念、攀升業(yè)務(wù)新頂峰，并充分發(fā)揮其示范、輻射的作用，使之成為學(xué)校深化課改實(shí)踐的領(lǐng)跑人，成為雷鋒教育品牌的主力軍。

二、活動(dòng)思路：

我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，轉(zhuǎn)換視角，更新觀念，以23位骨干教師為成員，組建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。營(yíng)造氣氛，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變，使教師的學(xué)習(xí)伴著專業(yè)進(jìn)展，隨著課改深化進(jìn)入可持續(xù)進(jìn)展的新階段。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

我校立足兩個(gè)“新突破”培育骨干教師，即自身成長(zhǎng)新突破和輻射引領(lǐng)新突破。要培育出一支站在課改前沿領(lǐng)域，師德高尚、理念超前、問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)、擅長(zhǎng)討論、敢于實(shí)踐、樂(lè)于創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍，引領(lǐng)青年教師共同成長(zhǎng)，使學(xué)校教學(xué)工作整體水平提高一個(gè)層次，為今后組建其他學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)閱歷。

（二）組建團(tuán)隊(duì)

我校以人為本，在敬重教師個(gè)人意愿、自主進(jìn)展目標(biāo)的前提下，打破傳統(tǒng)的“以學(xué)年、學(xué)科為單位的基層教師教研、培訓(xùn)的固定組織形式”，組建骨干教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，制定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方案和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)規(guī)劃。

雷鋒小學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：孟秀琴

副組長(zhǎng)：韓金玲張艷韓曉輝

負(fù)責(zé)人：馬冰玉于淑清

成員：23位骨干教師

（三）詳細(xì)安排：

團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，注意發(fā)揮其自身學(xué)習(xí)、討論的主體作用，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)其他教師共同提高。學(xué)習(xí)過(guò)程表達(dá)“四個(gè)結(jié)合”：即理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合；個(gè)案反思與課題討論相結(jié)合；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合；團(tuán)隊(duì)教研與廣泛參加相結(jié)合；其活動(dòng)的根本模式為：確定主題——學(xué)習(xí)——行動(dòng)討論——案例分析——反思總結(jié)。

1.確定主題

依據(jù)骨干教師課堂教學(xué)的實(shí)際情景，確定本年度學(xué)習(xí)主題是《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的討論》，主要包括轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意義、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的方法策略、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐嘗試等三方面資料。

2.理論學(xué)習(xí)

學(xué)校為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制造一切時(shí)機(jī)，供應(yīng)一切條件。為保證學(xué)習(xí)效果，切實(shí)提升教師理論素養(yǎng)，學(xué)校打算實(shí)行如下措施：

學(xué)習(xí)時(shí)間：每隔周三15：00——17：00

學(xué)習(xí)資料：圍繞討論主題的相關(guān)資料

參與人員：團(tuán)隊(duì)成員、青年教師

學(xué)習(xí)形式：專家講座、專題研討、學(xué)術(shù)沙龍、課題討論等

效果考核：學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、課堂反應(yīng)、論文撰寫(xiě)

3.行動(dòng)討論

團(tuán)隊(duì)行動(dòng)討論重點(diǎn)表達(dá)理論與實(shí)際的嚴(yán)密聯(lián)系，圍繞主題資料，結(jié)合理論學(xué)習(xí)收獲，針對(duì)教學(xué)中消失的疑難困惑進(jìn)展實(shí)踐、探究，討論。同時(shí)依據(jù)骨干教師的進(jìn)展需求和引領(lǐng)要求，實(shí)行以下行動(dòng)方式：

結(jié)對(duì)引路

學(xué)校為骨干教師聘請(qǐng)教學(xué)專家、教研員或知名教師做引路人，定期請(qǐng)名師、名校長(zhǎng)來(lái)校講座、講課、聽(tīng)課，以專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課等形式指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問(wèn)題。另外，在每月最終一周的周五，團(tuán)隊(duì)集中溝通學(xué)習(xí)收獲，負(fù)責(zé)人進(jìn)展整理后，在學(xué)?！墩n改通訊》上發(fā)表，供全校教師學(xué)習(xí)。以此扎實(shí)有效地實(shí)踐高水平專業(yè)引領(lǐng)，快速提升團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)技能。

定尺壓擔(dān)

學(xué)校在對(duì)原有師徒合同重新修定后，將為每一位骨干教師重新認(rèn)定一位徒弟，簽訂師徒學(xué)習(xí)合同，制定徒弟的成長(zhǎng)目標(biāo)與成長(zhǎng)規(guī)劃，把徒弟的成長(zhǎng)情景作為考核骨干教師學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。同時(shí)，明確要求每月的第一周為骨干教師教學(xué)開(kāi)放周，其次周為青年教師教學(xué)開(kāi)放周，教師需提前將上課資料呈報(bào)教育處，教育處將授課日程表公布在學(xué)校網(wǎng)上，骨干與青年教師互聽(tīng)、互評(píng)，在團(tuán)體備課時(shí)研討溝通，以此實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)，互動(dòng)提高。

搭臺(tái)給果

學(xué)校集中安排時(shí)間，創(chuàng)設(shè)條件為團(tuán)隊(duì)搭臺(tái)展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。7月份展現(xiàn)階段學(xué)習(xí)成果，11月份展現(xiàn)年度學(xué)習(xí)成果。展現(xiàn)資料與展現(xiàn)形式由團(tuán)隊(duì)教師自行設(shè)計(jì)，如展現(xiàn)學(xué)習(xí)檔案、團(tuán)隊(duì)專題論壇、教師代表的課堂教學(xué)、說(shuō)課和評(píng)課、論文宣講、學(xué)習(xí)討論成果介紹等。學(xué)校要依據(jù)相關(guān)制度及嘉獎(jiǎng)措施對(duì)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)展表彰和嘉獎(jiǎng)，以此激發(fā)教師長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)教師養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.案例分析和反思總結(jié)

案例分析和反思總結(jié)是伴隨每一次行動(dòng)討論之后的思索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。，要求團(tuán)隊(duì)教師，嚴(yán)密結(jié)合年度討論主題將每一次教學(xué)實(shí)踐中的有價(jià)值的案例進(jìn)展仔細(xì)積存，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人批閱后，選出有代表性的案例，組織團(tuán)體分析與討論，并反思個(gè)人的進(jìn)展情景，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際工作情景，每月安排一次，并以此活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師養(yǎng)成主動(dòng)探究的意識(shí)與習(xí)慣。

三、活動(dòng)保障

組織治理：

團(tuán)隊(duì)將由校長(zhǎng)總領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)分管，負(fù)責(zé)人詳細(xì)實(shí)施。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)展宏觀指導(dǎo)，以確保團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處；副校長(zhǎng)要常常討論解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。負(fù)責(zé)人確定學(xué)習(xí)資料、組織學(xué)習(xí)及問(wèn)題、情景、意見(jiàn)的反應(yīng)。

檔案治理：

建立團(tuán)隊(duì)教師的成長(zhǎng)檔案，將每位教師參與學(xué)習(xí)的資料與學(xué)時(shí)完成情景準(zhǔn)時(shí)記錄在案，便于查閱、分析、比擬、評(píng)價(jià)，真實(shí)客觀地反映教師的學(xué)習(xí)效果，增加教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，以利總結(jié)規(guī)律性的閱歷。

制度治理

學(xué)校實(shí)行鼓勵(lì)與制約相結(jié)合的治理機(jī)制，為增加學(xué)習(xí)的實(shí)效性，依據(jù)實(shí)際情景，我校將制定如下制度：《骨干教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制度》、《骨干教師團(tuán)隊(duì)檔案治理制度》，《骨干教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)考核評(píng)估制度》等。各項(xiàng)制度的建立與完善，確保團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能夠安康持續(xù)開(kāi)展。

考核治理

在充分敬重教師的獨(dú)創(chuàng)性與差異性的前提下，考核以團(tuán)隊(duì)教師的自評(píng)為根底，依據(jù)檔案資料及平常表現(xiàn)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、成員辯論，小組評(píng)議確定成績(jī)的操作規(guī)程，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)展民主和諧的評(píng)價(jià)，反應(yīng)意見(jiàn)，提出提議。

經(jīng)費(fèi)條件保障

學(xué)校將實(shí)行有效措施，廣開(kāi)渠道，進(jìn)取籌措