高三數(shù)學教學總結(jié)匯編15篇

高三數(shù)學教學總結(jié)匯編15篇高三數(shù)學教學總結(jié)1

一、學生狀況：

因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學生比較了解，包括學習基礎(chǔ)、努力程度、性格等等，目前學生的學習狀態(tài)還可以，絕大多數(shù)學生都有了緊迫感，但不是全部的學生都能落實到行動上，真正令老師放心的不多。

二、如何有效組織教學：

討論《考試手冊》，全面把握教材學問，根據(jù)考試手冊的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。高三第二學期的復習時間緊，任務重，復習課的質(zhì)量直接。

關(guān)聯(lián)高考的成果，從上學期的教學來看，學生方面存在的問題表達在基礎(chǔ)學問的把握零亂缺乏整體性，基本運算精確率低，學問鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上狀況，本學期的復習工作準備這樣支配：

①再花三周時間結(jié)束第一輪復習，同時穿插以前代數(shù)部分學問的練習。

②簡潔的綜合訓練，難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎(chǔ)學問小檔案，比方用小本子記錄自己的問題。

③進入第二輪，作適當?shù)膶ｎ}講座，選擇適合學生的，集中解決小檔案中的問題。

④提高專題訓練的難度，包圍縮小學生不懂的學問圈。

在有序做好復習工作的同時留意一下幾點：

〔1〕從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特殊是對那些書寫“像霧像雨又像風〞的學生要加強指導，確保基本得分。

〔2〕在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理支配等等。

〔3〕與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做討論工作，如認真研讀訂閱的雜志，討論典型試題，把握高考走勢。

〔4〕做到“有練必改，有改必評，有評必糾〞。

〔5〕課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班如今有一位不參與高考的學生，他的目標是通過會考，順利畢業(yè)；另有不加一的學生11位，利用其他學生加一課的時間輔導這些學生，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類的考生在二月基本考完專業(yè)，假如專業(yè)通過的話，他們的主動性會提高，而他們一般基礎(chǔ)都較差，所以還將把輔導重心再偏向于他們，像“抱孩子〞一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會掉下來。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法，另外要充分發(fā)揮同學間相互幫助的作用，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時也是對自己學問梳理的過程，所以要提倡，班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高〞，而不是“水落石出〞。

三、如何在教學上解決具體問題：

教學過程中產(chǎn)生的問題許多，最主要的是學生厭學，對學習不感興趣，從小到如今已經(jīng)學了12年數(shù)學了，早已經(jīng)定型，要轉(zhuǎn)變是特別難的。既然教學內(nèi)容已定，要轉(zhuǎn)變的只有教學方式，教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學生，從教學過程的組織，到表達、提問、演示、神態(tài)無一不重要。

從開始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個老師都期盼的，我也期望自己這樣，以往的閱歷為我提供了信念，但還是很不夠的，所以我必需每天象新手一樣做好上課的預備，調(diào)整好狀態(tài)，精神十足地走進教室，讓我的心情感染學生，雖然我不屬于激情飛揚的類型，但我期望我的“娓娓道來〞也能吸引住學生，讓他們信任我，然后漸漸地喜愛上數(shù)學，我覺得學好數(shù)學，興趣是關(guān)鍵，而興趣的培育，教師的作用是至關(guān)重要的。

四、教研組團隊合作：

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長始終強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭。我們四位老師預備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念、教學方式，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的。所以在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗到合作的歡樂和收獲，才能有效地去指導學生的合作。備課組集體備課、教研活動等都是訓練教師合作看法、合作精神的有效策略。

除了正常的教學外，我們還將繼續(xù)進行分層教學，將全年級學生按學習能力分成了八個層次，與英語學科交叉進行，每周每位同學上兩個課時的針對性復習。對不加一的'同學進行補差，每周七節(jié)課，在補缺補差中幫助學生建立信念。這些都是備課組統(tǒng)一支配的，我負責基礎(chǔ)最差班的輔導。

五、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析：

本人對高中三年的教材相當熟識，曾連續(xù)六年任教高三，對每一學問點在高中所占地位了如指掌，信任自己的教學水平屬中上游。本人獨特平實，不愛張揚，能平等對待學生，關(guān)懷每一位學生的成長，我的宗旨是我教出來的學生不肯定都很優(yōu)秀，但確定每一位都有進步；讓更多的學生喜愛數(shù)學，至少不再懼怕數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活〞的教風帶出“勤、實、悟、活〞的學風。

六、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應用與整合：

二期課改主見以學生進展為本，促進學生充分學習，滿足各種數(shù)學需要，將中學課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、討論型課程，并加強了討論性學習的探究與實踐，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學學問，要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道，要增加課程的可選擇性。如今面對的是高三，在提高升學率的同時，如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務。

高三數(shù)學教學總結(jié)2

在剛剛結(jié)束的20屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作，這是我自20xx年調(diào)入以來中第一次教高三，也是我擔任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己能力缺乏，辜負了學校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、學問淵博的老教師陳偉和干勁兒十足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。

一、我的高三復習作法：

1.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

由于九十五中學歷年高考上線、各科成果均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何提高教學效果我們制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育學生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育學生的能力，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。

(1)集體備課前我們先選定復習材料——金版教程(和學校提供的世紀金榜)，針對我校20xx屆高三理科班學生的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習題，再從中篩選些典型的例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學生認知水平。同時我們還打亂了編寫者的順序，并對教學內(nèi)容進行了適當?shù)恼希x用了適合20xx屆學生的順序，我們把高中復習內(nèi)容分為了

1.不等式;

2.集合與函數(shù);

3.三角函數(shù);

4.平面解析幾何;

5.數(shù)列;

6.排列、組合與概率;

7.立體幾何;

8.復述;

9.平面幾何證明選講;

10.程序框圖;

11.平面向量

(2)集體備課中討論《考試說明》中對本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的根據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明了學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容.

2)認真剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法).

3)把考試說明中的要求安排到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應高考、表達高考.

(3)在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，我和張健老師都預備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級學生的具體狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方主動向陳偉老師請教，他也不厭其煩的給我們進行指導。

2.支配好學習進度，重視基礎(chǔ)與落實

(1)20年高二暑假我們進行了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程伴隨在補課期間學生的學習熱情高漲，效果很好。20屆的學生在高一入學時大部分學生入學分在450分以下(當時市內(nèi)六區(qū)平均分490)比同類學校張家窩中學平均低30分左右，學生基礎(chǔ)比較薄弱，學生的總體特點就是吱吱動動、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大部分學生缺乏學習的主動性和自覺性，在學校孩子們還學點，到家基本上就不學了。由于我校20屆高考成果顯著(95中學歷史上2本以上學生首次過百)，它的勝利閱歷是——高三晚自習上到9點半，所以學校決定20屆高三從開學第一周開始每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，由于復習時間比較充分，每堂課的充分預備，每堂課問題提出的細心設(shè)置，都使得學習程度不同的學生都能比較主動的參加到教學活動過程中來，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學成果基本上與兄弟校張家窩中學的成果持平。2月至4月進行專題復習,事實上這是第二輪學問的復習，也是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。再加上此時校領(lǐng)導決定實施午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學生的數(shù)學復習的針對性較強，從高考成果來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進行綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、20——20天津理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進行歸納、整理，學生的數(shù)學學問與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。

(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考(因為考慮到學生的實際水平)，試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致，并留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生心情穩(wěn)定，建立學習自信念。每個月的月考試卷我們兩個人輪番出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個模式。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率，并進行分析，從中找出本班同學的漏洞，發(fā)覺本班的'差距。為細心設(shè)計典型題目的錯音分析、削減學生此類題目的再次錯誤打下了良好基礎(chǔ)。

3.重視答題策略，培育學生良好答題習慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的學問點覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有23道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在綜合階段特殊強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學生成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側(cè)重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。并要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全〞，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，復習時特殊強調(diào)要有速度意識，加強速度訓練，不斷提示學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分〞，要避開“小題大做〞，學會取舍。

二、針對20年天津理科數(shù)學高考試卷，分析自己復習的優(yōu)點與缺乏

從20天津理科數(shù)學高考試卷狀況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒有改變。依舊是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題13，后2個每題14分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比較常規(guī)，考察的也是高中教學中重要的學問點、注重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20各區(qū)模擬的第一問基本上都是求橢圓方程，學生不太習慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學生讀不懂;第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20年各區(qū)模擬基本上都放到第二問，起點高。

優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學生的基礎(chǔ)題目答得較好，成果是比較令人滿意的。

缺乏：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此學生的計算能力、審題能力、創(chuàng)新能力、綜合能力還有待于加強。

例如：

1.第7選考的是條件問題，這類題不管是從20區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件，所以學生感覺不適應;而且總我自身解題來說也更重視的分類商量，而不是樹形結(jié)合;

2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好，精確率低，對于必需拿分的沒有拿著。

3.20高考學生都反映后3個題難，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學生沒有讀懂題，因此在復習中應設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過我們?nèi)M教師的共同努力，我們20屆最終取得了比較好的成果，也算是給學校交了一份滿意的答卷。但是，回首期間還是有許多的缺憾和缺乏，也誠心的期望20屆的師生能夠彌補我們的遺憾，取得更加驕人的成果!

高三數(shù)學教學總結(jié)3

本學期我擔任高三〔4〕班數(shù)學科教學工作，雖然工作量不大，但由于我第一次帶高三畢業(yè)班，深感責任重大，任務艱難。結(jié)合學生基礎(chǔ)薄弱的實際水平，本人仔細備課、上課、聽課、評課，做到全部題有講必做，并且向同仁們隨時請教。對學生嚴格要求，作業(yè)全批全改，準時輔導，盡力做到勤查勤講，爭取使每一個學生每天都有所收獲。為了更好地完本錢學年的教學任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

第一，接著上一學期的復習進度繼續(xù)完成第一輪復習。在這一階段，對舊學問產(chǎn)生全新認識和更透徹、更全面的理解，注重學問間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將學問系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在對基礎(chǔ)學問敏捷、精確的貫通運用。這輪復習面向全體學生。

第二，第二輪復習，這一輪是專題訓練，主要是強化綜合訓練，提高學生的應試能力。第三輪復習，這一輪復習是沖刺模擬復習，基本上是習題課和模擬試卷講評，培育學生的應試能力和應試策略。

第三，討論高考信息，把握復習方向。仔細研讀近幾年的高考題，縱觀每年高考數(shù)學試題，從中認識連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變，并且關(guān)注新教材的特點，熟識考綱要求，分析考綱指南。

第四，準時對學生進行心理輔導。高三學生，尤其是基礎(chǔ)差的學生，在綜合復習階段很簡單出現(xiàn)浮躁，急躁，各門功課全面展開復習，感到措手不及，無從下手，甚至放棄。所以，在課程復習時，要注重疏導學生心理障礙，使學生樹立自信，調(diào)整心態(tài)，一主動向上的`看法面對高考。

總之，從師生的實際水平出發(fā)，先對自己的學問結(jié)構(gòu)完善提高，虛心學習同仁們的先進教學閱歷，仔細、有效地做好自己教學工作的每一個詳情。同時，催促學生仔細完成相應的學習任務，共同努力，為高三這一年畫上圓滿句號。

高三數(shù)學教學總結(jié)4

高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，信任2xxx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

一、仔細備好每一堂課，仔細寫好教案。

高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、教法，需要花費許多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié);讓學生在歸類，總結(jié)中到達一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2---3道題組，讓學生立地強化某個學問點，增添其記憶力，進一步引導學生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學生的數(shù)學思維能力。

二、仔細聽課，做好聽課筆記。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了許多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當然要想在教育學生方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調(diào)查、討論。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能勝利的，它需要教師經(jīng)受磨練、成長、進展、成熟等階段。

另外，如今學校師徒配對教學，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的閱歷，我們都受益匪淺，互助教學中，我們可以學習他們整個上課的教學過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比方：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學生聽得津津有味;有些老教師很一般，但的確有很實在有用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有許多東西我們年輕人是根本學不來的，當然我們也沒有必要全部否認自己，自己有自己的特長，把自己的'特長好好利用，或許就是一種勝利。

三、努力自我鉆研，并協(xié)作學生的課后輔導。

作為青年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。

四、教學中留意“透〞和“實〞，但好像永久做不到位。需要時刻學習，永久學習。

五、學生的課后穩(wěn)固是教學中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學生生源的狀況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的穩(wěn)固，是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性，提高學生學習的興趣，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂〞之外，更要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力。文盲并不是沒有學問的人，而是不會學習、不知學習的人。

總之，在以后的教學中，我會更加努力，主動參與教學教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學水平更上一層樓。

高三數(shù)學教學總結(jié)5

這學期我擔任的是高三〔1〕、〔2〕班的數(shù)學老師，高三的學習是緊急的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。主動參與教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導和幫助下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的`學問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生有個清楚的復習印象隨時能復習、瀏覽；

2、上課：

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

3、輔導：

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩(wěn)固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：

由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。

平常要多關(guān)懷學生的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重學生的人格，理解學生要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學習：

主動學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：

主動參與學校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

同時擔任高三數(shù)學備長，我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學期的工作總結(jié)，期望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學教學總結(jié)6

作為一名一線教師，雖然課堂教學臨時結(jié)束了，然而我的教學工作還沒有結(jié)束。回顧這一年來的數(shù)學教學工作，使我受益匪淺，讓我對高中數(shù)學的教學尤其是高考有了更深刻的認識和體會。

一、教學方面

1、高三數(shù)學復習的時間支配為：一輪〔基礎(chǔ)學問復習〕：20xx年8月至20xx年1月；二輪〔數(shù)學專題復習〕：20xx年2月至20xx年4月；三輪〔綜合題模擬訓練〕：20xx年3月至高考前〔與二輪交叉進行〕我認為這樣的復習時間支配很合理，是數(shù)學組多年來的教學閱歷總結(jié)，也是特殊針對新的課改新的教材，更是針對于這一屆學生的特別性而制定的復習計劃。

2、數(shù)學高考具有覆蓋學問面廣，層次深，能力要求標準高等特點。高考試題基于大綱，又不拘泥于大綱；源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新。依據(jù)高考大綱及試題特點，我制定了以下重點難點。重點：數(shù)學學問中的重點，分布在各章節(jié)中，這就要求學生必需有扎實的基本功。所以在一輪教學中應著重于夯實基礎(chǔ)，千萬不能圖快圖難，讓學生堅固的把握數(shù)學中的基本學問，基本定理定義，以及基本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點：數(shù)學高考試題中的難點，有些表達在對學生分析能力的要求上，有的表達在對學生解題計算能力的要求上。由于這部分內(nèi)容的難度要求，我主要把它放在二輪復習中突破。這時學生經(jīng)過一輪復習，對高中數(shù)學已經(jīng)初步有了整體的把握，再在難度上分專題逐一攻破。

3、本屆高三一輪練習冊選用的是《優(yōu)化探究》，二輪是《高考熱點專題訓練》。結(jié)合復習教學的進度支配，學生在一輪復習中平均每天的作業(yè)量有10題左右〔大部分為小題〕。由于學生在一輪后期進入疲乏期，常常完不成作業(yè)，我也適當支配學生在課堂限時做題，提高效率。二輪復習分專題，平均每天20至30小題或4至8大題，視試題難度而定，同時堅持每周做2套模擬題。

二、高考試題評價

本屆高考數(shù)學試題總的來說，考查基礎(chǔ)與考查能力并重，注重能力并有所創(chuàng)新，梯度明顯，有肯定運算量，總體難度高于去年。

1、注重基礎(chǔ)〔共104分〕

比方選擇題中的第1題集合，第2題復數(shù)，第3題概率，第5題三角圖像變換，第6題等比數(shù)列性質(zhì)，第7題求拋物線焦半徑，第8題向量數(shù)量積定義，第9題圓錐曲線離心率，第10題導數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標準》。與我們平常的復習基本吻合，都是一些常用的基本方法和技巧，學生入手也比較簡單。

解答題的第17題以三角形為切入點，求三角函數(shù)最值問題，第19題立體幾何圖形清楚建系簡單，問題也很簡潔，都是我們練習許多，且學生做起來很順手的題目。

2、表達創(chuàng)新

比方選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計算形式，第12題能構(gòu)成三棱錐的條件，第18題概率題，結(jié)合生活實際問題，讓學生在解題過程中探究發(fā)覺，自己得出結(jié)論。這些題目情景新穎，設(shè)問敏捷，注重創(chuàng)新，又不偏離基礎(chǔ)。有效的考察了學生單獨分析問題解決問題的能力。對于這類創(chuàng)新題目，學生平常練習的還不夠，需要加強，也要求我們教師在這方面多學習多閱讀。

3、數(shù)學思想

其實高考試卷中的每一題都表達了數(shù)學思想方法，在這里僅分析學生易錯的幾個題目。比方選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點，及全稱命題的實質(zhì)。學生假如沒有對數(shù)學學問的深刻理解，就很難做好此題。解答題第21題，學生對于含有參數(shù)問題的商量還是分析得不全面不嚴謹，這就說明數(shù)學思想建立的不夠完善，有待提高。還有解答題22、23、24選做題，22題較簡單，但大多數(shù)學生沒有選；23題和學生平常練習時設(shè)問的方式不太一樣，有些學得死板的學生做得不好，24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內(nèi)容，我們復習時可供練習的題目較少，也較簡潔。雖然此題并不難，但沒有到達我們預期的10分總分。

三、學生培育

1、針對如今大多數(shù)學生沒有自主學習的意識及自主學習的能力，在教學中，為了能有效的提高效率，我采納準時限時練習的方法。利用早自習晚自習或課上時間，即練即講，有針對性解決問題，省時高效，學生印象深刻。但此方法僅適用于選填題目的練習，對于解答題的訓練還要讓學生動筆實踐，教師檢查幫助指導并規(guī)范書寫過程格式。

2、對于學校和班主任劃定的.一批本學生，他們有的數(shù)學成果很突出，而且對數(shù)學這門學科很有興趣〔如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬、張宇鵬、蔡思雨，十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等〕，我就向他們推舉一些好題讓他們做，開拓視野，并準時給與指導。還有一些學生雖然總成果還可以，但明顯數(shù)學是弱項，僅算中等水平〔如三班張圣卿、樸煜潤、成智博，十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等〕，我通過談話或作業(yè)中寫評語鼓舞他們數(shù)學學科經(jīng)過努力也可以學得很好，均衡他們各科的進展。

3、進入一輪復習后期，班級里的后進生就漸漸跟不上復習的進度，漸漸開始掉隊。尤其是三班經(jīng)受了一次水痘，放了幾天假之后后進生的狀態(tài)大不如從前。對于兩個班級的后進生，我有針對性的進行鼓舞，學點就會點，會點高考就能得點分，鼓舞他們不放棄。只是有些學生能有所轉(zhuǎn)變，而且還是在我的不斷的鼓舞和催促下，才能牽強堅持下來；仍有一些學生照舊對學習提不起興趣，讓我至今不知所措。在今后的教學中，對這類學生我還需繼續(xù)探究方法。

以上是我對今年高三教學的一些想法，有好的地方也有許多缺乏之處，還需在今后的工作中繼續(xù)討論探究，在教學中發(fā)揮更大更好的作用。

高三數(shù)學教學總結(jié)7

暑假將至，一學期就要過去，這學期我擔任高三186、202班的數(shù)學教學工作，真正覺得緊急勞碌?？傮w看，能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在我校自主學習課堂教學模式的基礎(chǔ)上，加大學生自主和探究的步伐，收到較好的效果。在本期的教學中結(jié)合我的教學，我有一些不成熟的心得，先總結(jié)如下：

一、重視基礎(chǔ)學問的復習，切實夯實基礎(chǔ)

面對不斷改變的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復習中，重視基礎(chǔ)學問的整合，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)學問進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成學問網(wǎng)絡。在第二輪復習中，我們?nèi)耘f重視回來課本，穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，訓練基本技能。在教學中依據(jù)班級學生實際，細心設(shè)計每一節(jié)課的教學方案，堅決不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混學問的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成精確的學問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學問教學中，決不能走“過場〞，趕進度，把學問炒成“夾生飯〞，而應在“精確，系統(tǒng)，敏捷〞上下功夫。學生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應手，做綜合題和難題才能思路清楚，運算精確。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ)，才能提高能力。

這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從高考數(shù)學試題可以看出數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎(chǔ)學問，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學問能精確記憶，敏捷運用。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)學問、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試與高考后學生的反饋看，成果理想的學生就得益于此，這也是我們的勝利閱歷。反之，平常數(shù)學成果不穩(wěn)定，高考成果不理想的學生的主要緣由就是他的數(shù)學基礎(chǔ)不堅固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的學問網(wǎng)絡，全面、精確地把握概念。特殊是高考數(shù)學試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓練不到位導致失分的同學較多。一位同學說：“我感覺我的數(shù)學學得還不錯，平常自己總是把訓練的重點放在能力題上，但做高考數(shù)學卷，感到我的基礎(chǔ)學問把握的還不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，計算不嫻熟，解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢，正確率不高〞。

二、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度

夯實“三基〞與能力培育都離不開解題訓練，因此在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、敏捷性，突出重點，錘練“三基〞。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)學問，在動態(tài)中訓練了“三基〞，真正使學生做到“解一題，會一類〞。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊〞。還應留意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全〞的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達深化“三基〞、培育能力的目的。要引申得當，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視學問形成的過程，融會貫通前后學問的聯(lián)系，切忌孤立對待學問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈〞，在談思維的過程中，應重視通性通法。

三、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改

高三的復習時間是珍貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的支配，作業(yè)的支配要十分慎重。作業(yè)的支配肯定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的興趣與信念而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是許多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。

我在上課時十分留意教師的示范作用，常常示范答題如何規(guī)范些，其次將學生的解題的'過程進行課前呈現(xiàn)，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很簡單接受的。

四、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習，測試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題，填空題，要留意尋求合理，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快〞，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全〞，削減無謂失分，指導學生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序，技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信念，糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略，強化一些留意事項。注重“三點〞，培育學習習慣。高三復習留意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培育良好的審題，解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習慣。

還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。

高三數(shù)學教學總結(jié)8

本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶著下，能發(fā)揮群眾智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學成果?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結(jié)：

一、仔細工作，加強專業(yè)學習

(1)我能仔細翻閱超多資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的必需講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學時，留意依據(jù)平行班學生基礎(chǔ)差特點，分析，板書細致些，歸納好重要題型的'解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選取填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎(chǔ)學問的訓練及興趣的培育，因此對練習有針對性地進行刪減。

(4)準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。

(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成果及學習興趣有所提高。

(6)自身做超多習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。

(7)專心參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事商量新課改方向及試題，并預報今年高考方向，明確復習方向與重點。

二、關(guān)懷學生成長

學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。

(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育。比方遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生敬重。

(2)關(guān)懷學生考前的心理改變，查找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信念。

(3)教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分潛力。如選取填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全〞。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)整，幫忙學生樹立信念，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

高三數(shù)學教學總結(jié)9

勞碌的教學工作已經(jīng)結(jié)束。這學期里我擔任八所中學高三年級〔5〕、〔6〕、班的數(shù)學教師，完成了高三數(shù)學第一輪復習三維設(shè)計的1-8章內(nèi)容。本學期數(shù)學科的教學主要內(nèi)容有：集合與常用規(guī)律用語、函數(shù)、導數(shù)及其應用、解三角形、三角函數(shù)、解三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入、數(shù)列、不等式、推理與證明、立體幾何、平面解析幾何等內(nèi)容的復習?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1、備課：依據(jù)考試說明要求，提前備好課，備好復習題。備課時仔細鉆研復習資料，學習好總復習大綱，主動向數(shù)學組老師學習、請教。深刻理解復習資料，找準重點、難點。主動參與科組的教研活動，進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。第一輪復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生有個清楚的復習印象隨時能復習。

2、上課：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前預備，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課教學反思，找出教學的缺乏與失誤。

3、晚修輔導：我利用晚修時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩(wěn)固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時限時檢測》，細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、測試，月考：每完成一章的復習，我就組織學生測試。仔細帶動學生復習，組織測試，月考，監(jiān)考，評卷，統(tǒng)分，講解試題等。每次測試過后準時總結(jié)，實行單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)。

6、優(yōu)化練習：努力提高了學生練習的有效性學問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，精選練習題，適度設(shè)計題量，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。對于典型問題，讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強了教學的針對性。

7、應試指導：我充分利用每一次練習、測試的機會，培育學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快〞，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全〞，削減無謂失分。指導學生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的.具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信念、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

8、與學生溝通。平常關(guān)懷學生的數(shù)學學習狀況，常常找學生談話，理解學生要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們學習困難；信任他們的潛在能力，縮小與學生的心理距離。繼續(xù)強對班級數(shù)學后進生，差生的思想教育，加強他們轉(zhuǎn)化工作。

9、個人學習：堅持每天看書，解題，每天學習歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動態(tài)與進展。上網(wǎng)搜尋高考試題，高考復習資料，以充實自己。作為青年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，不斷地學習。

以上是我這學期的教學工作總結(jié)，我作為一位第一次教高三數(shù)學的教師，沒有高三復習備考閱歷，在復習計劃的制定上，計劃趕不上改變快。在今后的工作中我還得通過各種渠道學習，不斷提高自己的數(shù)學教學水平，提升自己的能力。

高三數(shù)學教學總結(jié)10

這學期我?guī)目瓢?、理科班各一個。高三的學習是緊急的，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研新課標、教材、教參，學習好新課標考綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。主動參與教研室組織的教研活動，認真聽，仔細記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生有個清楚的復習印象隨時能復習、瀏覽；

2、上課：上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

3、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩(wěn)固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關(guān)懷學生的一些生活狀況和學習狀況，其次要敬重學生的人格，理解學生要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學習：主動學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

7、教研活動：主動參與學校、孝感市、省級的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務。

8、不同學生不同要求

高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的'內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增添他們的信念，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把學問點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思索題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

我們數(shù)學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

以上是我這學期的工作總結(jié)，期望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學教學總結(jié)11

本學期我擔任高三理科(5)、文科(7)兩個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成果。高三的學習是緊急的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：研讀考綱，梳理學問。

依據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。主動參與教研室組織的教研活動，老教師的指導和幫助下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。

2、上課：

重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。上好課的前提是做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

3、輔導：

細心選題，針對性講評。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩(wěn)固復習，準時查缺補漏。

4、作業(yè)：

狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

5、仔細布置、批改作業(yè)。

在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并仔細批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題準時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

6、愛就是了解。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的學生，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。敬重學生的人格，關(guān)愛學生，激起學習激情。喜愛學生，走近學生，哪怕是一句簡潔的鼓舞的'話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。面向全體學生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的狀況，我要求班主任常常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭狀況，同時也把學生在校的狀況反饋給學生家長，特殊是那些學困生。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

7、個人學習：

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，主動學習其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持每周集體備課，仔細聽課，探討課堂優(yōu)化教學，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周每位教師輪番出一套滾動試題；

2、每周至少小測一次；

3、每月或每單元大測一次；

4、每次月考組織高三綜合2測評一次；

5、總結(jié)，反思。

以上是我這學期的工作總結(jié)，還有許多需要完善和改良的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成果。

高三數(shù)學教學總結(jié)12

本學期我擔任高三理科〔3〕、〔4〕、〔5〕班三個班的數(shù)學教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，三個班在前幾次月考中的成果中平穩(wěn)上升。高三的學習是緊急的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作狀況作如下總結(jié)：

一、加強備課，優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培育學生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育學生的能力。

二、研讀考綱，梳理學問討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的根據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

〔1〕細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明了學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容。

〔2〕認真剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的規(guī)律方法。

三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)良好的學問結(jié)構(gòu)是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學問的深化過程中，切忌孤立對待學問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次〞：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學問，進展能力。

四、不同學生不同要求高考采納新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的.難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增添他們的信念，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把學問點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思索題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的學生，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學習激情。喜愛學生，走近學生，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。

以上是我這學期的工作總結(jié)，還有許多需要完善和改良的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成果。

高三數(shù)學教學總結(jié)13

這一年中我任教高三〔8〕和高三〔10〕兩個班數(shù)學工作，在高三教學中，學到了許多東西。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：

一、教學方面

1、仔細制訂復習計劃，合理支配復習時間

高三復習迎考是一項艱難的系統(tǒng)工程，必需整體支配，制訂合理的復習教學計劃，支配好復習時間，做到長計劃、短支配，防止出現(xiàn)因復習前松后緊而導致高考前草草收場的被動局面。一般來說，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復習，用一個半月進行第二輪復習即專題復習。之后，進行第三輪復習。

2、教學重難點

高三復習的主渠道是課堂，課堂教學效率的高低，直接影響復習質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必需重視幾個問題：

這一年來始終在進行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行個人備課。集體備課要對比課標、考試大綱、省編教學建議和考試說明〔包括討論新課程高考試卷〕來統(tǒng)一教學要求，教學的重點、難點，明確留意點。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用。

課堂的時間有限，所以要細心選擇例題。一是選配的題目，目標性要強〔要為本節(jié)課的內(nèi)容服務，要為穩(wěn)固所學學問服務〕；二是題目要有梯度，題型也要留意多樣化；三是要適當留意課本典型例題、習題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析。要細心設(shè)問，啟發(fā)學生思維，要讓學生有思索、消化的時間；其次，例題要起到習題的作用，習題也要起到例題的作用；此外，要讓學生有展示自已錯誤思維的機會，并準時總結(jié)解題方法。

留意聯(lián)系課本。一是要留意引導學生再現(xiàn)重點學問的形成和進展過程?！蔡厥馐菙?shù)學概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學生重溫。此外，新課程特殊強調(diào)還原學問的產(chǎn)生過程，讓學生體驗過程〕；二是要引導學生理清課本內(nèi)容的學問主線?！踩?，函數(shù)的復習應以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培育學生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實際問題的能力。導數(shù)的復習應引導學生理解導數(shù)的“工具〞作用，培育學生用導數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合，分類商量，函數(shù)與方程等數(shù)學思想。三角函數(shù)的復習應以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應用為主線，并適當加強解三角形的應用。算法的.復習應突出算法的思想為主線〕；三是要引導學生重溫課本典型例題、習題的解題方法?！膊荒芡耆珌G棄課本以講題或做題代替學問的復習，特殊是第一輪復習，學問要系統(tǒng)化，必需緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回來課本。〕

3、10屆高三復習閱歷與教訓

要強調(diào)基礎(chǔ)，特殊是課改后新加入的學問，有些學生不重視的地方，如統(tǒng)計部分，要多強調(diào)。還要抓審題能力的培育。在復習教學中，要嚴格要求學生仔細審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避開因曲解題意而導致解題錯誤。最終，從高一起就要培育學生良好的學習習慣及規(guī)范答題的習慣。平常對學生要嚴格要求，作業(yè)要多檢查，考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要準時診斷，糾正，教師在課堂上要留意示范，讓學生養(yǎng)成習慣。

二、高考試題評價

今年數(shù)學試卷難度有所增加，看起來不難的題，卻很難得分。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來說是得分題，但學生錯的不少。向量題學生也遇到困難，得分不高。12題是立體題，錯得許多，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡潔，18題概率，學生答得不好，概念不清，第一問求概率方法就用錯，第三問計算量又大，得分不高，今后應注重基礎(chǔ)練習。19題立體幾何的確如我們之前想的，出了建系的題，學生大多會用建系的方法做，得分率高。20題21題較難，學生答得不好，是拉分題三選題，幾何證明很簡潔，極坐標與參數(shù)方程也不太難，不等式很難，有些學生平?？傔x不等式的答得不好。總體說來要比去年難。

三、學生培育

1、學生學法訓練技巧

要仔細聽課，注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成勤學善思的習慣，做到一題多解，一題多變，注重新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系。要養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵，要在已有學問和解題閱歷基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力。整理錯題集，注重錯因分析。

2、尖子生培育

要找尖子生談話，多和學生溝通，幫他們解決遇到的問題，鼓舞他們，留意觀看學生，在他松懈時加以催促。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

放手讓尖子生自主學習，尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培育尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務。

3、一批本生培育

學生的培育重在平常，重在詳情，重在積累。假如要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻簡單做到。第一，克服答題不規(guī)范的弊端；第二，留意馬虎大意出錯的地方；第三，加強識記，保證記憶題的得分；第四，訓練答題的速度，學會正確用時；第五，提高書寫質(zhì)量；第六，留意答題步驟的清楚性和周密性。

高三數(shù)學教學總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬之間，斗轉(zhuǎn)星移，緊急而又辛苦的高三總復習結(jié)束了，回顧過去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革的第三屆，學生的數(shù)學水平不高。高考數(shù)學成果直接關(guān)系到考生高考的成果，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，重視基礎(chǔ)學問和基本技能。數(shù)學教師責任重大，需要專心付出，才能取得成效。回顧走過的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學工作是努力的，專心的，可以說是竭盡所能，效果也是較好的。下面是我們的一些具體做法和體會

一、時間進度的支配

經(jīng)過高一、高二〔加上暑期補課〕，到高三的十月底，基本完成了高中教學的新課教學工作，十一月起開始進入到復習階段。到第二學期的三月底，結(jié)束第一輪復習。四月作專題復習，五月綜合訓練?？傮w感覺，時間緊迫，第一輪復習開始的時間晚了一些。

二、各階段的重心

第一輪復習夯實基礎(chǔ)，建立學問網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)

這個階段是高三復習用時比較多，也是必需花費師生大力氣的階段，切不行走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：1、對于課本上的每肯定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、改變及應用。2、對于課本的典型問題，既要把握解答方法，又要思索它的變形、拓展，還應當留意它的應用。3、學問網(wǎng)絡的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結(jié)。

這一輪復習，我們以資料為主，結(jié)合教材。基本上每一講用2~3課時，第一課時，學問點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與精確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學習的興趣和信念。

第二輪復習專題過關(guān)提升重點學問綜合能力

在第一輪復習的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié)、重點學問、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導