助教實習總結(jié)8篇

助教實習總結(jié)8篇助教實習總結(jié)1

7月13日~7月20日這8天，我在新思維進行了為期8天的兼職，這已經(jīng)不是我第一次參與這份兼職，回想上一年的夏天，這已經(jīng)是我第四次參與這份兼職，但不同的是，這一次我沒有帶學生，而是作為中二連的副班，副班對于我來說是一個新的崗位，而工作的內(nèi)容也和助教老師有著比較大的區(qū)分，但也由于這樣的區(qū)分，我接觸到了以前沒有接觸到的事情，看到了以前沒有看到的問題，也學習到了以前沒有學習到的東西。

在擔任副班的期間，我始終在學習中成長，在工作中認識自己的缺乏與缺陷，并不斷地改良，下面總結(jié)一下我這8天來的感悟:

開營的第一天真的是那么多天中最累的一天，這一天我主要是在課室里負責和新來到的學生一起互動，互相之間熟識一下，在這一天中我是真真實切地有感受到相對于以前自己真的有在進步，站在那個講臺上自己更加沉著了，在掌握整個場面及玩游戲時的掌握力度也比以前好了許多，更自信，說到這個，我真的要和志超老師說聲感謝，感謝你教給我的演講技能，或許我還沒有說能到達把握的程度，可是我站在講臺上真的自信了許多，以后我會不斷練習，讓自己能夠更好。在開營的這一天中，我出現(xiàn)了一個工作上的漏洞，原來讓助教老師們發(fā)信息給已經(jīng)來到的學生的家長，可是卻遺忘了做好提示工作，遺忘提示他們要做好記錄，記錄好哪些家長已經(jīng)回復(fù)，哪些家長沒有回復(fù)，需要打電話確認，也因此有造成了一些混亂，到最終是通過一一打電話來確認的〔有些有確定回復(fù)的沒有打〕，這也為我們的助教老師增加了工作量，通過這樣的一次事件，也讓我意識到了跟進工作的重要性，所以在之后的幾天里，做事情的同時我也增加了跟進的意識。

在這一次的夏令營中，和以往有些不同，感恩晚會和文娛晚會時分開來舉辦的，其中，感恩晚會時各連在自己的班級中預(yù)備的，而我也負責協(xié)助主講老師進行晚會，雖然只是負責放音樂和開關(guān)燈，但不得不說，我對自己這一次的協(xié)助工作不滿意，簡簡潔單的放歌，可是音量沒有掌握好，太小了，沒有那樣的效果，簡簡潔單的開關(guān)燈，可是到底是全關(guān)還是留前面或者是留后面，留多少，這些都是我沒有考慮到的，雖然主講老師沒有說什么，但是這的確是我缺乏詳情上的考慮。這也提示了我，要多想想，留意詳情，在做這件事的時候，從事情的開頭到最終，整個流程想清晰了，哪些詳情需要留意，哪些東西需要提前溝通好。不得不說，這一次的夏令營相對于之前來說增加了許多新的內(nèi)容，比方說把感恩晚會和文娛晚會分開進行，比方說開展了盲人與啞巴這個感恩游戲，比方說舉行了尋寶大沖關(guān)，這些都大大增加了夏令營的豐富程度，但說個我自己小小的`想法，感恩晚會好像沒有以前那么有沖擊力了，當然，或許是我看過太多次了。

在與班主任及助教老師溝通的方面，在這方面雖然說沒有出現(xiàn)太大的問題，但是不得不說，溝通方面還是自己要不斷加強的，消息有時候真的可以用瞬息萬變來形容，所以說做一個決定的時候，我都需要和班主任確定了之后才能進行，但即使是這樣，還是會有差錯，就比方說班主任發(fā)了個集合的信息，我就讓學生去集合了，但是卻遺忘確認是讓我?guī)ш犨^去還是說等班主任過來之后再帶隊，這就是紕漏，這是一個小小的例子，但是也讓我明白了溝通就是一門藝術(shù)這句話的真理。溝通是在8天中每一天的必需課，無論是和主講老師的溝通(班主任沒有空，狀況比較急，和班主任反應(yīng)過的狀況下)、和班主任的溝通、和助教老師的溝通、和分公司助教老師的溝通，或者是有時和學生之間的溝通，和主講老師表達助教老師反應(yīng)上來的狀況并和她溝通一些出現(xiàn)的問題，比方一些主講老師不知道的狀況，一些可能需要改良的問題，和班主任反應(yīng)每天連中出現(xiàn)的狀況及助教老師反應(yīng)出來的問題，和助教老師傳達一些開會內(nèi)容，并聊聊他們班級出現(xiàn)的一些問題等。

助教實習總結(jié)2

這次來夏令營當助教的初志是想來聽聽課、幫協(xié)助，但不知道當助教竟然會這么累。不過目的到達了，我也感謝到很充分，只是所做的工作可能不太達標，在所帶小組成員眼中生怕也不是一個異樣好的助教。

這一屆和第六屆有挺多的不合，這也導(dǎo)致我在贊助組內(nèi)成員時，有時也一頭霧水，或者給成員做失足誤的指導(dǎo)。不過幾乎全部同學都能在規(guī)準時間按要求完成作業(yè)，這也挺有造詣感的。

組內(nèi)有個同學性格對比易沖動，我又做不到賜與有效的贊助或指教，常常麻煩先生也挺過意不去的。有機會再來，我會測驗測驗自己去解決問題。

關(guān)于這次的收獲，首先，馮燕又看了很多書，講了很多新的器械。還有胖哥哥程社明博士又帶來了一點新內(nèi)容。其次，有些學員的表示，對于一些事情的回聲也讓我收獲了很多，尤其是先生，真辛苦!最恐驚的是碰到管又沒法管，不管又不行的'孩子。第三，可以說又見了一次世面，自己的腦袋感到就是個空殼，需要彌補的器械還有很多，豈論是做事照樣與人相處，我還需要知道、了解很多。

還有將來的事：第一，念書，不知道年夜學要讀若干、背若干，不過爭取一星期或兩星期讀一本書。第二，提升體力，幾天晚睡早起罷了，身體感到已經(jīng)吃不消了。第三，多參與社交或交換的團體，比方進社團、學生會之類。第四，多接觸勤學生，學霸之類，也就是近朱者赤，近墨者黑。第五，照樣要加倍、加倍、加倍地在意學習方面，中醫(yī)真不是可以靠突擊來的。這也是我在年夜學的目標吧!

其它的，我想，我要爭取一年來一期。因為在訓(xùn)練營，我真的學到很多，受益匪淺!

助教實習總結(jié)3

中國學生為什么英語卷面成果很高，但一開口就成啞巴？主要緣由就是如今的填鴨式的教育模式。我和外教商量過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏創(chuàng)造力，應(yīng)當要鼓舞學校。其實這個問題不只是只有他覺察到，許多中國的教育者也發(fā)覺了這個問題，而且也不僅僅局限于學英語中，在其他科目的學習中，中國的教育模式是被稱之為應(yīng)試。因為有高考的壓力存在。而要轉(zhuǎn)變這個局面，需要很長的路要走，不僅需要社會，政府的精神支持，也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新？因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校，因為我們的外教都是來著北美國家，他們將國內(nèi)的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說，從初中開始學英語，再經(jīng)受大學四年的學習，坦白說，初高中的學習僅僅教會了認識了很多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學四年的專業(yè)學習，讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這么多天實習下來，我發(fā)覺其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學生，我想這個就是一個轉(zhuǎn)變，中國也需要轉(zhuǎn)變，我信任在不久的將來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

二，讓學生喜愛英語

讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信念和培育深厚的興趣,對學習英語將起到主動的推動作用。而長期以來,學生卻形成了〞英語難學,自己學不好〞的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比方在記憶單詞時,可以實行多種方式學習相結(jié)合,把握其規(guī)律,讓學生有據(jù)可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個學問點。當學生們用自己學過的學問創(chuàng)造出新學問的時候，英語學習就再不是難事了。

三，讓學生們信任自己

讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得肯定的成果，學生準時了解自己學習的成果，包括所學的學問在實際的應(yīng)用，作業(yè)的正誤，成果的好否，能穩(wěn)固和進展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予確定或否認，書面專業(yè)要準時批改，讓他們知道自己的進步狀況，從而使他們的學習看法和方法得以強化，激發(fā)他們學習的主動性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產(chǎn)生克服缺點的意志，努力向前。

四,培育學生的良好習慣

每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的'需要在平常的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培育良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難轉(zhuǎn)變。在閱讀課文時，留意方式和速度，擅長了解事實，發(fā)覺問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要留意標點符號，大小寫，字跡要清晰。平常養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

五，端正學習看法

1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到嫻熟地使用這個工具的本事。把握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言學問是必需學的，但是只有通過足夠的練習，才能領(lǐng)會所學的學問，漸漸到達純熟地運用的地步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不行。

2。要主動大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

3。要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新穎，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱難性。不少學生，開始學得不錯，慢慢跟不上了，緣由許多，而怕困難，不能堅持，往往是緣由之一。

六，提高自身的素養(yǎng)，讓學生崇拜老師

對學生來說英語已不是既生疏又神秘的學科。很多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語,有的孩子在學校開始教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對學生有問必答,只要學生想學的東西,我們必需給予回答,甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少把握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時,有一個學生對另一個學生說了一句俄語,我當時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚異,說〞老師,法語你也會啊我是跟我爸爸學的,就會這么一個詞。以后我想學法語,就找你。〞我對他說:〞只要你肯學,我肯定教你。但是你首先要把我們?nèi)缃駥W的英語學好。〞他又有說了一句:〞OK。Thankyouverymuch,teacher。〞在以后的學習中,這個學生始終努力向前,以優(yōu)異的成果讀完了英語課程。在其他的學科書上,也可以看到一些外語單詞。我想假如學生問起來,老師的回答是:不知道。這會讓學生感到失望,而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象,將不知不覺地給他們學習這門學科產(chǎn)生影響。學習是為了應(yīng)用,用是學習的目的,也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得勝利感時,就會增添信念。同時,也會在語言使用中發(fā)覺問題,并想方法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用。

經(jīng)過這么多天的實習下來，我學會了許多，學會了怎么和同事相處，學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現(xiàn)自己。我也真正期望這份工作能讓自己學會成長。

助教實習總結(jié)4

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬在機構(gòu)的實習已經(jīng)結(jié)束。這將近兩個多月的實習，使我受益匪淺。在機構(gòu)實習主要是擔任小班集體課的助教，幫助田老師管理小班上課時的紀律。期間也做了一些其他工作，如幫機構(gòu)整理一些材料、做一些文職工作，在機構(gòu)中組織了一場活動，等等。這些都提高了自己的實踐能力。

剛開始，對什么都不熟識。但是通過與中心老師溝通溝通，我們與機構(gòu)的老師漸漸熟識起來，而且對機構(gòu)中心的孩子也漸漸了解，隨著時間的累積，我對機構(gòu)、老師和孩子越來越熟識，這對我的實習工作十分有利。對每一個孩子狀況的具體了解，會讓我的實習工作更加順利。比方做感統(tǒng)訓(xùn)練課時，哪些孩子能做哪些運動，他們運動做多少，我們都要清晰地把握。當然，我自己也十分喜愛這些小朋友，他們十分可愛，和善。只要常常夸一夸他們，他們就十分高興。而且有些孩子特殊會撒嬌，讓你無法拒絕，不忍心拒絕，這時你心里就會想：“他們怎么這么可愛呢？

既然已經(jīng)在這里實習了，那么就要好好做，從實習中我們也會真正的學到東西。實習中，我會主動完成自己的任務(wù)和工作。而且在機構(gòu)中周老師還來探望我們，并且與我打電話聯(lián)系，了解我的具體狀況，對我的實習工作和手冊進行指導(dǎo)和建議。機構(gòu)中的高老師則給我們做了培訓(xùn)，并且給我們布置了具體的任務(wù)，并在平常實習的時候給我們建議，還和我們探討了我們關(guān)于對機構(gòu)的問題與建議。指導(dǎo)老師和機構(gòu)負責人對于我們平常在機構(gòu)中的實習工作都十分關(guān)注，并且給予主動的指導(dǎo)和建議，使我們意識到自己的缺乏和優(yōu)勢，不斷地提升自己的能力！

在機構(gòu)的'實習使我對特別教育有了一個比較全面的認識，補充我的學問，擴展了我的學問面，提高了我自己的能力。在機構(gòu)中我們學習到許多關(guān)于特別教育的學問、理念。這與社會工作有很大的相關(guān)性。信任它們的將來一片光明！

助教實習總結(jié)5

大學生活中的一次特別重要的實習工作，我選擇了與自己專業(yè)有關(guān)的助教工作。我來到了杭州英孚城東校區(qū)當助教。實習的時間都是我下課以后的時間，所以和我上課并不沖突。一開始選擇當助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以鍛煉自己的口語，二來也可以向外教學習上課的閱歷，對自己的將來的工作會有幫助。我的工作地點是在城戰(zhàn)附近，做4—6歲的助教工作。工作期間，和公司老師、外教老師和其他助教相處融洽。公司的其他老師對我的實習工作幫助很大，我特別感謝他們給我這樣一個機會。

工作內(nèi)容基本上包括協(xié)作老師給學生做示范，維持課堂紀律，翻譯，課堂游戲等等小朋友們自控力比較差，課堂秩序有時候不好掌握，外教很會應(yīng)對他們亂糟糟的場面。我一開始就比較觸頭他們很亂，因為讓他們清靜他們卻愈加激烈的鬧。告知我在他們表現(xiàn)不好的時候要強硬的告知他們不行以，因為你看法好的話他們會以為你在開玩笑。但是總體上課堂氣氛真的很好，小朋友通過游戲既可以學到學問，還可以玩的很快樂。這樣的上課模式完全與我一開始學英語的模式不一樣。后來我買了些文具和嘉獎貼，表現(xiàn)好的孩子會得到我的鼓舞。有時候這些鼓舞對他們來說是必要的，因為有些孩子因為學習成果不好，家長從來沒有鼓舞過。班長一個女孩上課表現(xiàn)不錯，她主動的舉手參加活動，有時候說錯了，但是我給她寫了封表揚信，我覺得她英勇的張嘴說英語就是值得表揚，第二天她回來告知我，她媽媽從來沒有夸過她，她媽媽回家看到了表揚信，第一次夸獎了她還給她買了禮物。對于孩子的教育，我認為不能單單看他們的學習成果，有時候他們的努力，不像大人那樣明顯，需要細心的去看。每一個孩子，都是優(yōu)秀的，有的在學習上，有的在文藝上，有的在道德品質(zhì)上。很多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語，有的孩子在學校開始教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對學生有問必答，只要學生想學的東西，我們必需給予回答。學習是為了應(yīng)用，用是學習的目的，也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭，提高興趣，獲得勝利感時，就會增添信念。同時，也會在語言使用中發(fā)覺問題，并想方法解決，單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用。他們上課的問題千姿百態(tài)，還有小朋友問我“老師，為什么我們倆吃的都一樣但是我比他胖？〞孩子們的世界，總是能想象出各種問題。

在圣誕節(jié)的時候我收到了班上一個小朋友的給我寫的.賀卡，我特別快樂。他寫的“DearJessie，圣誕歡樂！〞我覺得這也是對助教工作的確定。經(jīng)過幾個月的實習，我學會了許多，學會了怎么和同事相處，學會了如何做好外教的助手，學會了如何在工作中表現(xiàn)自己，最重要的是，我確立了我以后努力的方向，有了明確的目標。

實習，不僅是我人生中一段珍貴的閱歷財寶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育路上我會努力的做的更好。這次實習給我的東西許多，我期望以后能繼續(xù)找到這樣的實習機會、鍛煉機會，以使自己的能力得到更大上的提升。見微知著，由小看大。其實做任何事情都是這樣的，必需經(jīng)過親身實踐才能體會到其中的艱辛。助教的日子也使我清晰的認識到，凡事只有親身經(jīng)受，才能更好的把握它。如今我快要畢業(yè)，也要步入社會了，我會在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，積累工作閱歷，為以后更好的在社會上工作奠定基礎(chǔ)。

助教實習總結(jié)6

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬在機構(gòu)的實習已經(jīng)結(jié)束。這將近兩個多月的實習，使我受益匪淺。在機構(gòu)實習主要是擔任小班集體的助教，幫助田老師管理小班上時的紀律。期間也做了一些其他工作，如幫機構(gòu)整理一些材料、做一些職工作，在機構(gòu)中組織了一場活動，等等。這些都提高了自己的實踐能力。

剛開始，對什么都不熟識。但是通過與中心老師溝通溝通，我們與機構(gòu)的老師漸漸熟識起，而且對機構(gòu)中心的孩子也漸漸了解，隨著時間的累積，我對機構(gòu)、老師和孩子越越熟識，這對我的實習工作十分有利。對每一個孩子狀況的具體了解，會讓我的實習工作更加順利。比方做感統(tǒng)訓(xùn)練時，哪些孩子能做哪些運動，他們運動做多少，我們都要清晰地把握。當然，我自己也十分喜愛這些小朋友，他們十分可愛，和善。只要常常夸一夸他們，他們就十分高興。而且有些孩子特殊會撒嬌，讓你無法拒絕，不忍心拒絕，這時你心里就會想：“他們怎么這么可愛呢？

既然已經(jīng)在這里實習了，那么就要好好做，從實習中我們也會真正的學到東西。實習中，我會主動完成自己的任務(wù)和工作。而且在機構(gòu)中周老師還探望我們，并且與我打電話聯(lián)系，了解我的具體狀況，對我的'實習工作和手冊進行指導(dǎo)和建議。機構(gòu)中的高老師則給我們做了培訓(xùn)，并且給我們布置了具體的任務(wù)，并在平常實習的時候給我們建議，還和我們探討了我們關(guān)于對機構(gòu)的問題與建議。指導(dǎo)老師和機構(gòu)負責人對于我們平常在機構(gòu)中的實習工作都十分關(guān)注，并且給予主動的指導(dǎo)和建議，使我們意識到自己的缺乏和優(yōu)勢，不斷地提升自己的能力！

在機構(gòu)的實習使我對特別教育有了一個比較全面的認識，補充我的學問，擴展了我的學問面，提高了我自己的能力。在機構(gòu)中我們學習到許多關(guān)于特別教育的學問、理念。這與社會工作有很大的相關(guān)性。信任它們的未一片光明！

助教實習總結(jié)7

在我從自己的大學校內(nèi)順利的畢業(yè)之后，自己的挑戰(zhàn)也隨之而來，實習的工作是特別的輕松和愉悅的，但是這些輕松歡樂都是幼兒園的學生帶給我的，我也從一名學生的角色轉(zhuǎn)變成了一名老師，在大學里面，我的專業(yè)本身就是幼兒師范類，所以畢業(yè)之后我也進入到了xx幼兒園成為了一名助教，在實習期，我也仔細的承當著助教的工作，盡力的協(xié)助園內(nèi)的老師開展教學工作。

實習期的工作對我來說也不僅僅是畢業(yè)之后，正式的.進入到工作之前的一種學習，身份的轉(zhuǎn)變也讓我覺得是一種很大的挑戰(zhàn)，但是我也必需要經(jīng)受這樣的一個階段，我從進入到實習的崗位之前就深刻的懂得自己的實習將是鍛煉自己的最好的機會，所以我在工作當中，也仔細的去完成自己的工作，和園里的老師友善相處，在與學生相處當中，我也盡力的去和他們做朋友，幼兒園的學生都是一個個特別的天真、活潑的，每天在與他們相處的過程當中，我也在一點一滴的被他們所感染，我也可以感覺到自己在一天一天的變得開朗，仿佛自己也跟隨著學生的天真爛漫一起回到了童年的時候，我深知童年對一個幼兒，一個人的重要，我也知道自己如今剛離開校內(nèi)，還有許多的缺乏，也有更多的地方需要自己去學習的，在工作的過程當中，我也會盡可能的去學習到更多的幼兒教師的學問，跟著幼兒園的前輩去學習，在他們工作的時候，仔細的協(xié)助他們盡可能的帶給學生更多的學問，也會在他們身上感受身為教師的歡樂，更會學習他們對于工作的看法和工作當中的方式，結(jié)合自己的思想，找到一個適合自己和學生的教學方式，我也知道自己的助教工作只是一時的，短暫的實習時間過去，我也將要面臨自己正式的教學工作，所以我也需要在實習時間里，進展自己最大的可能去提高自己的之后的工作能力，更好的融入到幼兒園里面，和學生們也建立肯定的感情，為將來的工作打下一個堅實的基礎(chǔ)和平臺。

這段時間的實習里面，盡管工作并不是特別的冗雜，也不是很辛苦，但是自己的壓力也很大，很幸運自己遇到了一群好玩的同事和可愛的學生，讓我順利的度過了實習期，我也得到了很好的鍛煉，在工作上更加的沉穩(wěn)，不在浮躁，也可以很好的與學生相處，我也信任在之后的工作當中，自己會繼續(xù)變優(yōu)秀，陪伴著學生們一起共同的成長和進步，和幼兒園一起努力為學生打造一個難忘的童年。

助教實習總結(jié)8

暑假期間，作為一個英語師范專業(yè)的大三學生，我如愿以償?shù)貋淼搅颂K州太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實習。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設(shè)計有實際操作意義的lessonplan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥當處理一些突發(fā)狀況，我確實學到了許多，尤其是增長了很多的經(jīng)受，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。

從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽課再到正式授課，我經(jīng)受了從student到studentteacher再到teacher的成長過程。

作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們依據(jù)教科書編寫lessonplan.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復(fù)習內(nèi)容、新學內(nèi)容、課堂游戲等等。課中，我們?nèi)贪殡S，翻譯、維護課堂秩序、提示外教下一步該做什么。最終的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有l(wèi)essonplan,而且是很系統(tǒng)很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復(fù)習穩(wěn)固他們所學的學問，同時融入warmup,game,songanddance多種元素。通常英語角是在整個課的最終半小時，這個時候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，如今讓我來簡潔介紹一下我是如何開始和結(jié)束一堂課的吧。

上午10點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側(cè)重以“游戲〞為基本活動的教學活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心進展的規(guī)律和學習特點。

我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學的純英語學習環(huán)境，實行全外教授課模式，通過運用現(xiàn)代教學工具，并協(xié)作教師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。

鏡頭一：sharaif舉起了手里的單詞卡片，環(huán)繞全班小朋友提問：“what’sthis?〞卡片正面畫了一只活潑可愛的猴子，馬上有小朋友應(yīng)聲答道：“monkey〞sharaif馬上舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為主動發(fā)言的答題嘉獎。緊接著，sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友仿照自己的口型和發(fā)音跟著朗誦，小朋友的每一次發(fā)音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

鏡頭二：在學習了一系列有關(guān)動物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動物仿照秀，由老師仿照動物，小朋友們競賽誰寫說出正確的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友sky洪亮的冒出了單詞elephant。

鏡頭三：十五分鐘后，全部單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必需身體力行，練習聽單詞找卡片。全部單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時間里精確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候，課堂氣氛立刻進入高潮，手腦并用的教學方式增添了很多趣味。小朋友們在邊學邊玩的開心過程中就學會了這些單詞。

鏡頭四：接下來是游戲時間。玩的是wolf,wolf,whattimeisit.小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發(fā)問wolf,wolf,whattimeisit.wolf〔外教〕就會回答fiveo’clock,這時候小朋友們就要往外教走五步。在最終的dinnertime時被抓住的小朋友要過去念卡片......直到剩下一個小朋友，就是winner.

經(jīng)過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。

一，首先，讓學生喜愛英語

讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信念和培育深厚的興趣,對學習英語將起到主動的推動作用。而長期以來,學生卻形成了〞英語難學,自己學不好〞的心理問題,這就給英語教學工作帶來了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比方在記憶單詞時,可以實行多種方式學習相結(jié)合,把握其規(guī)律,讓學生有據(jù)可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個學問點。當學生們用自己學過的學問創(chuàng)造出新學問的時候，英語學習就再不是難事了。

二，讓學生們信任自己

讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得肯定的成果，學生準時了解自己學習的成果，包括所學的學問在實際的應(yīng)用，作業(yè)的正誤，成果的好否，能穩(wěn)固和進展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予確定或否認，書面專業(yè)要準時批改，讓他們知道自己的進步狀況，從而使他們的學習看法和方法得以強化，激發(fā)他們學習的主動性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產(chǎn)生克服缺點的意志，努力向前。

三，培育學生的良好習慣

每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平常的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培育良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難轉(zhuǎn)變。在閱讀課文時，留意方式和速度，擅長了解事實，發(fā)覺問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要留意標點符號，大小寫，字跡要清晰。平常養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

四，形成正確的學習策略

所謂的學習策略是指在學習過程中用以提高學習質(zhì)量，學習效率的各種活動。它涉及到學習目標、個人學問、學習計劃、學習方法和技能等各種與學習有關(guān)的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學的單詞,句型,應(yīng)實行什么樣的形式對所學學問的理解、記憶和運用等。

五，端正學習看法