初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性作用論文

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性作用前言數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它既是自然科學(xué)拓展領(lǐng)域的基礎(chǔ)，也是人類智力真正發(fā)揮的領(lǐng)域之一。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師大多數(shù)是以講授知識為主，學(xué)生更多地處于被動接受的狀態(tài)。但在初中階段，教學(xué)模式需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體性需要得到更好的發(fā)揮。本文主要針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行探討。理論分析學(xué)生的主體性學(xué)生主體性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法，自我監(jiān)控、評價和調(diào)整的能力，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我實(shí)現(xiàn)和掌握知識的重要條件。發(fā)揮學(xué)生主體性可以使得學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生主體性在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體性顯得尤為重要。由于數(shù)學(xué)的抽象性和難度較大，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)能力，只有通過貫徹學(xué)生主體性的教學(xué)理念，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生加深對知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解。學(xué)生主體性的教學(xué)方法在教學(xué)中，教師可以采用以下幾種方法來增強(qiáng)學(xué)生的主體性：問題導(dǎo)向的授課方法。讓學(xué)生先自我思考和探究，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。項目制教學(xué)方法。針對不同的學(xué)生特長或興趣，設(shè)計不同的課程項目，鼓勵學(xué)生自主探究。合作學(xué)習(xí)方法。課堂上讓學(xué)生合作完成任務(wù)，促使學(xué)生進(jìn)行自我合理分工、協(xié)作學(xué)習(xí)和交流，同時發(fā)揮自己的專長。實(shí)踐探索設(shè)計問題導(dǎo)向的授課在教學(xué)中，可以將知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)分成兩個部分：引導(dǎo)學(xué)生自我思考和探究，然后讓他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。具體來說，可以采用以下策略：推陳出新。通過借鑒前人的思路，引導(dǎo)學(xué)生在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上善于開拓新思路，探索新領(lǐng)域。舉一反三。讓學(xué)生通過一個具體的例子去發(fā)現(xiàn)更多的題目，探究是否存在類似的算法或題型。設(shè)計項目化的課程在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的身心特征和興趣愛好，設(shè)計貼近生活的數(shù)學(xué)課程，用項目化方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探索，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體做法如下：選取合適的教學(xué)主題，注重課程的創(chuàng)新性和實(shí)際性，盡量讓學(xué)生從生活中找到數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵?？梢宰寣W(xué)生自由組隊，思考方案，提出解決問題的方案，并進(jìn)行探究與實(shí)踐。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，有針對性的為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)的方法可以更好的發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)團(tuán)隊精神和自我調(diào)整能力。具體實(shí)踐方法如下：策劃團(tuán)體任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自我合理分工、協(xié)作學(xué)習(xí)和交流。引導(dǎo)學(xué)生共同分析問題，提供各自的見解和思路，各顯所長，形成多元化的思考方式。對團(tuán)隊學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，讓學(xué)生結(jié)合自己的貢獻(xiàn)來進(jìn)行評價和反思。結(jié)論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主體性是促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計不同的教學(xué)方