幼兒園大班美術活動教學反思

幼兒園大班美術活動教學反思幼兒園大班美術活動教學反思范文篇1

園里組織里一次教研活動，我選了一節(jié)美術活動《勤勞的小蜜蜂》，雖然課前做好了預備，但由于緊急還是疏漏了個別環(huán)節(jié)。比方說我本準備在繪畫之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞，進而對幼兒進行適當?shù)南矏蹌趧拥慕逃?。可是在實際教學中卻一帶而過，不夠詳盡，沒有到達實際的教學效果。這是我在今后的教學中應當留意的問題。

此外通過本次美術教學活動，我發(fā)覺評價對于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增添幼兒的自信念是特別重要和關鍵的。其實小朋友們觀看得挺認真的，只是在用語言表達的時候，有些詞語不會運用，作為老師我們要準時幫助糾正，并強化某些詞語，提高孩子們的口語表達能力。在指出幼兒缺乏之處的時候尤其要留意不行打擊到孩子的信念，盡量鼓舞每一個孩子主動參加活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的仔細、耐煩、興趣等給予準時的、主動的確定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能仔細對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信念的形成和進展。

這次執(zhí)教后，組內老師給我提出了很多活動中的缺乏之處和保貴的建議，如加強美術專業(yè)用語的運用，評價作品時多給孩子一些自信等，對于我今后的教學有很大的幫助。

美術是一門特殊的學科，它能讓幼兒學到繪畫與制作的本事；能培育幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發(fā)覺美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們主動為幼兒營造一個美術創(chuàng)作的樂園，使他們學得更輕松，更歡樂。

幼兒園大班美術活動教學反思范文篇2

《秀麗的輪胎》是一堂以嘗試用自己喜愛的材料大膽地為輪胎裝飾上秀麗的花紋為目的一個大班美術教學活動。整個活動流程為：情景導入——激幼兒創(chuàng)作興趣——提出要求，幼兒創(chuàng)作——延長評價。

在新綱要新理念貫穿整個教育領域的如今，要上好一堂勝利的展示活動并不是件簡單的事情，在過程中也遇到了許多的困難，現(xiàn)就選材作一簡潔的描述與分析。

由于我們班搞的是美術特色教學，而且從幼兒中班這個年齡階段來看，在成人的啟發(fā)下，喜愛留意和親近四周環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并簡單產生愉悅的心情。但我們平常的美術特色活動始終以來都是以涂色練習為主，裝飾畫技能性學問的教學和操作比較少。

在花鴨先生圖片的選用下，整個活動是在肯定的情景中進行的，使幼兒把自己作為了情節(jié)中的一個角色，更增添了他們對活動的興趣。多樣性材料的預備讓幼兒更能進行選擇和使用，在輪胎式樣的預備上，我考慮到了孩子的個體差異性，就選用了不同的兩種材料：圓凳和蛋糕盒托盤，讓幼兒能在自己能力范圍下進行選擇，既敬重了幼兒，也為整個活動的時間調控埋下了伏筆。豐富的材料、合理的支配、奇妙的音樂，讓幼兒在整個過程中都在美的氣氛中感受與表現(xiàn)，所以作品的效果也是特別的好。

擅長利用，滿足需求：教師要有雙擅長觀看的眼睛，對于周遍的事物都要用眼去看，用腦去想，發(fā)覺事物的不同面，擅長對某些物體進行再次利用。還應當提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能夠有操作練習的機會，這是進行活動的先決條件。蘇霍姆林斯基說過：“人的內心有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)覺者，討論者，探究者，在兒童的內心世界中這種需求更為劇烈……教師需為幼兒創(chuàng)設這樣的機會和條件。〞只有教師給予了支持，才能為幼兒的進展與提高創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，產生互動效果。

設置坡度，關注差異：每個孩子的進展水平都不一樣，他們對于事物的接受程度和表現(xiàn)程度都有所區(qū)分。在活動中假如利用一刀切的方法會使幼兒的進展受到限制，無法使每個孩子都有效的動起來。因此，在了解幼兒實際狀況的`基礎上，留意幼兒間的個別差異，設置合理的坡度是特別必要的。這樣可以使不同層次的幼兒都能夠有的放矢的進行活動。假如不顧及幼兒的實際水平，會造成幼兒消極、無趣的狀況。因此，設置坡度，關注差異是讓幼兒更好提高的必需保證。

依據(jù)實際，力求創(chuàng)新：在關注到每位孩子的基礎上，了解孩子的實際狀況，知道他們要的是怎樣的教學活動，教師不該一味的傳授自己想要傳授而不顧及到孩子的需要。從幼兒的年齡特點來說，他們想要認識新的、不重復出現(xiàn)的東西，所以活動的新穎性也是至關重要的。教師只有考慮到孩子，敬重到他們的感受和需要的狀況下才能設計出適合他們的教學活動。

教師不僅是孩子的老師，更應當是他們的同伴、朋友。教師所要做的不僅是為了幼兒在教學過程中的簡潔體驗，更是為了讓孩子在不斷的進展中奠定基礎。老師們，睜開雙眼，發(fā)覺身邊美妙的事物，通過我們的雙手，讓事物變得更加有價值，以此讓孩子的世界更加絢爛多彩。

幼兒園大班美術活動教學反思范文篇3

本次活動開始起，我?guī)е⒆觽兂鋈ナ占鞣N各樣的落葉，并且在收集的過程中我對孩子們介紹了幾種常見樹的樹葉，并讓幼兒聯(lián)系這些樹葉的樣子都像什么，活動開始時我出示了自己實現(xiàn)預備好的粘貼粘，然后像幼兒講解并描述了怎粘貼的技巧，并給予幼兒足夠想象的空間讓他們自己去發(fā)揮創(chuàng)造，孩子們對這種新穎的粘貼方法很是喜愛興趣也是滿滿的，但是在活動中卻存在這一些問題：

首先孩子們并不是像我事先料想的那樣想好了粘貼什么才去做，而是一邊粘一邊想，或是看旁邊的小朋友做什么他就跟著做什么。其次，孩子們并沒有充分發(fā)揮她們的想想力，做出各種各樣的粘貼粘，而是大部分孩子都會看著老師的范粘去粘貼。再次，孩子并不能利用好樹葉的樣子去粘貼，總是拿起來樹葉就用并不考慮是不是適合，最終，孩子們在有限的時間里并不能完成粘貼的內容。

孩子們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這些狀況呢?經過這節(jié)活動我也在深深的反思著：

首先，我是不是應當在活動前就應當像孩子交待肯定要想好了在去做，做一個和其他小朋友不一樣的粘貼粘，在活動之前就把要求和幼兒交待清晰就不會發(fā)生上訴的第一點了呢?其次，我是不是不應當給孩子出示范粘或是出示過后就把范粘收起來再或者給孩子出示電腦上的圖片呢?這樣孩子的思維就不會固定在老師這幾幅范粘上呢?

再次，樹葉的樣子是多種多樣的，讓孩子在感知多種多樣樹葉的基礎上應當讓孩子學會有效的利用好這些樹葉，活動前我是不是應當給孩子事先做好這方面的預備呢?最終，假如以上三點都做好的我想孩子粘貼粘的速度就會提高，就會在有限的時間內完成活動的內容。

在教學活動中我們強調要確立幼兒在學習中的主體地位，力求轉變在教學活動中幼兒的被動狀態(tài)，充分激發(fā)幼兒的主動性。本次活動我利用幼兒特別感謝趣的樹葉為材料進行粘帖制作，從內容的選擇上結合了幼兒的生活的興趣。整個創(chuàng)作活動并不是在活動室中完成的，其實在樹葉的收集過程中，幼兒就已經開始發(fā)覺樹葉的不同了，這才有了課堂上幼兒興趣不減和主動參加的表現(xiàn)，樹葉貼粘借美術之靈，創(chuàng)自然之美，不但讓幼兒在操作動手、構思、想象、創(chuàng)新能力方面得到了提高，還讓每一片葉都充滿著智慧，充滿著生命力。它們像一首首贊歌飄落在幼兒園的每一個角落和孩子們一起健康歡樂的成長著。

幼兒園大班美術活動教學反思范文篇4

美術活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新奇事物的理想活動。它最能表達孩子對世界以及全部事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有肯定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀看小區(qū)的照片和有關圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分商量溝通對小區(qū)有肯定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預定目標。

在設計這個美術活動時，我細心地思索一番，將整個活動環(huán)節(jié)調整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導商量、鼓舞獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀看、思索，師生共同參加商量，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

當孩子都畫完后，我沒有請全部孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們互相觀賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和留意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們互相觀賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽視：一是在活動過程