水教案匯總五篇

水教案匯總五篇水教案篇1

浣熊和小溪〔語言區(qū)〕

材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干

玩法：教師說旁白，幼兒頭戴頭飾，仿照故事中的對話。

觀看要點：幼兒能否大膽自信的表演故事，仿照故事中的對話。

好玩的螃蟹〔美工區(qū)〕

材料：見操作資料包

玩法：看示圖手工制作螃蟹

觀看要點：幼兒能否看操作示意進行操作，獨立完成

倒影〔科學(xué)區(qū)〕

材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯誤的，可以是模糊。

玩法：請幼兒依據(jù)正面物體圖片找出倒影來，可以兩人進行競賽，看誰找得多。

觀看要點：幼兒是否能快速進行找出對應(yīng)的倒影，和同伴進行PK并做好記錄。

畫倒影〔美術(shù)區(qū)〕

材料提供：見操作包〔水中倒影〕

玩法：將紙對折，在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像，在紙的`下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，馬上對應(yīng)到紙的下半部，邊涂邊印，就會出現(xiàn)倒影。

觀看要點：幼兒是否能畫、涂、印出對應(yīng)的倒影

在雨中玩?！部茖W(xué)區(qū)〕

材料：雨衣、雨傘、雨鞋

玩法：結(jié)合天氣狀況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗雨天的歡樂。

觀看要點：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗雨天的歡樂。

小海螺〔音樂區(qū)〕

材料：音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼

玩法：

一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》，想象來到大海邊的感受，用聲音的強弱改變來表現(xiàn)大海波濤起伏。

二、把各種海螺放在耳邊聽聽，把海螺“唱歌〞的聲音記錄在記錄紙上。

觀看要點：能否用聲音的強弱改變來表現(xiàn)大海的波濤起伏

請你跟我倒著說〔語言區(qū)〕

材料：知道生活在水里的各種動植物

玩法：教師：請你跟我倒著說，海馬。幼兒：馬海。依此類推。

觀看要點：幼兒能否認(rèn)真傾聽，能倒著說老師說出的有關(guān)水里的動物或植物

★會變的水

做冰花〔科學(xué)區(qū)〕

材料：小掛件、繩子、碗、水

玩法：

給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進冰箱；結(jié)成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下，留意觀看冰怎樣融化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內(nèi)，留意觀看水燒開之后怎樣蒸發(fā)成水汽。溝通各自有關(guān)水會變的閱歷。

觀看要點：幼兒能否關(guān)注水的融化過程。

水教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、學(xué)會綜合運用感官觀看水的性質(zhì)，并能描述所觀看的水的特征。

2、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識到節(jié)省用水的重要性。

3、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。

情感看法價值觀：主動參加有關(guān)水的認(rèn)識的商量，發(fā)表自己的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學(xué)會小組合作。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)覺，培養(yǎng)他們的觀看能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透亮杯。

1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：清水

水管、不同樣子的小杯子、氣球、水盆8個

2、試驗記錄單：〔見最終頁〕

教學(xué)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

講新課之前，老師請同學(xué)們猜一個謎語：

一物不稀奇，

人人不能離，

鋼刀切不斷，

鐵鉤勾不起，

用它洗手越洗越臟，謎底是〔水〕

這節(jié)課，我們就一起來進一步的“認(rèn)識水〞〔板書課題〕

【設(shè)計意圖：通過猜謎語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入課題?！?/p>

二、商量觀看方法與順序

師：同學(xué)們，老師今日太馬虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老師知道同學(xué)們都是助人為樂的好少年，請大家?guī)屠蠋熣乙徽夷且槐乔逅脝幔?/p>

師：學(xué)生猜想，并說出自己的理由。

1．學(xué)生商量觀看方法

師：大家對這四杯液體產(chǎn)生了不同的意見，有什么方法來解決這個問題嗎？小組商量。

學(xué)生溝通觀看方法：看、聞、嘗、〔摸〕?！舶鍟?/p>

提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認(rèn)識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？〔以免引起中毒〕

師演示“聞〞“嘗〞的方法，

〔用鼻子聞的時候，不要直接靠近物體，要用手扇過氣味來聞〕、

〔知道物品的屬性確定它沒有毒性，可以品嘗。品嘗時用舌頭嘗的時候，要用筷子或別的物體蘸取少量的物品進行品嘗。不了解物品的屬性不能隨便品嘗〕

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思索觀看是最好的方法來驗證自己的猜想。但是觀看的方法有許多，引導(dǎo)學(xué)生商量發(fā)覺觀看的順序】

三、學(xué)生分組探究水的特點

1．師：通過剛剛的活動，同學(xué)們用看、聞、嘗、摸的方法很快的幫老師解決了問題，老師心里很佩服。今日我們學(xué)習(xí)的課題是認(rèn)識水，老師請同學(xué)們幫助的第二個問題是水和牛奶，白醋、糖水有什么區(qū)分？

2、小組長領(lǐng)取試驗單，組內(nèi)合作探究，完成試驗記錄單。

3．匯報探究結(jié)果。

4．通過觀看，你發(fā)覺水與其它液體相比有什么不同？

5．小結(jié)：通過觀看，我認(rèn)為水是〔〕顏色，〔〕氣味，〔〕味道，〔〕的液體。〔板書〕

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對試驗觀看結(jié)果進行分析，依據(jù)物質(zhì)的特點進行分類，突破難點?！?/p>

四、探究水的另外兩個特點

1、師：水除了這四個特點之外，還有其他的特點嗎？

生猜想：有樣子、會流淌。

師：水到底有沒有樣子，會不會流淌呢？我們可以用什么方法來驗證呢？小組商量試驗方案。

生溝通驗證的方法。

師：老師給你們預(yù)備了一些材料，用老師給你預(yù)備的材料看看是否能驗證水的這兩個特點。小組長領(lǐng)取材料。

2、.匯報探究結(jié)果。

3、小結(jié)：通過驗證，我們發(fā)覺水是沒有固定樣子，水會流淌。〔板書〕。講解：像水這樣沒有固定樣子，并且會流淌的物體叫“液體〞。

像橡皮、木塊這樣不會流淌的物體叫做“固體〞。

常溫、常壓下，水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透亮的液體。

〔強調(diào)常溫、常壓是條件，因為水在不同的條件下可以變成冰，也可以變成水蒸氣〕

4．學(xué)問擴展

提問：你能舉出日常生活中的一些液體嗎？

學(xué)生溝通。

【設(shè)計意圖：把握“猜測—驗證〞的科學(xué)思維能力。通過動手驗證，找到水的另外兩個特點?！?/p>

五、體會水作用，感受水給人們帶來的自然之美

談話：，水的這些特點給予了水獨特的魅力，讓我們一起去找一找大自然界中水吧?！膊シ配浵蟆晨戳艘院竽阌惺裁锤惺?，

學(xué)生溝通自己的`感受。

〔教師總結(jié)：自然界的水主要分布在地表、地下和空中〕

六、體會水資源匱乏對我們的影響，培育學(xué)生節(jié)省用水的意識。

師：水不但秀麗，而且是生命之源，它孕育著地球上的一切生命，但是可供人們利用的水資源是有限的。大家請看：〔出示地球上水的分布圖〕地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中還有很多不能被開采的深層地下水。水蒸氣等還有地球南北兩極冰山占了76%。〔從形態(tài)來看，水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之分〕。地球上的水雖然比較多，但是人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.37%左右。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。我國的水資源就面臨著一系列的問題，如：水污染，淡水缺乏，??〔出示一組圖片〕

師：看完了圖片，同學(xué)們你想說點什么？

生：我們肯定要節(jié)省用水，愛護水資源??

小結(jié)：同學(xué)們有環(huán)保意識，老師感到特別的高興，但是說得好不如做得好，就讓我們用實際行動去節(jié)省用水，“別讓地球上最終一滴水成為我們的眼淚〞?！泊蠹艺堄^賞幾幅與節(jié)水有關(guān)的圖片〕。

【設(shè)計意圖：通過了解水資源現(xiàn)狀，對學(xué)生進行情感教育，使學(xué)生知道淡水資源缺乏，提高自己的節(jié)水意識?！?/p>

七、請同學(xué)們打開課本，看60至62頁，這就是今日我們所學(xué)的新內(nèi)容?！参覀儊碜鲆粋€學(xué)問小結(jié)〕

水教案篇3

思索：

1、每一個環(huán)節(jié)材料投放是否適合，要進展孩子哪方面的閱歷，材料的量是否合適？

2、你覺得教師投放的材料巧在哪里？

活動目標(biāo)：

1、通過試驗，獲得有關(guān)容積守恒的閱歷。

2、愿意與同伴一起探究，體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：

大小、樣子不同的透亮瓶子若干，大小相同的杯子每組2個

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：桌上的兩個樣子不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說說哪個多，哪個少？你是怎么知道的'，說說自己的想法？

2、過度小結(jié)：那我們來做個試驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

二、試驗

1、師：〔介紹材料〕我桌上有二個杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？〔哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下試驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。

2、幼兒操作

3、師：你發(fā)覺了什么？你是怎么做的？

商量：試驗方法以及孩子的發(fā)覺?！矊⑵恐械乃謩e倒入相同的杯子中，得出結(jié)論一樣多〕

2、再次驗證：把杯子里的水倒進瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？

3、為什么相同的水放在不同樣子的瓶子中，看起來不一樣？

4、小結(jié)：原來只有用二個相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。

三、驗證試驗

1.水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？

2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。

師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發(fā)覺這個水瓶身上有些數(shù)字，你們觀察了嗎？這是什么意思呢？〔哦，讓我清晰地知道這個瓶子里裝了多少水?！?/p>

3、要求：那如今請小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)覺了什么？〔一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很好玩?！?/p>

4、幼兒記錄〔水位不一樣〕

5、小結(jié)：①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。

②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，事實上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有削減，水的容量不受容器外觀改變而改變。

四、延長活動

1、師：誒，我這里還有兩個瓶子，里面裝的水哪個多，哪個少，又或者一樣多呢？

2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很精確地知道，所以我們也要經(jīng)過試驗才能知道，或者看刻度線也能知道。

水教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解水和人類的親密關(guān)系，理解“水就是生命〞，讓學(xué)生懂得要愛護環(huán)境、珍惜水資源

2、學(xué)習(xí)課文圍繞中心按肯定順序精確生動的說明事物的方法。

3、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

二、教學(xué)重點、難點

1、了解水和人類的親密關(guān)系，理解“水就是生命〞

2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

3．抓住重點語句，體會文章的說明方法

三、教學(xué)預(yù)備、有關(guān)水的資料

四、教學(xué)時間：一課時

五：教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生自由讀文，依據(jù)第一節(jié)課所學(xué)完成提綱。

小黑板出示提綱表格。

過渡：通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采納這種方法。

〔教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較細(xì)致的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的把握內(nèi)容要點〕

二、品讀課文，感受水的偉大

1．出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)覺了什么？

〔學(xué)生回答，教師隨機評價〕

這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。

2．水在我們的身體中扮演了“技藝高超的化學(xué)師〞、“優(yōu)秀的運輸兵〞、“體溫的調(diào)整器〞、“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞等角色，哪些段落對這些角色內(nèi)容進行了細(xì)致介紹？

3．〔學(xué)習(xí)2～6自然段〕

為什么說水是：“技藝高超的化學(xué)師〞、“優(yōu)秀的運輸兵〞、“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞？請同學(xué)們再一次仔細(xì)讀書，劃出有關(guān)語句，標(biāo)出重點詞語，讀讀這些詞句體會一下。

4．品讀句子，體會水的偉大，并理解“新陳代謝〞、“晝夜不停〞、“不言自明〞等詞語的意思。

〔1〕第二自然段：技藝高超的化學(xué)師：過渡：孩子們，你們知道各種食物所含的養(yǎng)分，怎樣才能被身體吸收和利用嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕。

〔2〕是呀，因為有了這些液體，我們才能讓自己的身體變得這么強健，所以我們應(yīng)當(dāng)好好感謝這些液體，這些了不得的液體，讀讀這一段，讀出它的了不得。

〔3〕第三自然段：優(yōu)秀的運輸兵〞：讀讀這一段，思索什么叫“新陳代謝〞？人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的？〔指名感情朗讀〕

〔4〕同樣，“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞又是通過哪些語句表達(dá)出來的，誰能讀出有關(guān)的句子，并且讀出潤滑劑的“良好〞，讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠〞？〔學(xué)生感情朗讀〕

5．再次品讀課文第四段，說說水是一個怎樣的.調(diào)整器。依據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)整器前板書“精確的〞或“了不得〞等詞語

孩子們，課文中說，水是：“技藝高超的化學(xué)師〞、“優(yōu)秀的運輸兵〞、“良好的潤滑劑〞、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士〞，但是，沒說水是什么樣的調(diào)整器，你能讀讀課文第四自然段，體會一下水是什么樣的調(diào)整器嗎？為什么？

6．指讀板書。由此可見，水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。

7．看到水對于我們的身體這么重要，你想對水說些什么？〔學(xué)生暢所欲言〕

8．確實，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命〔板書：維持生命〕所以我們要講究科學(xué)飲水。〔板書：科學(xué)飲水〕

9．應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面加以留意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說，然后幫助老師完成板書〔培育學(xué)生的歸納概括能力〕共5頁，當(dāng)前第1頁12345

三、總結(jié)升華、補充資料，課外延長

1．補充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有特別親密的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛剛同學(xué)們溝通的這些資料后，你有什么想說的話嗎？〔學(xué)生暢所欲言〕

2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛惜水吧，否則，人類見到的最終一滴水將是自己的眼淚!〔讓學(xué)生懂得要愛護環(huán)境、珍惜水資源〕

四、作業(yè)：

1、課下自己搜集、溝通有關(guān)水的資料。

2、辦一份關(guān)于水的手抄報。板書設(shè)計：

高超的化學(xué)師優(yōu)秀的運輸兵維持生命精確的調(diào)整器

水就是生命良好的潤滑劑勤奮、忠誠的衛(wèi)士多喝水，少喝飲料科學(xué)飲水自然冷卻的新奇白開水每天早晨喝一杯淡鹽水。

水教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分別的現(xiàn)象，對科學(xué)探究活動感興趣。

2、了解生活中油水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)學(xué)問在生活中的運用

活動預(yù)備：

每人一瓶