部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫(xiě)觀察日記 課文課件

寫(xiě)觀察日記

葉圣陶爺爺經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的往上爬的秘密，寫(xiě)下了《爬山虎的腳》；法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀修建住宅的全過(guò)程，寫(xiě)下了《蟋蟀的住宅》。正是因?yàn)樽髡咂綍r(shí)認(rèn)真、連續(xù)的觀察才把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。通讀習(xí)作要求，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句。（1）寫(xiě)觀察日記（2）記錄變化（3）觀察的過(guò)程（4）觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心情。明確寫(xiě)作要求日記的格式是怎么樣的？要寫(xiě)上年、月、日、星期和天氣。首先可以給日記取個(gè)標(biāo)題；其次在第一行寫(xiě)上寫(xiě)日記時(shí)的日期、天氣、星期幾！交流觀察記錄在小組內(nèi)交流你在前期觀察和記錄到了什么？提示：交流內(nèi)容：觀察、記錄了什么、是怎么觀察的？有沒(méi)有印象深的事情？哪些地方讓你感到很有趣？學(xué)習(xí)寫(xiě)法讀一讀蘇聯(lián)比安基的兩則觀察日記《燕子窩》，回顧觀察日記的寫(xiě)法。一是格式上注意在正文前寫(xiě)清楚觀察的時(shí)間，二是形式上可以是兩篇或是多篇，三是內(nèi)容上主要是記錄事物的變化或一段時(shí)間的觀察所得。示例觀察對(duì)象時(shí)間狀態(tài)顏色綠豆發(fā)芽3月27日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3月28日綠豆沒(méi)有動(dòng)靜。

3月29日綠豆還是沒(méi)有動(dòng)靜。

3月30日綠豆開(kāi)始膨脹。外殼顏色變淺。4月1日綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。4月3日小芽長(zhǎng)到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色的。4月5日小芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色了。

觀察日記最主要的是寫(xiě)清楚事物的變化，請(qǐng)找出表現(xiàn)綠豆變化的語(yǔ)句。沒(méi)有變化的內(nèi)容不寫(xiě)或略寫(xiě)。怎么把觀察記錄整理成觀察日記？交流你觀察到綠豆的變化。小組合作說(shuō)清楚根、莖、葉在顏色、長(zhǎng)度、大小上的細(xì)微變化，還要說(shuō)清楚你在綠豆每個(gè)變化階段的想法和心情。匯報(bào)除了綠豆，小組討論，你在觀察其他事物的時(shí)候要怎么觀察？小組討論如果觀察水果，在全面細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，可以說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步觀察的結(jié)果。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如果是觀察植物，可以觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作進(jìn)行全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。如果觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。分享日記1.開(kāi)始寫(xiě)日記。2.再讀自己的作文，加以整理、修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。3.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交換日記，提出修改意見(jiàn)。4.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)寫(xiě)的日記觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。有人說(shuō)過(guò)，生活，需要細(xì)心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫(xiě)作素材。還有人說(shuō)過(guò)：仔細(xì)觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛(ài)默生更說(shuō)過(guò)：細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。由此可見(jiàn)，能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知，記錄下來(lái)，再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。愿大家多觀察，愛(ài)聆聽(tīng)，善思考，勤描寫(xiě)，做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多、更精彩的觀察日記吧！

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：寫(xiě)信目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——多媒體導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

聆聽(tīng)書(shū)信，說(shuō)一說(shuō)他帶給你的感受：這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？信中寫(xiě)了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容讓你生發(fā)出什么情緒？新課導(dǎo)入——多媒體導(dǎo)入聽(tīng)了這篇書(shū)信，你對(duì)“信”這一文體有什么樣的了解呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

書(shū)信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書(shū)。在古代，它作為主要的通信來(lái)源，不僅傳達(dá)著國(guó)與國(guó)的文化交流，也傳遞著人們的思想情懷，還有報(bào)平安的深層含義?，F(xiàn)在，交流信息的手段日益豐富，但書(shū)信仍然具有其特殊的魅力。今天，我們將一起走近這一文體，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一封信。整體感知第二節(jié)整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)自由閱讀書(shū)本中出示的范例，回答以下問(wèn)題：（1）這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？交代了什么內(nèi)容？

這封信是小杰寫(xiě)給自己的叔叔的，他告訴叔叔自己搬進(jìn)了新校園，很開(kāi)心，同時(shí)傳達(dá)了家人對(duì)叔叔的問(wèn)候。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)（2）信與我們以前寫(xiě)的作文有什么區(qū)別？格式：稱(chēng)呼第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼正文第三行開(kāi)始正文，分若干段寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)祝福語(yǔ)可以接在正文后，也可以另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)。另起一行時(shí)要注意，祝福詞單獨(dú)一行空兩格，無(wú)標(biāo)點(diǎn)；祝福的內(nèi)容另起一行頂格書(shū)寫(xiě)，后面一般加感嘆號(hào)。署名日期署名和日期分別占一行，均寫(xiě)在右側(cè)。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)順口溜：稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)。問(wèn)候空兩格，謙虛有禮貌。正文空兩格，內(nèi)容最重要。結(jié)尾另起段，祝福不可少。署名右下方，不要太潦草。日期寫(xiě)精確，標(biāo)于右下角。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)②內(nèi)容方面：書(shū)信的目的是互通消息、交流感情，那么內(nèi)容就應(yīng)該是告知收信人自己的消息，詢(xún)問(wèn)收信人的相關(guān)情況，傳達(dá)自己對(duì)收信人的感情，所有自己想知道的或想讓對(duì)方知道的都可以寫(xiě)在信中。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

書(shū)信的正確格式我們都已經(jīng)了解了，它的正文部分才是我們的寫(xiě)作重點(diǎn)。那么書(shū)信的正文部分該怎么寫(xiě)呢？可以想到什么就寫(xiě)什么嗎？還是說(shuō)也需要注意哪些方面呢？請(qǐng)大家再讀一讀范文，看看小作者是怎么處理書(shū)信正文的。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)第一段：回復(fù)收信人寄書(shū)的消息，第二段：告知自己搬進(jìn)新的校園，最后一段：詢(xún)問(wèn)收信人過(guò)年是否回來(lái)。

最為詳細(xì)，先講述好消息是什么，再描述新校園設(shè)施齊全、先進(jìn)，最后寫(xiě)大家的感受，內(nèi)容具體，情感真摯。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)信要領(lǐng)：格式正確真實(shí)情感語(yǔ)言得當(dāng)

信里的話必須是寫(xiě)信人自己的語(yǔ)言，表達(dá)的應(yīng)是寫(xiě)信人自己的心聲。在具體的寫(xiě)作中，要做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，情感抒發(fā)自然。

書(shū)信的語(yǔ)言相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，事情寫(xiě)清楚，感情表達(dá)明白即可，不需要大段的鋪陳和細(xì)致的刻畫(huà)。整體感知——研讀范例新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)收件人郵編收件人地址收件人姓名寄件人地址寄件人郵編一定要填寫(xiě)正確哦深入探究第三節(jié)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫(xiě)作（一）文題展示：同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么心里話不好當(dāng)面對(duì)老師或親友說(shuō)？你們有沒(méi)有什么事想要向別人傾吐或請(qǐng)教？試著給他們寫(xiě)一封信吧。收信人可以是你們的老師，可以是你們遠(yuǎn)方的朋友，可以是你們尊重的長(zhǎng)輩……想一想，你們最想給誰(shuí)寫(xiě)信呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫(xiě)作：1.選定人物。你想寫(xiě)信寄給的人，老師、家人、朋友等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫(xiě)作：2.確定內(nèi)容。你想對(duì)這個(gè)人說(shuō)的話。有話可說(shuō)，表達(dá)自己的心聲就好。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫(xiě)作：3.交流感情。寫(xiě)信最重要的是傳遞寫(xiě)信人的感情，想一想，你想對(duì)收信人表達(dá)什么樣的感情呢？如：尊敬、思念、喜歡、感謝、建議等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫(xiě)作（二）實(shí)戰(zhàn)演練要求：1.運(yùn)用正確的書(shū)信格式；2.條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；3.有真情實(shí)感，避免空洞，矯揉造作；4.恰當(dāng)使用抒情、議論方法；5.字?jǐn)?shù)600以上。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫(xiě)作（三）評(píng)改習(xí)作分享心情

1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。2.同桌互評(píng)作文，看你的信能否打動(dòng)他人，并根據(jù)同桌的反饋再次修改文章。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫(xiě)作實(shí)踐親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?！媽媽?zhuān)兄x您讓我生活在一個(gè)溫馨、和諧、幸福的家庭里。您和爸爸十分疼愛(ài)我，尤其是您！①您每天工作特別忙，還親自給我穿衣服、收拾書(shū)包、送我上學(xué)……總之我的一切生活都由您料理。我想自己做這些事，可您總說(shuō)我是個(gè)孩子，只要用心學(xué)習(xí)就行?？墒?，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，您對(duì)我太溺愛(ài)了。②新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)寫(xiě)給媽媽的一封信①開(kāi)頭先表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。②列舉媽媽在生活上對(duì)“我”的照顧，引出文章中心：媽媽太溺愛(ài)“我”。例文

深入探究——寫(xiě)作實(shí)踐例文

記得有一次，放學(xué)之后我要去學(xué)英語(yǔ)。那天您和爸爸都沒(méi)時(shí)間，我就自己去了英語(yǔ)學(xué)校。事后，我高興地把這件事告訴了您，本以為這樣做會(huì)得到您的夸獎(jiǎng)，夸我長(zhǎng)大了，然而我得到的卻是您嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。您擔(dān)心我會(huì)遇到壞人，您擔(dān)心我過(guò)馬路會(huì)不小心，您擔(dān)心……③在生活中，我去刷碗，您怕我把碗打碎；我洗襪子，您說(shuō)我洗不干凈；我?guī)湍帐胺块g，您說(shuō)我搗亂。媽媽?zhuān)乙呀?jīng)10歲了，是四年級(jí)的學(xué)生了，再也不是蹣跚學(xué)步的小孩子了。④新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)④繼續(xù)寫(xiě)媽媽的“包辦”讓自己感到不舒服。③舉具體事例說(shuō)明媽媽對(duì)“我”的溺愛(ài)。

深入探究——寫(xiě)作實(shí)踐我的好媽媽?zhuān)抑滥钌畹貝?ài)著我，可是，您應(yīng)該讓我學(xué)著自己的事自己做，學(xué)會(huì)照顧自己，因?yàn)槲医K究要長(zhǎng)大，要獨(dú)自去外面上學(xué)、工作……我真的擔(dān)心那時(shí)您會(huì)受不了，更擔(dān)心我無(wú)法獨(dú)自生活。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，您給了我翅膀，就讓我自己去飛吧?、葑Ｄ眢w健康，工作順利！您的女兒玲玲2018年5月16日新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)⑤結(jié)尾意味深長(zhǎng)，請(qǐng)求媽媽讓“我”學(xué)會(huì)獨(dú)立。

深入探究——寫(xiě)作實(shí)踐例文評(píng)析

本文是一封給媽媽的信。開(kāi)頭先感謝媽媽對(duì)自己的愛(ài)，接下來(lái)筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)這種愛(ài)是溺愛(ài)，并列舉生活實(shí)例來(lái)證明，最后懇請(qǐng)媽媽讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立。文章情真意切，語(yǔ)言流暢，表達(dá)婉轉(zhuǎn)，讓人容易接受。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫(xiě)作實(shí)踐

小朋友寫(xiě)給媽媽的信真摯感人，你的信是否也這樣呢？你是否又有了新的想法呢？再次完善自己的習(xí)作，把它寫(xiě)下來(lái)吧。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)信，又了解了信封的寫(xiě)法，老師希望你們能把寫(xiě)好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時(shí)，也希望你們多運(yùn)用“寫(xiě)信”這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好朋友進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)彼此的感情，你們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)景物地點(diǎn)的文章，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，