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文檔簡介
我是什么人教部編版小學語文二年級上冊新課導入第一節(jié)新課導入——水的無窮變化新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)同學們,你們知道生命最離不開什么嗎?沒錯!就是水!在大自然中,水的形態(tài)有很多種,今天,就讓我們一起來學習《我是什么》,來看看水在大自然中是如何變化的。整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1.認識“曬、極”等14個生字,讀準多音字“沒”;2.會寫“變、極”等10個字,會寫“天空、傍晚”等10個詞語;3.能正確、流利地朗讀課文,簡單說說水的變化過程;體會“落、打、飄”用詞的準確,并能仿照說句子;新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)
shàijíbēnyáng整體感知——我會讀晾
太
洋
好
bànghuài曬極傍跑大壞晚奔新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)沒[méi]沒有、沒人[mò]沉沒、淹沒huǐ
yānyùe整體感知——我會讀
越
水
超淹新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)dīchōng水
毀
滴沖xīwū小
屋
溪房c?i想猜整體感知——我會寫新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)變片海作給極傍洋壞帶整體感知——書寫指導新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)[變]上面先寫點、橫,再按照先中間后兩邊的順序?qū)懾Q、豎、左點、右點。[極]左窄右寬。左邊的捺改點;右邊“及”先寫撇,再寫橫折折撇、捺,第一、三筆相接。[片]先寫撇,再寫豎、橫、橫折,注意首橫左端不出頭,右端出頭。[海]左窄右寬?!般摺钡诙c稍偏左;“每”中的“母”先寫豎折、橫折鉤,再從上到下寫點、橫、點。[帶]上部先寫橫;中間的禿寶蓋最寬;下部橫折鉤稍窄。朗讀課文,掌握文章大意。思考課文可以分成幾部分?怎樣劃分?整體感知——朗讀課文,整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)第一部分(第1、2自然段)圍繞“水會變”這一顯著特點,講水變成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形態(tài)和變化過程。第二部分(第3自然段)水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。第三部分(第4自然段)水為人類做的好事與壞事第四部分(第5自然段)用疑問句的形式與課題照應,激勵讀者找到答案。我是什么新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)
深入探究——1.“我的特點”根據(jù)特點,對答相應的名稱。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)太陽一曬就變了無數(shù)極小極小的點兒連成一片,在空中飄浮體溫變低,成了無數(shù)小水滴,聚在一起落下來變成小硬球打下來冬天,變成小花朵飄下來汽云雨冰雹雪
深入探究——2.學會造句有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)試著用“有時候……有時候……”說一句話。我的媽媽有時候很溫柔,有時候很嚴厲;爸爸做的飯菜有時候很好吃,有時候很難吃。
深入探究——3.體會文字◆小水滴聚在一起落下來,人們叫我“雨”?!粲袝r候我變成小硬球打下來,人們就叫我“冰雹”?!舻搅硕?,我變成小花朵飄下來,人們又叫我“雪”。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)我們可以把“落”“打”“飄”三個詞調(diào)換一下位置嗎?不行。因為這樣用詞最準確。同樣是從天上掉下來,小雪花最輕,所以是“飄下來”;小硬球最有力,所以用“打下來”最合適;小雨滴不輕也不重,所以是“落下來”。
深入探究——4.思考生活中的細節(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)思考一下生活中看到的水的變化。媽媽用瓦罐熬湯時,會出現(xiàn)汽;幽深的山谷里,或起伏的山峰間,總是彌漫著霧;深秋的清晨,草地上會有一層白白的霜;夏天的早晨,荷葉上會有露珠;寒冷的冬天,北方小河的河面上會結(jié)一層冰。
深入探究——5.體會語句,想象畫面新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)平常我在池子里睡覺安安靜靜的水池
深入探究——5.體會語句,想象畫面新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)在小溪里散步緩緩流淌的小溪
深入探究——5.體會語句,想象畫面新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)在江河里奔跑奔騰的江河
深入探究——5.體會語句,想象畫面新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)在海洋里跳舞、唱歌、開大會海洋波濤澎湃
深入探究——5.體會語句,想象畫面新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)不同的朗讀方式能讀出水的不同性格池子里睡覺——語速較慢,以顯安靜,語調(diào)舒緩。小溪里散步——語調(diào)舒緩,以顯悠閑,語速稍快。江河里奔跑——語速略快,以顯湍急,“奔跑”稍重讀,讀出生機感。海洋里跳舞、唱歌、開大會——語調(diào)高昂,語速較快,以顯浪濤的洶涌澎湃。
深入探究——5.體會語句,想象畫面新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)有時候我很溫和灌溉田地,發(fā)動機器,幫助人們工作
深入探究——5.體會語句,想象畫面新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)有時候我卻很暴躁淹沒莊稼,沖毀房屋,給人們帶來災害人類想出哪些辦法管住水娃娃,讓水娃娃光做好事,不做壞事?
深入探究——6.小組交流如修水渠、水庫,建大壩,多植樹造林等。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)
深入探究——寫作借鑒1.善用比喻和擬人,給人美感。2.善用動作描寫,使文章生動具體。3.大膽想象,創(chuàng)設(shè)意境,流露深情。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)《我是什么》這一篇課文是一篇科普文章,作者運用了第一人稱自我介紹的方法,以生動的語言講述了水的變化及其利與害,描繪了水的各種形態(tài)。
課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)節(jié)約用水的公益廣告詞
拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)珍惜每一滴水,讓地球媽媽不再哭泣。滴水在指尖,節(jié)水在心間。一花一草一世界,一水一河一地球。板書設(shè)計第六節(jié)
板書設(shè)計新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)我是什么汽、云、雨、冰雹、雪幫助人類危害人類布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——課堂練習新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)傍晚(bàng
páng)小溪(xi
xī)
淹沒(méi
mò)曬干(shài
sài)沖毀(hǐu
huǐ)沒有(méi
mò)讀一讀,給紅字選擇正確的讀音畫“√”?!獭獭獭獭獭滩贾米鳂I(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)找出你喜歡的段落。標出語句中重音和停連。在小組里有感情朗讀,互相評價。謝謝觀看我是什么小學語文二年級上冊統(tǒng)編版Pleasereplacethetext,modifythetext,youcanalsocopyyourcontentdirectlytothis.Pleasereplacethetext,modifythetext,youcanalsocopyyourcontentdirectlytothis.
1、用自己喜歡的方式朗讀,時間五分鐘;2、讀準字音,讀通句子,不會的生字詞圈畫出來;3、借助拼音和字典解決生字難題。自讀提示我會寫讀一讀平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。讀一讀平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。讀一讀有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。讀一讀
小水滴聚在一起落下來,人們叫我“雨”。
有時候我變成小硬球打下來,人們就叫我“冰雹”。
到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我“雪”。讀一讀
我在空中越升越高,體溫越來越低,變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來,人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來,人們就叫我“冰雹”。到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我“雪”。讀一讀
有時候我很溫和,有時候我卻很暴躁。我做過許多好事,灌溉田地,發(fā)動機器,幫助人們工作。我也做過許多壞事,淹沒莊稼,沖毀房屋,給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我,讓我光做好事,不做壞事。灌溉田地發(fā)動機器讀一讀有時候我很溫和,有時候我卻很暴躁。我做過許多好事,灌溉田地,發(fā)動機器,幫
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