《記念劉和珍君》說課稿2

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)《記念劉和珍君》說課稿2《記念劉和珍君》說課稿2

《記念

〔本課的地位〕：作為語文老師，我們知道，閱讀的對(duì)象不單指文章，還包括社會(huì)和人生，所以，閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是塑造同學(xué)的靈魂和思想！新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語文課程工具性和人文性，要求全面提上升中同學(xué)的語文素養(yǎng)，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；學(xué)會(huì)收集、推斷、處理信息；具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。魯迅的《記念劉和珍君》是高二第三冊(cè)第三單元一篇悼念性散文。感情憂憤，愛憎鮮亮，具有經(jīng)典性人文性的特點(diǎn)。同學(xué)在學(xué)習(xí)了前兩個(gè)單元的根底上，把握了鑒賞詩(shī)歌的技巧，鑒賞散文就較為簡(jiǎn)單，要深化領(lǐng)悟的思想感情，學(xué)會(huì)“披文以入情〞，也就是由“感〞入“悟〞的審美方法就可以。

〔學(xué)情分析〕：高二同學(xué)有獨(dú)立閱讀記敘文的力量，具備肯定的感性熟悉，但理性熟悉缺乏，規(guī)律思辨力量不強(qiáng)，對(duì)閱讀較簡(jiǎn)單的記敘文有肯定的難度。同時(shí)同學(xué)的根底層次不同，閱讀文章時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得學(xué)問易，遷移力量難。

〔教學(xué)目標(biāo)的分析及依據(jù)〕：依此學(xué)情，依據(jù)新課標(biāo)“學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀〞的目標(biāo)要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：

①學(xué)問目標(biāo)：把握文意，理清思想感情進(jìn)展的脈絡(luò)。

②力量目標(biāo)：揣摩感悟語言的力量；從感性上升到理性熟悉的思維力量；概括整合力量；遷移應(yīng)用力量。

③德育目標(biāo)：理解劉和珍追求真理、不畏強(qiáng)暴、英勇果斷的精神

④方法目標(biāo)：動(dòng)態(tài)閱讀法；從不同角度和層面引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)共性化的閱讀和制造性的解讀方法；

〔教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〕：教學(xué)過程〔.diyifanwen〕中同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)，考慮到同學(xué)原有的根底，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征，從而針對(duì)性確實(shí)立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是理清思想感情進(jìn)展的脈絡(luò)；難點(diǎn)是夾敘夾議的方法；劉和珍精神的理解。

〔〕〔〕〔教法學(xué)法設(shè)計(jì)：〕〔〕

課堂常規(guī)練習(xí)：

[今日名言]巴勒斯坦國(guó)總統(tǒng)、巴民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席、巴解組織執(zhí)委會(huì)主席亞西爾·阿拉法特:：

“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中落下。〞

目的：讓同學(xué)積累語言，并讓同學(xué)進(jìn)入人生需要斗爭(zhēng)的心理空間。

一、出示一幅足球場(chǎng)上的一個(gè)前仆后繼的照片

1、首先請(qǐng)大家給這幅畫定個(gè)標(biāo)題

目的：輕松入課。

2、請(qǐng)大家說說自己從這幅畫聯(lián)想到的人和事

目的：第一次試著讓同學(xué)說出課文中的那個(gè)前仆后繼的場(chǎng)面，并學(xué)會(huì)用“前仆后繼〞這個(gè)詞語概括課文的經(jīng)典場(chǎng)面。

二、“三一八〞慘案中前仆后繼的一個(gè)場(chǎng)面

1、齊讀課文第五局部第二段

目的：理解課文的核心材料。

2、再請(qǐng)大家說說自己從這段文字聯(lián)想到的人和事〔如劉蘭芝等,還有很多英勇地面對(duì)那些即將破產(chǎn)的企業(yè)的企業(yè)家們?！?/p>

目的：學(xué)會(huì)聯(lián)想

3、老師的聯(lián)想

關(guān)于家庭：

藏羚羊，天敵追逐時(shí)飛身做橋讓孩子逃命。

唐山地震中的父子，讓孩子吮咬破的手指頭上的血；

貴州纜車中的父母，雙手舉起孩子以防孩子被震。

劉蘭芝及《氓》的仆人公，英勇地選擇離開。

關(guān)于個(gè)人前途：

史鐵生，雙腳殘廢后終究活下來，而且成為聞名作家；林沖，不用自己超人武藝躲避，忍差人熬煎和草料場(chǎng)的風(fēng)雪;

項(xiàng)羽，失敗而不偷生，“不愿過江東〞。

關(guān)于社會(huì)責(zé)任：

譚嗣同，中國(guó)倘要流血，就從我開頭。/我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

夏明翰，《就義詩(shī)》—“砍頭不要緊，只要主義真。〞

目的：從生活的方方面面理解人生需要勇毅精神的意義。突出人文訓(xùn)練。

4、簡(jiǎn)介時(shí)代背景/集會(huì)/游行/請(qǐng)?jiān)?紀(jì)念/遺物，出示幻燈片。

目的：更深地進(jìn)入課文，理解課文。

5、劉和珍小傳〔請(qǐng)同學(xué)們看課本彩圖《北師大周報(bào)》〕

目的：訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)借助課本資源學(xué)習(xí)。

6、解釋詞語：勇毅。勇：有膽識(shí)，敢干，如英勇、沉勇。毅：果斷，志向堅(jiān)決而不動(dòng)搖，如剛毅、堅(jiān)毅、毅然

目的：提出劉和珍精神的本質(zhì)，理解課文的組織材料實(shí)際就是以“勇毅〞兩個(gè)字為中心的。

7、劉和珍生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

“然而在這樣的生活困難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她〞。然后和同學(xué)共同分析：“然而〞是一個(gè)重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷行寥落〞中她“預(yù)定全年〞的與眾不同；“生活困難〞，說明她“預(yù)定全年〞需要決心；“毅然〞則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要士氣。從這一事實(shí)中，我們可以看到她對(duì)革命的憧憬和對(duì)真理的渴求。

“不為勢(shì)利所屈，抵抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的同學(xué)〞，此校長(zhǎng)是楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢(shì)力鎮(zhèn)壓同學(xué)運(yùn)動(dòng)的罪魁禍?zhǔn)祝瑒⒑驼溆掠诘挚?，表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)的精神；和“我〞見面，“始終微笑著，態(tài)度很溫柔〞，表現(xiàn)了劉和珍的和善與和氣；“她慮及母校前途，黯然至于泣下〞，表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。

目的：理解課文的詳細(xì)表達(dá)，明確課文表達(dá)與談?wù)摻Y(jié)合的詳細(xì)做法，理解文章的總體結(jié)構(gòu)。

8、句子分析：

“這一回在彈雨中相互救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而最終沒有消亡的明證。〞句中的主、謂、賓語依次為、、。

答：事實(shí)、為、明證。

目的：從人文教學(xué)開頭進(jìn)入深化細(xì)致的語言教學(xué)。

9、對(duì)聯(lián)：赴國(guó)難時(shí)代危難淬火======

答：悼芳魂勇毅精神閃光

目的：在理解課文的根底上學(xué)習(xí)語言運(yùn)用。醞釀感情，為深化學(xué)習(xí)課文語言作預(yù)備。

10、出示幻燈片〔紀(jì)念劉和珍的靈堂設(shè)計(jì)〕

目的：制造氣氛，為悼詞寫作的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用作預(yù)備。

11、請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)點(diǎn)課文，每人對(duì)劉和珍說一句話。

目的：深化細(xì)致地學(xué)習(xí)課文的語言。

12、評(píng)點(diǎn)課文的重要語句

目的：貫徹語文學(xué)習(xí)的工具性任務(wù)。

13、說話活動(dòng)。

目的：實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的力量過渡。

14、老師出示悼詞范例。

你是真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

你為人民的苦難感到哀痛，你勇于面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)起變革現(xiàn)實(shí)的斗志，并以參與這樣的斗爭(zhēng)作為自己最大的幸福，你永久值得后世的人們贊頌！

你不是一個(gè)一般的同學(xué)，你是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年！

雖然你已經(jīng)踏著淡紅的血泊走向了濃黑的悲涼，但你的精神給一代又一代喜愛真理的人們一個(gè)光明的盼望，鼓勵(lì)更多的猛士奮然前行！

你讓我們看清了一個(gè)時(shí)代的嘴臉，反動(dòng)派的兇殘，流言家的下劣，還有平凡者的無聊，更讓我們看清了自己的茍且偷生！

你讓我們陷入膚淺的思考，讓我們?cè){咒一個(gè)默無聲息的民族，不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡。

你是一代女性勇毅精神的代表，干練堅(jiān)決，百折不回，遇事沉著，殞身不恤，不畏強(qiáng)暴，追求真理，你是一枝漂亮而帶刺的薔薇！

你是一個(gè)民族血戰(zhàn)前行的歷史中一般的一員，你用自己的生命，像木材凝聚成煤塊一樣，留給后人一種精神，讓我們堅(jiān)信：勇毅精神不滅，正義和真理永存！

劉和珍，你雖死猶生！“死去何所道，托體同山阿。〞雖然青山掩埋了你的忠骨，但你的微笑的和氣的舊影卻將始終陪伴我們走向?qū)?

目的：吸出課文語文言的精髓。

15、作業(yè)