人教版歷史九年級(jí)下冊(cè)教案

人教版歷史九年級(jí)下冊(cè)教案人教版歷史九年級(jí)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)

根底學(xué)問(wèn)了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“鴉片戰(zhàn)斗”

掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)展虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響

力量訓(xùn)練

過(guò)程方法探究分析鴉片戰(zhàn)斗爆發(fā)的根本緣由和中英《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響

運(yùn)用史料指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獵取與本課相關(guān)的史識(shí)

規(guī)律思維訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)斗的緣由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，把握系統(tǒng)有序的歷史學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的規(guī)律思維習(xí)慣

情感、

態(tài)度

價(jià)值觀思想意識(shí)通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，熟悉資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì)

愛(ài)國(guó)情感學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神;記取鴉片戰(zhàn)斗“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培育學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開頭淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程(虎門銷煙和南京條約)

教學(xué)難點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)斗前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回憶初一學(xué)習(xí)狀況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì)，修訂課堂評(píng)價(jià)方法，并落實(shí)到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。

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一、林則徐虎門銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，爭(zhēng)論回答下列問(wèn)題：

1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?

(為開拓國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)

2.英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?

(a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)夫負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心安康，減弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)

3.面對(duì)著鴉片的危害，林則徐實(shí)行了怎樣的措施?(嚴(yán)峻禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族抵抗外來(lái)侵略的頑強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(由于燒鴉片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反響產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避開污染。)

小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片翻開中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)斗，用大炮轟開中國(guó)的大門。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目，思索答復(fù)：

1、這場(chǎng)戰(zhàn)斗是否因林則徐禁煙而引起?(不是。由于翻開中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要愛(ài)護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)斗是政治通過(guò)另一種手段的連續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò)：“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)承受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)斗被稱作“鴉片戰(zhàn)斗”。)

2、這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)局如何?(中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)

3、依據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)斗給中國(guó)帶來(lái)什么危害?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開頭淪為半殖民地半封建社會(huì)。)

教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了肯定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和掌握的國(guó)家。

4、依據(jù)課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)斗中失敗?

中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)峻阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功、資本主義制度確實(shí)立、工業(yè)革命的勝利，資本主義的生產(chǎn)力迅猛進(jìn)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)斗中失敗的根本緣由和深刻的歷史教訓(xùn)。

5、小表演活動(dòng)：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對(duì)話(可自由發(fā)揮)。

穩(wěn)固小結(jié)

1、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)”，進(jìn)展“接龍復(fù)習(xí)”，并完成第3頁(yè)“自我測(cè)評(píng)”。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁(yè)“練一練”。

3、提示學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《其次次鴉片戰(zhàn)斗期間列強(qiáng)侵華罪行》。

人教版歷史九年級(jí)下冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)

根底學(xué)問(wèn)了解阿古柏侵占x疆的罪行和左宗棠收復(fù)x疆的事跡

掌握x疆行省設(shè)置于1884年

力量訓(xùn)練

過(guò)程方法

綜合理解x疆伊犁的地理位置特點(diǎn)及其重要性

聯(lián)系歸納聯(lián)系兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在x疆平叛和1884年x疆行省的設(shè)置，證明x疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，不容許分裂或侵略

識(shí)圖填圖依據(jù)新學(xué)案第11頁(yè)熟悉伊犁、喀什噶爾的地理位置等

情感、態(tài)度

價(jià)值觀愛(ài)國(guó)情感x疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，要堅(jiān)決保衛(wèi)她

思想意識(shí)要充分確定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國(guó)家的歷史人物，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)左宗棠收復(fù)x疆

教學(xué)難點(diǎn)收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，爭(zhēng)論回答下列問(wèn)題：

其次次鴉片戰(zhàn)斗的時(shí)間，以及最終的結(jié)果和給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

阿古柏侵占x疆

學(xué)生閱讀11頁(yè)“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容，依據(jù)教師的提問(wèn)在書上劃出或標(biāo)注答案。

1、依據(jù)13頁(yè)地圖，標(biāo)明阿古柏入侵x疆的路線。(“浩罕國(guó)”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

2、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的“二主”是哪兩個(gè)?(英、俄)其中哪個(gè)國(guó)家直接出兵占據(jù)伊犁?(俄)

設(shè)疑過(guò)渡：假如你是清朝的官員，面臨著x疆地區(qū)這么嚴(yán)峻的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們翻開課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。)

左宗棠收復(fù)x疆

學(xué)生閱讀12——14頁(yè)本目課文、“自由閱讀卡”等，思索答復(fù)：

1、請(qǐng)學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語(yǔ)言說(shuō)明主見(jiàn)及其理由。

2、假如你是左宗棠，你將怎樣戰(zhàn)勝阿古柏?怎樣收復(fù)x疆?(允許自由發(fā)揮)

3、左宗棠戰(zhàn)勝阿古柏后，怎樣處理伊犁問(wèn)題?(沒(méi)有直接與俄國(guó)交戰(zhàn)，而是主見(jiàn)通過(guò)外交途徑解決，同時(shí)在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)。)

1、他這樣處理是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由。

正確。首先，他依據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，實(shí)行不同的斗爭(zhēng)策略。對(duì)于較弱的浩罕國(guó)，取勝的把握比擬大，就堅(jiān)決動(dòng)武;對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó)，就盡量避開直接交戰(zhàn)，有利于維護(hù)國(guó)家的軍事實(shí)力。

其次，伊犁是x疆的大門，假如不收回來(lái)，整個(gè)x疆就無(wú)安全可言。付出一些土地和金錢作為代價(jià)，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會(huì)有所得。

再次，外交斗爭(zhēng)必需有武力作后盾，才有可能取得成功。

總之，在收復(fù)x疆這個(gè)問(wèn)題上，左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題，作出了重大的奉獻(xiàn)。)

2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對(duì)外反侵略，值得贊揚(yáng);對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必需批判。)

3、依據(jù)第11頁(yè)“動(dòng)腦筋”：為什么說(shuō)x疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土?(兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對(duì)突厥實(shí)行有效管轄、乾隆年間平定x疆少數(shù)民族反動(dòng)首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置x疆行省等。)

如時(shí)間許可，穩(wěn)固小結(jié)

1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第13頁(yè)“練一練”：在x疆設(shè)立行省的年月是D(1884年)。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成第11——12頁(yè)的[自我測(cè)評(píng)?選擇題]：D(西漢政府設(shè)立西域都護(hù))，A(x疆戰(zhàn)略地位重要)。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成“單項(xiàng)選擇”9、10題，“人物春秋”列舉左宗棠收