云南省2019年高中會(huì)考語文考試真題與答案解析

..云南省2019年高中會(huì)考[語文]考試真題與答案解析一、選擇題1．下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．躲避(bì) 熾熱(chì) 捫心自問(mén) 瞠目結(jié)舌(chēng)B．掂量(diān) 靦腆(tiǎn) 草菅人命(jiān) 為虎作倀(zhàng)C．恫嚇(tóng) 譏誚(qiào) 彤云密布(tóng) 兔起鶻落(hú)D．分娩(wǎn) 內(nèi)訌(hòng) 宵衣旰食(gàn) 耳濡目染(rú)2．下列各句中加點(diǎn)的成語使用，全都正確的一項(xiàng)是（）①為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富職工業(yè)余生活，恒大集團(tuán)工會(huì)舉辦首屆職工書畫展，公司職工舞文弄墨，共度國慶佳節(jié)。②薛剛和李明明認(rèn)識(shí)也有十八年了，但除了見面點(diǎn)點(diǎn)頭，寒暄幾句，就沒有別的，他們之間至今還是白頭如新。③在那流金鑠石的歲月里，許多科學(xué)家為了祖國的繁榮富強(qiáng)，不惜舍棄國外優(yōu)厚的待遇毅然回國搞國防建設(shè)。④作家劉慈欣創(chuàng)作的長篇小說《三體》是一部膾炙人口的科幻佳作，獲得第73屆“雨果小說獎(jiǎng)”當(dāng)之無愧。⑤素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》成功評(píng)選了年度十大流行語，“新常態(tài)”“高大上”“萌萌噠”等詞脫穎而出。⑥王維在詩歌中常常把宗教體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為一種審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造出出神入化而又飽含禪宗神韻的千古佳句。A．①③⑤ B．①④⑤C．②④⑥ D．②③⑥3．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．學(xué)習(xí)公共倫理說理，在弄清楚倫理概念與倫理原則的區(qū)別以及這二者之間的關(guān)系之后，了解公共問題會(huì)涉及的三種基本倫理概念就是很重要的下一個(gè)步驟了。B．全國兩會(huì)上，習(xí)近平總書記在參加重慶代表團(tuán)審議時(shí)，勉勵(lì)干部群眾要團(tuán)結(jié)一致、沉心靜氣，努力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展和高品質(zhì)生活。C．無論是談昆曲，還是講《紅樓夢(mèng)》，在白先勇心里，最終目的是為了推廣中國傳統(tǒng)文化。D．雖說央美的招生人數(shù)并不少，但相對(duì)龐大的考生群體，錄取率可謂越來越低，這就意味著考央美難度也越來越高。4．依次填人下面橫線處的文字，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）傳記所選取的人物和作家寫作的態(tài)度方法是不一致的。有些傳記作品中的人物只叫我們欽敬、畏懼。_______________。有些傳記叫我們讀了，只深深贊嘆著作者藝術(shù)的高妙，可是對(duì)于作品中人物的性格和行動(dòng)，卻不怎么關(guān)心。①托爾斯泰和米開朗基羅都是具有很大弱點(diǎn)的人②同時(shí)也分享了他們的誠摯和成功③但在羅曼?羅蘭的傳記中，許多人物雖然性格差異很大，但讀了總叫人感動(dòng)、振奮④我們的生命和他們的差不多融成一片，決不是“枕著他們休息一會(huì)”而已⑤像貝多芬那種堅(jiān)強(qiáng)、潑辣而又富于人情的人物，他能震撼和扶掖我們，不用多說了⑥可是我們?cè)趥饔浝锖退麄兘佑|，卻分享了他們的痛苦、失敗A．③⑤①⑥②④ B．⑥②③①④⑤C．③⑤④①⑥② D．①⑥②③⑤④二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。其實(shí)，這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠怼钡?，而不是“拿來”的緣故。所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑Γü们易屛疫@么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的、或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對(duì)這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿拉伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)?？傊?，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。（選自《拿來主義》）5．對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者為了追求時(shí)髦，避而不談“送去主義”，轉(zhuǎn)而大談“拿來主義”。B．“送來”的東西不見得好，因?yàn)檫@些東西有時(shí)不符合我們的需要。C．作者以大宅子為喻，形象地闡述了如何正確對(duì)待遺產(chǎn)。D．“拿來主義”的精神實(shí)質(zhì)是“取其精華，棄其糟粕”。6．下列行為不符合“拿來主義”方法的一項(xiàng)是（）A．和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉魚翅。B．把鴉片送到藥房里去，以供治病之用。C．背著煙槍和煙燈周游世界。D．請(qǐng)姨太太們各自走散。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A．作者運(yùn)用對(duì)比的手法，有破有立，否定“送去主義”后，自然引出“拿來主義”。B．全盤否定或全盤接受都不利于“拿來主義”的實(shí)現(xiàn)。C．“拿來主義”的前提是吝嗇，“送去”之外就得“拿來”。D．只有運(yùn)用腦髓，占有，挑選的“拿來主義”，才能給我們注入新的活力。閱讀下面的文字，完成小題。清塘荷韻季羨林樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。每次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)。最理想的當(dāng)然是荷花。中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了。周敦頤的《愛蓮說》那一句有名的“香遠(yuǎn)益清”是膾炙人口的。中國沒有人不愛荷花?？晌覀儤乔俺靥林歇?dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。有人從湖北帶來了幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。我用鐵錘在蓮子上砸開一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中。這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總希望有一天“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面?？墒牵断氯サ牡谝荒?，直到秋涼落葉，水面上也沒出現(xiàn)什么東西。到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎風(fēng)光，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時(shí)我已灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，不會(huì)再長出荷花了。但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我發(fā)現(xiàn)在我投蓮子的地方長出了幾個(gè)圓圓的綠葉，顏色極惹人喜愛，卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個(gè)葉片。我總嫌有點(diǎn)少，希望多長出幾片來。我天天到池塘邊上去觀望。有農(nóng)民來撈水草，我請(qǐng)求他們手下留情，不要碰斷葉片。經(jīng)過了漫漫長夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍是孤零零的五六個(gè)葉片。對(duì)我來說，這是一個(gè)雖微有希望但仍令人灰心的一年。真正的奇跡出現(xiàn)在第四年。嚴(yán)冬一過，池塘里溢滿春水。到了荷花長葉的時(shí)候，在去年飄浮五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長出一大片綠葉，而且在離原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴(kuò)張速度之快，范圍之大，都是驚人的。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已全為綠葉所覆蓋。原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知從哪里聚集來了力量，竟躍出水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光——池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。天地萌生萬物，總是賦予一種極其驚人的求生力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費(fèi)力來觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)。現(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至。據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，一朵花能開出十六個(gè)復(fù)瓣。這些紅艷耀目的荷花，高高凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒能親自到杭州西湖去欣賞一番。現(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，在一片寂靜中，默默地坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花荷葉的清香。水面上，我看到的是綠肥與紅瘦。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣飄落。它從上面向下落，水中的倒影從下邊向上升，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在一本詩話上讀到兩句詩：“池花對(duì)影落，沙鳥帶聲飛?！毕瘛俺鼗▽?duì)影落”這樣的境界，有幾人能參悟透呢？今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個(gè)喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地?cái)?shù)花朵。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。我雖知道他為人細(xì)致，卻不相信他真能數(shù)出確實(shí)的朵數(shù)。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少，都是在岸邊難以看到的。連日來，天氣突然變寒。池塘里雖然仍是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的?！凹热欢斓搅?，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”我為我的“季荷”祝福。（文章有改動(dòng)）8．文章開頭兩段寫“三十多年前初搬來時(shí)”的記憶及現(xiàn)在沒有荷花的“心病”，從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，各有什么作用？從內(nèi)容上看，作用是__________________________________________從結(jié)構(gòu)上看，作用是__________________________________________9．為什么“不到十幾天的工夫”，荷葉就能夠遮蔽半個(gè)池塘？10．“季荷”同燕園其他池塘的荷花有哪些不一樣的地方？根據(jù)文意加以概括。11．周一良先生賜名為“季荷”，作者感覺非常有趣。作者從“季荷”中感受到哪些趣味？三、文言文閱讀閱讀下面文段，完成小題。陶潛，字元亮，大司馬侃之曾孫也。祖茂，武昌太守。潛少懷高尚，博學(xué)善屬文①，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況②。以親老家貧起為州祭酒不堪吏職少日自解歸州召主簿不就躬耕自資，遂抱羸疾。復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑③之資可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。在縣，公田悉令種秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳，乃使一頃五十畝種秫，五十畝種粳。素簡貴，不私事上官。郡遣督郵④至縣，吏白應(yīng)束帶見之，潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來》。頃之，征著作郎，不就。既絕州郡覲謁，其鄉(xiāng)親張野及周旋人羊松齡、寵遵等或有酒要之，或要之共至酒坐，雖不識(shí)主人，亦欣然無忤⑤，酣醉便返。未嘗有所造詣⑥，所之唯至田舍及廬山游觀而已。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然⑦。又不營生業(yè)⑧，家務(wù)悉委之兒仆。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜⑨素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”以宋元嘉中卒，時(shí)年六十三，所有文集并行于世。（節(jié)選自《晉書?列傳》第六十四，有刪節(jié)）（注）①屬文：寫文章。②自況：記述自己的情況。③三徑：院子里的小路，借指歸隱者的家園。④督郵：漢代各郡的重要屬吏，代表太守督察縣鄉(xiāng)，宣達(dá)政令兼司法等。⑤無忤：不違逆。⑥造詣：到訪。⑦融然：與萬物融為一體的樣子。⑧生業(yè)：謀生的職業(yè)。⑨畜：同“蓄”，收藏。12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．以親老家貧/起為州祭酒/不堪吏職/少日自解歸/州召主簿/不就B．以親老家/貧起為州祭酒/不堪吏職少/日自解歸州/召主簿/不就C．以親老家貧/起為州/祭酒不堪吏/職少日自解歸/州召主簿/不就D．以親老家/貧起為州/祭酒不堪吏職/少日自解歸/州召主簿/不就13．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“曾孫”指兒子的孫子，也就是孫子的兒子，陶潛的曾祖父是大司馬陶侃。B．“令”又叫縣令，古代是一縣的最高行政長官，陶淵明曾擔(dān)任過彭澤縣令。C．“州”和“郡”都是古代的行政區(qū)劃名稱，其行政長官的級(jí)別與縣令相當(dāng)。D．帝王年號(hào)紀(jì)年是古代常用的紀(jì)年法，“義熙”“元嘉”都是晉代帝王的年號(hào)。14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．陶潛少時(shí)有個(gè)性。他有志向，博學(xué)多識(shí)，擅長寫文章，聰明灑脫不受約束，任性率真，性格清高。B．陶潛為人有骨氣。督郵到縣，下官勸他裝束整齊前往拜見，但他決不為了多得五斗米而低聲下氣。C．陶潛喜歡喝酒。他任彭澤令時(shí)曾令公田全部種秫谷，歸隱后經(jīng)常出席一些酒場(chǎng)，喝到酣暢才返回。D．陶潛喜歡琴趣。他收藏了一張沒有裝飾的琴，每逢朋友酒會(huì)，他就摸著琴唱歌，陶醉于琴趣之中。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。（2）高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成小題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。16．請(qǐng)賞析詩歌頸聯(lián)。17．這首詩寄寓了詩人怎樣的情感？五、情景默寫18．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（1）蟹六跪而二螯，_______________，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）位卑則足羞，_______________。（韓愈《師說》）駕一葉之扁舟，_______________。（蘇軾《赤壁賦》）李清照在《聲聲慢》的開頭連用十四個(gè)疊字來表現(xiàn)自己愁苦無聊、寂寞哀傷的語句是“尋尋覓覓，_______________，______________________。（2）假輿馬者，非利足也，________________________。（荀子《勸學(xué)》）元嘉草草，封狼居胥，_______________。（辛棄疾《永遇樂》）人生如夢(mèng)，_______________。（蘇軾《念奴嬌》）蘇軾《赤壁賦》中，“_______________，_______________”兩句生動(dòng)、形象地描繪出月亮在夜空中緩慢移動(dòng)的狀態(tài)，逼真?zhèn)魃?。六、語言表達(dá)19．論壇留言是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新生事物，很多中學(xué)生參與其中，對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的重大事件或焦點(diǎn)新聞人物發(fā)表自己的感想。請(qǐng)你為下面這段文字寫一則留言。要求：觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明，分析恰當(dāng)，語言通順，條理清楚，不超過80個(gè)字。日本一家早間新聞欄目“Sukkiri”曾報(bào)道了中國動(dòng)畫電影《汽車人總動(dòng)員》即將上映的新聞。在欄目里，主持人指出《汽車人總動(dòng)員》有山寨皮克斯動(dòng)畫《賽車總動(dòng)員》的嫌疑，理由是《汽車人總動(dòng)員》中三輛車的外形酷似《賽車總動(dòng)員》的閃電麥昆、士官長和法蘭斯高。七、材料作文20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：芬蘭教育部宣布正式放棄使用了幾個(gè)世紀(jì)的書寫系統(tǒng)，全面取消寫字課，采用包括發(fā)短信和打字技巧在內(nèi)的新式教學(xué)內(nèi)容，“拋棄墨水，擁抱鍵盤”，正式進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。材料二：英國BBC稱：“對(duì)小學(xué)生而言，開始使用鋼筆書寫是一種重要的儀式?！狈▏睦韺W(xué)家也指出，讓學(xué)生抄寫課文對(duì)提高閱讀能力有重要幫助，尤其是對(duì)于小學(xué)三年級(jí)以前的孩子。你認(rèn)為，在當(dāng)今時(shí)代，取消寫字課應(yīng)不應(yīng)該？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：自主立意，自擬題目，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

答案解析1．A答案解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列加點(diǎn)字讀音全正確的一項(xiàng)”，然后依據(jù)字形和字義辨析字音正誤。本題中，B項(xiàng)，“為虎作倀”的“倀”應(yīng)讀“chāng”；C項(xiàng)，“恫嚇”的“恫”應(yīng)讀“dòng”；“分娩”的“娩”應(yīng)讀“miǎn”。故選A。2．C答案解析：①舞文弄墨：原指曲引法律條文作弊，后常指玩弄文字技巧，含貶義。不合語境。②白頭如新：交朋友彼此不能了解，時(shí)間雖久，仍跟剛認(rèn)識(shí)一樣。③流金礫石：能使金子和石頭融化，形容天氣極熱。望文生義。④膾炙人口：原指人人愛吃的美食，常用來比喻人人贊美的事物和傳誦的詩文。⑤脫穎而出：比喻人的才能全部顯露出來。用錯(cuò)對(duì)象。⑥出神入化：形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。3．D答案解析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“學(xué)習(xí)公共倫理說理，了解公共問題會(huì)涉及的三種基本倫理概念就是很重要的下一個(gè)步驟了”中途易轍，這句話都是在說“學(xué)習(xí)公共倫理說理”，而最后一句的主語變成“了解公共問題會(huì)涉及的三種基本倫理概念”，前后語義不連貫，應(yīng)改為“很重要的下一步就是了解公共問題會(huì)涉及的三種基本倫理概念”，這樣，后面的內(nèi)容都變成對(duì)“學(xué)習(xí)公共倫理說理”的解說。B項(xiàng)，“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展和高品質(zhì)生活”搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”后面有兩個(gè)賓語，“推動(dòng)發(fā)展”可以，但“推動(dòng)生活”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，“最終目的是為了推廣中國傳統(tǒng)文化”句式雜糅，選項(xiàng)把“最終目的是”和“最終是為了”兩句雜糅到一起，可以去掉“為了”或“目的”。4．A答案解析：本題考查考生語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，要注意語段的前后相互照應(yīng)。③句中“但在羅曼·羅蘭的傳記中”和前面題干中的“有些傳記作品中的人物只叫我們欽敬、畏懼”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)放在最前面；⑤句中“他能震撼和扶掖我們，不用多說了”和③句中“讀了總叫人感動(dòng)、振奮”呼應(yīng)，②句中“分享了他們的誠摯和成功”和⑥句中“分享了他們的痛苦、失敗”呼應(yīng)，④句是總結(jié)，放在最后。故本題選A項(xiàng)。5．A6．C7．C答案解析：5．A“時(shí)髦（即摩登）”是作者的反語。6．這是作者否定的做法。7．前提是要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。8．表現(xiàn)了作者的戀荷情結(jié)；為引出下文“種荷”起了鋪墊作用。9．因?yàn)楹扇~有一種無法抗御的擴(kuò)展蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴(kuò)散蔓延速度。10．“季荷”荷花顏色紅淡、花瓣繁多、迎風(fēng)弄姿、異常逗人，使荷塘呈現(xiàn)西湖景象，填補(bǔ)了作者未見西湖蓮花的缺憾。11．靜靜吮吸荷香，感受“池花對(duì)影荷”的妙境，從而使自己在耄耋之年有一種生命再新之感。答案解析：8．本題考查考生把握重點(diǎn)段落作用的能力，解答本類試題，先明確段落的位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手。內(nèi)容上主要是概括段落大意，結(jié)構(gòu)上，首段的作用主要是：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。本題中，從“每次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念”可看出，這一部分主要是“表現(xiàn)了作者的戀荷情結(jié)”；結(jié)構(gòu)上，下文中作者開始種荷花，所以“為引出下文‘種荷’起了鋪墊作用”。9．本題考查學(xué)生把握文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“為什么‘不到十幾天的工夫’，荷葉就能夠遮蔽半個(gè)池塘”，然后瀏覽全文，到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，再進(jìn)行概括總結(jié)。本題中，從原文“天地萌生萬物，總是賦予一種極其驚人的求生力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費(fèi)力來觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)”，可總結(jié)出“因?yàn)楹扇~有一種無法抗御的擴(kuò)展蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴(kuò)散蔓延速度”。10．本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“‘季荷’荷花顏色紅淡、花瓣繁多、迎風(fēng)弄姿、異常逗人，使荷塘呈現(xiàn)西湖景象，填補(bǔ)了作者未見西湖蓮花的缺憾”，然后瀏覽全文，到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，再進(jìn)行概括總結(jié)。本題中，從“我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，一朵花能開出十六個(gè)復(fù)瓣。這些紅艷耀目的荷花，高高凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切”可看出“‘季荷’荷花顏色紅淡、花瓣繁多、迎風(fēng)弄姿、異常逗人”，從“深恨沒能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉”可看出“使荷塘呈現(xiàn)西湖景象，填補(bǔ)了作者未見西湖蓮花的缺憾”。11．本題考查考生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上，篩選出相關(guān)信息，然后歸納總結(jié)。本題中，前三段寫了作者盼望荷花發(fā)芽開花的樂趣，中間部分寫了作者觀賞生長旺盛的荷花，欣賞荷韻的樂趣，“默默地坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花荷葉的清香”、“像‘池花對(duì)影落’這樣的境界，有幾人能參悟透呢”，可看出“靜靜吮吸荷香，感受‘池花對(duì)影荷’的妙境”結(jié)尾部分寫了作者品味天倫之樂等樂趣，得出“使自己在耄耋之年有一種生命再新之感”。12．A13．C14．B15．(1)有的帶著酒菜來看望他，他也不拒絕他們。(2)在北窗下的床上高枕而臥，清涼的風(fēng)輕輕吹著，自己認(rèn)為就是羲皇一樣的人。答案解析：12．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“以親老家貧,起為州祭酒,不堪吏職,少日自解歸。州召主簿,不就”，這段話是說“因?yàn)樗H人年邁家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受官吏這個(gè)職務(wù)，沒幾天就自己辭職回家了。州里聘用他為主簿，不去就職”，圈出句子中的名詞和代詞，如“陶潛”“州”“州祭酒”等，然后根據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，“親老家貧”是“以”的具體解釋，中間不能斷開，排除BD，“州祭酒”官職，不能斷開，排除C，故選A。13．此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項(xiàng)，“其行政長官的級(jí)別與縣令相當(dāng)”解說不當(dāng),州郡行政長官是縣令的上級(jí),比縣令高。故選C。14．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，“決不為了多得五斗米而低聲下氣”分析不當(dāng),“吾不能為五斗米折腰,拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”的意思是我不能為了一個(gè)五斗米的小官,就向鄉(xiāng)野小人低聲下氣。故選B。15．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“或”，有的人；“載”，帶著；“亦”，也；“辭”，拒絕。第二句中，“之”，的；“颯”，輕輕地；“謂”，認(rèn)為。16．上句寫漢元帝“按圖召幸”鑄成大錯(cuò)，王昭君既已遠(yuǎn)嫁匈奴，漢元帝只能在畫圖中看看她的青春美貌了，諷刺了皇帝的昏庸無能。下句寫昭君已經(jīng)出塞，縱然月夜魂歸故里又有什么用呢?除了諷刺漢元帝外，也寫出了昭君懷念故國之心永遠(yuǎn)不變。17．（1）這首詩通過寫王昭君貌美無人識(shí)、遠(yuǎn)嫁大漠匈奴、孤苦無依的怨恨，（2）寄寓了詩人對(duì)王昭君不幸遭遇的深切同情，（3）暗含了詩人自己漂泊天涯、懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悲嘆。答案解析：16．本題考查考生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。解答本類試題，應(yīng)先翻譯相應(yīng)詩句，然后概括出本句表達(dá)了詩人的何種思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。本題中，“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂?！睂懻丫纳硎兰覈?。畫圖句承前第三句，環(huán)佩句承前第四句?！爱媹D省識(shí)春風(fēng)面”是說，由于漢元帝的昏庸，對(duì)后妃宮人們，只看圖畫不看人，把她們的命運(yùn)完全交給畫工們來擺布。省，意思是曾經(jīng)，識(shí)，是略識(shí)之意。說元帝從圖畫里略識(shí)昭君，實(shí)際上就是根本不識(shí)昭君，所以就造成了昭君遠(yuǎn)嫁匈奴，葬身塞外的悲劇，諷刺了皇帝的昏庸無能。“環(huán)佩空歸月夜魂”是寫她懷念故國之心，永遠(yuǎn)不變，雖骨留青冢，魂靈還會(huì)在月夜回到生長她的父母之邦，除了諷刺漢元帝外，也寫出了昭君懷念故國之心永遠(yuǎn)不變。17．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，可從以下幾方面入手：①抓顯情語。②分析景語。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語。本題中，正因?yàn)樵邸笆∽R(shí)春風(fēng)面”，才有昭君“一去紫臺(tái)連朔漠”的悲劇;正因?yàn)檎丫翱諝w月夜魂”，才有其“獨(dú)留青冢向黃昏”的凄涼。總之，昭君悲劇的根源怨恨的根源就是統(tǒng)治者的昏庸無能。所以作者在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘和怨恨。18．(1)非蛇鱔之穴無可寄托者；官盛則近諛；舉匏樽以相屬；冷冷清清；凄凄慘慘戚戚(2)而至千里；贏得倉皇北顧；一尊還酹江月；月出于東山之上；徘徊于斗牛之間答案解析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“鱔”“諛”“匏樽”“戚”“至”“贏”“倉皇”“酹”“徘徊”，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。19．合理的借鑒不是抄襲，但借鑒若超過一個(gè)度，便成為抄襲。抄襲不僅浪費(fèi)寶貴的社會(huì)資源，也制造了藝術(shù)品市場(chǎng)的泡沫。它不是藝術(shù)的突破，而是一種因襲，一種惰性，只能導(dǎo)致藝術(shù)的死亡！答案解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。答題前審請(qǐng)題干的要求，通讀材料，理解把握材料的內(nèi)容。給論壇寫留言，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表自己的感想，考生要理解所給材料的價(jià)值觀取向，然后表明自己的立場(chǎng)和看法。闡述理由時(shí)要有條理，不能邏輯混亂，語言