化學公開課教學隨筆

化學公開課教學隨筆化學公開課教學隨筆1

本學期我擔當高二13、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反響原理”的教學任務，而化學反響原理是一本比擬抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反響與能量、化學反響速率與化學平衡以及溶液中的離子反響等方面入手，引導學生討論化學反響現(xiàn)象，探究化學反響規(guī)律。對于這個模塊的教學，必需建立在學生有肯定的根底學問的根底上面來綻開教學的，這一個學期高二的教學中確實面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、能仔細完成學期初制定的教學工作打算，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大局部學生根底學問相對來說比擬薄弱，而化學反響原理又比擬抽象，在教學過程中我不斷轉變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱忱，到達教學的效果和目的。

二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴綻開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的力量，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能準時進展專題的考試，準時檢查自己在教學中的缺乏，準時改良。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比擬大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

四、有時間我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的學問，準時訂正了自己教學上的缺乏之處。作為一個教師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進展題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

六、在本學期高二根底年段的教學中，我能引導學生回憶已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生綻開樂觀的爭論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫忙學生穩(wěn)固學問，應用學問解決某些實際問題。

高二年已經過去了一學期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

化學公開課教學隨筆2

本學期，我擔當高二6、7、11三個班的化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結：

1、課前預備，備好課。

把握課程目標，使學問技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積存相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合;逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加局部演示試驗。試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想訓練，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進展個人訓練理論與業(yè)務研修，樂觀參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源準時反思和積存。通過教學反思與教研活動的開展與積存，我覺得自己的訓練理論水平、教學組織與調控力量、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

化學公開課教學隨筆3

去年以來，我擔當高二年級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進展一下總結，主要有三點。

一、遵循規(guī)律，抓住學科特點進展教學。

化學課具有很強的試驗性，通過化學試驗在增加學生的感性熟悉和理性思維，培育學生的興趣是化學課的關鍵。我堅持在教學中抓住化學試驗，強化試驗的討論性，在此根底上，聯(lián)系試驗現(xiàn)象，針對關鍵問題做不同角度的討論，直到探究出試驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內在聯(lián)系。通過試驗問題的討論來把握的關鍵點，不但到達能使學生們理解重點、難點的目的，更重要的是讓學生通過討論試驗來體會科學討論的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與力量的進展。一年來，我在抓好試驗教學的同時，重點在成績不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的學生中增大興趣教學的重量，通過一年的學習，大局部原來對化學不感興趣的同學提高了學習興趣和樂觀性，局部厭學的同學轉變了化學“學不會”、“學不好”的看法。

二、注意根底，狠抓根本學問訓練。

通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的根底學問和技能有很大的關系，根底學問是學好化學的前提，根底不牢，很難學好化學，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。因此，在教學中，我堅持抓根本、打根底、夯實學生的根本學問和學習的根本功。抓根底學問，堅持抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。

由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的把握力量不同，我針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。堅決克制那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，使每個學生對學問的都能消化好、汲取好，避開學習跟不上的學生對化學失去興趣的問題發(fā)生。堅持抓根本技能，重視化學用語的使用技能和試驗根本技能的培育，在平常的試驗教學中，讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展化學學習的樂趣，

三、求實創(chuàng)新，樂觀參與教學改革。

創(chuàng)新是每項工作進步進展的靈魂，在教學中依據(jù)形勢任務的進展變化來進展教學改革是必需和必要的。因此，我樂觀參與教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推動。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。

我樂觀虛心的聽公開課，學習其他教師的優(yōu)點和特長，借鑒到自己的教學中來，對缺乏的地方進展準時的修正和修訂。樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

通過一年來的教學，提高了自身的業(yè)務素養(yǎng)和學問水平，提高了教學質量，但也存在一些缺乏，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來的教學過程中，進一步加以強化。

化學公開課教學隨筆4

本人本學期擔當高二化學教學。根據(jù)教學打算，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反響原理》的教學工作，為了總結閱歷，查找缺乏。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，敬重和促進學生的共性進展;幫忙學生獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究力量;引導學生熟悉化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培育學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐力量。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)訓練為前提，轉變課程理念，樂觀進展教法與學法的探究與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科學問，使學生感受化學對促進社會進展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的激情與原動力。

二、教學討論

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程討論

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就消失新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，樂觀制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積存，我覺得自己的訓練理論水平、教學組織與調控力量、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與訓練評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改良的地方：

1、新課程的實施是一項長期的長久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習根底的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步伐不大。

4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務力量的不斷提高仍舊是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

化學公開課教學隨筆5

我對初中新課改有了更新的熟悉，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓馬上完畢，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，由于每天都要面對不同風格的教師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名教師，我深知自己在教學上是稚嫩和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最遙遠的農村學校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓和學習，拓寬了我的學問視野。

在以前的化學教學中，我并沒有仔細領悟新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。熟悉到新一輪初中化學課程改革力圖表達為了每一個學生的進展的根本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，敬重和促進學生的共性進展;幫忙學生獲得將來進展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究力量。使獲得學問與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中留意培育學生從化學視角對待物質世界，能應用化學學問和化學方法參加社會決策和解決問題的力量;提倡以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的力量，在現(xiàn)代社會的生存和競爭力量;培育學生的愛國主義精神、集體主義精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。