教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練B卷提分附答案

教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練B卷提分附答案

單選題（共50題）1、下列選項(xiàng)中.屬于美術(shù)創(chuàng)作心理要素的是（）。A.記憶B.語(yǔ)言C.技巧D.夸張【答案】A2、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程目標(biāo)中，“學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門(mén)類(lèi)的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí).理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”要解決的問(wèn)題是（）。A.美術(shù)知識(shí)和技能的問(wèn)題B.造型和美術(shù)創(chuàng)作的問(wèn)題C.美術(shù)鑒賞和評(píng)述的問(wèn)題D.學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題【答案】C3、宋代人物畫(huà)理論提出表現(xiàn)對(duì)象要“得其人之天”，“天”指人物的本性，此話(huà)出自（）。A.蘇軾B.陳郁C.郭若虛D.禹之鼎【答案】A4、“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”是（）追求的意境。A.版畫(huà)B.中國(guó)畫(huà)C.油畫(huà)D.水粉畫(huà)【答案】B5、新古典主義名作《馬拉之死》的作者是（）。A.普桑B.安格爾C.大衛(wèi)D.烏東【答案】C6、下列對(duì)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的描述不正確的是（）A.多以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該注意滿(mǎn)足學(xué)生的需要，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系C.多做些強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平達(dá)到新高度D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉快和積極的體驗(yàn)【答案】C7、下列對(duì)于學(xué)習(xí)方式中的合作學(xué)習(xí)小組的描述正確的是()。A.分組應(yīng)該把學(xué)習(xí)水平相近的分在一起B(yǎng).分組應(yīng)該把性格相近的分一組C.小組分配人員應(yīng)該越多越好D.以上說(shuō)法都不對(duì)【答案】D8、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)理解錯(cuò)誤的是()。A.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所做的測(cè)量、分析和評(píng)定B.教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)、對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)所進(jìn)行的課程評(píng)價(jià)C.教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)設(shè)計(jì)中起到調(diào)節(jié)作用D.教學(xué)評(píng)價(jià)不是教學(xué)活動(dòng)的一部分【答案】D9、（）指在美術(shù)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)造方法。A.繪畫(huà)創(chuàng)作B.藝術(shù)分析C.實(shí)踐創(chuàng)作D.創(chuàng)意實(shí)踐【答案】D10、在欣賞完梵·高的作品后，教師給學(xué)生布置最適合的課后作業(yè)是（）。A.讓學(xué)生進(jìn)行原作模仿練習(xí)B.閱讀《梵·高傳》，并書(shū)寫(xiě)讀后感C.查閱相關(guān)的其他作品加以補(bǔ)充D.進(jìn)行辯論會(huì)的探討【答案】C11、雕塑杰作《晝》《夜》《晨》《暮》的作者是（）。A.呂德B.羅丹C.米開(kāi)朗基羅D.多納泰羅【答案】C12、秦皮水浸液在日光下顯A.黃綠色熒光B.藍(lán)紫色熒光C.碧藍(lán)色熒光D.藍(lán)色熒光E.綠色熒光【答案】C13、《吉普賽女郎》是17世紀(jì)荷蘭畫(huà)家（）的代表性作品。A.維米爾B.哈爾斯C.倫勃朗D.貝尼尼【答案】B14、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中，“蠶頭燕尾”形容的是哪一種書(shū)體的筆畫(huà)特征（）A.篆書(shū)B(niǎo).隸書(shū)C.楷書(shū)D.行書(shū)【答案】B15、（）是美術(shù)存在、表現(xiàn)和發(fā)生作用的基本特征，因而美術(shù)又被稱(chēng)為視覺(jué)藝術(shù)。A.視覺(jué)性B.人文性C.愉悅性D.實(shí)踐性【答案】A16、韓老師引導(dǎo)學(xué)生賞析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)。下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖?)A.評(píng)述作品寫(xiě)實(shí)技巧B.個(gè)性化臨摹C.校園風(fēng)景寫(xiě)生D.寫(xiě)鑒賞報(bào)告【答案】A17、《中國(guó)藥典》2010年版一部采用生物效價(jià)檢測(cè)方法控制質(zhì)量的藥材是A.地龍B.水蛭C.蘄蛇D.烏梢蛇E.金錢(qián)白花蛇【答案】B18、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）三類(lèi)。A.教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)C.學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)【答案】A19、美術(shù)教學(xué)須遵循的基本理念是（）。A.面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.以教師為中心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作C.注重講授和示范，少用多媒體教學(xué)D.注意特長(zhǎng)生培養(yǎng)，優(yōu)中選優(yōu)【答案】A20、某地以民間剪紙聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)在該地區(qū)普通中學(xué)推廣民間剪紙系列美術(shù)課程。該課程屬于（）。A.職業(yè)課程B.校本課程C.國(guó)家課程D.地方課程【答案】D21、下列選項(xiàng)中，包含了量化評(píng)價(jià)方式的是()。A.教師給學(xué)生美術(shù)作業(yè)打分、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)B.學(xué)生分小組按照表格內(nèi)容撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)C.教師講評(píng)分析學(xué)生美術(shù)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)D.運(yùn)用學(xué)習(xí)檔案袋、展示等方式評(píng)價(jià)【答案】A22、在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，選擇美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方式的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生人數(shù)C.教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)時(shí)間D.工作報(bào)酬與勞動(dòng)強(qiáng)度【答案】A23、丟勒的版畫(huà)吸收了文藝復(fù)興時(shí)期的人體解剖知識(shí)及（）。A.透視遠(yuǎn)近法B.平行透視法C.空氣透視法D.成角透視法【答案】A24、張老師在上“纖維藝術(shù)”課時(shí)，由于學(xué)校無(wú)法提供材料，因此他在課前搜集了廢舊的衣褲、麻袋、報(bào)紙等多種材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢物利用的價(jià)值，開(kāi)拓了思路，創(chuàng)作了多件創(chuàng)意十足的纖維藝術(shù)作品。這種教學(xué)體現(xiàn)的是A.教學(xué)機(jī)智B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)技術(shù)D.教學(xué)理想【答案】A25、在美術(shù)的創(chuàng)作中．主要是運(yùn)用形象思維．形象思維主要的特點(diǎn)包括（）、想象性與直覺(jué)性。A.多層性B.情感性C.直觀性D.形象性【答案】B26、某地以民間剪紙聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)在該地區(qū)普通中學(xué)推廣民間剪紙系列美術(shù)課程。該課程屬于（）。A.職業(yè)課程B.校本課程C.國(guó)家課程D.地方課程【答案】D27、王老師在《寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品》一課中親自為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，讓學(xué)生親身感受到水墨淋漓的獨(dú)特魅力。王老師在此課中運(yùn)用的解決教學(xué)難點(diǎn)常用方法是（）。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點(diǎn)啟發(fā)法【答案】A28、下列不屬于希臘瓶畫(huà)的三種風(fēng)格的是（）A.刻繪風(fēng)格B.黑繪風(fēng)格C.紅繪風(fēng)格D.東方風(fēng)格【答案】A29、下列選項(xiàng)中，運(yùn)用了美術(shù)教育調(diào)查研究方法的是（）。A.對(duì)美術(shù)教育史料進(jìn)行梳理B.查找并分析美術(shù)教育文獻(xiàn)C.發(fā)放問(wèn)卷了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的態(tài)度D.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證新教學(xué)方法的效果【答案】C30、張老師在上“纖維藝術(shù)”課時(shí)，由于學(xué)校無(wú)法提供材料，因此他在課前搜集了廢舊的衣褲、麻袋、報(bào)紙等多種材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢物利用的價(jià)值，開(kāi)拓了思路，創(chuàng)作了多件創(chuàng)意十足的纖維藝術(shù)作品。這種教學(xué)體現(xiàn)的是A.教學(xué)機(jī)智B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.教學(xué)技術(shù)D.教學(xué)理想【答案】A31、我國(guó)的青銅鑄造工藝成熟于()時(shí)期。A.戰(zhàn)國(guó)B.春秋C.漢代D.商周【答案】D32、版畫(huà)是通過(guò)制版來(lái)印制作品的一種繪畫(huà)樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見(jiàn)的類(lèi)型是（）。A.凸印版畫(huà)B.凹印版畫(huà)C.平印版畫(huà)D.漏印版畫(huà)【答案】A33、在美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師采用一定方法手段使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，這一教學(xué)環(huán)節(jié)被稱(chēng)為（）A.演示技能B.傳授新知C.展示評(píng)價(jià)D.導(dǎo)入新課【答案】D34、欣賞外國(guó)雕塑的章節(jié)中，張老師邀請(qǐng)多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進(jìn)行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在互動(dòng)中體會(huì)到了欣賞的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)作品的感悟能力，這體現(xiàn)了()教學(xué)模式。A.比較式B.互動(dòng)式C.綜合性D.情境式【答案】B35、已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是（）A.杜嶺方鼎B.毛公鼎C.后母戊鼎D.婦好方鼎【答案】C36、下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)欣賞的特點(diǎn)的是（）A.多層性B.統(tǒng)一性C.直觀性D.差異性【答案】B37、下列選項(xiàng)中適合篆刻技法學(xué)習(xí)的直觀方法是（）。A.討論B.記憶C.講述D.示范【答案】D38、魏晉時(shí)期的畫(huà)家顧愷之善畫(huà)人物畫(huà)，曾說(shuō)：“四體妍媸，本無(wú)關(guān)于妙處，傳神寫(xiě)照，正在阿堵中?！边@說(shuō)明顧愷之畫(huà)人物重視描繪（）的神采。A.神韻B.眼睛C.眉毛D.嘴巴【答案】B39、“四體妍媸，本無(wú)關(guān)于妙處，傳神寫(xiě)照，正在阿堵中”是()說(shuō)的。A.謝赫B.曹不興C.顧愷之D.張僧繇【答案】C40、對(duì)間色的正確表述為（）。A.第三次色，有三原色的所有成分B.第二次色，有三原色的所有成分C.第二次色.有三原色其中兩個(gè)色的成分D.第三次色，有三原色其中兩個(gè)色的成分【答案】C41、疏肝止痛作用增強(qiáng)，并能消積化滯的是A.香附B.醋炙香附C.酒炙香附D.四制香附E.香附炭【答案】B42、下列關(guān)于尼德蘭文藝復(fù)興美術(shù)的特點(diǎn)表述不正確的是（）。A.主要流行壁畫(huà)B.存在著明顯的細(xì)密畫(huà)和鑲嵌彩色玻璃的痕跡C.盛行的是祭壇畫(huà)D.不受古代希臘的影響，有著較深遠(yuǎn)的哥特式美術(shù)傳統(tǒng)，中世紀(jì)還沒(méi)有完全褪去【答案】A43、除另有規(guī)定外，應(yīng)在30min內(nèi)全部溶散的是A.糊丸B.滴丸C.小蜜丸D.大蜜丸E.包衣滴丸【答案】B44、魏老師在上《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課時(shí)，播放了一首貝多芬的樂(lè)曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)表達(dá)的抽象性。這種教學(xué)安排主要的作用是()。A.用音樂(lè)幫助學(xué)生理解抽象藝術(shù)B.用音樂(lè)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛C.用音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力D.用音樂(lè)提高美術(shù)課的愉悅性【答案】A45、美術(shù)教師在課堂上演示技法時(shí)，不合適的做法是（）。A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點(diǎn)B.具有針對(duì)性和指導(dǎo)性C.展示高難度技法讓學(xué)生模仿D.一邊演示一邊講解【答案】C46、“色域繪畫(huà)”屬于哪種藝術(shù)流派的表現(xiàn)形式（）A.極少主義B.概念藝術(shù)C.波普藝術(shù)D.超寫(xiě)實(shí)主義【答案】A47、以下對(duì)教師創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略描述不正確的是（）。A.聯(lián)系生活實(shí)際，拉近學(xué)生與生活之間的聯(lián)系，利用生活展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境B.創(chuàng)設(shè)情境時(shí)以形象為主體.引發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn).從而幫助學(xué)生理解教材C.嘗試多種策略結(jié)合的方式，如實(shí)物演示、音樂(lè)渲染等D.利用表演體會(huì)情境，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平達(dá)到新高度【答案】D48、美術(shù)課程不僅要重視學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也要重視（）。A.實(shí)踐能力的培養(yǎng)B.繪畫(huà)潛能的培養(yǎng)C.合作能力的培養(yǎng)D.理論知識(shí)的培養(yǎng)【答案】A49、在“欣賞．評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，下列選項(xiàng)不合適的做法是()。A.對(duì)教學(xué)中所有作品都予以講解B.對(duì)作品講解同時(shí)關(guān)注鑒賞方法C.選擇教科書(shū)中部分作品進(jìn)行深度講解D.適當(dāng)增加教材以外的優(yōu)秀作品進(jìn)行講解【答案】A50、下列選項(xiàng)中，不適合作為“石膏造型工藝制作”一課的教學(xué)重點(diǎn)的是（）A.了解石膏的性質(zhì)，掌握操作方法B.自由形體的造型設(shè)計(jì)制作C.石膏造型的制作步驟D.利用石膏塑造形體比例【答案】D大題（共10題）一、案例：夏老師在上中國(guó)花烏畫(huà)一課時(shí)，為了學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特性，可以畫(huà)出很好的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)作品，所以在進(jìn)行教師示范的環(huán)節(jié)中，夏老師把中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的教學(xué)分成了幾個(gè)步驟：教師按照嚴(yán)格的步驟順序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鳥(niǎo)等作畫(huà)過(guò)程，學(xué)生在教師示范下進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的技法。最后在課堂結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生都覺(jué)得太難，無(wú)法順利地完成了一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)該教師的做法，說(shuō)明理由并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮繉W(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)，是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。夏老師為了使學(xué)生更好地掌握中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的技能表現(xiàn)方法，使用示范法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生直觀的表達(dá)。同時(shí)夏老師嚴(yán)格按照幾個(gè)步驟在黑板上進(jìn)行展示作畫(huà)過(guò)程，也做到了程序清晰，方法明確，讓全體學(xué)生觀看到示范的全部過(guò)程。但是本次課程也存在很多問(wèn)題：夏老師在示范的時(shí)候，并沒(méi)有考慮到學(xué)生的主體性，而是自己一味地在進(jìn)行示范，同時(shí)還要求學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢，沒(méi)有體現(xiàn)出創(chuàng)新精神。根據(jù)新課標(biāo)，“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。該老師在上本次課程的時(shí)候應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生自己觀察與欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)作品，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，教師在示范的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)做到講練結(jié)合的方式，重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程，突出學(xué)生的主體地位。二、劉老師在美術(shù)教學(xué)之余廣泛閱讀哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、歷史、科技、教育、心理學(xué)等書(shū)籍，被同事稱(chēng)為“劉博士”。在一次賽課中，劉老師的美術(shù)課巧妙融合了多學(xué)科知識(shí)，在眾多參賽選手中脫穎而出，當(dāng)大家紛紛祝賀他獲獎(jiǎng)時(shí)，他將自己的獲獎(jiǎng)歸功于廣泛的閱讀、思考和積累。問(wèn)題：結(jié)合美術(shù)新課程理念，談?wù)剟⒗蠋焾?jiān)持廣泛閱讀對(duì)教學(xué)的意義?！敬鸢浮竣倜佬g(shù)課程凸顯視覺(jué)性、具有實(shí)踐性、追求人文性、強(qiáng)調(diào)愉悅性。新課程下的美術(shù)課程要求學(xué)生在廣博的文化背景下認(rèn)識(shí)美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們的老師要不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上要進(jìn)一步深造，在其他學(xué)科領(lǐng)域也要有所涉及，將這些知識(shí)融會(huì)貫通，才能夠真正吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解答學(xué)生的疑惑。②美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)綜合性，這不僅是學(xué)科各領(lǐng)域之間的綜合，還是美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科之間的綜合、美術(shù)學(xué)科和社會(huì)生活的綜合，這一點(diǎn)也要求老師具備廣博的文化知識(shí)。三、案例．某學(xué)校為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)安裝了電腦及投影儀等多媒體資源。某初中美術(shù)老師認(rèn)為，由此不再用黑板，黑板被投影儀所代替。這位老師的看法你如何評(píng)價(jià)【答案】運(yùn)用影像設(shè)備與技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)資源組織教學(xué)，會(huì)使教學(xué)直觀、信息量加大，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，都有重要的意義。板書(shū)通常利用黑板，是書(shū)寫(xiě)演示的一種教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中應(yīng)用廣泛而有實(shí)效。現(xiàn)在的板書(shū)可以同現(xiàn)代教學(xué)資源相結(jié)合，如多媒體PPT的展示。好的板書(shū)有助于學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容。把握教學(xué)重點(diǎn)。板書(shū)有演示法、制表法、展示法等。利用好一塊黑板的布局是一種藝術(shù)，是教師教學(xué)中不可缺失的一部分。四、曹老師準(zhǔn)備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習(xí)課，但學(xué)校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學(xué)生看，然后分別選了男女各一位同學(xué)代表，講述自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。問(wèn)題：對(duì)曹老師教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開(kāi)展美術(shù)教學(xué)（6分）。【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：（1）美術(shù)是一門(mén)直觀性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和教師的示范性。曹老師在教學(xué)資源不足的情況下能夠及時(shí)調(diào)整授課方式，進(jìn)行示范臨摹，能夠更好地幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）課標(biāo)中提出美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)一般注重對(duì)美術(shù)作品發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解，提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。曹老師讓學(xué)生代表講述自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力，有利于幫助學(xué)生判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法與成果，鞏固學(xué)習(xí)效果。缺點(diǎn)：（1）課標(biāo)中指出美術(shù)是一門(mén)注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。曹老師在教學(xué)中并沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行臨摹練為。這樣做，一方面把臨摹練習(xí)課上成了欣賞課；另一方面沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠正確規(guī)范地臨摹《祭侄文稿》。（2）課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)課要注重激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力；注重學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，提高美術(shù)素養(yǎng)。臨摹練習(xí)課也需要適當(dāng)講解一點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)略到顏真卿書(shū)法的美。曹老師沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，只是自己示范臨摹給學(xué)生看，然后讓學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)生領(lǐng)悟不到書(shū)法學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，體會(huì)自然也就不那么專(zhuān)業(yè)。如何在條件欠缺的情況下開(kāi)展美術(shù)教學(xué)：（1）在進(jìn)入課堂之前，要盡可能地挖掘教學(xué)資源，盡最大努力利用周?chē)慕虒W(xué)資源完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)資源的情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，保證每一位學(xué)生都有均等的機(jī)會(huì)享受到教學(xué)資源。（2）在課堂上，要注意觀察和安撫學(xué)生情緒與狀態(tài)，避免學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)資源的不足出現(xiàn)情緒低落、精神不集中的情況，教師要注意分配好自我示范講解與學(xué)生操作實(shí)踐的時(shí)間比例，以便學(xué)生充分地享受有限的教學(xué)資源。（3）課程結(jié)束之后，應(yīng)該有計(jì)劃地采取措施彌補(bǔ)教學(xué)資源不足給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，充分利用校外課程資源，充分利用鄉(xiāng)土資源。如利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館、書(shū)法教室等，從傳統(tǒng)工藝、民間美術(shù)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)等。五、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，并通過(guò)展示自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛逝”的現(xiàn)象，學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行文化有了自己的感受，而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí)，這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。分析李老師借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議?！敬鸢浮勘绢}主要考查的是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法。答題時(shí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行答題。六、學(xué)校舉行"慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年“主題教學(xué)周，陶老師利用美術(shù)鑒賞課進(jìn)行黨史教育。他首先展示中國(guó)畫(huà)作品《八女投江》，然后詳細(xì)地介紹百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，取得了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，并要求學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，面向未來(lái)..短短的一節(jié)課時(shí)間，很快就過(guò)去了。問(wèn)題:對(duì)陶老師這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)的建議?！敬鸢浮科摺⒃诔踔忻佬g(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘）；然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只鳥(niǎo)仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問(wèn)題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間的分配。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)教學(xué)方法的使用也需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行把握。八、《畫(huà)布上的抽象》一課，小明同學(xué)只用記號(hào)筆隨意畫(huà)了一個(gè)黑點(diǎn)，江老師問(wèn)："這個(gè)點(diǎn)想表達(dá)什么呢?”小明說(shuō)：”我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，”江老師說(shuō)：“哦，它也表示了你的某種觀念或情緒?！痹诎嗌险褂[時(shí)，江老師特地選了淺色的畫(huà)框把小明的"點(diǎn)”裝裱好，并寫(xiě)上題目《我的第一個(gè)點(diǎn)》，后來(lái)小明畫(huà)了許多由點(diǎn)構(gòu)成的抽象的畫(huà)，漸漸成為校園里的抽象畫(huà)明星。問(wèn)題：請(qǐng)分析上述案例中，江老師教學(xué)行為中的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮堪咐薪蠋熃虒W(xué)行為優(yōu)點(diǎn)很多。新課標(biāo)指出教學(xué)的因材施教原則，教師要了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和能力水平，然后堅(jiān)持集體教育和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行教育，案例中的江老師，并沒(méi)有因小明說(shuō)不會(huì)畫(huà)畫(huà)而放棄他，相反根據(jù)小明的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的教學(xué)。教學(xué)建議中指出：研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能，發(fā)展視知覺(jué)能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)用能力。案例中的江老師，選了淺色框來(lái)裝裱小明的畫(huà)，寫(xiě)上題目，幫助小明學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)建議中指出：在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。案例中的江老師，幫助小明樹(shù)立了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，后來(lái)小明漸漸成為了抽象畫(huà)明星，江老師促進(jìn)了小明在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。九、案例：《與民族共命運(yùn)——木刻與漫畫(huà)》一課的導(dǎo)入如下：出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”