《鐵及其化合物的氧化性和還原性》課件

《鐵及其化合物的氧化性和還原性》CompanyLogo說課內(nèi)容學(xué)情分析2教法學(xué)法3教學(xué)過程四五教材分析一板書設(shè)計(jì)六二三教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)一、教材分析本節(jié)是魯科版高中化學(xué)必修一第2章第3節(jié)《氧化劑與還原劑》第三課時(shí)內(nèi)容。

鐵是同學(xué)們進(jìn)入高中以來所學(xué)習(xí)的第一種常見的金屬元素，其在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用廣泛此節(jié)安排在這里既可以為后面的元素的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也可以鞏固前面所學(xué)習(xí)的《研究物質(zhì)的方法與程序》。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高一的農(nóng)村學(xué)生，他們對(duì)于物質(zhì)的認(rèn)識(shí)有很強(qiáng)的好奇心，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣有一定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)大多數(shù)同學(xué)的動(dòng)手能力較差，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不到位需要教師進(jìn)行引導(dǎo)二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

3.1、教學(xué)目標(biāo)3.2、教學(xué)重難點(diǎn)

3.1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生掌握鐵及其化合物的氧化性和還原性2.提高其動(dòng)手操作能力以及分析、歸納總結(jié)的能力。過程與方法1.運(yùn)用研究物質(zhì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究2.讓同學(xué)們知道實(shí)驗(yàn)是解決化學(xué)問題唯一途徑

情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過對(duì)鐵性質(zhì)的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望2.讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活之間的聯(lián)系，以及在生活中所帶給我們的樂趣。鐵及其化合物的氧化性以及還原性3.2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Fe2+既具有氧化性又具有還原性四、教法1、實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究其化學(xué)性質(zhì)3、啟發(fā)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析2、課堂討論法：讓學(xué)生自己進(jìn)行討論得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果五、學(xué)法分析1.自主學(xué)習(xí)法：由教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生自由思考2.觀察法:觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.歸納法：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)4.遷移學(xué)習(xí)法：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決所遇問題四、學(xué)法五、教學(xué)程序新課導(dǎo)入想一想人體需要的是鐵單質(zhì)嗎？鐵怎樣轉(zhuǎn)化為能被吸收的鐵元素呢？

日本橫濱彎鋼索斜拉大橋芝加哥西爾斯大廈（鋼架結(jié)構(gòu)）Fe3O4黃鐵礦（FeS2）赤鐵礦（Fe2O3）磁鐵礦（Fe3O4）硫酸亞鐵隕鐵鐵及其化合物的分類

單質(zhì)氧化物氫氧化物鹽FeFeOFe(OH)2FeSO4…Fe2O3Fe(OH)3Fe2(SO4)3…FeCl2FeCl3鐵元素化合價(jià)0+2+3(黑色)(紅棕色)(白色)(紅褐色)(淺綠色)(棕黃色)2、探究鐵極其化合物的化學(xué)性質(zhì)a、預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)金屬鐵、氯化亞鐵和氯化鐵中，哪些具有氧化性？哪些具有還原性呢？你的預(yù)測(cè)依據(jù)是什么？b、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如何證明物質(zhì)具有氧化性或還原性?常見的還原劑常見的氧化劑O2、Cl2HNO3、濃H2SO4KMnO4、KClO3…Zn、FeC、H2、CO、SO2KI、Na2SO3…工具欄具有氧化性的試劑：稀硫酸，F(xiàn)eCl3溶液，F(xiàn)eCl2溶液，氯水，稀硝酸；具有還原性的試劑：鐵粉，F(xiàn)eCl2溶液，鋅片，銅片特殊試劑：KSCN溶液（硫氰酸鉀）c、實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論1探究鐵的還原性Fe+H2SO4(稀)：用長(zhǎng)藥匙取1/2藥匙鐵粉放入試管中，加入2ml稀硫酸，振蕩后靜置觀察2探究氯化鐵的氧化性FeCl3+Fe：用長(zhǎng)藥匙取1/2藥匙鐵粉放入試管中，滴入2ml氯化鐵溶液，一段時(shí)間后再滴入1滴KSCN溶液，充分振蕩

3探究氯化亞鐵的還原性和氧化性FeCl2+Cl2

：取2ml氯化亞鐵溶液在試管中，加入2ml氯水，充分振蕩后加入幾滴KSCN溶液

FeCl2+Zn:取2ml氯化亞鐵溶液在試管中，加入少量鋅粉，充分反應(yīng)，觀察現(xiàn)象d、分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)置交流與討論：a）、實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生了哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將其寫出b）、根據(jù)現(xiàn)象和推斷的生成物判斷物質(zhì)具有的性質(zhì)。e、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考題：先由學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師進(jìn)行梳理本節(jié)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果3、遷移應(yīng)用

過去電子工業(yè)常用30%的FeCl3溶液腐蝕敷有銅箔的絕緣板，制造印刷線路板。制作時(shí)，把應(yīng)該保留的銅箔遮擋，然后把銅箔放入氯化鐵溶液中，這樣沒有遮擋的銅箔就被腐蝕掉了，留下了可以導(dǎo)電的銅線。請(qǐng)說出其中發(fā)生的反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式。4、知識(shí)升華0FeFe2+Fe3+氯水稀硝酸氯水稀硝酸ZnFeCuZnFeCl3溶液稀硫酸Zn氧化劑氧化劑還原劑還原劑還原劑氧化劑還原性氧化性、還原性氧化性板計(jì)設(shè)書（三）探究鐵及其化合物的氧化性以及還原性

Fe+2H+==Fe2++H2Fe具有還原性

2Fe3++Fe==3Fe2+Fe3+具有氧化性

Fe2++Zn==Zn2++FeFe2+具有氧化性

2Fe2++Cl2==2Fe3++2Cl-Fe2+具有還原性懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！謝謝

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)?！袑?/p>

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。——列寧

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕樽u(yù)就很難挽回。59、不要說你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個(gè)機(jī)遇的問題，而是一個(gè)選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個(gè)發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個(gè)你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會(huì)走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。73、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。