教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫練習(xí)備考B卷附答案

教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫練習(xí)備考B卷附答案

單選題（共50題）1、關(guān)于體育教師的工作特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是()。A.單一的體力勞動B.全面的教育影響C.艱苦的室外工作D.廣泛的工作對象【答案】A2、關(guān)于體育教學(xué)評價(jià)核心理念描述不正確的是（）A.教學(xué)評價(jià)必須以教學(xué)的改善為目的B.教學(xué)評價(jià)必須基于協(xié)商參與C.教學(xué)評價(jià)必須以個(gè)人獨(dú)特的建構(gòu)作為探討的基礎(chǔ)D.教學(xué)評價(jià)者與教師應(yīng)該是管理與被管理的關(guān)系【答案】D3、影響動脈血壓的生理要素不包括（）。A.每搏輸出量B.主動脈和大動脈的彈性貯器作用C.血液的重新分配D.循環(huán)血量和血管容量的關(guān)系【答案】C4、激發(fā)運(yùn)動員參與訓(xùn)練與比賽的興趣，滿足運(yùn)動員的合理需要，發(fā)揮運(yùn)動員在訓(xùn)練中的主體作用，這指的是（）A.有效控制原則B.動機(jī)激勵(lì)原則C.區(qū)別對待原則D.適時(shí)恢復(fù)原則【答案】B5、在NBA籃球比賽的總決賽中，通常采用（）制。A.五局四勝B.五局三勝C.七局四勝D.六局四勝【答案】C6、水的功能不包括（）A.潤滑B.維持體溫C.運(yùn)輸營養(yǎng)D.幫助吸收【答案】D7、在班級籃球比賽中，由于對方球員動作過于粗野，致使甲隊(duì)員無法忍受而破口大罵。甲隊(duì)員的這種行為屬于（）。A.敵意性行為B.工具性行為C.特質(zhì)性行為D.狀態(tài)性行為【答案】A8、在運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程中，遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是()。A.右手一左手的遷移B.右手一左腳的遷移C.左手一右腳的遷移D.右腳一右手的遷移【答案】A9、正常解剖姿勢下髖關(guān)節(jié)外展幅度有限，但有的運(yùn)動員側(cè)踢腿可達(dá)180°，其主要原因是()A.股骨外旋10°B.股骨外旋90°C.盆骨側(cè)傾20°D.盆骨外旋20°【答案】B10、單杠懸垂舉腿練習(xí)，在腿慢慢放下的過程中髂腰肌做()。A.靜力性工作B.離心工作C.向心工作D.支持工作【答案】B11、確定體育目的的依據(jù)不包括（）A.體育自身的特點(diǎn)B.人們的體育需求C.人的體質(zhì)D.社會發(fā)展水平【答案】C12、足球比賽時(shí)，可替換人數(shù)為（）A.1人B.2人C.3人D.4人【答案】C13、為了保證體育課堂教學(xué)秩序和效益所進(jìn)行的設(shè)計(jì)與控制工作，可稱為（）。A.體育教學(xué)組織B.體育教學(xué)方法C.體育教學(xué)模式D.體育教學(xué)原則【答案】A14、人體進(jìn)行長時(shí)間運(yùn)動時(shí)，最主要的能源物質(zhì)是（）。A.糖B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.磷酸肌酸【答案】B15、在排球比賽中出現(xiàn)以下哪種情況屬于位置錯(cuò)誤犯規(guī)（）A.在發(fā)球隊(duì)員擊球時(shí)未按規(guī)定站位B.隊(duì)員沒有按照正確的輪轉(zhuǎn)次序進(jìn)行發(fā)球C.一個(gè)隊(duì)四次觸球D.球未被拋起或未使持球手清楚撤離就擊球【答案】A16、在田徑運(yùn)動中，裁判員是（）A.運(yùn)動參與者、名次判定者B.競賽組織者、比賽觀看者C.成績判定者、競賽服務(wù)者D.名次判定者、比賽觀看者【答案】C17、“難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有（）性。A.主觀B.客觀C.不變D.具體【答案】A18、“立定三級跳遠(yuǎn)”的這一練習(xí)手段屬于（）A.等長性收縮訓(xùn)練B.超等長收縮訓(xùn)練C.等張性收縮訓(xùn)練D.等動性收縮訓(xùn)練【答案】B19、體育賽場上攻擊行為時(shí)有發(fā)生，根據(jù)運(yùn)動員發(fā)生攻擊時(shí)是否有憤怒的表現(xiàn)，可分為()A.敵意性攻擊和特質(zhì)性攻擊B.工具性攻擊和狀態(tài)性攻擊C.敵意性攻擊和工具性攻擊D.特質(zhì)性攻擊和狀態(tài)性攻擊【答案】C20、下列選項(xiàng)中，肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運(yùn)動的脊神經(jīng)是（）。A.股神經(jīng)B.腓總神經(jīng)C.肌皮神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)【答案】D21、下列說法錯(cuò)誤的是（）A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列C.翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生【答案】D22、三級跳遠(yuǎn)的三跳依次是()A.跨步跳、跳躍和單足跳B.單足跳、跳躍和跨步跳C.單足跳、跨步跳和跳躍D.跨步跳、單足跳和跳躍【答案】C23、體的基本生命中樞位于腦干，它的組成是()。A.中腦、小腦、間腦和大腦B.延髓、腦橋、中腦和小腦C.大腦、小腦和延髓D.延髓、腦橋和中腦【答案】D24、（）國家體委將武術(shù)列為體育競賽項(xiàng)目。A.1954年B.1956年C.1957年D.1958年【答案】C25、不屬于跳馬分腿騰躍動作的主要技術(shù)環(huán)節(jié)的是（）。A.助跑B.第一騰空C.起跳D.滾動【答案】D26、人體運(yùn)動時(shí)需氧量與攝氧量之間的差值稱為()A.氧耗B.氧虧C.運(yùn)動后過氧消耗D.氧債【答案】B27、水平五規(guī)定了每一位高中學(xué)生通過自己的努力應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是全體高中學(xué)生的共同必修內(nèi)容，其中，六個(gè)運(yùn)動技能系列必修（）學(xué)分。A.7B.8C.9D.10【答案】D28、足球運(yùn)動最早起源于（）A.美國B.英國C.法國D.中國【答案】D29、武術(shù)中的虛步動作，要求重心放在（）A.前腳B.后腳C.兩腳之間D.前腳和后腳均可【答案】B30、小腿三頭肌是構(gòu)成小腿形態(tài)的主要肌肉，也是影響小腿圍度的重要因素。下列哪種練習(xí)方式主要發(fā)展小腿三頭肌的伸展性?（）A.負(fù)重提踵B.負(fù)重蹲起C.縱跳D.勾腳尖正壓腿【答案】D31、下列損傷哪項(xiàng)屬于閉合性軟組織損傷（）A.擦傷B.燒傷C.挫傷D.撕裂傷【答案】C32、單杠支撐后回環(huán)的動作難點(diǎn)是（）A.倒肩壓臀腹貼杠B.倒肩壓臀腹離杠C.倒肩壓臀抬頭支撐D.倒肩壓臀彎腰支撐【答案】A33、體育運(yùn)動訓(xùn)練的直接目的是（）A.探索運(yùn)動訓(xùn)練規(guī)律B.創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績C.提高運(yùn)動員的競技能力D.培養(yǎng)體育人才【答案】B34、技術(shù)動作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余動作，此時(shí)學(xué)生處于動作學(xué)習(xí)的哪一階段()A.粗略掌握階段B.改進(jìn)動作階段C.鞏固提高階段D.運(yùn)用自如階段【答案】A35、馬步正確的做法是兩腳平行開立，屈膝半蹲，大腿接近水平，身體重心在（）。A.兩腳之間B.兩腳前方C.兩腳后方D.身體右側(cè)【答案】A36、肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為（）A.等長收縮B.等比收縮C.等長擴(kuò)張D.等比擴(kuò)張【答案】A37、判斷人的疲勞程度，當(dāng)人體主觀感覺為累時(shí)，此時(shí)心率應(yīng)為（）。A.120～130次／分B.140～150次／分C.160～170次／分D.180～200次／分【答案】B38、依據(jù)運(yùn)動情境因素，屬于開放式的運(yùn)動技能的是()A.游戲B.籃球的罰球C.體操D.田徑【答案】A39、難度不高或根本不可能分解學(xué)練的教學(xué)內(nèi)容，宜采用()A.遞進(jìn)練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.逐進(jìn)練習(xí)法D.逆進(jìn)練習(xí)法【答案】B40、田徑場跑道彎道丈量法中，高效且廣為采用的方法是（）A.直接丈量法B.經(jīng)緯儀丈量法C.正弦丈量法D.放射丈量法【答案】D41、體育最基本的功能是()A.教育功能B.娛樂功能C.健身功能D.競技功能【答案】C42、學(xué)生做持啞鈴屈肘練習(xí)時(shí)，原動肌是肱二頭肌，對抗肌是（）。A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌【答案】B43、呼吸系統(tǒng)具有呼氣和換氣功能，在運(yùn)動中能夠使通氣量明顯增加的器官是()。A.鼻B.咽C.喉D.肺【答案】D44、骨折和脫位相區(qū)別的一個(gè)主要特征是（）。A.疼痛B.功能障礙C.畸形D.骨擦音【答案】D45、利用知識、經(jīng)驗(yàn)和判斷進(jìn)行評斷與比較的方法叫做（）A.絕對評價(jià)B.定性評價(jià)C.定量評價(jià)D.相對評價(jià)【答案】B46、頭手倒立動作要求前額觸墊，遵循了哪一反射規(guī)律？（）A.牽張反射B.腱反射C.翻正反射D.狀態(tài)反射【答案】D47、在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中，如果說課程性質(zhì)是“根基”，課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是（）。A.向?qū).中心C.全部D.方向【答案】A48、供能時(shí)會產(chǎn)生乳酸的供能系統(tǒng)是（）。A.磷酸原系統(tǒng)B.ATP-CP系統(tǒng)C.糖酵解系統(tǒng)D.有氧供能系統(tǒng)【答案】C49、為取得優(yōu)異成績，運(yùn)動員的適宜賽前心理狀態(tài)是（）A.過分激動狀態(tài)B.戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)C.盲目自信狀態(tài)D.冷漠狀態(tài)【答案】B50、當(dāng)大腿出血時(shí)，壓迫哪個(gè)部位進(jìn)行止血（）A.髂內(nèi)動脈B.髂外動脈C.股動脈D.胭動脈【答案】C大題（共10題）一、案例：田徑運(yùn)動是學(xué)校體育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、初中升學(xué)考試、高中體育會考的主要項(xiàng)目，但仍有眾多的學(xué)生不喜歡上田徑課，不喜歡參與田徑運(yùn)動。據(jù)調(diào)查，只有6％的學(xué)生喜歡田徑運(yùn)動。學(xué)生上田徑課的參與度、積極性不高。如何讓學(xué)生喜歡并參與田徑運(yùn)動是許多體育教師非常頭痛的問題。問題：(1)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有哪些?(2)結(jié)合教學(xué)實(shí)際提幾種行之有效的方法?！敬鸢浮?1)①田徑項(xiàng)目受自身特點(diǎn)的制約，大多屬于周期性運(yùn)動項(xiàng)目，必須重復(fù)練習(xí)，體力消耗大，易疲勞，練習(xí)起來較為枯燥。②由于生活水平的不斷提高，人們對體育、休閑、娛樂的要求越來越高，田徑運(yùn)動的走、跑、投等內(nèi)容已不能滿足當(dāng)代學(xué)生追求新興、時(shí)髦、輕松的體育運(yùn)動項(xiàng)目的需求，學(xué)生對田徑運(yùn)動易產(chǎn)生抵觸情緒。③教學(xué)方法缺乏應(yīng)變性，只重視跑、跳、投等技術(shù)動作的教學(xué)，技術(shù)動作難度過大，重復(fù)次數(shù)過多，缺乏趣味性，造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重，難以完成教學(xué)任務(wù)，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2)①舉行豐富多彩的田徑類項(xiàng)目比賽。雖然大部分學(xué)生不喜歡上田徑課，不喜歡參與田徑運(yùn)動，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生非常樂意參加田徑項(xiàng)目的各種競賽。通過田徑比賽更能體現(xiàn)學(xué)生自信、勇敢和張揚(yáng)的個(gè)性。②加大宣傳力度，打下良好基礎(chǔ)。通過墻報(bào)宣傳等活動可加深學(xué)生對田徑等體育運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識。③在教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：第一，要豐富教學(xué)方法和手段，突出趣味性。第二，由于中學(xué)生神經(jīng)興奮性高、好勝逞強(qiáng)、自我保護(hù)心理強(qiáng)，所以，中學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)突出多樣性，重復(fù)次數(shù)不宜過多，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。第三，中學(xué)生具有可塑性強(qiáng)、變化大的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)技術(shù)動作宜粗略掌握，不必精雕細(xì)刻，以使中學(xué)的田徑教學(xué)有別于競技訓(xùn)練。第四，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，選擇一些非標(biāo)準(zhǔn)的體育器材，如使用小沙包、小石片、小皮球、壘球等進(jìn)行投擲，跳高橫桿用橡皮筋代替等，以降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，突出學(xué)生的參與性和自娛性。二、案例：今天，初二(3)班的體育課內(nèi)容是挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過教學(xué)，學(xué)生加深對挺身式跳遠(yuǎn)動作技術(shù)的理解，掌握基本動作。(2)發(fā)展學(xué)生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身運(yùn)動。(3)教師示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察并原地模仿教師動作：①騰空步手臂姿勢規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動腿積極下壓，放腿配合手臂，同時(shí)挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動作；③助跑騰空下放擺動腿與落地練習(xí)；④短距離助跑完整技術(shù)練習(xí)。(4)學(xué)生自由練習(xí)：分成5組，每組8人，進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動作。練習(xí)結(jié)束后教師展示優(yōu)秀學(xué)生的成績。(5)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做放松練習(xí)。(6)教師做本課小結(jié)，回收器材?！敬鸢浮?1)案例中的教學(xué)組織形式是班級授課。(2)優(yōu)點(diǎn)：案例中，一名教師同時(shí)教授40名學(xué)生挺身式跳遠(yuǎn)動作技術(shù)，學(xué)生人數(shù)多，體現(xiàn)出了教學(xué)的高效性，學(xué)生可以快速掌握體育知識和技能從而完成統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)出教學(xué)的實(shí)效性；能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，便于體育教師對課堂教學(xué)進(jìn)行管理。缺點(diǎn)：教師同時(shí)教授40名學(xué)生，所以難以照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，無法保證所有學(xué)生的下肢力量、跳躍能力以及身體協(xié)調(diào)性都得到發(fā)展和提高；不利于學(xué)生探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)；同學(xué)之間缺乏明顯的聯(lián)系與溝通。三、閱讀下列材料，根據(jù)材料進(jìn)行簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動和教學(xué)過程。某初二(2)班學(xué)生共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：彎道跑、推鉛球。器材：鉛球?！敬鸢浮俊皬澋琅芎屯沏U球”的教學(xué)設(shè)計(jì)四、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》設(shè)計(jì)了初一年級(水平四)學(xué)生第一學(xué)期的運(yùn)動技能評價(jià)表，部分內(nèi)容見表1.問題：(1)該評價(jià)表對學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的意義有哪些?(9分)(2)指出表1中設(shè)計(jì)內(nèi)容存在的問題，并提出建議。(6分)【答案】(1)學(xué)業(yè)評價(jià)是提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的有效杠桿，為教師的教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息和指導(dǎo)，使教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評價(jià)表清晰的將評價(jià)角度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出來。其意義在于更明確的提出了學(xué)生努力的方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，起到指導(dǎo)作用;(2)提高課堂教學(xué)效果，有了目標(biāo)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)能更有針對性，激發(fā)教師不斷改進(jìn)教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性;(3)評價(jià)結(jié)果要有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助學(xué)生明確自己的不足和努力方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。從教師的角度將評價(jià)結(jié)果幫助其反思教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法。(2)表1中所設(shè)計(jì)的評價(jià)內(nèi)容存在以下幾點(diǎn)問題：①跳躍和排球項(xiàng)目只有定性評價(jià)的描述，缺少評價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)。②只有終結(jié)性評價(jià)，缺少形成性評價(jià)。③只有絕對性評價(jià)，缺少相對性評價(jià)。2.針對以上問題應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：①在跳躍和排球項(xiàng)目中添加定量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如，排球雙手墊球動作76～84分，上肢技術(shù)正確，下肢移動合理，能連續(xù)墊擊20次。②在終結(jié)性評價(jià)的基礎(chǔ)上添加對學(xué)練過程學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)。如，支撐跳躍85分以上，提臀分腿直臂頂肩對手快，落地穩(wěn)，并在學(xué)練過程中主動保護(hù)與幫助同伴，分享學(xué)練心得，幫助同伴掌握技術(shù)動作。③絕對性評價(jià)是每個(gè)學(xué)生與同伴的橫向比較，在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生與自己進(jìn)行縱向比較的相對性評價(jià)內(nèi)容，也就是將運(yùn)動技術(shù)的完成必須要掌握的若干個(gè)動作要素羅列出來，學(xué)生由一開始只能完成其中1—2兩個(gè)要素，到測試時(shí)能完成3～4要素，以此為依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。如：蹲踞式跳躍-騰空步技術(shù)要素，a.兩臂向前上方伸展;B.騰空點(diǎn)高;c.起跳腿屈膝及時(shí);D.擺動腿與起跳腿屈膝上提;e.兩腿靠近胸部;f.上體前傾;g.在空中成蹲踞姿勢。評價(jià)時(shí)可以依據(jù)上述幾個(gè)要點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的學(xué)練習(xí)過程，騰空步技術(shù)由掌握a、e、f三個(gè)要素，提升為掌握a、e、f、c四個(gè)要素，從而體現(xiàn)相對性評價(jià)。五、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，還經(jīng)常要求學(xué)生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時(shí)，常常用“蠢豬”“笨蛋”這樣的言語。如果你是一名體育教師，請列舉幾種教學(xué)方法教育學(xué)生，以取得良好的效果。（6分）【答案】預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作所采用的方法。游戲練習(xí)法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。比賽練習(xí)法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。六、郎平帶領(lǐng)中國女排在里約奧運(yùn)會上再次登上冠軍寶座，又一次給過人注射了一支強(qiáng)心劑!但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的，而作為，女排總教練的郎平對一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！薄?016年8月21日里約奧運(yùn)會賽場。“中國地大物博人才濟(jì)濟(jì)，而女排還需要我，說明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福?！薄?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。問題：(1)試分析郎平的這些話所表達(dá)的內(nèi)涵。(2)結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對未來工作的啟示?！敬鸢浮?1)材料中郎平教練說：“中公教師研究院提供不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！泵恳坏魏顾Y(jié)勛章，每一滴淚水幻化翅膀。人生需要砥礪與蛻變，方能實(shí)現(xiàn)提升與飛躍。女排的勝利，來之不易，“女排精神”，感召國人。無論是體育競技還是國際競爭，無論是個(gè)人奮斗還是民族崛起，我們不能丟失一種精神，我們需要傳承一種精神，這，就是永不言敗的“女排精神”。作為主教練，郎平看到的，不僅僅是有些虛空的精神的存在，更是一個(gè)個(gè)隊(duì)員們實(shí)實(shí)在在付出的拼搏與努力。她看到了她們額頭滴下的一顆顆汗珠，看到了她們在奔跑跳躍中的一次次摔倒，看到了她們受傷之后一次次的流淚堅(jiān)持著。多少個(gè)日日夜夜，多少次揮汗如雨，又豈是簡簡單單一句女排精神，就能夠全部概括的。女排姑娘教給我們的，絕對不僅僅是精神而已，更是金牌背后那扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練真真切切的努力。隊(duì)長惠若琪說：我們不會去想結(jié)果，不會去設(shè)計(jì)結(jié)果，只是永遠(yuǎn)不放棄，認(rèn)真地打好每一分，是的，我們并不是因?yàn)闀晒Σ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才會成功。材料中郎平教練說:“中國地大物博人才濟(jì)濟(jì)，而女排還需要我，說明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福?！庇纱讼氲剑逃ぷ骱螄L不是如此,我們是為學(xué)生服務(wù)，如果我們能被學(xué)生所需要，則我們就有存在的意義與價(jià)值，這就是我們的最大幸福!能為教育事業(yè)作出一分貢獻(xiàn)，則是我們最大的幸福。有時(shí)候，就是需要這種責(zé)任和拼命精神。2013年5月10日，在郎平率隊(duì)完成上任后的第一堂訓(xùn)練課后，隊(duì)員們業(yè)余的表現(xiàn)讓她頗感意外，基本攻差、團(tuán)隊(duì)意識差、心理素質(zhì)差等不足之處。她不得不對記者坦言：“隊(duì)員們目前的身體狀態(tài)還不錯(cuò)，但在技術(shù)能力、場上意識上，跟我想象的有差距，慢慢來吧?！闭沁@句“慢慢來吧”成就了三年后的里約奧運(yùn)冠軍隊(duì)!作為一名教師也經(jīng)常遇到這樣別無選擇的難題。比如又分到一個(gè)全年級最差的班，或者班級里有個(gè)成績最差的學(xué)生等等。浙江省特級教師肖培東曾說過這樣一句話：“作為一名教師，要永遠(yuǎn)相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是可以學(xué)會的，是能夠進(jìn)步的。教師是主導(dǎo)地位要把心態(tài)擺正。教師是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，而不是讓學(xué)生成就你個(gè)人的精彩。”教師在教學(xué)過程中，一定會遇到成績暫時(shí)落后的學(xué)生，或者整個(gè)班級的成績在整個(gè)年級中比較落后的情況。但是就像中國女排一樣，落后的原因也許是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方法的不適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的某一步出了問題，這時(shí)候更需要老師耐心的指導(dǎo)，和傳輸給學(xué)生不拋棄、不放棄的態(tài)度。七、案例：某校初三(1)班，學(xué)生40人，籃球場1塊。教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球前進(jìn)傳球，新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。(2)講解雙手正面運(yùn)球技術(shù)的動作要點(diǎn)及重點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)：單手原地運(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球傳球練習(xí)3～5次。(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，四隊(duì)一起進(jìn)行，從半場開始第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊(duì)一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學(xué)方法?(2)該案例中教學(xué)過程是否完整?為什么?請簡單說明?！敬鸢浮?1)該教師在課堂教學(xué)中采用了講授法、示范法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法進(jìn)行教學(xué)。(2)教學(xué)過程一般包括準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。此題從這三個(gè)方面進(jìn)行分析，看看環(huán)節(jié)是否完整，內(nèi)容是否符合階段要求等等。八、初二(3)班學(xué)生40人，場地4塊，每場10人，學(xué)習(xí)排球雙手正面墊球新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布上課內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。(2)教師講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)學(xué)生自由練習(xí)，徒手練習(xí)3~5分鐘，兩人一組練習(xí)3~5分鐘。(4)學(xué)生自由進(jìn)行練習(xí)。(5)通過做游戲進(jìn)行放松。(6)教師小結(jié)，下課，收還器材。此次課所采用的教學(xué)方法有哪些？此課的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？【答案】此次課主要采用了語言法、練習(xí)法、游戲放松法。優(yōu)點(diǎn)：(1)因?yàn)槭切率谡n，運(yùn)用各種形式的語言講解重、難點(diǎn)，容易使學(xué)生接受；(2)采用了先徒手練習(xí)再到兩人一組進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生有一個(gè)接受的過渡過程；(3)最后采用了游戲法進(jìn)行放松，能夠提高學(xué)生的興趣。缺點(diǎn)：(1)沒有采用示范法進(jìn)行教授，對于新授課來說會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響；(2)學(xué)生在自由進(jìn)行練習(xí)時(shí)，如果老師同時(shí)進(jìn)行預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法進(jìn)行指導(dǎo)，效果會更好；(3)練習(xí)最后若使學(xué)生進(jìn)行練習(xí)效果的展示，那么老師能夠更好地了解學(xué)生的掌握情況。九、閱讀材料，設(shè)計(jì)一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初三學(xué)生，30人；器材：錄音機(jī)1臺；學(xué)習(xí)內(nèi)容：健美操?！敬鸢浮俊敖∶啦佟苯虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解健美操基本知識，掌握健美操基本動作要領(lǐng)。過程與方法：學(xué)習(xí)健美操的基本動作要領(lǐng)，包括上肢基本動作、下肢基本動作以及軀干動作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)競爭意識、團(tuán)隊(duì)合作精神以及積極思考、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)方法講授法、示范法、指導(dǎo)法、比賽法。三、教學(xué)實(shí)施(一)準(zhǔn)備部分1．進(jìn)行