優(yōu)高考語文 非連續(xù)性文本主觀題“3類熱考題型”

高考語文非連續(xù)性文本主觀題“3類熱考題型”非連續(xù)性文本主觀題的考查主要有“3類熱考題型”：概括內(nèi)容要點題、比較材料異同題和分析看法對策題。嚴格說來，前兩種題型的共性都是概括文本內(nèi)容要點，但一類注重信息的整合，另一類注重信息的比較，答題的側(cè)重點不同，答題策略也不同。一、概括內(nèi)容要點題概括內(nèi)容要點是指在通讀全文的基礎上，從不同的角度對信息要點加以概括。這里主要涉及作用、影響、模式、特點、措施、原因等方面。這類題實質(zhì)是篩選并整合信息。篩選是對文中相關信息搜尋歸攏，整合是從相關信息中提煉出某種共同的東西，如事物的共同特點、事物的普遍意義以及帶給人的共性認識、啟示等。?分析命題角度題干示例審題定向(1)(2020·全國卷Ⅰ)我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關系？請結(jié)合材料簡要分析。(2)(2020·全國卷Ⅱ)貴州省江口縣與云南省民族地區(qū)的精準扶貧工作內(nèi)容有哪些共通之處？請結(jié)合材料概括說明。(3)(2019·全國卷Ⅰ)請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復的檔案文件的受損原因。(4)(2019·全國卷Ⅱ)為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片？請結(jié)合材料簡要分析。這類題目的題干往往有“分析”“闡述”“概括說明”等作答動詞和“原因”“作用”等表答題方向的詞語。?落實關鍵能力概括分析內(nèi)容要點“3步驟”?規(guī)范答題思路[典例1](2020·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字(閱讀文本見“本專題真題體驗T一”)，完成后面的題目。我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關系？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：審題干，明方向根據(jù)題干可知，本題是要求概括分析“我國重點投資支持新基建與抗擊疫情”的關系。題干對答題內(nèi)容作了兩條限制：一是必須體現(xiàn)“重點投資支持新基建與抗擊疫情”的關系，二是要結(jié)合材料簡要分析。第二步：讀文本，定區(qū)間與題干要求緊密相關的是材料二的第二段，材料三的第一段和第二段對答題也具有重要作用，這是答題的關鍵。第三步：遵原則，善整合(1)由材料二第二段“推進新型數(shù)字基礎設施建設是我國對沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟增長的有效方法”可知，受疫情影響，我國經(jīng)濟下行壓力加大，推進新基建是對沖疫情的有效方法。(2)由材料二第二段“疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術帶動社會經(jīng)濟整體發(fā)展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期”可知，疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，投資新基建為抗擊疫情提供技術支持，為疫情期間恢復生產(chǎn)生活提供便利，客觀上促進了新基建的發(fā)展。(3)整合材料三內(nèi)容可知，中央預算安排的資金，大部分不會用于道路和橋梁，而是用于新基建，這與復蘇經(jīng)濟、改善民生息息相關，這是在“至少最近一年經(jīng)濟形勢和疫情的不確定性”因素下作出的審慎選擇。[組織答案][答案]①推進新型數(shù)字基礎設施建設是我國對沖疫情影響的有效方法；②疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，客觀上打開了我國新基建的窗口期；③我國重點投資支持新基建，是針對最近一年經(jīng)濟形勢和疫情不確定性的審慎選擇?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：①信息篩選不全，遺漏要點。②缺少層次意識，同類信息不知道歸納合并。③缺少提煉意識，不能指出事物的特點、意義等。二、比較材料異同題多則材料的主題雖統(tǒng)一，但各則材料的側(cè)重點不同。比較材料異同題就是要扣住這“同”中之“異”，或要求比較“事實”異同，或要求比較“觀點”異同，考查角度雖異，但其解題流程相同。?分析命題角度題干示例審題定向(1)(2018·全國卷Ⅰ)以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。(2)(2017·全國卷Ⅰ)根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運營模式方面的不同。這類題目的題干中往往有“分析”“概括說明”等作答動詞和“側(cè)重點”“異同”“不同”等表答題方向的詞語。?落實關鍵能力比較材料異同(側(cè)重點)“3步驟”?規(guī)范答題思路[典例2](2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字(閱讀文本見“本專題第1講[典例4]”)，完成后面的題目。以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：看題干，找區(qū)間題干要求分析三家媒體的側(cè)重點以及原因，三則材料分別是三家媒體的報道內(nèi)容，也就是本題的答題區(qū)間。第二步：讀材料，細分析材料一的導語(報道的核心)是“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學目標及其意義，主體具體講述了量子通信加密技術。材料二報道了潘建偉團隊的成果和未來的工作。材料三報道了中國實驗設施的一流性和巨大的投入，并舉了兩個例子為證。第三步：得結(jié)論，定答案材料一來自《人民日報》，其承擔重要的宣傳導向責任，所以其目的是展示我國科技成就，增強民族自信；材料二來自《自然》雜志，這是一本專門報道科學研究成果的刊物，且從選文標題又可看出這則材料是以報道人物成就為中心的，所以重在介紹科學家的能力與成就，體現(xiàn)其研究成果的影響；材料三是日本新聞報紙上的報道，側(cè)重于向本國民眾介紹他國成就，從而引起本國政府、學界和民眾的注意。根據(jù)上面分析的三則材料的內(nèi)容、標題、報道角度等歸納三個媒體報道的側(cè)重點。在具體分析原因時，既要結(jié)合材料具體內(nèi)容進行分析，又要考慮不同媒體的立場與不同的出發(fā)點。[組織答案][答案]第一問：①《人民日報》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領域的貢獻，強調(diào)個人能力和國家經(jīng)費投入；③《讀賣新聞》以“墨子號”為例，側(cè)重介紹中國實驗設施先進，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點不同?！緶剀疤崾尽拷獯疬@類題，常因以下問題而失分：①不注意概括提煉，只會摘句作答；②不著眼全文，孤立分析材料，顧此失彼；③要點過多，缺乏整合。三、分析看法對策題閱讀實用類文本的目的之一就是從材料中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決辦法，進而更好地指導人們的生活、學習和工作。于是，分析看法對策題應運而生。?落實關鍵能力分析看法對策“3步驟”?規(guī)范答題思路[典例3](2019·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字(閱讀文本見“本專題第1講[典例1]”)，完成后面的題目。單車獵人可以看作“新型”的志愿者，請結(jié)合材料分析這一說法的根據(jù)。(6分)[嘗試解答][解題思維]第一步：明確觀點本題題干已經(jīng)明確觀點：單車獵人可以看作“新型”的志愿者，需要分析其“根據(jù)”。第二步：立足文本，深入分析觀點認為“單車獵人”是“志愿者”，而且是“新型”的。在材料中尋找“支撐觀點的材料”，其實就是在尋找單車獵人和志愿者之間的契合點，這又要從“打獵”行為的意義上去尋找。通過前兩則材料可篩選志愿服務的實質(zhì)和意義，通過材料三可以尋找單車獵人的行為和意義。最后還要注意題目中的“新型”，主要體現(xiàn)在單車獵人是促進時代發(fā)展的新力量。第三步：合理推導，整合信息聯(lián)系社會實際，合理推導；分清答題的角度，分點作答。[組織答案][答案]①單車獵人和志愿者的行為都是一種不求物質(zhì)回報的利他行為，彰顯了“推動人類發(fā)展和促進社會進步”的價值；②二者的行為均屬于社會參與，體現(xiàn)了一種公民意識；③“新型”體現(xiàn)在：單車獵人屬于單車的消費者，他們是網(wǎng)絡時代促進共享單車健康發(fā)展的新力量，“打獵”的行為實際上是幫助公司進行運營的維護。【溫馨提示】解答這類題，常因以下問題而失分：①缺乏整體意識，孤立看待材料；②沒有綜合考慮，信息找不全；③找到了相關信息，就事論事，不能深入分析或推導。閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：十九大報告指出，十八大以來的五年，我國城鎮(zhèn)化率年均提高一點二個百分點，八千多萬農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口成為城鎮(zhèn)居民。教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強。同時，報告指明了今后農(nóng)村教育發(fā)展的方向“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展”和“高度重視農(nóng)村義務教育”。農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，帶動了農(nóng)村學齡人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。農(nóng)村教育面臨新形勢、新挑戰(zhàn)，需要創(chuàng)新發(fā)展理念、發(fā)展思路和發(fā)展措施，不斷提升教育的質(zhì)量。過去五年，從教育投入、師資建設到辦學條件，國家全面重視農(nóng)村教育的發(fā)展。從農(nóng)村教育投入看，全國公共財政教育支出、生均預算教育事業(yè)費支出和生均預算教育公用經(jīng)費支出“三個增長”高水平完成，農(nóng)村生均預算教育事業(yè)費支出和生均預算教育公用經(jīng)費支出的增幅更大。從農(nóng)村師資建設看，師生比是師資數(shù)量充裕程度的重要指標。全國師生比和農(nóng)村師生比都呈現(xiàn)出提高趨勢，而且農(nóng)村提高幅度高于全國平均水平。從農(nóng)村辦學條件看，農(nóng)村危房面積不斷減少，農(nóng)村學校信息化水平不斷提高。在國家高度重視下，農(nóng)村教育發(fā)展更有保障，辦學水平持續(xù)提高，一些農(nóng)村學校還出現(xiàn)了學生回流的現(xiàn)象。從資源配置角度看，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展可以分為三步走。第一步，有序?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)在生均意義上教育資源均等，這個目標已基本實現(xiàn)。第二步，逐漸建立起基于城鄉(xiāng)學校規(guī)模效率特征的城鄉(xiāng)教育資源配置政策，讓城鄉(xiāng)學生在獲得基本教育服務方面享有基本相同的機會。當前與未來較長一段時間內(nèi)，我們要為實現(xiàn)第二步目標而努力。第三步，積極推進以城鄉(xiāng)師資質(zhì)量均衡化為核心的城鄉(xiāng)教育服務質(zhì)量均衡化，通過城鄉(xiāng)師資初次配置、二次配置、城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展機會的均衡配置，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育服務質(zhì)量均衡化。在條件成熟的地區(qū)或條件成熟的時候，要不失時機地推進城鄉(xiāng)基本公共服務質(zhì)量均衡化。(摘編自林露《寒門難出貴子？城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展理念如何落地》)材料二：近日，臨滄市制定統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展工作實施方案，按照“因地制宜、標本兼治、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、分步實施、分類推進”的原則，強化工作措施，以實現(xiàn)消除大班額、學校班額基本達標為目標，合理調(diào)整學校布局結(jié)構(gòu)，改善辦學條件，均衡配置教育資源，縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、校際間質(zhì)量差距。目前，全市義務教育階段學校共有458個大班額班級，通過方案的制定實施，力爭在今年消除大班額303個，消除超大班額42個；2018年消除大班額95個，消除超大班額18個。確保到年底，全市基本消除56人以上大班額及66人以上超大班額。(摘編自《云南日報》)材料三：材料四：目前我國教育投資以政府投資為主，在教育投資體制上一般是以城市為主，重點學校為主，這些城市的重點學校獲得的教育經(jīng)費最高，其次是一般市縣的學校。教育經(jīng)費投入的差異，使學校的辦學條件和師資力量差距拉大，“農(nóng)村學校像非洲，城市學校像歐洲”。而且，近年來學生和教師大量向城鎮(zhèn)流動，使得農(nóng)村學校生源和師資嚴重流失。只要維持公平的教育機會，貧困就不會成為世襲。然而，我國城鄉(xiāng)居民受教育的機會是很不公平的。資料顯示：城鄉(xiāng)分割辦學制度使農(nóng)村兒童一開始就處于劣勢，從而使80%左右的農(nóng)村適齡人口無緣參加高考。隨著高等教育規(guī)模的擴大，高中教育的發(fā)展的不平衡和滯后，成為影響高等教育機會獲得的瓶頸。為了上大學，農(nóng)村孩子要比城市孩子付出更艱辛的努力。農(nóng)村學校留不住好老師。優(yōu)秀教師流向城市，除了城市優(yōu)越的環(huán)境因素外，主要是由于農(nóng)村教師工資不高，而工資以外的福利差距更大，近幾年教師的收入雖然有所增加，但主要惠及城市教師，絕大部分的農(nóng)村教師生活依然清貧。改革開放以后，大量農(nóng)村剩余勞動力流向城市，成為城市里一個規(guī)模巨大的特殊社會群體。農(nóng)民工子女教育問題凸顯。農(nóng)民工子女一般進入不了城市優(yōu)質(zhì)公辦學校就讀。致使他們的子女要與父母分離在當?shù)厥芙逃?，在缺少愛的環(huán)境中學習，使子女在學習、生理、心理、行為養(yǎng)成等方面都面臨著困惑；即便是進入了城市優(yōu)質(zhì)公辦學校學習，農(nóng)民工子女們也經(jīng)常感受到來自學校的歧視，例如評獎評優(yōu)、老師和同學的日常言語、集體活動甚至作業(yè)批改等方面都有不公平待遇。(摘編自中國論文網(wǎng))1．(概括內(nèi)容要點、分析看法對策題)根據(jù)上述材料，概括縮小城鄉(xiāng)教育差距的措施。[解析]首先審明題干顯隱，明確答題方向和對應區(qū)間。由題干關鍵詞“概括”“縮小城鄉(xiāng)教育差距”“措施”等，可以得出本題是“概括措施題”，指向的文本對應信息區(qū)間是材料一、材料二、材料四。然后讀文篩選相關信息，整合要點。由材料一“報告指明了今后農(nóng)村教育發(fā)展的方向‘推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展’和‘高度重視農(nóng)村義務教育’”，可得出：推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，加大農(nóng)村基礎教育和教育經(jīng)費的投入，以此來保障學校各種教學設備的完善，師資力量配備的完全。由材料二“合理調(diào)整學校布局結(jié)構(gòu)，改善辦學條件，均衡配置教育資源”，可得出：合理規(guī)劃鄉(xiāng)村學校的布局，提升辦學質(zhì)量、辦學水平。由材料四“近年來學生和教師大量向城鎮(zhèn)流動，使得農(nóng)村學校生源和師資嚴重流失”，可得出：創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，鼓勵優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教。由材料四“農(nóng)民工子女教育問題凸顯。農(nóng)民工子女一般進入不了城市優(yōu)質(zhì)公辦學校就讀”，可得出：對務工人員的子女不再有就讀條件的限制。[答案]①推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，加大農(nóng)村基礎教育和教育經(jīng)費的投入，以此來保障學校各種教學設備的完善，師資力量配備的完全；②合理規(guī)劃鄉(xiāng)村學校的布局，提升辦學質(zhì)量、辦學水平；③創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，鼓勵優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教；④對務工人員的子女不再有就讀條件的限制。2．(比較材料異同題)以上四則材料，圍繞“城鄉(xiāng)教育一體化”報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。[解析]首先審明題干顯隱，明確答題方向和對應