《小魚和水草》教案

《小魚和水草》教案《小魚和水草》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞樂曲，感受柔軟、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。

2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。

3．通過協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的歡樂。

4．情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5．通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1．多媒體課件、音樂帶

2．紙折小魚，教師自制水草若干。

活動(dòng)過程：

一、完好觀賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。

1．清靜觀賞音樂。

提問：“小朋友，你聽了這個(gè)樂曲，你感覺自己到了一個(gè)什么地方，觀察了誰？

2．教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容。

師：剛剛小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂曲還有一個(gè)好聽的名字叫《水族館》，它是法國的音樂家圣桑的作品，這首樂曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來聽音樂，一邊來邊看動(dòng)畫片，好嗎？

二、分段觀賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

1．觀賞A段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你觀察了什么？〔水草〕水草是什么樣子的？〔綠綠的'〕水草怎么長出來的？請(qǐng)你來做一做水草生長的樣子？〔請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編〕，聽A段音樂并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

2．觀賞B段音樂和畫面。提問：在這段音樂里你觀察了什么？〔小魚〕小魚在干什么？小魚怎樣游的？〔請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位搖擺?！?/p>

3．比較兩段音樂的不同。水草生長時(shí)的音樂和小魚游的音樂你覺得有什么不同？〔慢和快，柔軟、優(yōu)美和輕快、活潑〕師小結(jié)。

4．觀賞A/音樂和畫面，引導(dǎo)幼兒想象小魚和水草游戲的情景。提問：這段音樂里你觀察小魚和水草好象在干什么？想想它們還會(huì)做什么游戲？〔捉迷藏，說說悄悄話〕小魚和水草一起玩，心里覺得怎樣？

5．觀賞B/音樂和畫面。提問：這段音樂你觀察小魚和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽音樂做告辭離開的動(dòng)作。

6．聽錄音帶完好的觀賞音樂，邊用提示語幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。

三、游戲：“小魚和水草〞

交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，，待會(huì)游戲時(shí)，聽見水草的音樂水草做動(dòng)作，小魚不動(dòng)。聽見小魚的音樂小魚做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，依據(jù)語言提示聽音樂進(jìn)行表演。

《小魚和水草》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加動(dòng)畫片同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的歡樂。

2、感受識(shí)別兩段性質(zhì)不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動(dòng)態(tài)畫面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3、能大膽運(yùn)用各種方式表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：《水族館》音樂、動(dòng)畫VCD、磁性畫板、顏色標(biāo)記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識(shí)動(dòng)畫內(nèi)容并進(jìn)行講解并描述

三、活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)“小海軍〞入室，要求做出解放軍的威猛氣概。

2、幼兒完好觀賞音樂感受音樂的不同特征：

〔1〕幼兒完好觀賞一遍音樂，初步感受音樂的'改變：

提問：你們聽到的音樂有什么改變？

〔2〕幼兒再次完好觀賞并用不同顏色的標(biāo)記記錄音樂的幾次改變：

〔3〕展示個(gè)別幼兒的畫板，引導(dǎo)幼兒溝通自己的感受：

提問：你發(fā)覺音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現(xiàn)？

3、觀賞消音動(dòng)畫片，提出為動(dòng)畫片匹配音樂的建議，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：

〔1〕引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫片的畫面情景并完好觀賞動(dòng)畫片：

提問：動(dòng)畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒查找音樂與動(dòng)畫片的同構(gòu)點(diǎn)，并為動(dòng)畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：

提問：哪一段音樂和哪一個(gè)畫面最像？

〔3〕為動(dòng)畫片配音并完好觀賞，感受音樂與畫面的協(xié)調(diào)一致。

4、分段觀賞配樂動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)改變創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，并隨配樂動(dòng)畫片自由表演：

〔1〕觀賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛觀察小魚和水草在干什么？

〔2〕幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

〔3〕觀賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會(huì)發(fā)生什么事情？

〔4〕請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……

5、幼兒自由借助道具隨配樂動(dòng)畫片完好進(jìn)行表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的歡樂。

《小魚和水草》教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對(duì)音樂〔優(yōu)美柔軟、活潑輕快〕的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動(dòng)作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，愿意參與韻律活動(dòng)。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

情景表演及背景道具〔可做演示的幕布架一個(gè)、長的幕布一大塊〕、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、觀賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔軟的動(dòng)作。〔3分鐘〕

出示背景圖。操作教具。

提問：剛剛你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草？

我們一起來學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

師：如今我們讓水草變的更美麗一點(diǎn)。〔全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演?！场膊シ潘菀魳贰?/p>

2、觀賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動(dòng)作?！?分鐘〕

問：你們猜在海底里，誰會(huì)跟水草一起玩呢？我們來聽一聽?！膊シ判◆~音樂〕

問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛剛聽得音樂有什么不同？

3、觀賞小魚和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。〔4分鐘〕

〔播放小魚音樂〕

師：如今我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚?！膊シ潘莺托◆~樂曲〕〔3分鐘〕

師：如今我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。〔播放水草和小魚樂曲〕〔4分鐘〕

要求：如今請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵(lì)創(chuàng)造、完好表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用敏捷的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草?！膊シ潘輼非场?分鐘〕

問：如今我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不行以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚?！膊シ判◆~樂曲〕〔4分鐘〕

問：用身體做小魚的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)？小魚應(yīng)當(dāng)怎么游動(dòng)？

小魚輕快敏捷的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚?！?分〕

〔播放水草鯊魚小魚音樂〕

師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、閱歷遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅?！?分鐘〕

1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

師：今日，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂編出很多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師：假如我們?nèi)缃褚獊肀憩F(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今日學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。

【活動(dòng)反思】

在這次的活動(dòng)中，孩子們的學(xué)問預(yù)備特別充分，也能主動(dòng)參加創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氣氛，主動(dòng)引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的`各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)〞的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長〞、“小魚游動(dòng)〞兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參加活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草〞兩種角色的扮演中都得到了歡樂。

【缺乏之處】

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是劇烈的，在活動(dòng)中，教師始終讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)協(xié)作身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參加性會(huì)更高。

《小魚和水草》教案4

設(shè)計(jì)意圖:

在感受中學(xué)習(xí)理解

《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。音樂作為最富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使幼兒很快地進(jìn)入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達(dá)出來。在本次韻律活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的'藝術(shù)感受和表現(xiàn)，讓幼兒在觀賞感受樂曲，了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，從而進(jìn)一步深化理解樂曲的內(nèi)涵。

在創(chuàng)造中獲得愉悅

韻律活動(dòng)由于它的直觀性，更簡單讓幼兒直接感受美、發(fā)覺美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，因此，我們將韻律活動(dòng)作為培育幼兒美感，產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對(duì)韻律活動(dòng)的教學(xué)較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語匯的閱歷和積累。為此，我將目標(biāo)定位于創(chuàng)編小魚和水草的動(dòng)作。即抓住了幼兒的實(shí)際水平，又滿足了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，通過層層遞進(jìn)的動(dòng)作創(chuàng)編，使整個(gè)活動(dòng)在一次次改變中呈現(xiàn)，讓我們感受到韻律活動(dòng)不是一種傳達(dá)和再現(xiàn)，而是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，教師在整個(gè)活動(dòng)中以真誠、喜悅之心去發(fā)覺、接納、觀賞幼兒，并引導(dǎo)他們不斷地創(chuàng)新，使幼兒始終保持著愉悅的心情參加整個(gè)活動(dòng)。

在改變中維持興趣

改變是幫助幼兒維持興趣、避開審美疲憊的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線，從創(chuàng)編手部動(dòng)作—身體動(dòng)作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的閱歷并在頭腦中強(qiáng)化它們之間的聯(lián)系。同時(shí)輔以合作、遞進(jìn)的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體改變中，加深難度，改變游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個(gè)簡潔的教具的使用，更為活動(dòng)增添了生動(dòng)性和亮點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對(duì)音樂〔優(yōu)美柔軟、活潑輕快〕的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動(dòng)作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，愿意參與韻律活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：(略)

活動(dòng)難點(diǎn)：(略)

活動(dòng)預(yù)備：(略)

活動(dòng)過程：

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

三、激勵(lì)創(chuàng)造、完好表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

四、激發(fā)拓展、閱歷遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。

《小魚和水草》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)“水族館〞樂曲旋律，通過水草與小魚的不同動(dòng)作，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚游動(dòng)，培育幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

3、表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)懷，體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。

2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關(guān)系。

所選音樂優(yōu)美，教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參加觀賞音樂活動(dòng)的興趣。

二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂中的張弛改變。

1、教師出示橡皮筋，用動(dòng)作有意識(shí)的把幼兒思維帶入“小魚和水草〞的故事情景，幼兒完好感受音樂。

2、幼兒與教師共享對(duì)音樂的感受與理解。

前期充分的學(xué)問預(yù)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動(dòng)緊密，，但也存在缺乏，應(yīng)當(dāng)讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。〕

三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講解并描述“小魚與水草〞的故事，幫助幼兒熟識(shí)音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂。〔把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草〕

2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草〞的動(dòng)作。

在B段樂句暫停，幼兒聽到樂句明顯的轉(zhuǎn)換，立即回答出：小魚來探望水草朋友。

四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢、語言提示，反復(fù)一次。幼兒通過反復(fù)完好表現(xiàn)音樂，對(duì)樂段的結(jié)構(gòu)漸漸熟識(shí)。在幼兒完好表現(xiàn)音樂時(shí)，不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂的匹配，還應(yīng)提示他們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。

五、幼兒與教師分角色扮演。

1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚游動(dòng)時(shí)的各種造型。

2、教師說明游戲規(guī)則，提出游戲要求

3、師生共同表演音樂中的角色。

4、請(qǐng)客人老師一起來游戲。

六、在《夢幻曲》的放松音樂中自然結(jié)束活動(dòng)：“天黑了，小魚告辭了友愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……〞

反思《小魚和水草》：

在這次的活動(dòng)中，孩子們的學(xué)問預(yù)備特別充分，也能主動(dòng)參加創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氣氛，主動(dòng)引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的`各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)〞的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長〞、“小魚游動(dòng)〞兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參加活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草〞兩種角色的扮演中都得到了歡樂。

缺乏之處：

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是劇烈的，在活動(dòng)中，教師始終讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)協(xié)作身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參加性會(huì)更高。

《小魚和水草》教案6

目標(biāo)：

1、感受樂曲，初步嘗試依據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威猛、英勇的氣概。

預(yù)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

過程：

1、律動(dòng)"小海軍"，要求做出解放軍的威猛氣概。

2、初步感受樂曲。

師：今日，我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個(gè)好聽的故事。

提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？

3、看圖譜觀賞樂曲〔1〕幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

〔2〕幼兒觀賞樂曲。

師：聽一聽樂曲中哪句講的'是水草？哪句講的是小魚？

〔3〕再次觀賞師：這次，我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候，我們就做小魚游的動(dòng)作。

4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時(shí)候再換。

〔幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓舞幼兒為小圖畫上簡潔的內(nèi)容，避開拖延時(shí)間?！?/p>

5、幼兒聽音樂畫小圖〔第三段是難點(diǎn)，教師應(yīng)帶著幼兒有針對(duì)性的練習(xí)，解決難點(diǎn)〕

《小魚和水草》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用多種不同的曲線線條表現(xiàn)水草的生長和小魚游戲的不同的音樂性質(zhì)。

2.能按圖譜進(jìn)行游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

3.感受全身心投入游戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

胸飾16個(gè)〔正面是魚、反面是水草〕、彩帶若干、磁帶〔魚游、彩帶舞、水族館〕、范圖、幼兒用紙、黑筆

活動(dòng)過程：

〔一〕律動(dòng)《魚游》進(jìn)入活動(dòng)室

“魚寶寶們，今日天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！〞〔放音樂。一起做小魚游〕

〔二〕引導(dǎo)幼兒用線條表現(xiàn)彩帶的舞動(dòng)。

〔1〕“咦，這是什么呀？〞〔彩帶〕

〔2〕“那我們一起拿著彩帶玩玩吧。〞〔幼兒跟著音樂自由舞彩帶〕

〔3〕復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾種曲線線條，練習(xí)動(dòng)作與線條的'匹配。

“你彩帶舞的真美