課改驗收方案

明星小學課改合格課驗收實施方案（開教工2012101（試行）的（201262）一、組織領導組長：蔡先明副組長：余志明 雷震成員：雷麗 萬值科 王聰 肖令清 王輝 向二、驗收對象：全校教師三、驗收時間：20159201511第二批：村校教師：20163201612處具體負責實施。五、驗收標準2012〕62六、評委組建：5七、實施程序（一）學校制定課改合格課驗收實施辦法，經(jīng)均衡中心審定后實施。（二）教師在驗收期內向教導處提出驗收申請，教導處收到申請后商定時間組織驗收。（三）驗收評價辦法：考核分三個等級、優(yōu)秀、合格（80-90分、繼續(xù)努力80分以下，學校驗收有2票以上（含2票）不合格，其中本學科教研組長或課改骨干評價不合格不能認定為合格；（四）每學期期中和期末，學校將蓋有單位印章和所有評委簽字的合格教師統(tǒng)計表交均衡中心，均衡中心主任簽字并加蓋印章后交進修校審核，進修校按審核的名單發(fā)放《課改合格課證書（五）2012101效獎勵。八、其他要求（一）合格課的驗收于2015-2016年完成，堅持進度服從質量，實行成熟一批驗收一批，要通過合格課的驗收促進教師專業(yè)成長，促進學校課改步入常態(tài)化，促進學校教學質量全面提高?？傮w要求：2015年驗收合格控制在40%以內，2016年上期爭取再合格40%，2016年下期要求全部達標。（二）課改合格課實行動態(tài)考核管理，加強抽查和復查工作。學校不定時對已達標教師進行抽查和復查，若發(fā)現(xiàn)課堂達不到《開縣中小學教師課改合格課驗收標準》的，在校內通報并限期重新驗收。（三）課改合格課達標將作為干部儲備、提拔、使用和教師評職晉級、評先評優(yōu)、進城考調的必要條件。在學校驗收進度內應達標而未達標的教師，下年度不得評職晉級、評先評優(yōu)。明星小學教導處附件：1開縣中小學教師課改合格課驗收標準（試行）一、教學目標明確、具體、適當。二、教學內容學科知識、概念闡釋正確，無知識性、科學性錯誤。教學內容取舍適中，容量適當，難度適宜。能聯(lián)系學生生活實際與社會實際適度拓展。三、教師活動課堂引入符合學生實際，能激發(fā)學生的參與興趣。環(huán)節(jié)安排合理、有層次，能突出知識、方法、規(guī)律的傳授。內容呈現(xiàn)體現(xiàn)教師主導與學生主體，能注重互動交流與因材施教。性與發(fā)展性評價。媒體輔助體現(xiàn)教具或多媒體手段等的使用，能助推教與學的有效提高。四、學生活動絕大多數(shù)能全程、全面參與學習。自主學習、合作學習、探究性學習的程度較高。15思考與交流比較充分，大多數(shù)學生敢于發(fā)表自己的見解或意見。學習方式。五、教學效果教學目標達成度較高，效果良好。學生的智力與非智力因素都能得到一定程度的培養(yǎng)。六、教學反思注：凡課堂教學中存在下列情況之一者，則視為不合格課。教師教學方式陳舊，仍由教師主宰課堂，滿堂問、滿堂灌現(xiàn)象嚴重。作用發(fā)揮程度低。實現(xiàn)教學目標的基本要求。附件2明星中心小學課改合格課達標評價表姓名 學科課題

授課班級 時間評委評價要點 權 得重 分動動思備注

符合我?！跋葘W后評，互助共進”課改教學模式，教師、學生角色定位準確。 10符合學科實際有效開展小組、合作探究學習。明確、具體、適當。 10符合課程標準精神，符合學生認知規(guī)律，符合學校班級實際。學科知識、概念闡釋正確，無知識性、科學性錯誤。教學內容取舍適中，容量適當，難度適宜。 20能聯(lián)系學生生活實際與社會實際適度拓展。練習題選用切合教學主題，難度適宜，容量適中。課堂引入符合學生實際，能激發(fā)學生的參與興趣。環(huán)節(jié)安排合理、有層次，能突出知識、方法、規(guī)律的傳授。內容呈現(xiàn)體現(xiàn)教師主導與學生主體，能注重互動交流與因材施教。教學評價體現(xiàn)學生學習積極性與主動性的調動，能運用及時性、激 20勵性與發(fā)展性評價。高。教學反饋體現(xiàn)及時、準確，能當場矯正與鞏固。絕大多數(shù)能全程、全面參與學習。自主學習、合作學習、探究性學習的程度較高。15思考與交流比較充分，大多數(shù)學生敢于發(fā)表自己的見解或意見。 20態(tài)與學習方式。教學目標達成度較高，效果良好。學生的智力與非智力因素都能得到一定程度的培養(yǎng)。 20反思直面課中問題，改進措施、策略具體可行。教師教學方式陳舊，仍由教師主宰課堂，滿堂問、滿堂灌現(xiàn)象嚴重。程度低。教學效果差，學生思維發(fā)展程度差，學習能力培養(yǎng)差，50%學目標的基本要求。附件：2臨江鎮(zhèn)明星中心小學課改合格課驗收表