東歐社會(huì)主義國家的改革與演變

“三疑三探”---高效課堂教學(xué)改革第11課東歐社會(huì)主義國家的改革與演變?cè)O(shè)疑自探自探要求：1、獨(dú)立思考，找出問題的答案。2、對(duì)難題深入探究，掌握答題方法。3、用紅筆標(biāo)出不能解決的問題，準(zhǔn)備小組討論。自探提綱一、匈牙利改革的背景、領(lǐng)導(dǎo)人？二、匈牙利改革的主要內(nèi)容和結(jié)果？三、東歐劇變的原因、時(shí)間？四、東歐劇變的表現(xiàn)和影響？要求：1、小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保人人參與；2、本組內(nèi)若有其它個(gè)別問題，請(qǐng)一并解決；3、激情投入，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。解疑合探

一、匈牙利改革的背景、領(lǐng)導(dǎo)人?

二、匈牙利改革的內(nèi)容和結(jié)果？

三、東歐劇變的原因、時(shí)間？

四、東歐劇變的表現(xiàn)和影響？

問題一二三四展示小組八組七組六組五組展示方式

板書（后黑板）板書（后黑板）（內(nèi)容用導(dǎo)圖）

板書（側(cè)黑板）

板書（側(cè)黑板）點(diǎn)評(píng)小組

展示及評(píng)價(jià)分工表一組二組三組四組質(zhì)疑再探

學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容你還有哪些疑問，請(qǐng)大膽提出來？東歐劇變對(duì)我們今天有哪些啟示？1、下列有關(guān)匈牙利改革的主要措施的說法中不正確的是

（

）A改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，健全法制B放慢重工業(yè)的發(fā)展速度，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)C取消對(duì)合作社和國營農(nóng)場(chǎng)的指令性計(jì)劃，改用價(jià)格、稅收等經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行調(diào)節(jié)D批判個(gè)人崇拜和斯大林的某些理論觀點(diǎn)，平反冤假錯(cuò)案運(yùn)用拓展D2、20世紀(jì)80年代末至90年代初，東歐各國發(fā)生了社會(huì)劇變，其原因是多方面的。下列不屬于導(dǎo)致東歐劇變的原因是

（

）A高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的弊端日益顯露

B戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊慍西方資本主義國家和平演變的影響

D羅斯福新政的影響運(yùn)用拓展D3、從1989年下半年開始，東歐各國共產(chǎn)黨、工人黨紛紛喪失政權(quán)，社會(huì)制度也隨之發(fā)生了變化，國家名稱也改變了。對(duì)此，鄧小平說過：“東歐的事情對(duì)我們來說并不意外，遲早要出現(xiàn)的?！备鶕?jù)所學(xué)知識(shí)判斷，東歐劇變發(fā)生的根本原因是

（

）A高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的弊端

B戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊慍西方資本主義國家和平演變的影響

D對(duì)困難估計(jì)不足，經(jīng)濟(jì)改革停滯不前運(yùn)用拓展A學(xué)科班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)自探之星：展示之星：評(píng)價(jià)之星：質(zhì)疑之星：優(yōu)秀小組：教師寄語同學(xué)們：

改革是推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)