加強(qiáng)師德修養(yǎng)心得體會

加強(qiáng)師德修養(yǎng)心得體會加強(qiáng)師德修養(yǎng)心得體會精選篇1

五月二十六日，我們馬村小學(xué)部分老師赴野川中學(xué)參與了高平市師德師風(fēng)報(bào)告會。三位優(yōu)秀老師的精彩演講，深深地觸動(dòng)了我的心靈深處，使我受到了一次深刻的思想教化。從她們生動(dòng)感人的事跡中可以看出，盡管她們所在學(xué)校不同，講解并描述內(nèi)容各異，但每個(gè)人的演講，都充分表達(dá)了她們對黨和人民教化事業(yè)的無限忠誠，體現(xiàn)了她們以校為家、愛生如子、嘔心瀝血、靜默奉獻(xiàn)的崇高的思想品質(zhì)。

在她們之中，有的把自己的全部精力貢獻(xiàn)給了自己所從事的特教事業(yè)，把大愛無私地奉獻(xiàn)給了殘疾兒童。有的曾經(jīng)長期擔(dān)當(dāng)代課老師，雖然工資極低，家庭生活非常拮據(jù)，但她們義無反顧、無怨無悔。有的舍小家、顧大家，把自己的孩子鎖在家中，而從不耽擱學(xué)生一節(jié)課，從不影響學(xué)生一個(gè)自習(xí)……。

我們向她們學(xué)習(xí)，就是要像她們那樣，把黨的事業(yè)放在首位，事事以黨和人民的利益為重，甘為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一身。就是要像她們那樣，不怕困難、勇挑重但、乘風(fēng)破浪、勇往直前。就是要像她們那樣，顧大局、識大體，只求奉獻(xiàn)、不圖索取，永不計(jì)較個(gè)人得失。就是要像他們那樣，主動(dòng)站在教化改革前列，大膽嘗試新的教化教學(xué)方法，不斷解放思想、更新觀念、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)、爭優(yōu)創(chuàng)先、開拓進(jìn)取，全面開創(chuàng)教化教學(xué)工作的新局面。努力為馬村教化的騰飛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

加強(qiáng)師德修養(yǎng)心得體會精選篇2

今日我們學(xué)校又一次開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會議，主題是《豐富師德內(nèi)涵提升師德境界》。

通過學(xué)習(xí)，我仔細(xì)思索了這些問題，收益匪淺，感受頗深。現(xiàn)在我將自己的那份感受帶給大家。

我認(rèn)為老師職業(yè)道德內(nèi)涵主要由老師職業(yè)志向、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)看法、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成。這些因素從不同方面反映出老師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)又相互協(xié)作，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。

（一）老師職業(yè)志向。職業(yè)志向是職業(yè)道德的重要組成部分，有了崇高的職業(yè)志向才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。忠于人民的教化事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀老師，是當(dāng)今時(shí)代老師的崇高職業(yè)志向，它體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的本質(zhì)。

（二）老師職業(yè)責(zé)任。人民老師的根本職責(zé)，就是培育社會主義新人，是培育祖國的建設(shè)者和接班人。

（三）老師職業(yè)看法。當(dāng)前，老師職業(yè)看法的基本要求，是樹立主動(dòng)主動(dòng)的勞動(dòng)看法，努力培育社會主義新人。

學(xué)校發(fā)展，老師為本。老師遠(yuǎn)行，師德先行。建設(shè)一只高尚職業(yè)道德的師資隊(duì)伍，是我們享受華蜜教化生活和辦人民滿足教化的必要條件，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，更是學(xué)校工作的一份責(zé)任。老師是精神文明的建設(shè)者，是莘莘學(xué)子道德基因的傳播者，讓我們共同加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)，撐起百年老校的一片藍(lán)天，托起明天的太陽！

加強(qiáng)師德修養(yǎng)心得體會精選篇3

德國教化家第斯多惠曾說過，教化的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教化無小事，事事是教化；教化無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。

學(xué)校教化的目的是把全體學(xué)生培育成為愛國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)遵守法律的好公民，在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅(jiān)決的共產(chǎn)主義者，為此教化工作者必需具備良好的師德師風(fēng)。

老師應(yīng)當(dāng)酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，主動(dòng)常常與學(xué)生溝通溝通，情愿與學(xué)生成為摯友，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，

處事公允合理，不抱偏見，對自己全部的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。并且探討他們的特性特點(diǎn)，發(fā)展他們的求知愛好和相識實(shí)力；把他們培育成為有志向，堅(jiān)持社會主義方向，實(shí)事求是，為祖國建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代新人。

老師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技學(xué)問傳授給學(xué)生，更要用自身完備的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，老師就應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。首先，老師要把自己的學(xué)生培育成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書教好。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的學(xué)問。其次教書育人是我們老師的天職。教書是手段，育人是目的。在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的，目的在于培育學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必需全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人?！耙郧橛?，酷愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)切；以身示范，敬重信任”既是老師的道德行為準(zhǔn)則，又是教化的藝術(shù)。老師要依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教化工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教化每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生施之以潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存、生活、做人和與人合作，所以老師自身必需具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，要學(xué)生做的，自己首先要做到：禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。

為此老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象；老師要具有高度的工作責(zé)任感。要對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛；希望自己的老師溫柔、可親，具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺敬重老師的勞動(dòng)，非常情愿接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們情愿向老師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂；教化須要師愛。

教化的藝術(shù)不在于傳授學(xué)問，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教化人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對學(xué)生的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)建出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系.

加強(qiáng)師德修養(yǎng)心得體會精選篇4

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六個(gè)多月了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計(jì)，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，進(jìn)步甚大，成熟不少。

這次市里組織學(xué)習(xí)《全國優(yōu)秀老師師德報(bào)告》，細(xì)細(xì)讀來，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

一、搞好教化工作要有恒心

所謂恒心，就是忠誠于黨的教化事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，一生一世為黨的教化事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今日，在金錢物質(zhì)的引誘下，老師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)當(dāng)老師作為過渡，一有機(jī)會立刻跳槽；有人把老師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把老師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教化這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教化教學(xué)工作缺乏熱忱，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)志向信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教化這座大廈的基石，影響教化大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教化事業(yè)的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教化教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教化的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范老師也都是靠著這顆恒心為祖國的教化事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎全部的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國的將來。

二、搞好教化要有愛心

愛是教化的基礎(chǔ)，沒有愛的教化不會是勝利的教化，沒有愛，就沒有真正的教化。愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教化教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，敬重和信任學(xué)生，真誠關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。老師之間要有同事間的友愛，要相互信任、相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛惜關(guān)切每一位師生，盡所能幫助老師解決困難，要給老師創(chuàng)建進(jìn)修提高的機(jī)會，要讓老師體會到在學(xué)校這個(gè)大家庭的暖和，要讓愛充溢校內(nèi)。重慶市開縣優(yōu)秀老師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對學(xué)生的高度的愛，在那生死關(guān)頭，學(xué)校、老師想到的是學(xué)生，他們臨危不懼、舍生忘死，把學(xué)生的平安放在第一位，把愛帶給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至高的精神。盤振玉老師二十多年把青春獻(xiàn)給大瑤山、獻(xiàn)給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中貢獻(xiàn)，他大山一樣的情懷，讓愛充溢了大瑤山。重慶市開縣優(yōu)秀老師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民老師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的老師崗位上主動(dòng)工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充溢校內(nèi)，讓師愛暖和孩子們的心。

三、搞好教化工作要注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教化發(fā)展的須要。隨著信息技術(shù)對教化的影響，要求我們的老師必需對教化的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的學(xué)問來源和學(xué)問范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的改變，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，適應(yīng)信息化教化帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要仔細(xì)開展教學(xué)探討探討新的教化技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充溢提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代對我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體老師真正相識這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教化法令法規(guī)、提高老師的教化法律意識和規(guī)范行為品德；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信念，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”科技興國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根究竟是人才的競爭，特殊多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡潔的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)須要各方面的人才，而人才的培育靠的是教化，振興民族的希望在于教化。老師是振興教化、培育人才的關(guān)鍵；老師隊(duì)伍是我國教化事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教化，就必需造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿足的、高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。老師的志向信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將干脆影響到學(xué)生的健康成長。教化工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、老師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給老師，學(xué)校、老師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，奢侈別人的生命。時(shí)間就是罪過。針對以往在教化行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教化活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教化風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教化活動(dòng)，促進(jìn)和提高老師的整體素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培育人材的基地，我們的老師都成為人民群眾滿足的合格老師。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)心得體會精選篇5

要使學(xué)生對老師敬重，唯一的源泉便是老師的德和才!

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要遇到且無法回避的問題。做人要有道德，做老師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。

作為一名年青老師，學(xué)生原來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會主動(dòng)與我溝通，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛起先我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有閱歷的老師后，我發(fā)覺是自己還有許多方面沒做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理詢問而不情愿和我交往;還有在上課時(shí)，由于許多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有主動(dòng)回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也削減了與學(xué)生溝通的機(jī)會……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活嬉戲中，教給他們許多的學(xué)問和好玩的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們溝通談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

當(dāng)然，老師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名老師，在教學(xué)改革不斷更新的今日，過去的那種教書匠式的方法確定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學(xué)生，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素養(yǎng)教化的今日，我們應(yīng)當(dāng)用什么手段來教化學(xué)生?

我認(rèn)為