初中地理-第三節(jié)河流與湖泊-黃河教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本節(jié)課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用地圖和資料，說出長江和黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己教學(xué)理解，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為如下內(nèi)容：（1）、記住黃河的自然地理概況：源地、注入海洋、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)；上中下游界點、主要支流、主要水利工程。（2）、運(yùn)用地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，說明黃河是世界上含沙量最大的河流；分析黃河下游“地上河”的成因和危害。（3）、運(yùn)用實例說出綜治理黃河的主要措施及成就。在知識目標(biāo)層面上為教學(xué)目標(biāo)（1）所設(shè)計內(nèi)容：能根據(jù)地圖說出黃河的發(fā)源地、入海口、長度、年徑流量、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、主要支流及上、中、下游的分界點；教學(xué)目標(biāo)（2）中的黃河存在的憂患。在能力目標(biāo)層面上，在完成教學(xué)目標(biāo)（1）的過程中達(dá)到初步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域地理特征的能力；在完成教學(xué)目標(biāo)（2）、（3）后能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因并提出基本的治理方案。在情感目標(biāo)層面上，一要通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作出的奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。二要通過對黃河下游成為“地上河”原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到黃河的現(xiàn)狀及黃河的危害，喚起學(xué)生對治理黃河、保護(hù)黃河的責(zé)任感。學(xué)情分析初二學(xué)生一方面對地理科學(xué)有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，所以在平時能從地理學(xué)科的角度，通過所接觸的詩文、電影及有關(guān)的歌曲，對黃河進(jìn)行了一定的了解；另一方面學(xué)生在前兩節(jié)地形、氣候的學(xué)習(xí)中也已了解地形及氣候?qū)恿鞯挠绊懀矊δ赣H河黃河或多或少已有一定的了解；并且學(xué)生通過學(xué)習(xí)上一節(jié)長江，對學(xué)習(xí)河流的方法有一定的掌握；還有學(xué)生通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本具備了讀、用地圖獲取地理信息的能力，這些就保證了這節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本能力，為順利學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。評測練習(xí)（課堂檢測一）★1、長江、黃河共同流經(jīng)的省區(qū)市（）A、、江蘇B、青海、四川C、山西、湖北D、甘肅、河南★2、關(guān)于黃河的描述，正確的是（）A、黃河是我國第二大河B、黃河流經(jīng)我國的第一、二、三階梯C、黃河冬季沒有冰期D、黃河流經(jīng)四川盆地（課堂檢測二）★3、“地上河”的河段是（）A、蘭州至河套段B、水土流失嚴(yán)重的中游段C、河水清澈的上游段D、橫穿華北平原的下游段★4、黃河下游形成“地上河”的主要原因（）A、中游地勢低下游地勢高B、下游坡度緩，大量泥沙沉積C、中游河道寬，水流緩慢D、下游水土流失嚴(yán)重，植被遭到破壞★5、造成黃土高原水土流失的人為原因有（）A、黃土疏松B、夏季降水集中，多暴雨C、植被遭到破壞D、地面坡度陡★6、”涇渭分明“用來形容事情的好壞，就像古時候的涇河與渭河一樣清濁分明，但是現(xiàn)在兩條河多濁浪滾滾，不分彼此，其根本原因是（）A、流域內(nèi)水土流失嚴(yán)重B、流域內(nèi)植被覆蓋好C、河水全無D、河水清澈（課堂檢測三）★7、讀黃河流域水系圖回答下列問題：（1）黃河之害在于泥沙問題，泥沙主要來源地（填寫字母及名稱）（2）對于黃河治理不正確的是（）A、上游建立自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)B、中游黃土高原造林種草，同時結(jié)合修建梯田等措施，減少水土流失C、下游加固堤防，做好河道清淤D、對易于發(fā)生水患的“地上河”，采取“裁彎取直’工程(3)關(guān)于黃河敘述不正確的（）A、發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海B、流經(jīng)四大地形區(qū)，跨一二三階梯C、跨三種溫度帶和三種干濕地區(qū)D、黃河凌汛多發(fā)生在中游和下游（4）黃河之害在于下游決口，而根治這一危害的主要措施是（）A、加固大堤B、增加新的入?？贑、清理和道理的泥沙D、加強(qiáng)中游地區(qū)的水土保持教材分析《第三節(jié)河流與湖泊——黃河》是八年級地理上冊第二章第三節(jié)《河流與湖泊》中第二課時的教學(xué)內(nèi)容，是教材著重介紹的我國兩條重要的河流之一，教材在學(xué)習(xí)了河流基本概況后，長江側(cè)重于水利的開發(fā)學(xué)習(xí)而黃河側(cè)重于水患的治理學(xué)習(xí)。教材安排與長江基本一致：一副主圖“黃河流域圖”，配以總——分結(jié)構(gòu)文字，中間輔以閱讀、景觀圖和活動突出重點，突破難點。正文總述部分學(xué)習(xí)黃河概況，后面分自然段介紹上中下游水文特征及與人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。教材引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出源地、注入海洋及上中下游分界點，通過活動來探究黃河泥沙的主要來源，兩個閱讀部分分別關(guān)注黃河的自然災(zāi)害和黃河水能開發(fā)利用，活動題“保護(hù)母親河行動”是落實課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動建議。教學(xué)目標(biāo)：（1）、記住黃河的自然地理概況：源地、注入海洋、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)；上中下游界點、主要支流、主要水利工程。（2）、運(yùn)用地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，說明黃河是世界上含沙量最大的河流；分析黃河下游“地上河”的成因和危害。（3）、運(yùn)用實例說出綜治理黃河的主要措施及成就。教學(xué)重點：1、利用地圖掌握黃河概況；2、分析黃河下游“地上河”的成因和危害3、運(yùn)用實例說出綜治理黃河的主要措施及成就。教學(xué)難點：1、黃河下游“地上河”的成因分析；2、分析黃河各段主要問題及相應(yīng)治理黃河的主要措施。教學(xué)設(shè)計針對初二學(xué)生的認(rèn)知特點，在課堂上采用直觀的多媒體教學(xué)，并安排學(xué)生參與課堂活動，以活躍課堂氣氛。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求，提前制作導(dǎo)學(xué)稿，采用學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)有效課堂教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計導(dǎo)學(xué)案；設(shè)計課件（教學(xué)過程設(shè)計）A新課引入（設(shè)計意圖：以音樂帶入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）B、讓我們先整體認(rèn)識一下黃河：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對黃河有整體印象）C、這就是多面的黃河，真實的黃河，接下來讓我們更具體的認(rèn)識她。（設(shè)計意圖：語言過渡）D、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們大聲閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，（設(shè)計意圖：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確）（一）展示課件：（自主學(xué)習(xí)一）我國第二長河讀課本第45頁圖2-3-5，完成以下問題：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實基本概況知識。學(xué)生活動，圖上進(jìn)行填充。（設(shè)計意圖：活躍課堂，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生讀填圖能力）（課堂檢測一）（設(shè)計意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題）E、我們了解了黃河概況。面對黃河，李白曾詩曰“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，而一個滿腹委屈的人面對黃河感慨：我就是跳進(jìn)黃河也洗不清。那么大家你解釋為什么跳進(jìn)黃河洗不清？（設(shè)計意圖：設(shè)問過渡）（自主學(xué)習(xí)二）世界上含沙量最大的河流讀課本第46頁內(nèi)容和第47頁“活動”，完成以下問題：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實基本概況知識。（3）探究活動（課堂檢測二）（設(shè)計意圖：檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題）F、通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)理順如下邏輯關(guān)系：思考黃河的開發(fā)與治理。（設(shè)計意圖：設(shè)問過渡）（自主學(xué)習(xí)三）治理與開發(fā)充分閱讀課本46頁—48頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實基本概況知識。（3）探究活動G、黃河畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多，因此我們要合理利用黃河。（設(shè)計意圖：過渡、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）黃河的開發(fā)）H、除了泥沙和決口問題，黃河還有存在其它問題比如凌汛和斷流，請同學(xué)們閱讀46頁“黃河凌汛”（設(shè)計意圖：過渡、完善學(xué)生對黃河問題的整體認(rèn)識，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）黃河的綜合治理）I、讓我們總結(jié)，學(xué)有所成，學(xué)有所想，學(xué)有所問。（設(shè)計意圖：課堂總結(jié)）J、剩余時間同學(xué)相互間交流、提問、鞏固新知識，有問題還可問老師。（設(shè)計意圖：鞏固新知，找出不足，課后延伸。）板書設(shè)計：第三節(jié)河流與湖泊—黃河一、中國第二長河二、世界含沙量最大的河流（手繪地上河示意圖）黃河的危害與治理（附《導(dǎo)學(xué)稿》）八年級地理導(dǎo)學(xué)案NO.課題：第三節(jié)河流與湖泊—黃河主備人：審核人：胡興菊張代真王興良班級：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、記住黃河的自然地理概況：源地、注入海洋、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)；上中下游界點、主要支流、主要水利工程。2、運(yùn)用地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，說明黃河是世界上含沙量最大的河流；分析黃河下游“地上河”的成因和危害。3、運(yùn)用實例說出綜治理黃河的主要措施及成就。學(xué)習(xí)過程（自主學(xué)習(xí)一）我國第二長河讀課本第45頁圖2-3-5，完成以下問題：1、黃河是我國的第長河，全長千米，黃河干流像一個巨大的“”字。2、黃河從源頭到為上游；為中游，為下游。3、是中華民族的搖籃，被稱為“塞上江南”。4、據(jù)圖填寫并記憶：（1）黃河源地、注入海洋。（2）干流依次流經(jīng)省區(qū)。流經(jīng)地形區(qū)、、、。（3）黃河上中下游界點。（課堂檢測一）★1、長江、黃河共同流經(jīng)的省區(qū)市（）A、、江蘇B、青海、四川C、山西、湖北D、甘肅、河南★2、關(guān)于黃河的描述，正確的是（）A、黃河是我國第二大河B、黃河流經(jīng)我國的第一、二、三階梯C、黃河冬季沒有冰期D、黃河流經(jīng)四川盆地（自主學(xué)習(xí)二）世界上含沙量最大的河流讀課本第46頁內(nèi)容和第47頁“活動”，完成以下問題：1、簡述黃河下游地上河（懸河）的形成過程2、世界上含沙量最大的河流是，其泥沙主要來自該河游河段，因為該河段流經(jīng)（地形區(qū)）。（溫馨閱讀與合作交流）從自然和人為方面分析黃河在中游河段含沙量大增的原因？自然：人為：（課堂檢測二）★3、“地上河”的河段是（）A、蘭州至河套段B、水土流失嚴(yán)重的中游段C、河水清澈的上游段D、橫穿華北平原的下游段★4、黃河下游形成“地上河”的主要原因（）A、中游地勢低下游地勢高B、下游坡度緩，大量泥沙沉積C、中游河道寬，水流緩慢D、下游水土流失嚴(yán)重，植被遭到破壞★5、造成黃土高原水土流失的人為原因有（）A、黃土疏松B、夏季降水集中，多暴雨C、植被遭到破壞D、地面坡度陡★6、”涇渭分明“用來形容事情的好壞，就像古時候的涇河與渭河一樣清濁分明，但是現(xiàn)在兩條河多濁浪滾滾，不分彼此，其根本原因是（）A、流域內(nèi)水土流失嚴(yán)重B、流域內(nèi)植被覆蓋好C、河水全無D、河水清澈（自主學(xué)習(xí)三）治理與開發(fā)充分閱讀課本46頁—48頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：1、針對各段出現(xiàn)的問題，我們的治理黃河措施是什么？上中游：下游：2、人們對黃河各河段的開發(fā)利用舉措:上中游：下游：（課堂檢測三）7、讀黃河流域水系圖回答下列問題：AABCD（1）黃河之害在于泥沙問題，泥沙主要來源地（填寫字母及名稱）（2）對于黃河治理不正確的是（）A、上游建立自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)B、中游黃土高原造林種草，同時結(jié)合修建梯田等措施，減少水土流失C、下游加固堤防，做好河道清淤D、對易于發(fā)生水患的“地上河”，采取“裁彎取直’工程(3)關(guān)于黃河敘述不正確的（）A、發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海B、流經(jīng)四大地形區(qū)，跨一二三階梯C、跨三種溫度帶和三種干濕地區(qū)D、黃河凌汛多發(fā)生在中游和下游（4）黃河之害在于下游決口，而根治這一危害的主要措施是（）A、加固大堤B、增加新的入?？贑、清理和道理的泥沙D、加強(qiáng)中游地區(qū)的水土保持（暢談收獲總結(jié)新課）（溫馨建議1）繪制示意圖總結(jié)掌握黃河基本概況效果分析：《第三節(jié)河流與湖泊—黃河》一課，較好地落實了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的有效教學(xué)模式，完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了教學(xué)目的，值得學(xué)習(xí)和借鑒。一、教學(xué)設(shè)計合情、合理、有創(chuàng)意，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，銜接自然。1、課前準(zhǔn)備播放《西部放歌》，激發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《第三節(jié)河流與湖泊——黃河》一課的學(xué)習(xí)。2、整體認(rèn)識環(huán)節(jié)也達(dá)到了加深學(xué)生對黃河印象，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的求知欲的目的。3、教學(xué)目標(biāo)，明確、清晰。符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，多媒體的運(yùn)用緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，圖文并茂，印象深刻、加深理解，教學(xué)效果好。4、注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想貫穿課堂始終。三個知識板塊以自主學(xué)習(xí)為主，以分組討論的形式完成，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人。教師適時講解和分析，參與學(xué)習(xí)小組探究，實現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。5、達(dá)標(biāo)檢測題的設(shè)計既切合學(xué)習(xí)要點，又突出重點知識；難易度適中還兼具了一定層次，既檢測了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，有兼顧了課堂的流暢。6、教材內(nèi)容挖掘得比較深、透。本課教材內(nèi)容，經(jīng)過教師的整合，使學(xué)生清晰可見三個知識板塊，實現(xiàn)了知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度與價值目標(biāo)的統(tǒng)一。二、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的有效教學(xué)模式運(yùn)用恰到好處。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計條理，學(xué)生運(yùn)用自如無障礙，起到引領(lǐng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生能很好圍繞導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究，小組合作。學(xué)生知識的掌握準(zhǔn)確、到位，取得了較好的教學(xué)效果。三、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生愛國情感，收獲頗多。通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了：黃河是我們的“母親河”，是中華民族的發(fā)祥地，她孕育了中華民族，以及展示黃河貢獻(xiàn)的圖片，使學(xué)生感受到黃河博大的胸懷，增強(qiáng)對祖國壯麗河山的熱愛。通過黃河的危害表現(xiàn)和原因分析，使學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)母親河的責(zé)任感，使學(xué)生的愛國之情得以升華。課后反思本節(jié)課課前準(zhǔn)備播放《西部放歌》導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生一開始就圍繞黃河進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，是學(xué)習(xí)的參與者。引入新課運(yùn)用圖片整體認(rèn)識黃河