精選大班健康活動(dòng)教案4篇

第頁(yè)共頁(yè)精選大班安康活動(dòng)教案4篇精選大班安康活動(dòng)教案4篇大班安康活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)挪動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳的技能，復(fù)習(xí)跑、跳、平衡、夾球等根本動(dòng)作。2.體驗(yàn)同伴之間互相合作游戲的快樂(lè)。核心要素：合作，跳躍,平衡主要領(lǐng)域：安康，社會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備：按場(chǎng)地布置圖布置活動(dòng)場(chǎng)地、大樹(shù)、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)孩子們，老師要帶你們做個(gè)游戲，我們先來(lái)熱熱身吧！2、練習(xí)根本動(dòng)作1〕學(xué)習(xí)挪動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳在做游戲之前老師要教給小朋友一個(gè)本領(lǐng)。出示泡沫墊子，問(wèn)幼兒有哪些玩法?！灿變赫f(shuō)出墊子的玩法并演示〕老師有一個(gè)新的玩法——利用泡沫墊子行進(jìn)跳?！怖蠋熍c幼兒邊示范邊講解?！秤變壕毩?xí)，老師適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒的動(dòng)作給予指導(dǎo)，并請(qǐng)做得好的幼兒示范。2〕復(fù)習(xí)根本動(dòng)作這個(gè)球我們?cè)趺赐?？我們以前玩過(guò)兩個(gè)小朋友不用手就把球運(yùn)走的游戲，你們還記得嗎？請(qǐng)你找你的好朋友來(lái)試一試！用身體的哪個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。怎樣走平衡木？〔老師帶著孩子走平衡至一側(cè)〕3、游戲1〕介紹場(chǎng)地并講解游戲規(guī)那么今天我們這個(gè)游戲的名稱是——摘果子。老師邊介紹場(chǎng)地邊提出問(wèn)題：挪動(dòng)泡沫墊子行進(jìn)跳都需要注意什么？運(yùn)西瓜都需要注意什么？老師總結(jié)。2〕幼兒游戲，老師觀察指導(dǎo)①練習(xí)兩個(gè)小朋友手拉手是一組，站成兩排，在練習(xí)的時(shí)候，提醒小朋友一定要記住老師剛剛講的要求?！埠⒆觽兙毩?xí)，發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作老師及時(shí)糾正?！尝诒荣愋∨笥讶缃穸贾涝趺凑O果了嗎？如今我們這兩組就要開(kāi)場(chǎng)比賽了，看看，哪組小朋友最先摘完蘋果?！灿變罕荣悾瑸楂@勝的小組掌聲鼓勵(lì)〕4、放松運(yùn)動(dòng)孩子們真棒，摘了這么多的蘋果，都累了，我們來(lái)放松一下吧?！搽S音樂(lè)做放松動(dòng)作〕大班安康活動(dòng)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：今天，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)完畢時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)該多吃些；有的認(rèn)為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《安康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子理解安康的膳食搭配，大班安康教案-安康寶塔?；顒?dòng)名稱：安康寶塔活動(dòng)目的：1、理解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)構(gòu)造。2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜譜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：合理膳食示意圖活動(dòng)過(guò)程：1、你最喜歡吃什么？〔幼兒自由發(fā)言〕2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？怎樣最適宜？3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃?！灿^看示意圖〕4、吃的最多的應(yīng)該是什么？〔米飯、饅頭、面包等〕這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣，幼兒教案《大班安康教案-安康寶塔》。5、排在第二的是什么？〔蔬菜、水果〕6、接下來(lái)又是什么？〔牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多〕7、吃的最少的是什么？〔油炸食品、碳酸飲料等〕8、小結(jié)：看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配。9、延伸活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。效果記錄：如今很多孩子挑食現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，包括很多的家長(zhǎng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的.膳食，往往覺(jué)得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜那么不以為然。在活動(dòng)中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中，讓每一個(gè)都有時(shí)機(jī)來(lái)嘗試合理的配菜?；顒?dòng)開(kāi)展以后，許多小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要到達(dá)的目的。大班安康活動(dòng)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”構(gòu)造的家庭，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)包辦，使他們?nèi)狈μ骄俊⒔鉀Q問(wèn)題的才能，對(duì)周圍的許多事情比擬冷淡，缺乏愛(ài)心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和開(kāi)展，還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作才能。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值，可通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)展。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)歷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。活動(dòng)目的：1、增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的才能，開(kāi)展幼兒合作、表達(dá)、交流的才能。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。3、理解腳的外形特征、作用，進(jìn)展保護(hù)腳的平安教育。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小中大三幅腳丫圖。2、歡快的音樂(lè)兩段。3、腳丫寶寶一個(gè)。4、彩珠假設(shè)干，報(bào)紙人手一份。大班安康活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目的：1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：八音盒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)場(chǎng)局部：導(dǎo)入活動(dòng)?！?〕做第一套播送體操?！?〕音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)2、根本局部：老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看！〔幼兒欣賞〕〔2〕提問(wèn)：小朋友剛剛看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開(kāi)場(chǎng)學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢〕再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)？〔…〕為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？〔因?yàn)椤场惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？老師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。〔請(qǐng)幼兒再次嘗試〕(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變河懻?，答復(fù)，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范〕。(4)全體幼兒起立：音樂(lè)：老師帶著幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來(lái)一遍〕〔5〕啟發(fā)幼兒互相結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。老師：剛剛呀！每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們?cè)囈辉?，?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下〕老師對(duì)每一組小朋友進(jìn)展指導(dǎo)。音樂(lè)：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，老師放音樂(lè)，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。3、完畢局部：每組的小朋友做的都很好。老師：小朋友剛剛只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩！〔提醒幼兒游戲可以互換…〕活動(dòng)延伸：各種旋律的物品:球