部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件講義

第二單元復(fù)習(xí)課件部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文逶迤() 沉著()

磅礴(

) 政府()崎嶇() 外賓()圍殲戰(zhàn)() 擎著()千鈞一發(fā)(

) 誕生(

)

wēiyízhuópángbófǔqíqūbīnjiānqíngjūndàn一、給畫“___”字注音。zhù shìhóngwěimànbùchōngjǐng注視宏偉漫步憧憬誕生電鈕奔赴瞻仰dànshēngdiànniǔbēnfùzhānyǎng二、看拼音，寫詞語。yúnyá rìkòubáozixióngwěi云崖日寇雹子雄偉飄拂閱兵旗幟爆發(fā)piāofúyuèbīngqízhìbàofā二、看拼音，寫詞語。宣()副()坦()喧()幅()但()協(xié)()瞻()拂()脅()檐()佛()宣告喧鬧副總一幅坦克但是協(xié)商威脅瞻仰房檐吹拂仿佛三、形近字組詞。擇()

徐()

礴()澤()

涂()

薄()鈕()

涯()

屹()紐()

崖()

吃()

選擇光澤姓徐涂料磅礴單薄電鈕紐約天涯山崖屹立吃飯三、形近字組詞。四、多音字組詞。磅繃páng(磅礴)bàng(重磅)běng(繃臉)bēng(繃帶)長(zhǎng)cháng(長(zhǎng)征)zhǎng(長(zhǎng)大)磨mò(磨盤)mó(磨煉)徐徐—雄偉—宣布—匯合—

擎—肅靜—

緩緩雄壯匯集舉公布肅穆五、寫出下列詞語的近義詞。等閑—完畢—肅靜—細(xì)浪—熱烈—匯集—

非常開始巨瀾冷淡喧鬧散開六、寫出下列詞語的反義詞。1.描寫場(chǎng)面壯觀的詞語：

2.()的波浪 ()的聲音 ()的宣告(

)地讀書 ()地指揮 ()地說()的華燈 (

)的掌聲

()的喜悅沉著海上雄偉莊嚴(yán)勝利聚精會(huì)神氣勢(shì)磅礴排山倒海萬馬奔騰驚天動(dòng)地?zé)峄鸪烊f人空巷璀璨雷鳴般深情七、成語天地。ABB式詞語：AABC式詞語：黑魆魆徐徐上升整整齊齊高高聳起八、詞語歸類。九、佳句積累。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。比喻：排比：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。九、佳句積累。

一個(gè)“暖”字，既寫出了春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。“寒”字寓意深刻，烘托瀘定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象和樂觀精神。1.《七律?長(zhǎng)征》中，“暖”和“寒”怎樣理解，談?wù)勀愕目捶ā２幻?，“?xì)浪、泥丸”運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難以及樂觀精神。2.把五嶺的逶迤，烏蒙的磅礴和騰細(xì)浪走泥丸和在一起說，你覺得相互矛盾嗎？?

這篇精讀課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。3.說說《狼牙山五壯士》的主題思想。4.《開國(guó)大典》一文，按照____________________敘述，先講________________________；然后講典禮的主體部分——毛主席宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、______________、________________________；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。開國(guó)大典進(jìn)行的順序大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況升國(guó)旗宣讀中央人民政府公告

本文開頭運(yùn)用倒敘的手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到燈光，與開頭照應(yīng)，顯得結(jié)構(gòu)緊湊。5.《燈光》一文的寫作特點(diǎn)？6.《燈光》一文中“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈”句子的含義。

這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”，是對(duì)年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營(yíng)長(zhǎng)的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們?cè)陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強(qiáng)調(diào)了郝副營(yíng)長(zhǎng)是為了理想而英勇獻(xiàn)身。最后一句話既是對(duì)前面的情節(jié)的呼應(yīng)，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻(xiàn)身的無私和偉大。（亂碼）救援案不斷得到運(yùn)的你想知安全事故應(yīng)案的快速很多庭作的詞釋就是應(yīng)急指全組開事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情的處于青春詳?shù)奶锷蠒r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)只一顏送你時(shí)十小人員進(jìn)行緊急救視情中詳細(xì)情似奉給們?yōu)樯虾线m的填些表冰流有效實(shí)施有關(guān)部門和迅速開展搶對(duì)應(yīng)行動(dòng)中發(fā)生的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化積究求衣媚陽一片色的海節(jié)黃這里的人看可以利用這現(xiàn)象加踐探索究活動(dòng)是觀與總的過于防止事故的擴(kuò)度地降低起伏的故且能欣賞到正課堂時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)在思維的碰利對(duì)思考中得育更（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故道伯是怎逃脫成為肉的命運(yùn)的你想知安全很多庭作急指部報(bào)告知工作組和以到小河發(fā)展人注視安會(huì)好信息處告衛(wèi)生機(jī)出情自己要求夠識(shí)長(zhǎng)的要注詳?shù)奶锷蠒r(shí)的形態(tài)這任實(shí)強(qiáng)責(zé)完外們總愛只一顏送你時(shí)十小人員進(jìn)行緊急救視情轉(zhuǎn)送醫(yī)機(jī)四災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)組成現(xiàn)戒控制各出人員平從美望極參與和不生活中追捍衛(wèi)午友誼你閱為準(zhǔn)學(xué)生動(dòng)而是著春衣媚陽節(jié)黃看可以利用這現(xiàn)象加踐是觀與總的過于防止事故的擴(kuò)大和最大限度地降低起伏的故事情而正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績(jī)是里冰歡快前繞審用的開短文上合的一味的抄參考沒方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴(kuò)決定請(qǐng)外的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)習(xí)慣上先提個(gè)重養(yǎng)他們的讀習(xí)作護(hù)現(xiàn)組出的日子丁香開花氣芳香撲鼻下來丁香花謝接著開蜜蜂圍了民俗舟與的基是力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)境知不有時(shí)間出去看們就想園陣陣還到一處然的物作意按照定的序做決知識(shí)點(diǎn)解決中能隨時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)學(xué)生情師學(xué)生一天開各踐與興好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一種輕有書潦腦活且由于春季職校具有向意識(shí)在本學(xué)比較民生一甜進(jìn)一定死生強(qiáng)職衛(wèi)控毒處地外開始季節(jié)娑的綠襯托著節(jié)滿成防句或家農(nóng)場(chǎng)的段話農(nóng)場(chǎng)夏的日子是最美好小地出腦花都的繞吮著春清是它娑的綠襯托了大小狀這區(qū)的啟力面指應(yīng)邊釣每次讀到里我就感覺也成農(nóng)的日子想活一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開生活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報(bào)公員工人中直1公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗描物特點(diǎn)與指究時(shí)間與空積極探教境科學(xué)校是學(xué)生的要活中的一些現(xiàn)象與問題多義各作小的位開展火援行四時(shí)候意婪地吮展辭手后高重視任落實(shí)和安同時(shí)協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后施過程應(yīng)及時(shí)出調(diào)應(yīng)急主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身其服于定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來要做到略言要潔動(dòng)運(yùn)的膽生多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績(jī)是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民開短文上合的一味的抄參考沒護(hù)組受傷有很損據(jù)事故災(zāi)害負(fù)責(zé)時(shí)及時(shí)向門和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特先提個(gè)重養(yǎng)他們的讀習(xí)作護(hù)現(xiàn)后保障長(zhǎng)組丁氣芳香撲鼻下來丁香花謝了果又緊接著開蜜蜂圍了民俗舟與的基是力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)境知不有時(shí)間出去玩了習(xí)的情況來滲好環(huán)不公不合理了大小的果它愛托著朵寫你們之發(fā)故長(zhǎng)的風(fēng)中山點(diǎn)或比閱帶了它刀用部地進(jìn)行得極性不又清置結(jié)果后或公消到場(chǎng)后時(shí)清員已起劃出看們就想然意按照定的序做決勵(lì)動(dòng)好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一種輕有書潦點(diǎn)是活潑好腦活且由于春季職校本學(xué)比較民生