教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫資料匯編

教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫資料匯編

單選題（共50題）1、Passage1A.TheycanhavethesameriskasthegregariousB.TheymayhavesymbolsofearlyagingC.TheymayfallvictimtochronicillnessesD.Theymayundergomoresevereillnesses【答案】C2、請閱讀Passage2，完成第小題。A.ExceptionalchildrenrefertothosewithmentalorphysicalproblemsB.Theauthoruse"Allmenarecreatedequal"tocountertheschoolprogramfortheexceptionalchildrenC.RecentcourtdecisionsconfirmtherightsoftheexceptionalchildrentoenjoytheequalrightstolearnwiththenormalonesD.Regularschoolprogramsfailtomeettherequirementstodevelopthepotentialofexceptionalchildren【答案】D3、We′reallkeepingour__________crossedthatthesurgeonsdonotfindanythingtooseriouswiththepatient．A.fingersB.thumbsC.handsD.feet【答案】A4、Intermsofmannerofarticulation,thesounds[p],[b],[t],[d],[k],[g]are__________.A.affricatesB.fricativesC.bilabialD.oralstops【答案】D5、Whatismissingatthediscourselevelbetweenthetwosentences"Carollovestomatoes．ShewasborninAfrica．"A.ReferenceB.CohesionC.CoherenceD.Substitution【答案】C6、______yousaidistrue,therearestillotherfactorstobeconsidered.A.SupposedthatwhatB.SupposingwhatthatC.GrantedthatwhatD.Consideredwhatthat【答案】C7、請閱讀短文，完成第小題。A.FiveB.SixC.ThreeD.Four【答案】A8、Operationswhichleftpatients__________andinneedoflongperiodsofdiscoverytimenowleavethemfeelingrelaxedandcomfortable.A.unhealthyB.exhaustedC.fearfulD.upset【答案】B9、There__________nothingmorefordiscussions,themeetingcametoanendhalfanhourearlier.A.tobeB.tohavebeenC.beD.being【答案】D10、Whichofthefollowingunderlinedpartsisdifferentinpronunciationfromothers?A.termB.serveC.veryD.stern【答案】C11、TheNeutralityofAmericanintheEarlyWorldWarIIA.becauseGermanydeclaredwarB.becauseJapanwasanallyofGermanyC.afterGermanyhadsignedtheNazi-sovietPactD.afterpeacefuleffortshadfailed【答案】A12、請閱讀Passage2。完成第小題。A.ContemptB.ReservationC.DetachmentD.Endorsement【答案】C13、Whichofthefollowingwordsinboldispronouncedwithafallingtone?A.Doyouhaveanyspecials?B.You'rekidding...hehaslosthisjob?C.Whenwillwehavetheexam,todayortomorrow?D.Theflathasakitchen,alivingroom,twobedrooms,andabath【答案】C14、Whichoffollowingisthemostcontrolledactivity?A.ActingoutadialogueB.***************C.ReadingaloudadialogueD.Exchanginginformation【答案】C15、Theoldmanadoptedtwosons,bothof__________workingabroad.A.whomB.themC.thatD.who【答案】B16、Passage1A.ThesamedetectionsystemmentionedinthepreviousparagraphB.Abreathalyzerattachedtoacar'sseatbeltC.AsmartcarseatbeltD.Anintelligentengine【答案】B17、WhichofthefollowingdonotbelongtothesametypeaccordingtothemannerorplaceofarticulationA./p//b//m/B./θ////h/C./g//h//k/D./g////w/【答案】C18、_________isatypeofactivityinwhichtheteacherreadsoutapassageinnormalspeedfortwoorthreetimesandstudentsaretonotedownthewordstheycouldcatchastheylistenasmuchaspossible.A.AnsweringquestionsB.Gap-fillingC.DictoglossD.Sequencing【答案】C19、Whentherightpersonisholdingtherightjobattherightmoment,thatperson’sinfluenceisgreatlyexpanded.ThatisthepositioninwhichJanetYellen,whoisexpectedtobeconfirmedasthenextchairoftheFederalReserveBank(FeD.inA.LackofmoneyB.SubprimecrisisC.UnemploymentD.Socialinstability【答案】C20、Thisisnot_______theyhadexpectedafteryearsofpainstakingresearch.A.aresultasbadasB.asaresultasbadC.asbadasaresultD.asbadaresultas【答案】D21、請閱讀短文，完成此題。A.GoodluckwillcomethreedayslaterB.TimecanappeaseofwoundC.LookingatissuesfromanotheranglewillmakeyouhappyD.Peopleshouldbehopefultothefuture【答案】C22、請閱讀短文，完成此題。A.arecheaperB.aremoresuitedtosmallsizesC.aremoreexcitingtolookatD.donotbreakeasily【答案】D23、WhichofthefollowingdoesNOTshowtheproperrhythmicpatternofthesentenceA.'What'sthe'matterB.The'sweateris'beautifulC.He'started'countingitD.'Heusually'getsupat'sixo'clock【答案】D24、請閱讀Passage2，完成小題。A.TheRealRobinHooDB.TheFictionalRobinHooDC.TheFigurativeRobinHooD.TheImaginaryRobinHooD【答案】C25、--Ifyoudon'tliketheredcoat,taketheblueone.A.abiggerB.thebiggerC.thebigD.abiggest【答案】A26、WhenanyofthemaximsundertheCooperativePrincipleisfloutedonpurpose,__________mightarise.A.ambiguousstructureB.contradictorypropositionC.mutualunderstandingD.conversationalimplicature【答案】D27、Whichofthefollowinghastheproperwordstress?A.'frivolousB.fri'volousC.frivo'lousD.frivolou's【答案】A28、請閱讀Passagel，完成第小題。A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B29、Passage2A.canbeassociativeB.arenotunconsciousC.canbedangerousD.arenotimpulsive【答案】A30、Inthespeakingactivities,aspeakeroftentriestoavoidusingadifficultwordorstructureandchoosestobeasimplerone.Whatlearningstrategydoesthespeakeruse?A.SimplicityB.GeneralizationC.ParaphraseD.Avoidance【答案】D31、Passage1A.TherichesB.ThetreasureC.TheadventureD.Thetreasurediscovery【答案】D32、WhichofthefollowingstatementsabouttaskdesignisincorrectA.ActivitiesmusthaveclearandattainableobjectivesB.ActivitiesshouldbeconfinedtotheclassroomcontextC.Activitiesmustberelevanttostudents'lifeexperiencesD.Activitiesshouldhelpdevelopstudents'languageability【答案】B33、Passage2A.canbemodifiedintheircoursesB.aresusceptibletoemotionalchangesC.reflectourinnermostdesiresandfearsD.arearandomoutcomeofneuralrepairs【答案】A34、請閱讀短文。完成第小題。A.DonnawasavolunteerteacherofthetrainingprogramB.Theauthorknewwhatwasgoingtohappenwhenhe/sheenteredtheclassroomC.Donna'sfourthgradeclassroomappearedtobetraditional,resemblingmanyotherstheauthorhadseeninthepastD.Everyone,regardlessofgender,age,andoccupation,mayencountermany"Ican'ts"inlife【答案】B35、TheultimategoalofmiddleschoolEnglishteachingandlearningisto___.A.enhancecertainbasiclanguageknowledgeB.developintegrativeabilitiesinlanguageuseC.developintegrativeabilitiesinlanguageuseD.fosterlistening,speaking,readingandwritingskills【答案】B36、Whatistheteacherdoingintermsoferrorcorrection?A.Helpingstudentsdoself-correctionB.IndirectcorrectionC.ToleratingcorrectionD.Encouragingstudentstodopeercorrection【答案】B37、Passage1A.analyzetheconsequencesofsocialepidemicsB.discussinfluentials'functioninspreadingideasC.exemplifypeople'sintuitiveresponsetosocialepidemicsD.describetheessentialcharacteristicsofinfluentials【答案】B38、Whichoneistheschool'smissionandcharacteristicofthecourse?A.LocalcourseB.School-basedcurriculumC.NationalcurriculumD.Subjectcurriculum【答案】B39、請閱讀Passagel。完成第21—25小題。A.mice'sinbornterrorofcatsB.theevolutionofToxoplasmaC.anewstudyabouttheeffectsofaparasiteonmiceD.aharmfulparasitecalledToxoplasmagondii【答案】C40、Passage2A.wakingupintimeisessentialtotheriddingofbaddreamsB.visualizingbaddreamshelpsbringthemundercontrolC.dreamsshouldbelefttotheirnaturalprogressionD.dreamingmaynotentirelybelongtotheunconscious【答案】D41、Farmersareallowedtogrowsmallgardensoftheirownandtheyselltheirvegetables__________theblackmarket.A.onB.atC.inD.for【答案】A42、Treesshouldonlybeprunedwhenthereisagoodandclearreasonfordoingsoand,A.allowstoomanybranchestogrowinthemiddleB.doesnotprotectthemfromwindC.forcesthemtogrowtooquicklyD.damagessomeofthesmallsidebranches【答案】A43、Whatroledoestheteacherplayatthefeedbackstage?A.AssessorB.PromoterC.ControllorD.Resource-provider【答案】A44、WhichofthefollowingisNOTasuitablepre-readingactivity?A.PredictingthecontentB.DiscussingarelevantpictureC.AssociatingvocabularywiththetopicD.Selectingtitlesforthereadingmaterial【答案】D45、Whatisthecorrectwaytoreadthedecimal"106.16"inEnglish?A.OnehundredandsixpointonesixB.OnehundredandsixpointsixteenC.OnehundredandsixpointsonesixD.Onehundredandsixpointssixteen【答案】A46、Passage2A.TheymainlycaterforyoungpeopleB.Theypromotemusicforpeopleover40C.TheyrelyonsocialnetworksintheirdistributionD.Theycontainmusicthatcouldtouchpeople'shearts【答案】D47、Ifateacherasksstudentstoputjumbledsentencesinorderinareadingclass,he/sheintendstodeveloptheirabilityof_______.A.word-guessingthroughcontextB.summarizingthemainideaC.understandingtextualcoherenceD.scanningfordetailedinformation【答案】C48、Whichoftheletter"p"inthefollowingwordshasadifferentpronunciationfromothers?A.splashB.spreadC.scopeD.spade【答案】D49、Passage1A.harmfulB.desirableC.profoundD.questionable【答案】D50、Advertiserstendtothinkbigandperhapsthisiswhythey'realwayscominginforcriticism．A.AdvertisementmakescontributiontoourpocketsandwemayknoweverythingB.WecanbuywhatwewantC.Goodqualityproductsdon'tneedtobeadvertisedD.Advertisementmakesourlifecolorful【答案】C大題（共10題）一、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。請說明精聽與泛聽的區(qū)別，并分別簡述教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進行精聽與泛聽的訓(xùn)練。【答案】(1)精聽與泛聽的區(qū)別：精聽(Carefullistening)是通過聽課文，再把文章的內(nèi)容感知一遍，同時可以加深對文章細節(jié)內(nèi)容的深入了解。并且可以通過一些練習(xí)來檢驗昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛聽(Extensivelistening)是讓學(xué)生初步聽材料并回答問題，讓學(xué)生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：時間、地點、原因、方式等。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生進行精聽訓(xùn)練時，要與語音、語法和詞匯的學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以與“聽”“讀”和“寫”的技能訓(xùn)練相結(jié)合，還可以與社會、文化背景知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在進行精聽訓(xùn)練時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)多聽的基礎(chǔ)上完成一些辨音、填充缺失內(nèi)容、聽寫的練習(xí)，之后還可以進行一些拓展練習(xí)，如總結(jié)聽力材料中出現(xiàn)的語音現(xiàn)象、跟讀或朗讀內(nèi)容、分析聽力材料的文本結(jié)構(gòu)和語言特點等。教師在指導(dǎo)學(xué)生進行泛聽訓(xùn)練時，一定要嚴格要求學(xué)生，聽力過程應(yīng)該一氣呵成，中間不能停頓或來回重復(fù)。在泛聽訓(xùn)練中可以使用的聽力練習(xí)包括：測試對聽力內(nèi)容是否理解的選擇題、判斷題，測試能否抓住重點詞句的填空題，以及用自己的語言寫出或口述出所聽到的主要內(nèi)容的練習(xí)等。完成這些練習(xí)后，教師要注意和學(xué)生及時總結(jié)，或和學(xué)生共同討論泛聽的策略，例如．如何根據(jù)上下文判斷生詞的含義、如何預(yù)測下文等。二、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。下面是某英語教師在教授TheOlympicGames一課后布置的作業(yè)：?Nowyouhavetwotasks.Oneistofinishthelisteningpartinworkbook.TheotheristofindaninterestingmythologyabouttheOlympicGamesandsharewithustomorrow.根據(jù)作業(yè)內(nèi)容回答以下問題：?(1)該作業(yè)布置的合理嗎?(2)布置作業(yè)應(yīng)注意哪些事項?(3)常見的作業(yè)有哪些形式?請結(jié)合實例為本課設(shè)置新的作業(yè)形式(至少一種)?！敬鸢浮?1)兩個作業(yè)都比較合理．第一個作業(yè)完成課后作業(yè)里的聽力部分，目的是讓學(xué)生在課后能繼續(xù)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時鍛煉了聽的能力：第二個作業(yè)屬于開放式的作業(yè)．讓學(xué)生在課后搜集與奧林匹克運動會有關(guān)的話題．并在第二天的時候進行匯報．這樣的作業(yè)形式既沒有很大的書寫量又鍛煉了學(xué)生的信息搜集能力和語言組織能力．是比較好的作業(yè)形式。(2)布置的作業(yè)既不要給學(xué)生造成壓力又要能讓學(xué)生在課后很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識．所以教師要注意作業(yè)的形式，不要布置讓學(xué)生進行機械記憶的作業(yè)，而要讓學(xué)生多動手．利用多種資源找到和本節(jié)課話題有關(guān)的知識．鍛煉聽說能力．將課堂所學(xué)的知識技能應(yīng)用到實際生活中去．(3)課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調(diào)查作業(yè)、采訪型作業(yè)、辯論型作業(yè)。本節(jié)課也可以采用問卷調(diào)查類型的作業(yè)，讓學(xué)生回家之后調(diào)查家人朋友對奧林匹克運動會的熟悉程度．并做詳細記錄．第二節(jié)課再和同學(xué)們分享家人朋友的感想．三、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。簡述進行短文聽寫（dictation）的目的（6分）與三個基本步驟（6分）。寫出短文聽寫的一個優(yōu)點（4分）和一個缺點（4分）?！敬鸢浮?.目的：短文聽寫是一種重要的教學(xué)手段和測試項目，用于測試評估應(yīng)試者輸入(聽)和輸出(寫)的綜合能力。2.三大步驟：一、瞻前顧后，預(yù)測內(nèi)容在聽短文的錄音之前，考生要快速瀏覽短文，對全文的內(nèi)容有一個大致的了解，并對將要填寫的詞或詞組進行預(yù)測。在瀏覽短文時，重點要看每段的第一句，因為絕大多數(shù)的英文寫作中都會先有一個主題句，再引出下文的內(nèi)容，把握好主題句，有助于預(yù)測空缺處的內(nèi)容。在瀏覽短文的過程中，需要運用平行結(jié)構(gòu)預(yù)測所填內(nèi)容，根據(jù)空前后的詞推測該空在句中的作用，進而預(yù)測其詞性。二、集中精神，逐次填空短文聽寫部分的錄音一般會放三遍，每一遍都有不同的作用：錄音放第一遍時，跟著錄音走，邊聽邊記下能填出的空，如果要填寫的單詞較長，可以暫時簡寫;錄音放第二遍時，重點聽第一遍沒有聽出來的詞或詞組，盡量把所有空都補齊，把第一遍沒有寫完整的單詞補充完整;錄音放第三遍時，要核對已經(jīng)填出的詞或詞組，對于前兩遍沒有聽出的單詞要盡可能地聽出來。三、檢查細節(jié)，確保正確在錄音放完之后，一定要注意檢查已填內(nèi)容，排除因為粗心或筆誤而造成的錯誤，如字母大小寫、單詞拼寫、名詞單復(fù)數(shù)和主謂一致等。3.優(yōu)點：對于要考查的詞匯，短語和語法能夠清楚地判斷考生的掌握情況，比如動詞三單，名詞單復(fù)數(shù)等問題。缺點：相對于聽一段聽力材料，后用自己的語言答題這種題型來說，短文填空不能考查學(xué)生自我語言組織和輸出能力。對于考生更高聽力綜合運用能力無法很好地考查。四、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計一節(jié)英語聽說課的教學(xué)方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：·teachingobjectives·teachingcontents·keyanddifficultpoints·majorstepsandtimeallocation·activitiesandjustifications教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)九年級(初中三年級)學(xué)生，班級人數(shù)40人，多數(shù)已經(jīng)達到《義務(wù)教育英語課程標準(2011版)》四級水平，學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：Girl1:WelcometotheEnglishclub.Todaywe'regoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Whohasanidea?Boy1:DoyoulearnEnglishbywatchingEnglishvideos?Girl2:No.It'stoohardtounderstandthevoices.【答案】TeachingContents:ItcontainsadialogueaboutthebestwaystolearnEnglish.Itcanhelpstudentstolearnsomeimportantsentencepatterns.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthesentencepatterns:Whatabout...?Haveyoueverstudiedwithagroup?Yes,!have.I'velearnedalotthatway.(2)AbilityobjectiveStudentscanimprovetheirlisteningandspeakingabilitiesandcommunicativecompetence.(3)EmotionalobjectiveStudentscancultivatethehabitofjoiningEnglishclubintheirschooltoimprovetheirEnglishskills.TeachingKeyandDifficultPoints:Communicatewithothersonthetopic--"thebestwaystolearnEnglishfreely".TeachingMethods:1.Pairwork2.TeachingbyexplanationTeachingAid:五、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下面是某初中老師對IfIbecomeanathlete，willIbehappy?閱讀課的目標陳述。①語言技能目標：能根據(jù)標題預(yù)測文章大意；能充分使用略讀(skimming)、尋讀(scanning)、總結(jié)(summarizing)等閱讀微技巧。②語言知識目標：知道如下重點詞匯和短語：professional，chance，charity，injured,make?aliving(by)doing／asa…，allthetime，haveadifficulttimewith／doing。③情感態(tài)度目標：了解專業(yè)運動員的幸福與艱辛，知道每一種工作都有其好處與不足。④學(xué)習(xí)策略目標：能在辯論中積極與小組成員合作。⑤文化意識目標：知道中西方著名專業(yè)運動員的奮斗史。根據(jù)上面的信息，從下面三個方面作答：(1)從目標建構(gòu)和陳述兩個角度，評析該教學(xué)目標的優(yōu)缺點。(12分)(2)對不合理的教學(xué)目標進行修改。(8分)(3)簡述教師應(yīng)如何確定教學(xué)目標。(10分)【答案】(1)優(yōu)點：①該教師的教學(xué)目標陳述充分展示了教師對發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的課程理念的理解與運用。②目標陳述較為規(guī)范，采用了行為目標的陳述方法，用學(xué)生“知道什么”和“能做什么”的句式陳述目標。行為主體是學(xué)生，有明確的行為動詞，如知道、預(yù)測、了解、辯論等。部分目標陳述說明了行為條件，如“根據(jù)標題”“在辯論中”等；也說明了表現(xiàn)程度，如“充分”“自由”等。缺點：①語言知識目標中“知道如下重點詞匯與短語”，學(xué)習(xí)策略目標中“能在辯論中積極與小組成員合作”不夠具體，比較籠統(tǒng)。②文化意識目標不夠具體，如具體知道哪些中西方著名運動員的奮斗史。(2)語言知識目標：在語境中正確理解和掌握單詞和詞組“professional，chance，charity，injured，makealiving(by)doing／asa…，allthetime，haveadifficulttimewith／doing”。學(xué)習(xí)策略目標：懂得看待問題要一分為二，看清事物的利弊，并在辯論中積極與小組成員合作，主動與他人交流。文化意識目標：知道中國著名專業(yè)運動員林書豪的奮斗史。(3)確定教學(xué)目標的主要依據(jù)是課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況。首先，課程標準是確定教學(xué)目標的綱領(lǐng)。教師必須研讀課程標準，明晰課程總目標，熟知其內(nèi)容標準，根據(jù)內(nèi)容標準和單元教學(xué)目標來構(gòu)建具體課時教學(xué)目標。其次，教師應(yīng)認真分析教材。教材是教學(xué)任務(wù)的主要來源，教學(xué)必須要完成教材規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)。教材對教學(xué)重點的規(guī)定性決定了確定教學(xué)目標必須建立在分析教材的基礎(chǔ)之上。再次，教師應(yīng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)針對學(xué)生的群體特點和個體差異，依據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)目標。六、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。簡述課文教學(xué)“導(dǎo)入”活動的目的和注意事項．并以“Talkingaboutlikesanddislikes”為例，用英文寫出兩句相應(yīng)的課堂導(dǎo)入語。【答案】(1)導(dǎo)入的目的：①通過有趣的內(nèi)容進行導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從課下休閑或者疲倦的精神狀態(tài)中轉(zhuǎn)移過來；②導(dǎo)入相當(dāng)于給學(xué)生提供一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，鍛煉學(xué)生用英語思維的能力；③有利于教師自然而然地引出本節(jié)課的內(nèi)容。(2)導(dǎo)入的注意事項：①導(dǎo)入時間不宜過長，45分鐘的課堂，導(dǎo)入時間5分鐘左右即可；②導(dǎo)入內(nèi)容盡量與本課所教授的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，以便更好、更自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來；③導(dǎo)人內(nèi)容要新穎，要有創(chuàng)新，否則達不到導(dǎo)入的效果。(3)“Talkingaboutlikesanddislikes”課堂導(dǎo)入語：T：Hello，everyone．Let’Sbeginourclass．First，lookatthepicturesinmyhands．WhichonedoyoulikebestAndwhichonedoyoudislike(Studentsgivetheiranswers．)T：Thanksforyouranswers．Asweallknow．everyonehashis／herlikesanddislikes．Todaywewilltalkaboutyourlikesanddislikes，andyoucanexpressyouropinionsfreely．七、范文對于英語寫作主要有以下三方面的作用：(1)范文能夠說明所用體裁的特點。文章都有一定的體裁，如故事、演講、會話等。不同的交際目的產(chǎn)生不同的篇章．形成不同的體裁．在篇章結(jié)構(gòu)和語法形式上產(chǎn)生一定的特色。對于中國學(xué)生而言，雖然他們很早就知道文章有記敘文、說明文等的分別．雖然他們從一開始就學(xué)會了按“三段式”來組織文章(第一段是論點，第二段是主要內(nèi)容，包括論證的證據(jù)或故事的情節(jié)等，第三段是結(jié)論)，但范文的作用在他們的外語寫作中仍然不可忽視。一方面，漢語的語篇模式和英語的語篇模式并不完全一致。一般而言，漢語的主題往往不直接點出，需要先有一個所謂的鋪墊，而英語文章的主題往往直截了當(dāng)?shù)亟o出。另一方面．具體的范文遠比一些抽象的分類更具有操作意義上的指導(dǎo)作用．(2)范文是說明英語語篇銜接手段如何使用的最好語境。連貫是篇章的主要特征，使用各種語篇銜接手段是建立語篇連貫的主要途徑。熟悉這些英語的銜接手段能夠大大減輕寫作過程中的微計劃(micro-planning)所帶來的負擔(dān)，加快語言生成的速度。微計劃生成語言信息，明確如何分配主題、焦點或新信息等內(nèi)容，與具體的語言有關(guān)。英語中是否有現(xiàn)成的信息銜接手段顯然會影響信息的分配和組織．(3)范文能夠開闊學(xué)生的思路。寫什么是寫作計劃需要解決的問題．也是學(xué)生感到非?？鄲赖氖虑?。擴大知識面是解決這個問題的主要途徑。另外，要學(xué)會在動筆前積極思考，激活并調(diào)用大腦中已有的知識，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和思維習(xí)慣。范文在教學(xué)中的使用步驟及每個步驟的教學(xué)目標：(1)利用范文進行謀篇布局。師生要能夠在范文的結(jié)構(gòu)和語言方面進行討論，并弄清楚兩個問題：①這類文章結(jié)構(gòu)和語言如何為文章的交際目的服務(wù)；②還有哪些別的可能的結(jié)構(gòu)和語言上的變化。只有這樣．學(xué)生才能最大限度地利用范文來指導(dǎo)寫作而不受范文的限制．才有可能避免全班學(xué)生千篇一律的現(xiàn)象、(2)利用范文達到連貫的效果。該步驟的教學(xué)目標是使學(xué)習(xí)者在寫作中避免出現(xiàn)連接語使用不夠的現(xiàn)象．造成文章的邏輯跳躍性很大．理解起來比較困難。也有相當(dāng)一部分學(xué)生主觀上想盡量多用連接語，以加強句子之間的銜接．但結(jié)果是連接語過分堆積，不僅不能增強語義方面的銜接力．反而往往會增加冗余信息．甚至造成語義上的邏輯混亂。這種現(xiàn)象也是寫作教學(xué)應(yīng)盡量避免的內(nèi)容?！敬鸢浮?1)選詞填空練習(xí)的目的：①這類選詞填空的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固詞匯。詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的主要任務(wù)之一．能否充分有效地進行詞匯教學(xué)是學(xué)生能否順利度過“高原期”進入更高一級從而自由得體地運用英語的關(guān)鍵所在。作為詞匯教學(xué)的有機組成部分．教材中的詞匯練習(xí)無疑具有重要作用。②考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的認知和在狹義語境中對詞匯的微觀了解，包括詞匯的詞性、解釋和常用搭配。每個句子只是一個微型的語境．因此很能鍛煉學(xué)生利用較少信息處理問題的能力。③考查學(xué)生根據(jù)語境中已知部分推知未知部分的能力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)語境信息大致推斷出所填詞的詞義內(nèi)容，進而從選項中選擇與之對應(yīng)的詞語。(2)此類練習(xí)對語言學(xué)習(xí)和使用的意義：①選詞填空作為一種考查對詞義的初步理解和運用的詞匯練習(xí)形式．能夠較為有效地復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)生詞，從而為更高層次的輸出性練習(xí)打下基礎(chǔ)。在“詞一句一段”三級訓(xùn)練單位中，“詞”是前提，是實現(xiàn)句和段的必要條件。雖然英語教學(xué)的一大重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的成段表達能力，但基礎(chǔ)性的詞匯練習(xí)同樣不可忽視。因為只有在掌握詞義、了解詞語正確用法的基礎(chǔ)上．才能保證句子和語段的正確輸出。②該練習(xí)對于學(xué)生鍛煉如何把握和利用語境有很大的作用。語境能夠鞏固詞語搭配知識和訓(xùn)練詞義推測能力，對學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得是比較有效的。學(xué)生在理解語境的基礎(chǔ)上推測所填詞的詞義內(nèi)容，最后做出與目標語境相匹配的答案。在這個過程中，學(xué)生的理解能力和記憶力都會得到鍛煉。③有利于學(xué)生對詞匯的正確運用。結(jié)合語境練習(xí)詞匯就脫離了抽象記憶詞匯所帶來的不科學(xué)因素。如果脫離語境，即使學(xué)生將詞匯的含義記憶下來，到真正使用的時候還是不知道應(yīng)該怎么運用；如果學(xué)生在記憶單詞的同時還能夠關(guān)注單詞的語境．當(dāng)出現(xiàn)類似用法的時候?qū)W生便可以運用自如了。八、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。請說明精聽與泛聽的區(qū)別，并分別簡述教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進行精聽與泛聽的訓(xùn)練?！敬鸢浮?1)精聽與泛聽的區(qū)別：精聽(Carefullistening)是通過聽課文，再把文章的內(nèi)容感知一遍，同時可以加深對文章細節(jié)內(nèi)容的深入了解。并且可以通過一些練習(xí)來檢驗昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛聽(Extensivelistening)是讓學(xué)生初步聽材料并回答問題，讓學(xué)生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：時間、地點、原因、方式等。(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生進行精聽訓(xùn)練時，要與語音、語法和詞匯的學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以與“聽”“讀”和“寫”的技能訓(xùn)練相結(jié)合，還可以與社會、文化背景知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在進行精聽訓(xùn)練時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)多聽的基礎(chǔ)上完成一些辨音、填充缺失內(nèi)容、聽寫的練習(xí)，之后還可以進行一些拓展練習(xí)，如總結(jié)聽力材料中出現(xiàn)的語音現(xiàn)象、跟讀或朗讀內(nèi)容、分析聽力材料的文本結(jié)構(gòu)和語言特點等。教師在指導(dǎo)學(xué)生進行泛聽訓(xùn)練時，一定要嚴格要求學(xué)生，聽力過程應(yīng)該一氣呵成，中間不能停頓或來回重復(fù)。在泛聽訓(xùn)練中可以使用的聽力練習(xí)包括：測試對聽力內(nèi)容是否理解的選擇題、判斷題，測試能否抓住重點詞句的填空題，以及用自己的語言寫出或口述出所聽到的主要內(nèi)容的練習(xí)等。完成這些練習(xí)后，教師要注意和學(xué)生及時總結(jié)，或和學(xué)生共同討論泛聽的策略，例如．如何根據(jù)上下文判斷生詞的含義、如